Anne et Jean-Henri, parents de deux « enfants Dépakine » : « Ce médicament a bousillé notre vie » (Le Monde, 13/12/2016)

Les époux, tous deux épileptiques, prennent ce médicament depuis leur plus jeune âge. Exposés durant la grossesse de leur mère, les enfants, jumeaux, sont nés autistes.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme

En Classe de Petite Section : Matériel pédagogique (Les TiBidous)

Cette rubrique propose des exercices sous forme de fiches à imprimer.
Tout le programme de petite-section est regroupé ici et est réparti en 3 groupes : Français ( s’approprier le langage, apprendre à utiliser un crayon), Mathématiques ( apprendre à compter jusqu’à 3, faire du tri, comparer), Observation ( Découvrir le monde, repérer les différences et les similitudes).

Voir les fiches.

Publié dans Autisme, Scolarité

La PCH aidant familial et ses impacts sur vos allocations et votre impôt (Toupi)

Cet article traite de la PCH aide humaine versée pour un aidant familial. Faites bien attention : il ne s’agit pas de la partie de la PCH aide humaine éventuellement versée pour rémunérer une tierce personne.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme, Droits & Législation

Maisons partagées, de nouveaux projets dans toute la France (handicap.fr)

Solitude et isolement douloureux pour certaines personnes handicapées… Alors, parfois, on leur propose de vivre chez eux, sans pour autant être seuls. La Fédération Simon de Cyrène  a ouvert des « maisons partagées », expérience innovante entre personnes valides et handicapées (trauma crâniens, AVC, lésions cérébrales, handicap psychique, autisme…). Chacun dispose de son propre studio aménagé dans de grands appartements ou maisons.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme, Habitat

Expérience autisme : ils vivent et travaillent autrement ! (handicap.fr)

Sept jeunes atteints de troubles de l’autisme, de modéré à sévère, se mettent à table après leur matinée de travail à l’usine : une scène que l’association Vivre et travailler autrement souhaite voir se multiplier en France après une expérimentation en Eure-et-Loir. Jordan, Louis, Nicolas, Reinicaer et les autres bénéficient d’un nouveau dispositif d’insertion sociale par le travail en entreprise ordinaire, à Auneau-Bleury-Saint-Symphorien, une commune nouvelle d’Eure-et-Loir.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme, Emploi

Pourquoi une politisation du traitement de l’autisme ? (G. Dahan, AgoraVox)

J’ai été très récemment étonné d’apprendre par les médias que près d’une centaine de députés LR (Les Républicains) avaient déposé un projet de loi (en fait une résolution) qui avait été rejeté.
Je me suis demandé ce que le traitement de l’autisme avait à voir avec la politique et pourquoi ce projet de loi n’était défendu principalement que par des députés de droite ?
Une recherche google sur ce sujet renvoie en grande partie à des textes de protestation sur l’aspect liberticide et dogmatique du projet.

Lire la suite.

Publié dans Autisme, Droits & Législation

Yorino : des applications pour aider les enfants autistes

80% des enfants autistes sont exclus du milieu scolaire ordinaire. Ce trouble du comportement concerne 100 000 jeunes de moins de 20 ans, en France.

Arnaud Drazek a développé à Angers une plateforme baptisée Yorino pour aider les enfants autistes dans leur scolarité. Elle propose une librairie de cinq applications.

Reportage RCF Alpha.

Article du Courrier de l’Ouest.

Publié dans Autisme, Numérique

Les assurés ayant assisté leur enfant handicapé en qualité d’aidant familial ou de salarié peuvent bénéficier d’une retraite à taux plein à 65 ans (CNAV, 14/11/2016)

Publié dans Autisme, Droits & Législation

Rencontre : Hélène Nicolas alias Babouillec, écrivain autiste sans parole (France Info)

A 30 ans, Hélène Nicolas est une artiste hors norme. Diagnostiquée autiste très déficitaire, elle n’a jamais parlé ni appris à lire. Murée dans le silence pendant 20 ans, elle s’est mise à communiquer il y a 10 ans à l’aide d’un abécédaire. Auteure de plusieurs textes adaptés au théâtre, la jeune femme est l’héroïne d’un documentaire réalisé par Julie Bertuccelli, “Dernières nouvelles du cosmos”.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme

Les enfants autistes n’éviteraient pas activement le regard mais en saisiraient moins le sens (psychomedia)

Les jeunes enfants atteints d’un trouble du spectre de l’autisme n’éviteraient pas activement le regard mais en saisirait moins la signification sociale, selon une étude publiée dans l’American Journal of Psychiatry (AJP).

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme

Eric Willaye à Clermont : Mieux comprendre les comportements-défis des personnes atteintes d’autisme (La Montagne.fr, 09/12/2016)

Le “spécialiste” belge de l’analyse et de la prise en charge des comportements-défis des personnes avec autisme, Eric Willaye, était à Clermont, jeudi soir, pour une conférence très interactive.

Bien loin de la tempête médiatique autour de l’autisme (ici ou ici), c’est à conférence “utile” qu’a été conviée une centaine de personnes, jeudi soir, à la faculté de psychologie de Clermont-Ferrand.

lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme

Préparation du 4ème Plan Autisme

Alors que le 3ème Plan Autisme s’achèvera en décembre 2017,le Président de la République a souhaité que les travaux de préparation du 4e Plan démarrent en amont, en parallèle d’une évaluation par l’IGAS des actions menées entre 2013 et 2017.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme, Droits & Législation, Soutien

Quand le lobbyiste Bernard Golse m’accuse de diffamation (H. Horiot, Blog Mediapart)

Dans un billet d’humeur, je réagissais au communiqué du Professeur Golse, Président de la CIPPA, chef du service de pédopsychiatrie de l’hôpital Necker-Enfants malades et psychanalyste, au sujet de la proposition de résolution de Monsieur Fasquelle,invitant le Gouvernement français à fermement condamner et interdire les pratiques psychanalytiques sous toutes leurs formes dans la prise en charge de l’autisme, car n’étant pas recommandées par la HAS. Monsieur Golse m’a répondu en qualifiant mes propos de diffamatoires, affirmant que mes attaques étaient personnelles et que je n’avais « rien trouvé à redire à ce communiqué ».

Lire la suite.

Publié dans Autisme, Droits & Législation

Discours de Ségolène Neuville lors du congrès Autisme France (05/12/2016)

Madame la Présidente, Chère Danièle Langloys,
Mesdames et Messieurs les Vice-présidents,
Mesdames et Messieurs les parents,
Mesdames et messieurs les professionnels,
Mesdames, Messieurs,

C’est avec plaisir que j’ai souhaité répondre favorablement à votre sollicitation, comme chaque année depuis que je suis à ce poste.

Je tiens en premier lieu à vous rendre hommage, à toutes et tous. L’engagement de votre association, sur le terrain, auprès des familles, mais également au niveau national et dans tous les travaux de concertation qui ont pu être menés ces dernières années, illustre votre militantisme et votre volonté de faire changer en profondeur l’accompagnement de l’autisme en France.

Sachez que cette main que vous m’avez tendue il y a plus de deux ans maintenant, j’ai été honorée de pouvoir la saisir et je peux vous assurer que je continuerai jusqu’au bout à défendre le rôle des familles dans la construction des réponses et des politiques nationales d’accompagnement de l’autisme.

Suivant si l’on regarde le verre à moitié plein ou à moitié vide, on peut dire que la France accuse encore un retard important dans l’accompagnement réservé aux enfants et adultes autistes. Mais il y a aussi des milliers de professionnels qui font un travail de grande qualité, et aujourd’hui, le 3ème Plan Autisme commence à porter ses fruits, et ses retombées n’ont pas fini de se faire ressentir.

Lire la suite du discours.

Publié dans Autisme, Droits & Législation

Fiches Illustrés | Les inférences sociales (upbility.fr)

Un matériel prêt à l’emploi pour développer les compétences sociales et la capacité à réaliser des inférences.

Le spécialiste trouvera en cet ensemble de cartes un outil pour aider les enfants à repérer des indices dans une photo et à en tirer des conclusions sur la scène représentée. Les cartes permettent ainsi de travailler les capacités de l’enfant, d’une part à décrire une image, d’autre part à s’approprier les indices sociaux et les informations contextuelles pour y donner du sens.

Voir l’article.

Publié dans Autisme, Soutien

Autisme et exclusion sociale : pas de fatalité (La Montagne.fr, 05/12/2016)

Dans le « monde » de l’autisme, on ne présente pas Éric Willaye. Docteur en psychologie, directeur général de la Fondation Susa, en Belgique, il sera à Clermont-Ferrand, jeudi 8 décembre. Il a accepté de répondre aux questions de La Montagne.

L’approche éducative de l’autisme a longtemps été décriée en France. Pas en Belgique. Grâce notamment au Susa, service universitaire spécialisé pour personnes avec autisme, à l’université de Mons, depuis 1988.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme

Les outils numériques au service des personnes avec autisme (conférence, 07/10/2016)

Organisation :

  • Union Régionale Autisme France Poitou-Charentes (U.R.A.F.P.C.)
  • Centre Expertise Autisme Adulte (C.E.A.A.)

Avec le soutien de :

  • CRA Poitou-Charentes
  • AG2R la mondiale
  • Fondation Orange
  • Rotary international

Voir les vidéos des interventions.

Publié dans Autisme, Numérique

Mallette d’accompagnement à la gestion des situations difficiles (ASH de l’Essonne)

Cette mallette d’accompagnement est destinée aux CPC, MF, enseignants et personnels des métiers de l’enseignement pour les aider à la gestion de situations difficiles rencontrées sur le terrain.

Elle est structurée comme suit :

  • Outils d’analyse de la situation ;
  • Rappel d’une procédure institutionnelle de gestion des situations difficiles ;
  • Ressources disponibles, souvent composées d’un descriptif des caractéristiques du trouble et des adaptations pédagogiques et éducatives associées.

Voir l’article.

Publié dans Autisme, Scolarité

Vers le 4ème plan autisme ? (J. Vinçot, Blog Mediapart)

Le gouvernement a annoncé sa volonté de préparer le 4ème plan autisme. Est-ce qu’il s’en donne les moyens ? Que faut-il penser des mesures du comité interministériel du handicap du 2 décembre 2016 ?

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme, Scolarité

Passer de PECS vers un système de communication complet (AssistiveWare)

On nous demande souvent « comment aider un étudiant/un client/mon enfant à passer du « Système de communication par échange d’images » (PECS) à un appareil comprenant une sortie vocale ? ». Les personnes justifient leur volonté de dépasser le PECS par des raisons multiples. Souvent, c’est le souhait d’avoir une sortie vocale. D’autres fois, c’est la difficulté d’organiser, de conserver et de transporter avec soi un livre PECS incroyablement volumineux. Mais la plupart du temps, on nous dit : « il est bloqué/limité dans ses demandes » « elle ne sait que demander des choses » « nous ne pouvons avoir une conversation en dehors de « je veux » ou « je vois », « je veux savoir ce qu’il pense », « comment lui dire si quelque chose ne va pas ?

Lire la suite.

Publié dans Autisme, Numérique

Autisme, des députés LR relancent la guerre contre les psys (Libération, 05/12/2016)

93 députés des Républicains veulent interdire la psychanalyse dans la prise en charge de l’autisme.

Du bruit et beaucoup de tintamarre. La planète psy est de nouveau en pleine ébullition. Et c’est sûrement ce que souhaitait le député des Républicains, Daniel Fasquelle en déposant une proposition de loi qui interdirait toute pratique psychanalytique dans la prise en charge de l’autisme, projet qui sera débattu le 8 décembre à l’Assemblée. «Non à la science d’Etat», «halte à la dictature», «attaque inadmissible contre la liberté du médecin», ont aussitôt répondu les proches du milieu psy. «Cette colère est justifiée car ce serait la première fois que les pouvoirs publics s’immiscent dans l’intimité des choix cliniques des thérapeutes», analyse un professeur de santé publique.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme, Droits & Législation

Futuroschool : une stratégie d’intervention innovante

La stratégie d’intervention de FuturoSchool est basée sur une philosophie de mutualisation des compétences de tous les acteurs et sur le partenariat entre parents et professionnels, construit sur une reconnaissance mutuelle du savoir et de l’expérience.

Lire la suite.

Publié dans Autisme, Scolarité

Autisme : un texte anti-psychanalyse d’une centaine de députés fait hurler les psys (Europe 1, 06/12/2016)

La résolution présentée jeudi à l’Assemblée par des députés de droite propose de “condamner et d’interdire les pratiques psychanalytiques sous toutes leurs formes” dans la prise en charge de l’autisme.

Le gouvernement est invité à “condamner et interdire les pratiques psychanalytiques sous toutes leurs formes” dans la prise en charge de l’autisme, selon une proposition de “résolution”, présentée jeudi à l’Assemblée nationale et qui fait déjà bondir ceux qui défendent la psychanalyse, “inefficace” selon ce texte.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme, Droits & Législation

Autisme: travail en usine et vie en foyer, une expérience en Eure-et-Loir (Le Point, 06/12/2016)

Sept jeunes souffrant de troubles de l’autisme, de modéré à sévère, se mettent à table après leur matinée de travail à l’usine: une scène que l’association Vivre et travailler autrement souhaite voir se multiplier en France après une expérimentation en Eure-et-Loir.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme, Emploi

Autisme et psychanalyse: “Les fonds publics doivent aller à des pratiques scientifiques” (BFM, 08/12/2016)

Le député LR Daniel Fasquelle a proposé jeudi une proposition de résolution devant l’Assemblée nationale visant à “interdire les pratiques psychanalytiques dans la prise en charge de l’autisme”. Elle a finalement été repoussée, mais pour Sophie Robert, auteur du documentaire sur la psychanalyse et l’autisme Le Mur, c’est une étape important.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme, Droits & Législation

Nicolas, Kévin – Autisme et ITEP (1/4 et 2/4) par J. Vnçot (blog Mediapart)

En théorie, les jeunes autistes ne vont pas dans les ITEP. Et pourtant, si. Exemple de Nicolas. Témoignages et analyses sur cette question à l’heure de la généralisation du dispositif ITEP, et à la lumière du récent livre d’Hugo Dupont : “Ni fou, ni gogol! – Orientation et vie en ITEP”

https://blogs.mediapart.fr/jean-vincot/blog/281116/nicolas-autisme-et-itep-14

Kevin a été suivi par un ITEP depuis 7 ans. L’acharnement de sa mère a permis de constater qu’il n’avait rien à y faire, car il est autiste. Du temps gâché, avec aujourd’hui une déscolarisation partielle. “Signalement d’information préoccupante” parce que la mère inventerait une maladie !!!!

https://blogs.mediapart.fr/jean-vincot/blog/051216/kevin-autisme-et-itep-24

Publié dans Autisme, Soutien

TSA et troubles Gastro-intestinaux de l’enfant (Revue JAMA, Mars 2015)

Dans son numéro de Mars 2015, la revue JAMA publie un article sur une recherche :

« Association of Maternal Report of Infant and Toddler Gastrointestinal Symptoms With Autism
Evidence From a Prospective Birth Cohort » ( « Association entre des symptômes gastro-intestinaux rapportés par la mère et l’Aurisme dans une cohorte de naissance ») de Michaeline Bresnahan, et coll.

Il faut tout d’abord souligner que cette thématique du lien entre les symptômes digestifs et les TSA chez les enfants a déjà été souvent soulignée et nous l’avons en effet fréquemment retrouvé chez nos petits patients. L’hypothèse d’un lien avec la vaccination de la rougeole/oreillons/rubéole était même passée par la possibilité de modifications digestives qui perturberaient le métabolisme des acides aminés. Cette hypothèse n’a cependant pas tenu devant des études à grande échelle sur différents pays et l’hypothèse vaccinale n’a pas pu être validée scientifiquement.

D’autres travaux qui portent sur la flore digestive et la possibilité d’atteintes bactériennes où virales sont en cours mais il fallait de toute façon valider ce lien entre troubles gastro-intestinaux et TSA.

Voilà, c’est fait et de façon très convaincante avec des groupes de comparaison très volumineux. En effet, les auteurs ont pu recevoir les réponses à plus de 45.000 questionnaires et ont ainsi pu comparer les résultats chez des enfants neurotypiques ou avec un retard de développement simple ou avec un TSA.

Les résultats sont les suivants : De 6 à 18 mois la constipation est près de 3 fois plus fréquente et les intolérances alimentaires multipliées par 1,7. Pour la période de 18 à 36 mois il faut y rajouter la diarrhée et le multiple est autour de 2 pour les 3 symptômes.

Différentes hypothèses explicatives sont discutées sans apporter de réponse mais il était déjà bien de confirmer ce fait de façon indiscutable.

Dr Éric Billon

http://cevamtl.com/81/

Publié dans Autisme

Je fabrique… un panneau de dextérité ! (HopToys)

Ce panneau de dextérité mural permettra à l’enfant (dès 18 mois) et à l’adulte de développer leur motricité fine tout en s’amusant ! Il offre un large éventail d’activités et de jeux : totalement modulable grâce aux attaches auto-agrippantes (velcro), il permet de changer les activités à l’infini en fonction des intérêts de la personnes l’utilisant. L’enfant et l’adulte vont pouvoir travailler leur imagination, la coordination de leurs membres supérieurs notamment la motricité manuelle. Vous pouvez tout à fait mettre ce panneau à hauteur de sol en veillant à bien l’attacher au mur porteur pour des raisons de sécurité. Vous pouvez également accrocher ce panneau à hauteur de fauteuil afin qu’il soit accessible à tous !

Voir le site.

Publié dans Autisme, Soutien

La bibliothèque numérique : Chercher . Trouver . Apprendre (Fondation Orange)

Bienvenue sur la bibliothèque numérique de la Fondation Orange ! Elle regroupe des contenus pédagogiques, en accès libre et gratuits. Tous les contenus sont consultables et téléchargeables sans inscription. En vous inscrivant, vous pourrez créer des favoris et proposer des nouveaux contenus à condition qu’ils soient également gratuits et accessibles à tous. Bonne consultation !

Aller sur le site de la bibliothèque.

Publié dans Autisme, Numérique, Scolarité

Manuel Valls réunit ses ministres pour un conseil handicap (handicap.fr)

Surfant sur la manifestation médiatique du Téléthon du week-end, et à la veille de la Journée internationale des personnes handicapées, Manuel Valls présidera le vendredi 2 décembre 2016 le Comité interministériel du handicap

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme, Droits & Législation

Autisme : il est urgent de changer de modèle (Le Monde, 25/11/2016)

Face à l’augmentation des cas d’autisme, estimés à plus de 1 pour 100, et à la veille du quatrième plan Autisme, la France doit s’engager vers une médecine fondée sur la science, alertent 25 médecins et chercheurs, dont Stanislas Dehaene, Yves Agid et Jean-Pierre Changeux.
Publié dans Autisme, Communication

Fabriquer son classeur PECS® à moindre coût (Doméduc)

Dans ce tutoriel, nous allons vous montrer comment vous pouvez faire un classeur de communication d’image utilisé dans des programmes comme le Picture Exchange Communication System (PECS®). Les matériaux coûtent environ 4 ou de 5 €. Ce prix est une moyenne du coût des matériaux.

Voir le tutoriel.

Publié dans Autisme, Soutien

L’Autisme (Les Grands Dossiers du Ministère des Affaires Sociales et de la Santé)

Une source d’information officielle, fiable et claire validée par un comité scientifique.

Cet espace délivre une information officielle et validée par un comité scientifique conforme aux recommandations de bonnes pratiques de la Haute Autorité de Santé et de l’ANESM, destinée à informer le grand public, tout comme les personnes concernées et leurs familles.

Cet espace web a pour but de :

  • donner l’accès à un état des connaissances actualisé,
  • rappeler les recommandations de bonne pratique,
  • diffuser une information objective et validée scientifiquement,
  • contribuer à modifier les représentations, casser les préjugés,
  • informer sur l’accompagnement dédié et l’importance du diagnostic.

Découvrir le site.

Publié dans Autisme, Communication, Droits & Législation, Soutien

Préparer Noël avec un enfant autiste (HopToys)

Noël peut être un moment de l’année particulièrement stressant pour les parents d’un enfant avec un syndrome autistique. Au stress de la préparation de cette fête – quel cadeau acheter pour qui, que faire à manger, décorer la maison – s’ajoute le stress par anticipation de cette journée. Des questions se bousculent dans la tête des parents : Est-ce que mon enfant se comportera « bien » ? Est-ce que cela se passera « bien » avec la famille qui ne le voit pas souvent… Et avec les autres enfants ?

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme

Le tiers payant pour les aides techniques PCH (handicap.fr)

Le décret (2016-1535 du 15 novembre 2016) est paru au Journal officiel le vendredi 17 novembre 2016 et entre en vigueur le lendemain (en lien ci-dessous) ; en application de la loi de modernisation de notre système de santé, il apporte une amélioration significative à la Prestation de compensation du handicap (PCH), financée et versée par les départements.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme, Droits & Législation

Mallette pédagogique Autisme (AccessiProf, CNED)

Les mallettes pédagogiques ont pour but d’aider les enseignants de classe ordinaire à travailler avec des élèves ayant des troubles cognitifs, des troubles dys, des troubles du comportement, des enfants à haut potentiel intellectuel, des élèves en grandes difficultés, etc.

Voici le premier module de la mallette Autisme qui explique comment installer un élève autiste en classe. Il se décompose en 5 parties sous formes de vidéos :

  • Présentation de la formation
  • Comment installer un élève autiste en classe
  • La construction des compétences langagières
  • L’apprentissage de la lecture
  • Enseigner les mathématiques

Découvrir la mallette.

Publié dans Autisme, Scolarité

Le Gouvernement lance un site officiel sur l’autisme (handicap.fr)

Comme prévu par le 3e Plan autisme (2013-2017) doté de 205 millions d’euros, le Gouvernement lance un site officiel, autisme.gouv.fr, le mercredi 30 novembre 2016, en présence de Ségolène Neuville, secrétaire d’Etat en charge du handicap.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme, Communication, Droits & Législation, Soutien

Fabriquer les lettres rugueuses cursives de Montessori (Trucs de Maman)

Extrait ” Les lettres rugueuses proviennent de la pédagogie Montessori. Vous pouvez en trouver dans le commerce ou les réaliser vous-même. J’ai choisi de les fabriquer et je vous montre comment.

Je vous ferai un autre article sur l’utilisation de ces lettres rugueuses par ma fille.”

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme, Scolarité, Soutien

Mini-guide d’information pour les diagnostic à l’âge adulte (Fédération québécoise de l’autisme)

vous trouverez ci-dessous un excellent guide d’information pour les adultes qui s’interrogent à savoir s’ils sont autistes.

Publié dans Autisme

La petite casserole d’Anatole ARTE Cinema

Publié dans Autisme, Numérique

Unir la fratrie pour faire progresser l’enfant autiste (Autisme Infantile)

Pour ceux qui ont plus d’un enfant, il y a possibilité d’utiliser la bonne influence que peut avoir l’enfant neurotypique pour son frère, en essayant d’unir la fratrie et de valoriser tous les enfants.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme, Soutien

Proposition d’Autisme France pour un plan autisme 4

Publié dans Autisme

Thèse de doctorat, “Conception et Validation Expérimentale d’un Assistant Numérique pour l’Inclusion Scolaire d’Enfants avec Troubles du Spectre Autistique en Classe Ordinaire”, 2016

FAGE, Charles. Conception et validation expérimentale d’un assistant numérique pour l’inclusion scolaire d’enfants avec troubles du spectre autistique en classe ordinaire. Thèse de doctorat en Sciences cognitives. Bordeaux : Université de Bordeaux, 2016.

Résumé : Bien que reconnue comme critique pour le devenir socio-professionnel desenfants avec Troubles du Spectre Autistique (TSA), l’inclusion scolaire en classeordinaire demeure en France peu acces- sible pour ce public. En effet, lefonctionnement cognitif atypique associé aux limitations des comportements socioadaptatifs (communication, socialisation, autonomie etc.), se heurte bien souvent auxconditions normées des milieux ordinaires tels que l’école. Les nouvelles technologiessont aujourd’hui pressenties comme leviers prometteurs pour surmonter ces barrières àl’inclusion scolaire. Cependant, malgré un marché pléthorique de technologies ciblantles TSA, les études scientifiques manquent pour statuer sur leur efficacité mais aussisur les fondements mêmes de leur conception.Ce travail présente la conception et la validation d’applications mobiles pourl’inclusion scolaire d’enfants avec TSA en classe ordinaire au travers de trois études.Dans une approche centrée- utilisateur, l’Étude 1 présente des principes de conceptiond’applications d’assistance aux activités de classe et activités communicationnelles desenfants avec TSA pour une utilisation in situ. Dans une approche centrée utilisateur etde recherche clinique pilote, l’Étude 2 présente les principes de conception et lavalidation expérimentale d’une application d’assistance à la régulation émotionnelledes enfants TSA en classe ordinaire. Les résultats indiquent des bénéfices sur lescomportements d’auto-régulation ainsi que sur les processus sociocognitifs sousjacents.Enfin, dans une approche cross-syndromes, l’Étude 3 présente les résultatsd’une intervention globale reposant sur des ap- plications d’assistance et deremédiation cognitives (dispositif Collège+) déployées auprès de 48 enfants et visant àsoutenir la primo-inclusion en classe ordinaire d’enfants avec TSA et d’enfants nonTSA (avec Déficiences intellectuelles ou troubles globaux de l’apprentissage). Desbénéfices sont rapportés pour tous les enfants équipés en termes de comportementssocio-adaptatifs, de réponse sociale et de fonctionnement sociocognitif. Aussi, de pluslarges bénéfices sont observés pour les enfants TSA révélant ainsi la pertinence del’intervention Collège+ pour le public avec TSA.En conclusion, un approche systémique dans la conception et l’expérimentationd’applications mobiles a permis des améliorations dans l’adaptation descomportements et du fonctionnement socio-cognitif, cruciaux dans la réussite d’uneinclusion scolaire en classe ordinaire. Cette approche semble donc prometteuse poursoutenir l’inclusion scolaire en milieu ordinaire des enfants avec TSA, et offre delarges perspectives de travail, tant sur l’enrichissement des contenus, la conception denouvelles applications que des méthodes de validation expérimentale.

Lire la thèse.

Publié dans Autisme, Numérique

Autisme : la santé au quotidien. Perspective infirmière, 2016

Article de DORISMOND, Mildred ; ABOUZEID, Nadia, POIRIER Nathalie : “Autisme : la santé au quotidien”, Revue Perspective infirmière, Volume 13, numéro 5, novembre/décembre 2016

Publié dans Autisme

Projet SIMON : l’entreprise devient accessible aux personnes autistes (HandiSup)

Pour informer les entreprises et ainsi faciliter l’embauche, HANDISUP a édité un guide pratique :

Le Guide SIMON.

Publié dans Autisme, Monde professionnel

Avoir ou à revoir : “Autisme, la fin d’un scandale” – Reportage “Savoir Plus Santé”

Publié dans Autisme

Soirées Music Hall’Ino du 3 et 4 février 2017, en soutien à A.B.A. – Ille-et-Vilaine

Les vendredi 3 Février et samedi 4 Février 2017, le Club Hervé Spectacles – Bretagne organise pour la 3ème année, deux soirées de Music Hall’Ino au profit de l’association A.B.A Ille-et-Vilaine.

5 groupes d’artistes, notamment PERCUJAM, groupe de jeunes avec autisme faisant une musique percutante !!! A voir absolument.

Venez nombreux et bien sûr avec vos enfants.

Encore un grand merci au Club Hervé Spectacles pour ses actions et son soutien !

plaquette-musichallino-2016-b

plaquette-musichallino-2016-b2

Publié dans Autisme, Soutien

Education. L’instruction à domicile sera davantage contrôlée (Ouest-France, 24/11/2016)

Les députés ont voté mardi un texte qui impose aux parents de se soumettre, une fois par an, à un contrôle de l’autorité académique. C’est elle qui déterminera les modalités et le lieu (pas forcément à la maison) de cette rencontre.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme, Droits & Législation, Scolarité

Un congé pour accompagner ses proches malades à partir du 1er janvier 2017 (LeProgres.fr)

Les salariés qui aident un proche malade, âgé ou handicapé pourront bénéficier d’un congé de trois mois quelque soit leur lien de parenté avec lui.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme, Droits & Législation

Carte de lecture

Avec cet outil, vous pouvez créer facilement des cartes de lecture sur les thèmes préférés de votre enfant. La création d’une carte permet d’associer une image à un ou plusieurs textes. Chaque texte pouvant être personnalisé au niveau du rendu visuel.

Voir la site.

Publié dans Autisme, Scolarité, Soutien

Comprendre les signaux sensoriels de votre enfant (Autisme Suisse Romande)

Autisme Suisse Romande met à votre disposition le livre d’Angie Voss, ergothérapeute américaine, traduit par Josef Schovanec, philosophe et écrivain.

Télécharger le livre

Disponible aussi en prêt dans la ludothèque d’A.B.A. – Ille-et-Vilaine

Publié dans Autisme, Ludothèque, Soutien

AUTISME : Un excès de synapses du cortex préfrontal à l’amygdale (santé log)

Si l’autisme est le résultat d’une combinaison complexe de facteurs génétiques et environnementaux, de l’axe génétique on retiendra ces dernières années la mise en cause de la voie mTOR qui régule la croissance dans le cerveau en développement et de mutations du gène PTEN (Phosphatase and tensin homolog) qui contrôle cette voie. En effet certaines mutations de PTEN peuvent provoquer une forme de trouble du spectre autistique (TSA). Ces scientifiques du Scripps (Floride) décryptent les conséquences sur les connexions du cerveau dans la revue Nature Communications.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme

Enfants handicapés à l’école : des droits bafoués ! (handicap.fr)

Le 20 novembre, c’est la journée mondiale des droits des enfants. Si tous bénéficient, en théorie, du droit à l’éducation, force est de constater que « l’accès à l’école aujourd’hui en France n’est pas un droit effectif pour de nombreux d’entre eux », notamment les plus vulnérables, souligne le Défenseur des droits qui consacre son rapport annuel publié le 18 novembre 2016 au : « Droit fondamental à l’éducation : une école pour tous, un droit pour chacun ».

Lire la suite.

Publié dans Autisme, Droits & Législation

Documentaire “Quelque chose en plus” disponible en streaming

AUTISME : Comment un enfant autiste non verbal peut-il apprendre à communiquer à travers le jeu et le plaisir de la relation ?
Depuis mars 2012, la Haute Autorité de Santé recommande une prise en charge éducative, comportementale et développementale précoce de l’autisme. Cette prise en charge encore peu développée en France est appliquée partout ailleurs en Europe, et aux Etats-Unis parce qu’elle a fait ses preuves : elle permet aux enfants de gagner en autonomie, d’entrer dans la communication, de s’insérer à l’école et dans le monde ordinaire.

Publié dans Autisme, Numérique, Soutien

Un emploi du temps pour gérer les temps d’écrans (donne moi ta main)

Un emploi du temps à construire afin d’aider à gérer les occupations comme les temps d’écran.

Aller sur le site.

Publié dans Autisme, Soutien

A découvrir : “Dernières Nouvelles du Cosmos” (Allocine.fr)

un documentaire sur une artiste locale : voir la bande annonce

Publié dans Autisme

Une unité d’enseignement maternelle pour autistes vient d’ouvrir au sein de l’école de l’Angelmière, à La Roche-sur-Yon.

Une unité d’enseignement maternelle pour autistes vient d’ouvrir au sein de l’école de l’Angelmière, à La Roche-sur-Yon. Une première en Vendée qui doit favoriser l’intégration future de ces élèves dans une classe « ordinaire ».

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme, Scolarité

Concours : quels aménagements pour les étudiants handicapés ? (Le Figaro.fr – Etudiants)

À l’occasion de la semaine pour l’emploi des personnes handicapées, la Conférence des grandes écoles publie 14 fiches pratiques visant à aider les organisateurs de concours à accueillir les candidats en situation de handicap.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme, Scolarité

Soutien de la Banque Populaire de l’Ouest à l’association A.B.A. – Ille-et-Vilaine (Ouest-France, 21 Octobre 2016)

Merci  au Club de Sociétaires de Rennes Gare/Tronjolly de la Banque Populaire de l’Ouest pour leur soutien.

 remise-cheque-12-octobre-2016

Publié dans Autisme, Communication

Quand les entreprises de pointe s’intéressent aux autistes (Europe 1, 14/11/2016)

Les capacités de certains autistes sont particulièrement prisées dans les secteurs de haute technologie, notamment l’informatique.

Lundi débute la 20e semaine pour l’emploi des handicapés. Depuis 1987, la loi impose aux entreprises de plus de 20 personnes d’employer des travailleurs handicapés, à hauteur de 6% de leurs effectifs. Mais beaucoup ne respectent pas ce taux et s’en exonèrent en versant des pénalités à l’Agefiph (l’association de gestion du fonds pour l’insertion professionnelle des personnes handicapées, ndlr). Résultat : aujourd’hui, le taux de chômage des handicapés est deux fois plus élevé que celui des personnes valides (18% au lieu de 9,6%).

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme, Emploi

Discours de Ségolène Neuville – 12ème journée nationale des SESSAD (17 octobre 2016)

Discours de Ségolène Neuville – 12ème journée nationale des SESSAD (Lundi 17 octobre 2016)

Publié dans Autisme, Droits & Législation

Fiches pratiques (gratuites) de la boutique Déclic, à télécharger

Fiches pratiques (gratuites) de la boutique Déclic, à télécharger : voir les fiches

Publié dans Autisme, Soutien

“Autisme – Troubles Envahissants du Développement”, BD du SESSAD des Goélettes (Isère)

Publié dans Autisme

La scolarisation des enfants autistes (Reportage France 3 – Isère, 15/06/2016)

Comment accueillir les enfants autistes à l’école? La question touche directement des milliers de familles en France.

En Isère, pour la deuxième année consécutive, une U.E.M. (Unité d’Enseignement Maternelle) est réservée à 7 enfants, de 5 ans et demi, à l’école Paul Langevin de Fontaine. Une structure adaptée, avec autant de professionnels spécialisés que d’enfants.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme, Scolarité

Les troubles sensoriels expliqués en vidéo (participate-autisme.be)

Vidéo avec le Dr. Peter Vermeulen.

Voir la vidéo.

Publié dans Autisme

Certains enfants sont privés de temps périscolaire ! (Collectif Handicap 35)

Élèves exclus des TAP : combat du Groupe Scolarité du Collectif Handicap auquel A.B.A. – Ille-et-Vilaine participe : voir l’article.

Publié dans Autisme, Scolarité

Le Tremplin : Plateforme d’autonomisation des jeunes (Flyer Les Genêts d’Or)

Publié dans Autisme, Habitat

Un immeuble en projet à la Rochelle pour les adultes autistes asperger (France Bleu, 07/11/2016)

Des parents et des associations ont monté un projet immobilier pour les adultes autistes asperger. Pour le moment il n’existe rien ni dans le département ni dans la région. Le projet “Maison bleue” prévoit onze appartements à la Rochelle.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme, Habitat

Rennes. Autiste, Hélène est aussi auteure de pièces de théâtre (Ouest-France, 08/11/2016)

Après “L’arbre” et “La cour de Babel”, Julie Bertuccelli vient de réaliser “Dernières nouvelles du cosmos”, un documentaire diffusé dès ce mercredi au ciné TNB, à 13h30 et 19h45. Il suit le parcours étonnant d’une jeune femme autiste et auteure de textes poétiques et de pièces de théâtre.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme

Un documentaire consacré à Babouillec (Ouest-France, 09/11/2016)

À bientôt 30 ans, Hélène a toujours l’air d’une adolescente. Elle est l’auteure de textes puissants à l’humour corrosif. Elle fait partie, comme elle le dit elle-même, d’un « lot mal calibré, ne rentrant nulle part ».

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme

Café/Rencontre/Ludothèque, Ouverture le 03 Décembre 2016

affiche-ludotheque-ouverture_decembre2016

Comme tous les mois, notre Café/Rencontre/Ludothèque sera ouvert le samedi 03 Décembre, de 14h30 à 17h30, au sein des locaux de l’association au 81, Bd Albert 1er (Rennes).

Comme la dernière fois, cela sera un agréable moment de rencontre et d’échange en cette journée importante.

Vous pourrez aussi consulter le catalogue, emprunter du matériel de la ludothèque ainsi que participer à la vente de sacs.

N’oubliez pas les nouvelles acquisitions :

Ouvert à tous. Venez nombreux et bien sûr avec vos enfants.

Publié dans Autisme, Ludothèque

A découvrir : “Dernières nouvelles du Cosmos”, documentaire sur une artiste locale Hélène Nicolas ou Babouillec SP

Un documentaire va sortir au cinéma le 09 novembre prochain, sur une artiste locale Hélène Nicolas ou Babouillec SP (SP pour Sans Parole), personnalité hors du commun, écrivaine de talent dont les textes sont désormais adaptés au théâtre. La pièce dont il est question tout au long de ce documentaire “Forbidden di Sporgersi”, créée au Festival d’Avignon, sera jouée à Paris du 20 au 28 février 2017, au Théâtre de la Ville/Les Abbesses.

Voici un lien vers un site permettant j’espère de voir la bande annonce du film : Dernières nouvelles du Cosmos.

http://www.allocine.fr/film/fichefilm_gen_cfilm=247964.html

Voir aussi la bande annonce :

Sinon, ils en parlaient dans le journal de la santé, émission du 4 Novembre : http://www.allodocteurs.fr/emissions/le-magazine-de-la-sante/le-magazine-de-la-sante-du-04-11-2016_26042.html
à partir de 13mn30

L’invitée du jour,  Julie Bertuccelli, réalisatrice répond aux questions de Benoît et Marina à propos de son documentaire “Dernières nouvelles du Cosmos” en salles dans toute la France le 9 novembre.

Publié dans Autisme

Loi Travail : de nouveaux congés pour les parents et proches aidants (OCATEPH)

La loi « Travail », entrée en vigueur le 9 août, introduit de nouveaux congés pour les parents d’enfant handicapé et aménage le congé de proche aidant, introduit par la loi ASV de décembre 2015. Retour sur ces principales évolutions :

  • Au moins deux jours de congés lors de l’annonce du handicap
  • Deux jours de congés supplémentaires par an pour les parents d’un enfant handicapé
  • Le congé de proche aidant désormais accessible aux salariés après un an d’ancienneté

Voir le site pour plus de détails.

Publié dans Autisme, Droits & Législation

“Est-ce-qu’on ne serait pas tous un peu autistes ?” (blog émoiémoietmoi)

Publié dans Autisme

Autisme : La thérapie médiée par les parents confirmée comme prometteuse (santé log)

La formation des parents à mieux gérer le développement de leur enfant atteint d’autisme, fait une nouvelle fois ses preuves, avec cette étude britannique, présentée dans le Lancet. D’une certaine manière, il s’agit de traiter d’abord les parents pour qu’ils puissent eux-mêmes dispenser la meilleure thérapie à leurs enfants. Cette nouvelle forme de thérapie confirme sa capacité à améliorer les symptômes et le comportement des enfants autistes.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme

Autisme : former les parents pour aider les enfants tôt (pourquoidocteur.fr)

Lorsque les parents sont impliqués dans la prise en charge de leur enfant très précocement, les symptômes de l’autisme diminuent. Des bénéfices qui persistent pendant des années.

Hurlements, gestes à répétition, comportement auto-agressifs… Les enfants autistes souffrent de troubles de l’interaction sociale, de la communication et du comportement. Des difficultés qui altèrent leur apprentissage et limitent leur vie sociale.
Cependant, il existe des méthodes éducatives qui permettent d’aider ces enfants, et adultes, à se développer. Des interventions qui sont d’autant plus efficaces lorsque les parents y jouent un rôle clé de façon précoce, révèle une étude britannique publiée dans The Lancet. Mieux encore, les bénéfices persistent près de 6 ans après l’arrêt des interventions.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme

Série de livres : Mon ami Sam pour présenter l’autisme aux enfants

L’auteur et illustrateur Patrick Hardy s’est donné la mission de démystifier les troubles du spectre de l’autisme dans ses livres pour enfants de 4 à 8 ans.

Lire l’article.

Publié dans Autisme

Guidance parentale : Mieux communiquer pour diminuer les symptômes à long terme de l’autisme (Radio-Canada.ca)

Une étude publiée dans la revue médicale The Lancet révèle qu’une intervention précoce pour aider les parents à mieux communiquer avec leur enfant autiste permet de diminuer les symptômes à long terme.

Lire l’article.

Publié dans Autisme

SAVS TED du Finistère

Plaquette du présentation du SAVS TED, qui va ouvrir incessamment. Il s’agit de créer une passerelle entre l’enfance et le monde adulte, c’est l’expérimentation qui va être menée dans le Finistère pour une plus grande autonomie de jeunes adultes handicapés. Ce nouveau dispositif s’accompagne de la création d’un foyer de vie à Brest.

Article paru dans Le Télégramme du 23/10/2015.

Publié dans Autisme, Habitat

Les psychologues remboursés pour les jeunes de 6 à 21 ans

Expérimentation PLFSS 2017 – A partir de janvier 2017, les séances chez le psychologue pour les jeunes de 6 à 21 ans pourront être remboursées. Mais les psychiatres estiment que c’est à eux de poser le diagnostic.

Lire l’article.

Publié dans Autisme, Droits & Législation, Soutien

Les autistes Asperger, talents trop mal employés en France (France Culture, 26/07/2016)

Une étude de l’Université de Harvard faisait récemment cas d’entreprises informatiques qui, à l’étranger (Inde, Allemagne, Etats-Unis…), recrutent des autistes Asperger pour leurs compétences spécifiques. L’occasion de faire le point sur leur insertion professionnelle en France… plus difficile.

Lire l’article.

Publié dans Autisme, Emploi

Insertion professionnelle des personnes avec autisme au sein de la société Andros (Le magazine de la santé, 01/11/2016)

Reportage du Magazine de la Santé (France 5) du 01 novembre 2016, sur l’insertion professionnelle des personnes avec autisme au sein de la société Andros (à regarder à partir de 32mn45″) :

Voir le reportage.

Publié dans Autisme, Emploi

La lettre d’A.B.A. – Ille-et-Vilaine de Novembre 2016

Si vous désirez consulter les autres de l’année 2016 ou celles de l’année 2015.

Publié dans Autisme, Communication

Un diagnostic de l’autisme par IRM dès 2 ans (handicap.fr)

L’info a fait le tour des medias du monde entier. Les scientifiques du CNRS d’Aix-Marseille Université et de l’AP-HM ont identifié un marqueur cérébral qui serait spécifique de l’autisme. Cette étude, publiée dans la revue Biological psychiatry, a été menée sur 102 enfants de 2 à 10 ans, divisés en trois profils : avec autisme, avec troubles envahissants du développement non spécifiés et sans aucun trouble. Elle met en évidence, de manière systématique pour les enfants autistes, la formation d’un pli dans le cerveau. « Les troubles du spectre autistique (TSA) sont un ensemble de troubles neuro-développementaux (autisme typique, syndrome d’Asperger ou encore trouble envahissant du développement non spécifié) qui affectent principalement les relations sociales et la communication, explique le CNRS dans son communiqué ».

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme

L’attachement chez les enfants autistes (educatout.com)

On a longtemps pensé que les enfants autistes ne s’attachaient pas aux gens. Pourquoi? Parce que ces enfants présentent des divergences, principalement aux plans social, langagier et comportemental, mais aussi parce qu’ils ont une sensibilité altérée au toucher et aux odeurs. Ainsi, ils ne comprennent pas nécessairement l’utilité de regarder les gens dans les yeux; ils n’y voient pas grand-chose, à part deux points noirs (les pupilles) et deux iris de couleurs variées. Aussi, ils perçoivent énormément de détails dans le visage humain : une irruption cutanée, un grain de beauté, une fossette, tous les poils qui forment les sourcils et les cils, les rides, sans compter les gerçures des lèvres et les petits changements du visage engendrés par des expressions faciales. Il y a donc, pour eux, beaucoup d’éléments à observer, à décoder et à saisir !

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme

Soutien du Club Hervé Spectacles : 5 000 € aux enfants en difficultés comportementales (Ouest-France, 22/10/2016)

Suite aux soirées de gala MusicHall’Inno organisées par le Club Hervé Spectacles, les 4 et 5 mars dernier, nous avons eu le plaisir de recevoir un don de 5000 € pour soutenir les actions de formations des aidants professionnels et familiaux.

Nous les remercions très sincèrement pour leur précieux soutien.

Suite à cela, un bel article a été publié dans le journal Ouest-France du 22 octobre 2016.

of-remise-don-20161022

Publié dans Autisme, Soutien

J’ai été 5 ans en fauteuil roulant. Depuis, je n’embauche que des gens qui ont un handicap (Témoignage)

Dans tout juste un mois se tiendra la 4e édition du colloque “Fragilités interdites”. Serge Dessay y sera. En se retrouvant en fauteuil roulant, cet entrepreneur s’est rendu compte que l’intégration des personnes handicapées dans le monde du travail était un véritable parcours du combattant. Lorsqu’il a réussi à remarcher, il a décidé que son entreprise n’embaucherait que des personnes en situation de “fragilité“. Lire le témoignage.

Publié dans Autisme, Emploi

Regard sur les parcours à l’école primaire des élèves en situation de handicap (education.gouv.fr)

Alors que la plupart des élèves de dix ans entrent en CM2, moins d’un élève en situation de handicap sur quatre parvient à ce niveau à cet âge. Quatre ans auparavant, à six ans, six sur dix entraient pourtant en CP. Entrant moins souvent à l’école maternelle dès trois ans, et moins souvent « à l’heure » au début de l’école élémentaire, une moitié de ces enfants va progressivement passer dans une classe ou un établissement spécialisé, les enfants de milieux défavorisés davantage que ceux d’origine sociale plus élevée.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme, Scolarité

Un exemple d’inclusion scolaire en milieu ordinaire (9 vidéos de Canal Autisme)

9 vidéos proposées par Canal Autisme qui montrent un exemple d’inclusion scolaire en milieu ordinaire, celle de Ianis, élève avec autisme, peu verbal, scolarisé en 6ème ordinaire. Le parcours scolaire de Ianis a été chaotique : peu scolarisé, un passage par une CLIS qui n’a pas été concluant… les parents de Ianis ont fait le pari qu’une inclusion en milieu ordinaire avec une AVS qui adopte une posture d’ « assistante d’inclusion » pouvait s’avérer gagnante pour leur fils. Avec l’aide du Dr Lemonnier ils ont montré que recevoir un élève en situation de handicap c’était possible.

Voir les vidéos.

Publié dans Autisme, Scolarité

Témoignage : “J’aime mon enfant… mais je déteste l’autisme” (Le Spectre de l’Autisme)

Un très beau témoignage, publié sur le site “spectredelautisme.com” :

Encore une nuit blanche! Personnellement, je ne les compte même plus. Que ce soit parce que ma fille est debout, prête à commencer sa journée à 2h00, que mon fils lui, n’arrive pas à s’endormir avant 23h00, ou que ce soit parce que je n’arrive pas à mettre mon cerveau à off, les nuits n’ont jamais été de tout repos chez-nous.

Mais la nuit dernière, alors que toute la famille était debout, j’en suis arrivée au même constat pour au moins la centième fois en bientôt trois ans.

Je déteste l’autisme !

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme

Soutien de la Banque Populaire de l’Ouest à l’association A.B.A. – Ille-et-Vilaine

Le 12 octobre 2016, le Club de Sociétaires de Rennes Gare/Tronjolly de la Banque Populaire de l’Ouest a remis un chèque de 500 €, à l’association A.B.A. – Ille-et-Vilaine, dans le cadre de ses Prix d’Initiatives Sociétaires local.

L’association A.B.A. – llle-et-Vilaine a reçu ce prix, pour son initiative de “cafés / rencontres / temps de répit” et ludothèque spécialisée mensuels (chaque 1er samedi du mois).

Ce soutien servira à acquérir de nouveaux équipements et à faire vivre ce lieu, en réalisant des ateliers spécialisés pour l’accompagnement des jeunes et e leurs familles.

Le prochain “café / rencontres / temps de répit” sera le 05 novembre 2016.

remise-cheque-12-octobre-2016

Publié dans Autisme, Soutien

Guide “Scolariser les élèves autistes”, SCEREN

Guide très bien fait mais datant de 2009 :

Publié dans Autisme, Scolarité

Suite du jugement du tribunal de Rennes pour l’AVS TAP cantine et garderie

Requête en référé déposée le 29/08/2016 au Tribunal administratif de Rennes :
“En septembre 2015, ma fille Sama (élève polyhandicapée) était accompagnée par un AESH durant le temps scolaire (classe) et la cantine. En dépit de la notification de la CDAPH, le Rectorat de l’Académie de Rennes refusait de la faire accompagner durant les Temps d’Activités Périscolaires. Le 30 juin 2016, le tribunal administratif de Rennes m’a donné raison. Mais les représailles n’ont pas tardé… “
Publié dans Autisme, Scolarité

Manuel d’Utilisation du GEVA-Sco

Un nouveau manuel paru le 2 septembre, « utilisation du GEVAsco ». Rien de nouveau mais plus facile à lire. A conseiller aux parents avant les ESS.

Publié dans Autisme, Scolarité

Le guide autisme pour les MDPH (Mediapart, par J. Vinçot)

“La CNSA vient enfin de publier un guide à destination essentiellement des MDPH concernant l’autisme. En prendre connaissance peut permettre de mieux présenter les demandes. Cela permet de comprendre le raisonnement des équipes pluridisciplinaires des MDPH. Des extraits et remarques, à partir des problèmes rencontrés par l’association ou au sein d’une CDAPH …”

Lire le suite de l’article.

Publié dans Autisme, Droits & Législation

Apprenants Visuels : Contes avec pictogrammes

Les histoires ont été conçues en tenant compte des caractéristiques des enfants avec autisme. Ce sont des Apprenants Visuels, c’est pour cela que nous utilisons les pictogrammes comme support visuel afin qu’ils puissent mieux comprendre et s’amuser avec nos histoires. De plus, nous nous sommes rendues compte qu’avec ce support qui est d’une grande aide… nos histoires s’utilisent aussi pour des enfants ayant des besoins spéciaux d’apprentissage ou simplement avec des pré-lecteurs. Des outils qui font l’unanimité de tous les enfants !!!

Voir le site et les contes.

Publié dans Autisme

Doigtdecole : Utilisation de tablettes à l’école

Ce site présente des exemples concrets d’utilisation d’iPads en classe : scénarios, applications, usages concrets, pistes de réflexion.

On y trouve également des répertoires d’applications.

Aller sur le site.

Publié dans Autisme, Numérique

Application “Autism Adaptiim : Smile”

Adaptiim© offre la première application de sa nouvelle collection destinée au public avec autisme. But du jeu : “Retrouvez les visages souriants”.

Plusieurs niveaux sont disponibles (de 2 à 20 personnages) et sont sélectionnables facilement (bouton + et -) … Pour pouvoir jouer en relative autonomie, Smile inclut un algorithme qui ajuste la difficulté en fonction des échecs et réussites.

https://play.google.com/store/apps/details?id=air.com.fishwok.SMILE

Publié dans Autisme, Numérique

Journée nationale des “aidants” : à la rencontre d’Anne-Sophie Peyle, présidente de “Autistes sans frontières 92”

Plus de 8 millions de personnes aident chaque jour un proche malade, âgé ou handicapé. Peu valorisés au quotidien, les “aidants familiaux” ont ce jeudi leur journée consacrée. Nous sommes allés à la rencontre d’Anne-Sophie Peyle, présidente de l’association “Autistes sans frontières 92” et maman d’un jeune garçon de 11 ans. Si elle se bat pour que son fils ait une vie normale, c’est au prix d’un investissement permanent : “quand vous avez un enfant qui vous sollicite en permanence, la fatigue est multipliée par 2 ou 3 par rapport à un enfant lambda”, dit-elle.

Voir le reportage.

Publié dans Autisme

“Planète autisme”, Reportage France Télévision

Planète Autisme est un reportage de France Télévision et de FlairProduction sur l’autisme.

Ce reportage est là pour montrer les différentes façons que perçoivent les autistes notamment quelques chercheurs reconnaissent avoir réalisés des travaux réels sur cette maladie, sa connaissance, son dépistage ici chercheurs en progrès constant c’est ce que dans ce reportage veut vous faire voir.

Publié dans Autisme

Compétences pour vivre chez soi (www.participate-autisme.be)

Grille d’évaluation proposée par l’association belge “Participate !” pour guider dans le choix d’un type de logement et l’organisation des différentes aides nécessaires pour pouvoir vivre chez soi :

Publié dans Autisme, Habitat

Handicap : une campagne pour faire respecter ses droits (handicap.fr)

« Notre fils est sourd, on nous dit qu’il ne peut pas participer aux activités après la classe », « On m’a diminué mes allocations… J’ai appelé mais n’ai pas eu d’explications », « On ne m’a jamais rappelée ». Dans une vidéo, un énorme point d’interrogation occupe l’écran. Plutôt incisive, la nouvelle campagne du Défenseur des droits, lancée le 17 octobre 2016, pointe du doigt les situations discriminantes auxquelles peuvent être confrontées différents citoyens, notamment en situation de handicap.

Aller sur le site handicap.fr

Voir la vidéo :

Publié dans Autisme, Droits & Législation

Accueil périscolaire : la CAF soutient les enfants handicapés

Les activités périscolaires sont ouvertes à tous, mais des adaptations sont parfois nécessaires pour faciliter l’accueil des enfants en situation de handicap. Désormais, les Caf pourront apporter une aide financière aux communes.

Aller sur le site de la CAF.

Publié dans Autisme, Scolarité

Fiches de Nomenclature des Légumes Communs

Des fiches sur les légumes avec des apports pédagogiques comme :

  • Reconnaissance Visuelle
  • Reconnaissance Syllabique
  • Reconnaissance des phonèmes composés
  • Appréhension globale du mot
  • Correspondances entre les modes d’écriture
  • Apprentissage en autonomie

Voir les fiches.

Publié dans Autisme

Le Handicap dans l’Enseignement Supérieur (Académie de Rennes)

Un guide pour la poursuite des études dans l’Enseignement Supérieur, dans l’Académie de Rennes :

Publié dans Autisme, Scolarité

Zumba Show au profit d’A.B.A. – Ille-et-Vilaine, le 06 Novembre, à Rennes

Une Zumba Show sera organisée le 06 Novembre 2016, à la salle “Le Cadran” (11, avenue André Mussat, Beauregard, Rennes) au profit d’A.B.A. – Ille-et-Vilaine.

Animation : Johanna et Maureen

A l’issue cet après-midi, un goûter sera organisé.

Merci à l’association “Over the Rainbow” et à la BPO (Banque Populaire de l’Ouest) pour ce soutien.

Entrée 4€ (2€ / entrée seront reversés à A.B.A. – Ille-et-Vilaine)

Venez nombreux et n’oubliez pas de réserver au 06 63 25 58 93.

flyer-zumba-show

Publié dans Autisme, Soutien

Oralité et TSA (E. Levasseur, Orthophoniste)

Conférence de Mme Elisa Levasseur (Orthophoniste), du 11-12 Juin 2016, à Nevers :

Publié dans Autisme

LetMe Talk : Application d’aide à la communication (CAA) gratuite

LetMe Talk est une application d’aide à la communication (CAA) gratuite pour Android, qui prend en charge tous les domaines de la vie quotidienne pour redonner une voix à tous.

Voir l’application.

Publié dans Autisme, Numérique

6 Ateliers pour développer la motricité fine (HopToys)

Pour que l’enfant atteint de trouble ou souhaitant tout simplement développer sa motricité, il lui faut des idées et des produits adaptés. Nous avons une certaine coordination générale alliée à la maîtrise de gestes fins et précis. Ces gestes peuvent être travaillés de manière ludique.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme, Soutien

L’auxiliaire de vie scolaire (AVS) (ONISEP)

Aide à la vie quotidienne dans l’établissement, l’auxiliaire de vie scolaire (AVS) intervient pour permettre à l’élève en situation de handicap d’accomplir des gestes qu’il ne peut faire seul, travaille en collaboration avec l’enseignant, facilite le contact entre l’élève et ses camarades de classe, tout en veillant à l’encourager dans ses progrès en autonomie. La fonction d’auxiliaire de vie scolaire évolue aujourd’hui vers la reconnaissance d’un nouveau métier.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme, Scolarité

Projet d’habitat partagé pour jeunes avec autisme, sur Nantes (Ouest-France)

sacha

Publié dans Autisme, Habitat

Connaissez-vous le modèle de DENVER ? (HopToys)

Lorsque l’on parle d’autisme on entend souvent parler du modèle de Denver. Mais savez-vous ce qu’est cette méthode? Sur quoi elle se base? Nous on a voulu en savoir plus pour vous éclairer sur le sujet.

Lire la suite de l’article.

Publié dans A.B.A., Autisme

La plasticité cérébrale chez l’enfant (Vidéo de C. Alvarez)

Publié dans Autisme

Scolarisation en milieu scolaire ordinaire des élèves en situation de handicap (ESEN)

Sur ce document de l’ESEN, vous retrouverez tous les liens, circulaires et articles pour le PPS, le PAI, les aménagements et aides de la scolarisation. Dans la rubrique “pour aller plus loin”, vous aurez les guides de la scolarisation, le manuel du GEVASCO ainsi que des études et rapports divers :

http://www.esen.education.fr/fr/ressources-par-type/outils-pour-agir/le-film-annuel-des-personnels-de-direction/detail-d-une-fiche/?a=71&cHash=2357aeb82d

Publié dans Autisme, Scolarité

L’inclusion scolaire, une question d’accompagnement (AFG Autisme)

“L’inclusion scolaire, une question d’accompagnement”
documentaire tourné au Service d’Éducation Spéciale et de Soins à Domicile (SESSAD) ALISSA à Aubry-du-Hainaut (59), géré par l’association AFG Autisme (www.afg-web.fr)

Publié dans Autisme, Scolarité

Routine du soir: nos images à imprimer ! (Par A.Montplaisir)

Il y a quelques semaines, je vous partageais mes pictogrammes de la routine du matin à imprimer (et colorier, si l’envie y était). Vous semblez avoir beaucoup apprécié et plusieurs m’ont demandé de faire la même chose, pour la routine du soir.

Parce qu’entre le moment où les enfants franchissent la porte, au retour de l’école et de la garderie, et le moment où ils se mettent au lit, disons que les tâches s’enchaînent souvent à un rythme fou. La boîte à lunch à ranger, les devoirs, le souper, le brossage des dents…

Un petit aide-mémoire pour notre joyeuse marmaille, ça ne peut jamais faire de tort!

Voici donc ma routine du soir imprimable, en espérant qu’elle vous soit aussi utile qu’à moi!

Amélie

Voir le site.

Publié dans Autisme, Communication

Lettre sur les aménagements pour un étudiant autiste (J. Vinçot, Blog Mediapart)

Les aménagements demandés par Jim Sinclair à l’Université.

Extraits :

Accommodations letter for an autistic student

Ceci est ma lettre sur les aménagements qui est actuellement dans le dossier de mon université. Certains de ceux-ci peuvent être utiles au développement des aménagements pour d’autres personnes autistes. Toutefois, il est important de se rappeler que chaque personne autiste est unique, et ce qui fonctionne pour moi peut ne pas être utile pour quelqu’un d’autre.”

Lire l’article.

Publié dans Autisme, Scolarité

Fiche pratique : La demande MDPH (Info Droit Handicap)

La réponse à toutes vos questions sur la demande auprsè de la MDPH,telles que :
  • Qui peut faire saisir la MDPH ?
  • Quels sont les droits qui relèvent de la MDPH ?
  • Que doit contenir la demande ?
  • Quel est le délai de traitement du dossier ?

Voir l’article.

Publié dans Autisme, Droits & Législation

Connaissez-vous l’ABA-VB ? (HopToys)

Rappel sur l’ABA

L’ABA  (L’analyse du comportement appliquée) consiste en une mise en application des recherches sur le comportement. Elle se fonde sur une analyse expérimentale avec des procédures mises en place sur le terrain, auprès des enfants. L’objectif est de modifier le comportement en renforçant certains comportements tout en diminuant les comportements à problèmes.

On reprend souvent l’idée d’une balance : le plateau gauche symbolise les comportements adaptés et l’apprentissage. Le plateau droit symbolise les activités inadaptées. Au début tous les poids sont sur le plateau droit. Progressivement, la démarche ABA vise à prendre du poids sur le plateau droit pour le mettre sur le plateau gauche afin s’inverser la tendance.

Qu’est-ce que le comportement verbal (Verbal Behavior=VB) ?

L’ABA-VB intervient sur le comportement verbal. Dire ou signer un mot, c’est un comportement. Plus précisément, un comportement est verbal lorsqu’il engage au moins deux personnes : cela concerne toute forme de communication du moment qu’il y a un échange.

Lire la suite de l’article.

Publié dans A.B.A., Autisme

Le “Soccer Challenge” organisé par le Lions Club Rennes Centre, au profit d’A.B.A. – Ille-et-Vilaine

Le Lions Club Rennes Centre organisera son traditionnel “SOCCER Challenge”, le 26 janvier 2017, à l’URBAN SOCCER de Cap-Malo (La Mézière – 35).

Une partie des recettes seront reversée à l’association A.B.A. – Ille-et-Vilaine, et servira à la formation des aidants familiaux et professionnels.

flyer-p1 flyer-p2

Publié dans Autisme, Communication, Soutien

Café/Rencontre/Ludothèque, Ouverture le 05 Novembre 2016

affiche-ludotheque-ouverture_novembre2016

Comme tous les mois, notre Café/Rencontre/Ludothèque sera ouvert le samedi 05 Novembre, de 14h30 à 17h30, au sein des locaux de l’association au 81, Bd Albert 1er (Rennes).

Comme la dernière fois, cela sera un agréable moment de rencontre et d’échange en cette journée importante.

Vous pourrez aussi consulter le catalogue, emprunter du matériel de la ludothèque ainsi que participer à la vente de sacs.

N’oubliez pas les nouvelles acquisitions :

Ouvert à tous. Venez nombreux et bien sûr avec vos enfants.

Publié dans Autisme, Ludothèque

PCH : préparer son dossier (béton) (Declic.fr)

Vous rentrez dans les cases pour la PCH ? Une équipe de professionnels se rendra à votre domicile pour évaluer votre situation et faire des propositions. En parallèle, un dossier complet et détaillé est indispensable pour obtenir le bon niveau de compensation.

Lire l’article.

Publié dans Autisme, Droits & Législation, Soutien

Projet de vie type pour TSA à compléter, pour en finir avec la galère du dossier MDPH

Angélique met à disposition un projet de vie type pour TSA. Il vous suffit de l’ouvrir avec Word et de le compléter au fur et à mesure afin d’en finir avec la galère du « je ne sais pas par quel bout commencer ».

Aller sur le site.

Publié dans Autisme, Droits & Législation, Soutien

Votre prochain patient est autiste ? (guide pratique à l’intention des médecins)

Publié dans Autisme, Soutien

Résultats de l’enquête de l’ORNA sur l’utilisation des outils numériques avec des élèves TSA

Publié dans Autisme, Numérique

La régulation émotionnelle chez les personnes présentant un TSA : mieux comprendre sa nature et ses impacts (Webconférence)

Présentation

Pour chacun d’entre nous, la régulation émotionnelle est une capacité essentielle et fondamentale soutenant notre disponibilité à interagir et à apprendre. Cette présentation vise à mieux comprendre les processus physiologiques et émotionnels sous-jacents à la régulation émotionnelle et comment ces derniers se développent en lien avec les capacités de traitement de l’information sensorielle, cognitive et linguistique. En comprenant mieux comment le TSA peut venir influencer ce développement, nous serons en mesure d’avoir une vision plus juste des impacts de la régulation émotionnelle sur l’attention, la disponibilité pour apprendre et l’habileté à s’engager dans des activités sociales. Ainsi, nous pourrons mieux soutenir la personne ayant un TSA à s’adapter et à composer avec les inévitables défis qu’elle aura à surmonter sur une base quotidienne en maintenant des états optimaux d’éveil émotionnel favorisant ses apprentissages et des relations interpersonnelles et affectives positives.
Publié dans Autisme, Soutien

Des tablettes tactiles au service des enfants autistes (Proximamobile.fr)

L’apparition des tablettes tactiles a suscité la création de nombreuses applications dédiées aux enfants autistes. Les sites spécialisés en recensent désormais plus de 300, conçues par des éditeurs spécialisés, des associations, des centres de recherche et voire même, comme TapSpeak, par des parents insatisfaits de l’offre d’applications existantes.

Si le traitement ou l’accompagnement des enfants autistes donne lieu à une grande diversité de stratégies, un consensus se dégage autour de l’idée que «la priorité doit être accordée à une prise en charge éducative précoce et adaptée de l’enfant, en relation étroite avec sa famille, lui permettant de s’approprier son environnement et développant ses capacités relationnelles». (Source : Comité consultatif national d’éthique)

Depuis plusieurs années, les chercheurs ont observé que les autistes entretenaient une relation «positive» avec les ordinateurs. Depuis la montée en puissance des terminaux tactiles, de nombreux témoignages de professionnels et de parents d’enfants autistes ont confirmé que leur interface intuitive favorisait leur utilisation. Ces tablettes fournissent en effet un support d’activité sur lequel les enfants autistes peuvent concentrer leur attention. Si l’on manque encore de recul scientifique pour évaluer la pertinence du recours aux tablettes, les témoignages de parents et d’éducateurs, évoquent le fait que ces applications aident ces enfants à communiquer avec leurs parents, à apprendre et aussi à devenir plus autonomes.

Lire la suite de l’article et voir les applications recommandées.

Publié dans Autisme, Numérique

Fiches pédagogiques (maternelles, primaires et collèges) (Aduis.fr)

Des fiches pédagogiques pour vous ! Pour les Enseignants ces feuilles peuvent être utilisées en complément du matériel pédagogique, pour les écoles maternelles, primaires et collèges. Pour les Parents ces feuilles peuvent être utilisées pour occuper les jours de pluie, ou en complément à un devoir donné par l’enseignant. Ces feuilles pédagogiques sont gratuites, que ce soit pour les écoles ou pour le domaine privé. Elles sont classées par matière.

Voir les fiches.

Publié dans Autisme, Scolarité

Loi n° 96-1076 du 11 décembre 1996 modifiant la loi n° 75-535 du 30 juin 1975 relative aux institutions sociales et médico-sociales et tendant à assurer une prise en charge adaptée de l’autisme (1)

Avant le 31 décembre 2000, le Gouvernement présente au Parlement un rapport relatif à la prise en charge des personnes atteintes du syndrome autistique et des troubles qui lui sont apparentés, et à la création de places en établissements pour celles-ci. Ce rapport présente également une évaluation du nombre des personnes, mineures ou adultes, atteintes de ce syndrome.

Lire le texte.

Publié dans Autisme, Droits & Législation

PCH aide humaine: c’est pour moi ? (Declic.fr)

La Prestation de compensation du handicap (PCH) est destinée aux familles dont la situation ouvre droit à un complément d’Allocation d’éducation de l’enfant handicapé (AEEH). Mais si votre enfant est tout petit, atteint d’autisme ou sans diagnostic, ça marche aussi ?

Lire l’article.

Publié dans Autisme, Droits & Législation

Le Time Timer m’a sauvée (par M.H. Bouffard)

En étant enseignante, je connais et reconnais très bien l’utilité d’un Time Timer dans une classe. Il permet aux élèves d’être plus conscients du temps qui passe et du temps restant pour exécuter une tâche. Cela les rassure et les rend plus autonomes. C’est un vrai allié pour une gestion de classe efficace.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme, Scolarité, Soutien

Autisme : le travail d’intégration d’Andros (Les Echos)

Seulement 2 % des autistes occupent un emploi, alors que ce handicap touche 1 % de la population mondiale. Le groupe agro-industriel a donc délibérément pris l’initiative de recruter certains d’entre eux. Explications des dirigeants de l’usine d’une filiale du groupe, Novandie.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme, Emploi

Un centre de ressources sur l’autisme (Article Ouest-France)

of-cra-bretagne

Publié dans Autisme

Petit livret de 32 pages décrivant les 6 phases du PECS en explications brèves et en photos

Publié dans A.B.A., Autisme, Soutien

Logiciels pour enfants dyspraxiques : USB DYS

USB DYS, outil regroupant un bon nombre de logiciels utiles pour compenser les difficultés des enfants dyspraxiques. Cette clé usb est commercialisée par l’association SWAGASSO, anciennement ASSEDY, spécialisée dans les logiciels pour personnes atteintes de pathologies DYS.

DYSVOCAL

DysVocal se présente comme un logiciel de traitement texte avec toutes ses fonctionnalités (différentes polices, différentes couleurs, choix de l’interligne, choix de l’espace entre les mots, …) Si l’enfant ferme le logiciel par inadvertance, des sauvegardes automatiques permettent de retrouver tout le travail effectué sans difficulté. DysVocal peut enregistrer différents profils utilisateurs. Un thérapeute peut donc enregistrer les préférences de police et les configurations personnalisées pour chaque enfant.

PICTOP

Ce logiciel, équipé d’un retour vocal, est destiné aux enfants ayant par exemple des difficultés d’apprentissage de la lecture et de l’écriture.

OUTILS DE GEOMETRIE

Logiciel de construction gémotrique, il a pour but de réaliser des figures à l’aide d’instruments comme le compas, l’équerre, le crayon, la règle ou le rapporteur. Facile d’utilisation, il permet de compenser des difficultés de manipulation des outils en classe.

MATHS ET GEOMETRIE

MATHEOS est un logiciel destiné aux élèves du primaire et du collège. Plusieurs profils peuvent être créés.

PDF (LECTURE ET ANNOTATION)

Il s’agit du logiciel PDF XChange Viewer, également présent dans les applications de DysVocal. En plus de pouvoir visualiser des documents en format pdf, ce logiciel permet d’écrire sur le document : texte, formes géométriques, surlignage … Très pratique pour les enfants répondant au devoir numérique des professeurs sur l’ordinateur.

FREEPLANE

Ce logiciel de mindmapping permet de créer des cartes heuristiques (schéma permettant de représenter visuellement des notions, c’est une carte d’organisation des idées ou nommée également carte mentale) facilitant la compréhension et l’apprentissage de leçons. Son utilisation est complexe même pour une personne adulte.

Voir le site USB DYS

Publié dans Autisme, Numérique

Scolarisation des élèves en situation de handicap – Parcours de formation des élèves en situation de handicap dans les établissements scolaires – Circulaire n° 2016-117 du 8-8-2016

La présente circulaire abroge et remplace la circulaire n° 2006-126 du 17 août 2006 relative à la mise en œuvre et suivi du projet personnalisé de scolarisation (PPS) et la circulaire n° 99-188 du 19 novembre 1999 relative à la mise en place des groupes départementaux de coordination Handiscol.

Lire la circulaire.

Publié dans Autisme, Droits & Législation, Scolarité

Matériel, activités éducatives et outils de sensibilisation gratuits, à imprimer (SpectredelAutisme.com)

Le site “Le Spectre de l’Autisme” offre gratuitement au téléchargement, des outils ainsi que du matériel éducatif et de sensibilisation :

  • Affiches informatives
  • Bandes dessinées
  • Baromètre des émotions
  • Jouons avec les émotions
  • Routines
  • Supports et séquences

Aller sur le site.

Publié dans Autisme, Soutien

Autisme et insertion professionnelle : ça marche !

Depuis 2 ans, le Groupe Andros accueille au sein de l’usine Novandie (située à Auneau, dans l’Eure-et-Loir) des salariés avec autisme. En septembre 2016, cette expérimentation prend une nouvelle dimension avec l’ouverture de « La Maison du parc » que la Fondation Orange soutient : un lieu de vie et d’activité qui répond au besoin de solutions d’accueil de ces salariés avec autisme.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme, Emploi

Parce que le handicap n’est pas toujours visible, Vidéo à découvrir

une vidéo très bien faite et émouvante : http://acceptdifference.org.au/

Publié dans Autisme

Formulaires Geva-Sco, CNSA

Conçu par la CNSA, le ministère de l’Education nationale, des associations de parents et des MDPH et outil réglementaire depuis février 2015, le Geva-Sco est renseigné par l’équipe éducative (EE) pour une première demande et par l’équipe de suivi de la scolarisation (ESS) pour un réexamen associant la famille. Véritable outil de dialogue entre les différents acteurs concernés par la situation d’un élève handicapé, il s’inscrit dans une démarche d’harmonisation des procédures d’évaluation des situations dans le champ de la scolarité.

Voir les formulaires.

Publié dans Autisme, Scolarité

L’Educatif gratuit – Ressources pédagogiques pour tous, de la Maternelle au Collège

Un site gratuit de soutien scolaire, de la Maternelle au Collège, organisé par niveau : Educatifs.net

  • Des exercices en ligne
  • Des fiches d’activités
  • Des images et des documents
Publié dans Autisme, Numérique, Scolarité

Café/Rencontre/Ludothèque, Ouverture le 01 Octobre 2016

affiche-ludotheque-ouverture_octobre2016

Comme tous les mois, notre Café/Rencontre/Ludothèque sera ouvert le samedi 01 Octobre, de 14h30 à 17h30, au sein des locaux de l’association au 81, Bd Albert 1er (Rennes).

Comme la dernière fois, cela sera un agréable moment de rencontre et d’échange en cette journée importante.

Vous pourrez aussi consulter le catalogue, emprunter du matériel de la ludothèque ainsi que participer à la vente de sacs.

N’oubliez pas les nouvelles acquisitions :

Ouvert à tous. Venez nombreux et bien sûr avec vos enfants.

Publié dans Autisme, Ludothèque

Léo Lalune : jeu en ligne pour découvrir les 5 sens

Un petit jeu en ligne, très agréable, développé par nos cousins québecois, qui met en scène un petit garçon Léo Lalune débordant d’imagination :

Léo Lalune

Publié dans Autisme, Numérique

Il y a un autiste dans ma classe ! 10 astuces pour les copains

Voici quelques jours que la rentrée a commencé. Votre enfant est revenu de l’école en vous posant plein de questions parce qu’un de ses petits camarades cette année est autiste ?

Lire l’article.

Publié dans Autisme, Scolarité

Syndrome d’Asperger, le WebDoc

Les personnes avec le syndrome d’Asperger (Aspie) :
Un site avec de très bonnes descriptions du syndrome et toute une série de témoignages

Du diagnostic à l’entrée dans le monde du travail, venez passer un moment dans leur monde « d’extra-terrien ».

Voir le WebDoc.

Publié dans Autisme, Communication

Canal Autisme – Formations gratuites

Toute une série de formations très bien réalisées, sur l’autisme, l’A.B.A., la méthode Montessori, …

Aller sur le site.

Publié dans A.B.A., Autisme, Formation

Livret de préparation pour la santé bucco-dentaire

Publié dans Autisme, Soutien

Radié de la banque à cause de son fils handicapé (Ouest-France, 09/2016)

14138244_1193481520724320_3806081639902421374_o

Publié dans Autisme

BD “Différence invisible” sur l’autisme (Ed. Delcourt)

Marguerite a 27 ans, en apparence rien ne la distingue des autres. Elle est jolie, vive et intelligente. Elle travaille dans une grande entreprise et vit en couple. Pourtant, elle est différente.

Voir l’article.

Publié dans Autisme, Communication

Recommandations de bonnes pratiques pour les enfants et adolescents autistes ou TED. (Autisme France)

Un mode d’emploi, très intéressant, à destination des familles.

Publié dans Autisme, Communication, Droits & Législation, Soutien

Guide du médecin sur l’autisme (Autisme Canada)

Autisme Canada présente l’édition canadienne du Guide du médecin sur l’autisme, réalisé par Linda Lee de Help Autism Now Society. Ce guide du médecin comprend plus de 100 illustrations des caractéristiques communes de l’autisme chez les enfants, en plus de l’outil de dépistage M-CHAT-R, d’un guide visuel des symptômes comportementaux, d’un résumé des spécialistes à visiter et des trucs pour améliorer les visites chez le médecin.

 En savoir plus à cette adresse.

Publié dans Autisme

Le modèle d’intervention précoce dans les troubles du spectre autistique : état des lieux et réflexion sur les obstacles à son application à partir de l’analyse rétrospective de trente-huit parcours précoces dans le département des Alpes-Maritimes (M. Clarenc, 2015)

Introduction :

Le modèle d’intervention précoce est un modèle qui préconise, pour des enfants avant l’âge de trois ans présentant un risque ou un diagnostic de trouble du spectre autistique, une prise en charge intensive basée sur des approches éducatives, développementales et comportementales. La France travaille à la mise en place d’un réseau de repérage, de diagnostic et d’intervention dès dix-huit mois. Les premiers éléments de clinique quotidienne, notamment à travers les récits parentaux et les constats des autorités de santé laissent toutefois apparaître des parcours de soins hétérogènes, souvent marqués par d’importants retards au diagnostic et à la prise en charge, très fréquemment teintés d’insatisfaction parentale.

MÉTHODE :
L’objectif de ce travail était de présenter un état des lieux de trente-huit parcours de soins d’enfants avec autisme dans le département des Alpes-Maritimes ainsi qu’une réflexion préliminaire sur les obstacles à l’application d’un modèle d’intervention précoce et enfin de proposer quelques pistes afin de les améliorer.

RÉSULTATS :
Notre état des lieux fait ressortir certains points forts des parcours de nos enfants comme le repérage parental précoce, l’accessibilité aux services spécialisés du secteur public ou encore la précocité des prises en charge des enfants dans notre département. Néanmoins, le vécu et le ressenti des familles restent très négatifs, marqués par l’insatisfaction, le sentiment d’un manque d’écoute et d’accompagnement. Certains constats comme le défaut de repérage et d’adressage des professionnels de première ligne, revenant alors fréquemment à l’initiative parentale ou le manque de pluralité des prises en charge pourraient en partie expliquer ce mécontentement et représentent autant d’obstacles à l’application du modèle d’intervention en France.

CONCLUSION :
Le modèle d’intervention précoce est un modèle prometteur sur lequel reposent de nombreux espoirs dans l’amélioration des prises en charge globales d’enfants avec autisme. Malgré l’existence actuelle de plusieurs difficultés qu’il semble indispensable de prendre en compte pour permettre une mise en place efficace de ce modèle, le système de soins français semble toutefois disposer des principales ressources nécessaires à son application. De plus, la poursuite des efforts des autorités de santé et des structures spécialisées en ce sens pourrait permettre bientôt son fonctionnement optimal.

Lire le mémoire.

Publié dans A.B.A., Autisme

Rennes. Viré de la banque avec son fils handicapé, il porte plainte (Ouest-France, 26/08/2016)

Une agence de la Caisse d’épargne à Rennes a clôturé les comptes d’un père et de son fils autiste, au motif que le jeune handicapé s’est mal comporté dans les locaux de la banque. Le père a porté plainte.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Annonces, Autisme

Réponse de l’ARS de Bretagne à l’Union Régionale Autisme France (URAFB)

Réponse de l’ARS de Bretagne à l’Union Régionale Autisme France de Bretagne. Cette réponse permet de mieux connaître les projets en cours, dont le déploiement est trop lent.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Annonces, Autisme

Concepts de base de l’ABA – Diminuer un comportement (O. Bourgueil)

Il existe différentes façons pour faire diminuer un comportement. Lorsque nous utilisons l’ABA avec des personnes en difficulté, il me semble qu’il vaut toujours mieux savoir quelle est la fonction du comportement, ce par quoi il est renforcé avant de commencer à agir dessus. Pour connaitre la(les) fonction(s) d’un comportement, on doit réaliser une analyse fonctionnelle, ceci est présenté dans la partie sur les applications de l’ABA.

Lire l’article.

Publié dans A.B.A., Autisme

Notes de la DGESCO sur l’aide humaine en ULIS (Mai 2016)

Note qui va en complément du courrier du Cabinet du Ministre de l’Education Nationale :

Publié dans Autisme, Scolarité

AVS sur les temps périscolaires, cantine et garderie : Jugement du Tribunal administratif de Rennes (Juin 2016)

Un bon résumé, avec quelques extraits sur le forum d’Asperansa : Lire l’article

Le jugement du Tribunal administratif, en lecture le 30 juin 2016 :

Publié dans Autisme, Scolarité

Santé BD : L’application

SantéBD est un outil de communication référentiel,composé de fiches décrivant les consultations médicales, dentaires, paramédicales et hospitalières. Les fiches sont rassemblées dans une application qui permet de les personnaliser.

L’application est maintenant disponible sur Google Play.

Les fiches imprimées et plastifiées sont en prêt à la ludothèque d’A.B.A. – Ille-et-Vilaine :

Publié dans Autisme, Numérique

Les fonctions exécutives ou comment s’adapter à la nouveauté (Dysmoi)

Des liens et idées qui peuvent être utiles pour les enfants avec dys tout comme pour les enfants avec autisme sur les fonctions exécutives :

“Les fonctions exécutives, nous en entendons souvent parler. Mais qu’est-ce que c’est ? Quels impacts quand elles dysfonctionnent ? Quelles relations avec les troubles “dys” ? Quelles sont leurs retentissements au niveau scolaire ? au niveau social et familial ?”

Lire l’article.

Publié dans Autisme, Communication

Activités périscolaires : Le tribunal tranche (Article Ouest-France)

Article de Ouest-France vis-à-vis des activités périscolaires, pour une enfant de Bruz.

La prise en charge des AESH sur le temps périscolaire et méridien incombe à l’Etat et non à la mairie (à défaut du jugement, voici l’article de Ouest-France).

OF - TAP - 2 - 072016

Publié dans Autisme, Scolarité

Autisme : L’auteure du Royaume de Tristan nous parle de la méthode ABA et du VB (Partie 1) (HopToys)

Chez Hop’Toys nous avons récemment lu le livre d’Anne-Sophie Ferry,Le Royaume de Tristan. Nous avons lu ce livre avec  beaucoup de compréhension et d’empathie. Suite à cette lecture, nous avons souhaité partir à sa rencontre afin d’en savoir plus sur son histoire mais aussi les méthodes comportementalistes pour sensibiliser mais aussi apporter des réponses à notre communauté.

Pour approfondir un maximum ces sujets intéressants nous avons décidé de couper l’interview en 3 parties distinctes qui correspondront à 3 articles sur notre blog.

Lire la suite de l’article.

Publié dans A.B.A., Autisme

Connaissez-vous l’ABA-VB ? (HopToys)

Rappel sur l’ABA

L’ABA  (L’analyse du comportement appliquée) consiste en une mise en application des recherches sur le comportement. Elle se fonde sur une analyse expérimentale avec des procédures mises en place sur le terrain, auprès des enfants. L’objectif est de modifier le comportement en renforçant certains comportements tout en diminuant les comportements à problèmes.

On reprend souvent l’idée d’une balance : le plateau gauche symbolise les comportements adaptés et l’apprentissage. Le plateau droit symbolise les activités inadaptées. Au début tous les poids sont sur le plateau droit. Progressivement, la démarche ABA vise à prendre du poids sur le plateau droit pour le mettre sur le plateau gauche afin s’inverser la tendance.

Qu’est-ce que le comportement verbal (Verbal Behavior=VB) ?

L’ABA-VB intervient sur le comportement verbal. Dire ou signer un mot, c’est un comportement. Plus précisément, un comportement est verbal lorsqu’il engage au moins deux personnes : cela concerne toute forme de communication du moment qu’il y a un échange.

Lire la suite de l’article.

Publié dans A.B.A., Autisme

Ce qu’il faut savoir sur la PCH adultes (Déclic)

Votre enfant sera bientôt majeur ? Il perçoit déjà la Prestation de compensation du handicap (PCH) ou pas encore, mais vous y pensez ? Tout ce qu’il faut savoir sur le passage de l’allocation pour enfants à celle pour adultes.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme, Droits & Législation

Café/Rencontre/Ludothèque, Ouverture le 09 Juillet 2016

Affiche - Ludothèque - Ouverture_Juillet2016_2

Suite aux nombreuses demandes , Le Café/Rencontre/Ludothèque sera ouvert le samedi 9 Juillet, de 14h30 à 17h30, au sein des locaux de l’association au 81, Bd Albert 1er (Rennes) (dernière ouverture avant les vacances).

Comme la dernière fois, cela sera un agréable moment de rencontre et d’échange en cette journée importante.

Vous pourrez aussi consulter le catalogue, emprunter du matériel de la ludothèque ainsi que participer à la vente de sacs.

N’oubliez pas les nouvelles acquisitions :

Venez nombreux et bien sûr avec vos enfant.

logo2AG2R

Merci à AG2R – La Mondiale, pour son soutien à l’acquisition de matériels d’évaluation fonctionnelle.

Publié dans Annonces, Autisme, Ludothèque

Outils et ressources numériques (ORNA – INSHEA)

Des applications/ressources/ …. numériques accessibles grâce à un moteur de recherche :

Outils et ressources numériques (ORNA – INSHEA)

Publié dans Autisme, Numérique

L’utilisation de pictogrammes et de signes nuit-elle à la parole ?

Plusieurs parents craignent que l’utilisation de signes et de pictogrammes avec leur enfant retarde l’apparition de la parole.  Notez que leur utilisation n’entrave pas le développement de la parole et ce pour plusieurs raisons :

Lire l’article

Une petite vidéo pour illustration :

N’oubliez pas la banque de pictogrammes accessible sur le site d’A.B.A. – Ille-et-Vilaine, par le menu “Ludothèque -> Banque Pictogrammes”

Publié dans A.B.A., Autisme, Communication

Ressources pour la scolarisation des élèves avec autisme (INSHEA)

Les ressources répertoriées ici concernent la scolarisation des élèves avec autisme.

Elles ont été élaborées ou sélectionnées par des formateurs et chercheurs de l’INS HEA, travaillant dans le champ de l’autisme. Elles sont principalement destinées aux enseignants, et plus généralement aux accompagnants. Elles sont de natures diverses : réflexions et expériences pédagogiques, recherches, témoignages, …

Des informations concernant les formations de l’INS HEA, au sujet de la scolarisation des élèves avec autisme, sont également présentes.

Voir les ressources.

Publié dans Autisme, Scolarité

Toutes les questions sur l’attribution de la PCH dans le 35

Site destinés à toutes les personnes désirant accéder à la prestation de compensation du handicap (PCH), avec des explications sur le pourquoi de la baisse des heures d’aides humaines depuis Janvier 2016, par la Coordination Handicap et Autonomie.

Voir le site.

Publié dans Autisme, Droits & Législation

Infographie : Quelques chiffres sur l’autisme en France (Juin 2016)

Un article paru sur le site “Communicotool.com” sur le nombre de personnes avec autisme en France, le taux de prévalence et la comparaison avec l’accompagnement dans d’autres pays.

Lire l’article.

Publié dans Autisme

Quelques explications sur l’A.B.A., (C. Gaudichon, psychologue A.B.A.)

Bonjour à toutes et à tous. Psychologue en analyse du comportement, ayant fait, entre autres, le master « analyse expérimentale et appliquée du comportement » (soit deux ans intensifs d’ABA…), je me permets de poster ce message suite à des questions et surtout des réponses incorrectes sur l’ABA. La principale raison de ces erreurs vient du manque de formation comportementale en France : seulement deux DU, un seul master de psychologie et quelques rares formations indépendantes. Il est donc difficile de trouver des interlocuteurs sachant vraiment de quoi ils parlent et on se prend rapidement à croire maîtriser l’ABA après un stage éclair de deux jours.

Tout d’abord, la psychologie se scinde en plusieurs branches dont la branche comportementale. Elle est née dans au début du XXème siècle et avait pour but la compréhension des variables empiriques et observables qui influaient sur le comportement (renforcement, délai entre réponse et renforcement, type de renforcement, punition, nature de réponse, et un million d’autres choses que je ne vais pas lister). On parle d’analyse expérimentale du comportement. Dans les années 60, des chercheurs et des psychologues ont cherché à mettre en place une application de cette branche de la psychologie. L’application des principes de l’analyse du comportement s’est donc appelé l’analyse appliquée du comportement (ou l’analyse du comportement appliquée à telle ou telle situation). Ainsi est né le JABA (journal of applied behavior analysis, journal de l’ABA) en 1968, publication scientifique montrant les applications concrète de l’analyse du comportement. C’est sur cette revue scientifique que se basent, pour beaucoup, les programmes et procédure que mettent en place les professionnels de l’ABA, même si beaucoup d’autres revues scientifiques ont vu le jour depuis. On ne parle donc pas de méthode ABA mais simplement d’ABA, comme on ne parle pas de méthode de psychologie comportementale, cognitive ou autre. De ces connaissances ont découlé des pratiques en extrayant des procédures spécifiques, dans un but de simplification et de généralisation de prise en charge. Ainsi, on peut se focaliser sur l’apprentissage des différentiations et de l’exploration visuelle à des fins de comportement verbaux fonctionnels et on obtient le PECS. On peut également choisir de se baser sur des essais massés dans des procédures structurées comme le faisait Lovaas. Le modèle de Denver lui va proposer de s’intéresser à des activités renforçantes comme source de travail pour plus de fonctionnalité et augmenter la compliance. Pour des raisons éthiques, on peut choisir de mettre en avant presque exclusivement du renforcement positif, comme dans le PBI, etc, etc, etc… Cependant, chacune de ces applications n’en est pas moins de l’ABA car ce sont des procédures appliquées visant à une modification du comportement des personnes (nouveaux apprentissages, diminution de comportements problème, etc…).

J’espère avoir été clair et concis. Merci de votre lecture 🙂

Publié dans A.B.A.

Comment choisir entre un PPS, un PAP, un PPRE, ou un PAI ? (ANAPEDYS)

Un document de l’ANAPEDYS permettant de voir la différence entre les différents plans proposés par le Ministère de l’Education Nationale (voir l’article).

Le document réalisé par le Ministère de Education Nationale, intitulé “Répondre aux besoins éducatifs par ticuliers des élèves : quel plan pour qui ?” :

Publié dans Autisme, Scolarité

Soutien du Lions Club de Rennes Centre, à l’association A.B.A – Ille-et-Vilaine

Le 14 Mars dernier, nous avons eu le plaisir de recevoir un don de 2000 € de la part du Lions Club de Rennes Centre, dans les locaux du CHP St Grégoire.

Un grand merci à eux pour leur soutien et leur aide à la mise en place d’accompagnements comportementaux (A.B.A.) recommandés par la Haute Autorité de la Santé et l’ANESM.

20160413 - Lions Club - Remise Chèque

Publié dans A.B.A., Annonces, Autisme, Soutien

Décision MSP-MLD-MDE-2016-124 du 4 mai 2016 relative à un refus d’inscription en stage de natation pour un enfant autiste (Défenseur des droits)

Le Défenseur des droits a été saisi du refus d’inscription à un stage d’initiation à la natation qui a été opposé à un enfant autiste.

Après instruction, le Défenseur des droits décide de prendre acte de la proposition du directeur de la piscine municipale d’expérimenter un accueil de l’enfant, accompagné d’une tierce personne. Il recommande par ailleurs :

  • au directeur de la piscine municipale et au maire de prendre les mesures appropriées afin d’accueillir à l’avenir les enfants porteurs de handicap dans le cadre des stages d’initiation à la natation ;
  • de transmettre la présente décision au ministre de la Ville, de la Jeunesse et des Sports, à la secrétaire d’Etat chargée des personnes handicapées et de la lutte contre l’exclusion, à l’association des Maires de France (AMF) et à l’association des grandes villes de France (AMGVF) afin qu’il soit procédé à une large diffusion auprès des structures de sports et de loisirs concernées, ainsi que des communes.

Voici le texte complet de la Décision du Défenseur des Droits :

Lire l’article.

Publié dans Autisme

Café/Rencontre/Ludothèque, ouverture le 03 Septembre 2016

Affiche - Ludothèque - Ouverture_Septembre2016
Le Café/Rencontre/Ludothèque
sera ouvert le samedi 3 Septembre 2016, de 14h30 à 17h30, au sein des locaux de l’association au 81, Bd Albert 1er (Rennes).

Comme la dernière fois, cela sera un agréable moment de rencontre et d’échange en cette journée importante.

Vous pourrez aussi consulter le catalogue, et emprunter du matériel de la ludothèque.

N’oubliez pas les nouvelles acquisitions :

Venez nombreux et bien sûr avec vos enfant.

logo2AG2R

Merci à AG2R – La Mondiale, pour son soutien à l’acquisition de matériels d’évaluation fonctionnelle.

Publié dans Annonces, Autisme, Ludothèque

Autisme, la boîte à outils : Les Renforçateurs

Nous voyons souvent auprès d’enfants autistes un grand désir d’apprendre mais aussi une grande difficulté à décoder les demandes, à être constant et à associer les demandes aux bons comportements.

Les renforçateurs sont utilisés beaucoup plus qu’on le croit. On les voit en orthophonie, en ergothérapie, à l’école en classe, en ABA, chez le dentiste, entre autres.

L’usage de renforçateurs peut être fait pour l’apprentissage de la propreté, du langage, du jeu, etc. Le renforçateur aide l’enfant à associer un comportement voulu à une réaction positive. Nous offrons donc un renforçateur en échange d’un comportement souhaité.

Lire la suite de l’article

Publié dans A.B.A., Autisme

Santé BD (CoActis Santé)

SantéBD est un outil de communication référentiel, composé de fiches décrivant les consultations médicales, dentaires, paramédicales et hospitalières. Les fiches sont rassemblées dans une application qui permet de les personnaliser.

Chaque fiche décrit une consultation à l’aide d’illustrations et de texte en français facile. Grâce à l’application, les fiches sont personnalisables (âge et sexe du patient ou du professionnel, …) et adaptables aux difficultés de l’utilisateur (problèmes visuels, auditifs, …).

Plusieurs consultations sont décrites : médecine générale, dentaire, gynécologie, radiographie, anesthésie, M.E.O.P.A., prise de sang.

En prêt gratuit, en version plastifiée, à la ludothèque d’A.B.A. – Ille-et-Vilaine : https://aba-illeetvilaine.org/ludotheque/sante/

Publié dans Autisme

Autisme Les Recommandations de bonnes pratiques – Guide de l’UNAPEI (2013)

Autisme  – Les recommandations de bonnes pratiques professionnelles : Savoir-être et savoir-faire, Les Guides de l’UNAPEI

Consulter le guide.

Publié dans Annonces

AVS en ULIS – Courrier du Ministère de l’Education Nationale (13/05/2016)

Voici la réponse au courrier transmis par le Comité d’Entente National concernant le refus des AVSi en ULIS sur temps d’inclusion.

La ministre revient sur ces refus. A lire, et à utiliser si vous connaissez des familles qui ont eu un refus d’AVS du fait de la poursuite du parcours en ULIS par la MDPH.

Publié dans Scolarité

196 idées d’activités TEACCH

196 idées d’activités TEACCH , faciles à réaliser et ne demandant pas de matériel spécial , à voir ici.

Publié dans Autisme, Scolarité

Autisme : un guide pour évaluer les besoins des personnes (CNSA, Mai 2016)

Dans la foulée du 3e Plan Autisme 2013-2017, a Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie (CNSA) publie un Guide d’appui pour aider les professionnels à mieux appréhender les troubles autistiques. Destiné aux Maisons départementales des personnes handicapées (MDPH), il se structure autour des trois principales missions des MDPH : évaluer les situations et besoins de compensation ; élaborer le plan de compensation ; attribuer des prestations et orientations.

Synthétique et pratique,  cet ouvrage répond à un besoin d’harmonisation des pratiques, d’égalité de traitement et d’équité des réponses. Il prend appui sur les données actuelles et a vocation à être mis à l’épreuve du terrain, à évoluer et à être enrichi par les observations des équipes, les résultats de la recherche et les publications à venir. Sa parution intervient à un moment de transition et d’évolution des pratiques des acteurs impliqués dans le repérage, le diagnostic, l’évaluation et l’accompagnement des personnes avec TSA.
Publié dans Autisme, Soutien

Connaissez-vous l’ABA-VB ? (par HopToys)

Rappel sur l’ABA

L’ABA  (L’analyse du comportement appliquée) consiste en une mise en application des recherches sur le comportement. Elle se fonde sur une analyse expérimentale avec des procédures mises en place sur le terrain, auprès des enfants. L’objectif est de modifier le comportement en renforçant certains comportements tout en diminuant les comportements à problèmes.

On reprend souvent l’idée d’une balance : le plateau gauche symbolise les comportements adaptés et l’apprentissage. Le plateau droit symbolise les activités inadaptées. Au début tous les poids sont sur le plateau droit. Progressivement, la démarche ABA vise à prendre du poids sur le plateau droit pour le mettre sur le plateau gauche afin s’inverser la tendance.

Qu’est-ce que le comportement verbal (Verbal Behavior=VB) ?

lire la suite de l’article

Publié dans A.B.A., Autisme

A.B.A. – Ille-et-Vilaine dans les informations de l’URIOPPS pour sa semaine de sensibilisation

201605 - Journal URIOPSS - P1

201605 - Journal URIOPSS - P2

Publié dans Annonces, Communication

Ouest-France du 11/05/2016 : Les élèves bruzois découvrent l’autisme par le film, par A.B.A. – Ille-et-Vilaine

En parallèle des GPN (Grands prix nationaux de musique) la Jeanne d’Arc de Bruz profite de cet événement pour réaliser une sensibilisation à l’autisme auprès des enfants scolarisés dans les écoles maternelles, primaires, les collèges et les lycées de la commune et du grand public.

les-eleves-bruzois-decouvrent-lautisme-par-le-film - OF - 20160511

Lire la suite de l’article

Publié dans Annonces

Ouest-France du 03 Mai : Une sensibilisation à l’autisme conjuguée à la musique, par A.B.A. – Ille-et-Vilaine

Trois questions à…

Héléna Le Paire, de la Jeanne d’arc de Bruz

et Christian Brousseau, d’A.B.A. – Ille-et-Vilaine.

une-sensibilisation-lautisme-conjuguee-la-musique - OF _ 20160503

Lire la suite de l’article

 

Publié dans Annonces

A.B.A. – Ille-et-Vilaine sur le site des Grand Prix Nationaux de Musique de Bruz (35)

En compagnie de “Orange Solidarité” et des étudiantes de l’IFPEK (35), une agréable journée à la rencontre du public sur le site des Grands Prix Nationaux de Musique, organisés par l’association “La Jeanne d’Arc”, à Bruz (35).

Notre stand, avec une exposition de photos de jeunes de l’association, pour sensibiliser à l’autisme :

IMG_20160514_130732 IMG_20160514_130725

Publié dans Annonces, Communication

Apprentissages et ABA | Pour le meilleur parcours de vie possible [Vidéo]

Vidéo de l’association “Turbulences”, I.M.E. Petite Enfance A.B.A.

Publié dans A.B.A., Autisme

La semaine de sensibilisation à l’autisme, du 09 au 14 mai, en 1ère page du site de la MDPH d’Ille-et-Vilaine

La semaine de sensibilisation à l’autisme du 09 au 14 mai, que nous co-organisons avec l’association La Jeanne d’Arc, en page d’accueil du site de la MDPH d’Ille-et-Vilaine.

Publié dans Annonces

Le Makaton, langage adapté aux autistes, est enseigné dans une maternelle de Meaux [Vidéo]

On parle beaucoup du PECS, mais pour les personnes non-verbales ou qui ont besoin d’un soutien pour s’exprimer verbalement, le Makaton est une très bonne approche :

Pour les personnes intéressées, le matériel Makaton est en prêt gratuit (pour les adhérents) à la ludothèque d’AB.A. – Ille-et-Vilaine

Publié dans Communication, Soutien

Semaine de sensibilisation à l’autisme, du 09 au 14 Mai 2016

affiche_finale_GPN_2016Dans le cadre des Grands Prix Nationaux de musique, organisés par l’association “La Jeanne d’Arc” de Bruz (35), une semaine de sensibilisation à l’autisme est organisée du 09 au 14 mai 2016.

Cette semaine est organisée en collaboration avec :

Lors de cette semaine, il y aura notamment :

affiche percujam 13 mai BRUZ 1 1

  • Du 9 au 13 mai :
    1.  une exposition permanente dans le hall de la mairie de Bruz, réalisée par A.B.A. – Ille-et-Vilaine,
    2. une très belle exposition de photos de Luna TMG (The Moon Girl), dans le Hall du Grand Logis (Bruz),
  • Le jeudi 12 mai à 20h, la projection du film “Quelque chose en plus, présentant l’accompagnement éducatif, comportemental et développemental de jeunes avec autisme dans deux I.M.E. Cette projection sera suivie d’un débat. Cette projection se fera dans la salle Auréa de Bruz.
  • Le vendredi 13 mai à 20h30, le concert de Percujam, groupe de jeunes  avec autisme.

 

Vous trouverez plus de renseignements à cette adresse. Pensez à réserver vos places pour la projection du film du jeudi soir et le concert de Percujam.

Vous trouverez ci-dessous le programme complet :

Publié dans Annonces

L’autisme à l’adolescence : les changements physiques, psychologiques et hormonaux

Extrait de l’article : “Tout d’abord, à l’adolescence, le corps de votre enfant change. Pour certaines personnes autistes, ces changements peuvent générer de l’incompréhension, de l’inquiétude, voire de l’anxiété. Il existe plusieurs livres imagés qui peuvent vous aider à expliquer à votre enfant les transformations qui surviennent à la puberté. L’apparition des poils (éventuellement le rasage), l’arrivée des menstruations ou  le développement des seins et des organes génitaux peuvent sembler à première vue, un défi de taille.  Je pense qu’il est important d’être à l’écoute de son enfant durant cette période. Cela vous aidera à choisir le bon moment pour en discuter avec lui.”

Voir l’article entier.

Publié dans Communication

Apprentissages et A.B.A. par l’Association Turbulences

A découvrir, une vidéo réalisée par l‘Association Turbulences intitulée ” Apprentissages et ABA : pour le meilleur parcours de vie possible “.

Publié dans A.B.A., Communication

Autisme : les défaillances de la prise en charge dénoncées

Extrait de l’article : “Un rapport, rendu public jeudi 21 avril, dénonce les délais de délivrance du diagnostic dans les centres de ressources autisme (CRA). L’Inspection générale des affaires sociales (Igas) constate aussi que les recommandations des autorités sanitaires sont insuffisamment appliquées, au grand regret des familles.”

Suite de l’article.

Publié dans Communication

Guide d’appui pour l’élaboration de réponses aux besoins des personnes présentant des TSA

La CNSA a publié le “Guide d’appui pour l’élaboration de réponses aux besoins des personnes présentant des troubles du spectre de l’autisme (TSA)” (mai 2016). Ce dossier technique d’appui aux MDPH s’organise en 4 grands thèmes :définir les TSA, les acteurs et l’organisation de la démarche diagnostique, les interventions globales et coordonnées et l’accompagnement des familles.

Voir et télécharger le pdf.

Publié dans Communication

Bruz. Un groupe de musiciens autistes en concert le 13 mai (Ouest-France)

Article de Ouest-France du 17 avril :

“Percujam, groupe de musiciens autistes né dans les Hauts-de-Seine, se produira à la salle Chantal-Mauduit, vendredi 13 mai, dans le cadre des Grands prix nationaux de musique.

Dans le cadre des Grands prix nationaux de musique (GPN), qui auront lieu du vendredi 13 au dimanche 15 mai, l’association Jeanne-d’Arc de Bruz (JAB) accueillera, le vendredi soir, Percujam, un groupe musical composé de jeunes adultes autistes et de leurs éducateurs.

« Nous avons décidé de donner un aspect solidaire aux GPN, en y intégrant le thème de l’autisme », explique Dominique Joly, présidente de la JAB.”

Dans le cadre de ces Grands Prix Nationaux de Musique, c’est l’association A.B.A. – Ille-et-Vilaine qui a été sollicitée pour organiser, avec l’association “La Jeanne d’Arc”, une semaine de sensibilisation à l’autisme.

Lire l’article.

Publié dans Annonces, Communication

Communiquer grâce à Vocalyx

Vocalyx est un logiciel et une application qui permettent de faciliter la communication et la pratique d’exercices entre une personne ayant des troubles du langage et de la communication – notamment l’aphasie – et son entourage. Grâce à un écran, un clavier, des pictogrammes et des photos, activez la synthèse vocale et redonnez la parole à ceux qui en ont un besoin essentiel.

Vocalyx est développé par l’entreprise Capanovi.

En savoir plus : http://www.vocalyx.com/

Vidéo de démonstration :

Publié dans Autisme, Communication, Numérique

I Love A.B.A. : Site de ressources en A.B.A. (en anglais)

Voici un blog actif en A.B.A. : http://www.iloveaba.com/

avec énormément de ressources disponibles : http://www.iloveaba.com/p/free-resources.html

Publié dans A.B.A., Autisme

Finistère : Une passerelle pour préparer les jeunes au monde adulte (Le Télégramme, 16/03/2016)

Article du Télégramme, du 16 Mars 2016 :

“C’est au Juvénat que les Genêts d’or ont présenté, dans le détail, la nouvelle « plateforme d’autonomisation ». Basé à Brest, ce dispositif rare vise à aider les jeunes handicapés finistériens à trouver leur voie dans le monde des adultes.  …”

Publié dans Communication

CommunicoTool 2, l’application qui redonne la parole aux enfants et aux adultes autistes

Samedi 2 avril  a eu lieu  la Journée Mondiale de sensibilisation à l’autisme, une journée consacrée aux échanges et aux partages d’expérience autour de cette cause. Alors qu’aujourd’hui près de 1% de la population mondiale est atteinte de troubles du spectre autistique, l’application pour tablette CommunicoTool 2, créée par Frédéric Guibet, papa d’une petite fille autiste, redonne la parole aux personnes autistes souffrant de troubles du langage.

Les 5 modules disponibles sont :

 

  • Le module Communication : un module pictographique destiné à l’expression, à l’apprentissage et à la mémorisation des mots et des phrases du quotidien.
  • Le module de Ressentis : un module pictographique destiné à l’expression des émotions et des besoins.
  • Le module Timer et le module Séquences : destinés à donner des repères temporels à l’utilisateur et à l’aider dans l’enchaînement des tâches quotidiennes.
  • Doloris : dédié à l’expression et à l’évaluation de la douleur. Il est également disponible en téléchargement indépendant.

Lire l’article complet

Publié dans Autisme, Numérique

TSARA : Application pour apprendre à accompagner les personnes avec autisme, disponible en téléchargement

Article plus complet sur le site d’A.B.A. – Ille-et-Vilaine

TSARA est le premier jeu vidéo pédagogique à destination des aidants de personne autistes.

Une personne sur 150 vit avec des troubles autistiques. Sa perception du monde est différente de la vôtre. Ses réactions peuvent être inattendues dans différentes situations (école, repas familiaux, loisirs, amis, amour, shopping, dentiste, déplacements…).

En jouant avec TSARA, incarnez un aidant (enseignant, parent, fratrie, amis, collègues de travail..) et aidez Adam, jeune avec autisme, à faire face aux situations problématiques de la vie en société.

Avertissement : cette application nécessite une connexion internet

AppStore : https://itunes.apple.com/us/app/tsara/id1065885993
GooglePlay : https://play.google.com/store/apps/details…

Publié dans Autisme, Numérique

Supports de renforcement positif – Collectif Parents TDAH Ouest

Des supports de renforcement positif imprimables pour votre enfant proposés par le Collectif Parents TDAH Ouest.

http://www.collectif-parents-tdah-ouest.fr/supports-de-renforcement-positif-collectif-parents-tdah-ouest/

Publié dans A.B.A., Autisme

Abonnez-vous à notre newsletter

Ce champ est nécessaire.

Connexion

Archives