Archives du blog

Quand faire une analyse fonctionnelle et qui doit la faire ? (Different Roads to Learning)

Article original : When should a functional analysis be done and who should do it? Traduction : “Je suis le parent d’un élève autiste qui a développé un comportement difficile à l’école et l’équipe a suggéré une évaluation plus formelle.

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Quel comportement faut-il modifier ? Celui des enfants ou des parents ?? (Different Roads to Learning)

Article original : Whose behavior needed to be fixed? The kids’ or the parents’?? Traduction : Lors d’une récente réunion de famille, j’avais mis un point à l’ordre du jour : écouter maman et papa pour que nous n’ayons pas

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Au-delà des jouets lumineux (Different Roads to Learning)

Article original : Beyond Light Up Toys Traduction : Il y a beaucoup de choses que j’aimerais changer concernant le traitement des personnes atteintes de troubles du spectre autistique. L’un d’eux est l’idée que tous les enfants atteints de TSA

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Consultation des parents d’enfants concernés ou personnes concernées par les TSA au sein de la Stratégie nationale pour l’autisme

L’autisme et les troubles du neuro-développement constituent une priorité du gouvernement. Il s’agit d’intervenir pour mieux repérer, diagnostiquer et accompagner l’autisme et les troubles du neuro développement. Cinq engagements et plus de cent mesures ont été actés en 2018. Ces

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En Bretagne, « les délais d’attente d’un diagnostic d’autisme se réduisent » (Le Télégramme)

Membre du comité technique régional autisme, Jean Vinçot, président de l’association Asperansa, note une augmentation des moyens dédiés au diagnostic en Bretagne et une meilleure répartition. Lire la suite de l’article

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Webinaire “Introduction aux bases de la communication” (CRAIF)

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DSM­5 Autisme Spectrum Disorder – Guidelines & Criteria Exemplars

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Autisme : « une perte de chance » pour l’enfant, l’approche psychanalytique pointée du doigt (Sud-Ouest)

Des professionnels de santé et des associations alertent sur l’approche psychanalytique, jugée « non consensuelle » par la Haute autorité de santé mais qui continue à être enseignée Lire l’article

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LFSS/Handicap : contre la réforme des évaluations médico-sociales de la HAS (J. Vinçot)

16 associations du champ du handicap protestent contre le fait que les recommandations de bonnes pratiques professionnelles adoptées par la HAS ne seraient plus pris en compte dans l’évaluation des établissements et services médico-sociaux, du fait d’un amendement gouvernemental à

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Le processus d’apprentissage d’un mot (eeForm)

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Pourquoi il n’y a pas de prérequis pour la CAA (eeForm)

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Idée reçue fausse : les enfants qui utilisent une tablette deviennent autiste (eeForm)

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L’ABA (Analyse Appliquée du Comportement) et ses multiples applications au service des personnes porteuses de TED (Canal Autisme)

Cette présentation, animée par Mélanie AMMELOOT, s’adresse aux parents et autres membres de la famille, et aux professionnels travaillant avec des personnes porteuses de TED désireuses de se familiariser avec l’Analyse Appliquée du Comportement et ses nombreuses applications dans le

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La nécessité d’améliorer les services d’autisme dans les milieux à faibles revenus (J. Vinçot)

Réflexions sur l’application des recommandations de la commission de “The Lancet” dans les pays et milieux à faibles revenus. Lire l’article

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Attention colère, le support visuel – présentation (Ideereka)

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Autisme: l’approche psychanalytique pointée du doigt (Notre Temps)

Officiellement considérée comme “non consensuelle” depuis 2012, l’approche psychanalytique pour prendre en charge l’autisme continue pourtant d’être utilisée et même enseignée par nombre… Lire la suite de l’article

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Autisme : alerte sur l’approche psychanalytique, en 2021! (handicap.fr)

Officiellement considérée comme “non consensuelle” depuis 2012, l’approche psychanalytique en cas d’autisme continue pourtant d’être utilisée et enseignée par nombre de praticiens. Assos et médecins alertent sur la “perte de chance” pour ces enfants. Lire la suite de l’article

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The Lancet : avenir des soins et de la recherche clinique en matière d’autisme (J. Vinçot)

Les recommandations d’une commission de “The Lancet” sur les soins et la recherche clinique dans les 5 prochaines années en matière d’autisme. Première partie de la traduction. Hétérogénéité, neurodiversité, “autisme sévère” Partie 1 Partie 2 Partie 3 Partie 4 Partie

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Autisme : Trois ans après, la Stratégie nationale a-t-elle amélioré le dépistage des tout-petits ?… (Handicap-Info)

Trois ans après le lancement de la Stratégie nationale pour l’autisme, « 20 Minutes » fait un premier bilan des plateformes censées faciliter le diagnostic des enfants entre 0 et 6 ans. Lire l’article

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La thérapie ACT vue de l’intérieur

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Tout savoir sur les vêtements sensoriels (Hop’Toys)

Pour les personnes ayant des troubles sensoriels, les vêtements lestés et/ou compressifs sont importants (même si ils peuvent être appréciés par d’autres!). En effet, ils peuvent être utilisés au quotidien et servir notamment à l’accompagnement des personnes ayant des troubles

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Autisme et médication (RNETSA)

Vidéo de la conférencière Mme Pascale Grégoire, MD, FRCP(C) : voir la vidéo

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ABA : 3 lettres magiques

“L’ABA c’est l’application de principes et lois scientifiques afin de créer ou modifier des comportements qui revêtent une importance sociale pour la personne et la société. L’ABA ne s’applique pas qu’à l’autisme ! Il existe des professionnels spécialisés en ABA

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Brest. Une maison pour vivre l’autisme autrement (Ouest-France)

Ateliers de café philo, d’arts plastiques, d’écriture, de jardinage… Le premier Groupe d’entraide mutuelle autisme de Bretagne ouvre ses portes à Brest pour accueillir différemment ces personnes hypersensibles. C’est une maison rose de la rue de Gouesnou plantée au milieu

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Les désillusions de la psychanalyse. 2021 (par J. Van Rillaer)

“Les désillusions de la psychanalyse” est la remise à jour de “Les illusions de la psychanalyse”, publié il y a 40 ans. Le nouveau livre intègre des découvertes dans des archives restées longtemps secrètes, ainsi que des avancées de la

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Les environnements d’enseignement pourraient-ils affecter la résolution des comportements problèmes ? (Different Roads to Learning)

Article original : Could Teaching Environments Affect Solving Problem Behaviors? Traduction : Il y a quelques années, je suis allé observer une psychologue ABA que je supervisais. La première chose que j’ai remarquée lorsque je suis entré pour observer, c’est

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Cartes mémoires : incitation au succès (Different Roads to Learning)

Article original : Flashcards: Prompting for Success Traduction : Ma propre introduction à l’incitation et à l‘atténuation J’ai d’abord été initié à l’idée d’incitation et d’ atténuation lorsque j’ai coordonné un programme d’apprentissage précoce à domicile pour mon fils aîné,

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L’estompage de guidances (Aspie Conseil)

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Comment réussir votre projet de Communication Alternative Augmentée (CAA) ? (Hop’Toys)

Voici un guide complet pour découvrir, comprendre et vous donner des pistes pour la mise en place de la CAA. La CAA n’a eu de cesse de se développer depuis plusieurs décennies. Difficile, quand on n’est pas expert de suivre

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Le planning d’activités simple, clair, et adaptable (Ideereka)

En tant que professionnel de santé ou d’éducation, vous avez des difficultés à créer un planning d’activités qui soit simple, clair et explicite ? Essentiel pour communiquer avec son patient ou son élève, il est en effet essentiel que ce calendrier

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Arrêté du 10 mars 2021 relatif à la définition de l’expertise spécifique des psychologues mentionnée à l’article R. 2135-2 du code de la santé publique

Le parcours de bilan et d’intervention précoce prévu à l’article L. 2135-1 du code de la santé publique peut inclure des prestations d’un psychologue qui propose un programme individualisé d’intervention fonctionnelle sur la base de l’évaluation initiale.Le psychologue : –

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Handicaps mentaux, cognitifs et psychiques – Quelles pistes pour améliorer l’accessibilité ? (CEREMA)

[gview file="https://aba-illeetvilaine.org/wp-content/uploads/2021/11/CEREMA-Handicaps-mentaux-cognitif-et-spy-MAJ-doct-2013.pdf"]​

 

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Déclaration sur l’utilisation de l’ABA pour l’autisme (J. Vinçot)

L’Autism Science Foundation (USA) déclare son soutien aux thérapies basées sur l’analyse comportementale appliquée, telles qu’elles sont pratiquées aujourd’hui. Lire la suite de l’article

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Déclaration sur l’utilisation de l’ABA pour l’autisme (J. Vinçot)

L’Autism Science Foundation (USA) déclare son soutien aux thérapies basées sur l’analyse comportementale appliquée, telles qu’elles sont pratiquées aujourd’hui. Lire l’article

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Enseigner la demande chez l’enfant TSA : étapes et erreurs à éviter (Ideereka)

Demander est une fonction essentielle de la communication : l’enseigner est une priorité. Elle permet à l’enfant d’accéder à ce qu’il veut vraiment, et ainsi fait diminuer les comportements de frustration. Cette sensibilisation vous donne les clés de compréhension de

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Autisme, troubles du comportement : 21 stratégies (Hop’Toys)

Ce n’est un secret pour personne, les troubles du comportement et l’autisme vont bien souvent de pair. Face aux différents défis liés à la communication, aux sensibilités liées aux troubles du traitement sensoriel, à l’incapacité à exprimer ou à comprendre

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Apprendre l’indépendance (Different Roads to Learning)

Article original : Teaching Independence Traduction : L’un des objectifs les plus importants de l’intervention comportementale est d’accroître l’indépendance. Les enseignants, les parents et les analystes du comportement se concentrent presque toujours sur l’enseignement aux individus de la manière de

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L’ABA c’est quoi ? (aba-sd.info)

Que veut dire ABA ? Qu’est-ce que l’ABA ? Qu’est-ce que ce n’est pas… Très simple : L’ABA c’est l’application de principes et lois scientifiques afin de créer ou modifier des comportements qui revêtent une importance sociale pour la personne et

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5 conseils pour créer et maintenir les attentes en classe (Different Roads to Learning)

Article original : 5 Tips to Creating and Maintaining Classroom Expectations Traduction : Les éducateurs connaissent depuis longtemps le large éventail de variables qui influent sur la réussite comportementale de nos élèves. Avant la pandémie de COVID-19, la majorité des

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Augmenter les attentes pour l’accompagnement des enfants atteints de TSA (Different Roads to Learning)

Article original : Raising Expectations for the Treatment of Children With ASD Traduction : Les enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA) ont un potentiel incroyable qui peut et devrait se traduire par une qualité de vie élevée. Cependant,

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En cas de crise (Different Roads to Learning)

Article original : In The Event Of Crisis Traduction : Lorsqu’il s’agit de traiter ou de réduire les comportements problématiques difficiles, perturbateurs et dangereux, quel que soit le milieu ou les populations desservies, cela sera souvent appelé « intervention en cas

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Kit Pédagogique Volet 2 – Accompagnement des personnes autistes (handicap.gouv.fr)

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Santé. À Pontivy, ils détectent les troubles neurodéveloppementaux chez l’adulte (Ouest-France)

C’est une unité rare en Bretagne. À Pontivy, trois professionnels de santé se sont spécialisés dans la détection des troubles neurodéveloppementaux (autisme, hyperactivité, etc.) chez l’adulte. Plus d’un an après l’ouverture, ils comptent déjà 18 mois d’attente. Lire l’article

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L’étincelle invisible – lumière sur l’autisme – Interview de Alexandra L., psychologue ABA, certifiée BCBA et co-fondatrice d’BA-eService

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Dépister les signes d’autisme et orienter les familles : zoom sur le dispositif PCO (CRAIF)

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Éviter les pièges du raisonnement circulaire (Different Roads to Learning)

Article original : Avoiding the Pitfalls of Circular Reasoning Traduction : Le raisonnement circulaire, ou « demander la question », se produit lorsqu’un argument « ne va nulle part » parce que « le raisonneur commence par ce avec quoi il essaie de finir » et

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Replay Webinaire : Accompagner et développer les habiletés sociales (APPEA)

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Focus sur la généralisation et le maintien de l’apprentissage (Different Roads to Learning)

Article original : Traduction : Focus on Generalization and Maintenance À plus d’une occasion, j’ai été dans la situation où un élève ne démontrait une compétence qu’en ma présence. Et j’ai entendu d’autres collègues dire qu’ils avaient eu des expériences

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Qu’est-ce que le renforcement en ABA ? (Different Roads to Learning)

Article original : What Is Reinforcement In ABA? Traduction : Parfois, les gens entendent parler de l’ABA et assimilent le renforcement à la corruption. Mais les deux sont assez différents, et il est important de comprendre ces différences. Voyons d’abord

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Ma petite routine du soir et du matin à imprimer (Un jour, Un jeu)

Voici un support à imprimer pour aider vos enfants à devenir autonomes et responsables sur les actions à réaliser chaque soir et chaque matin. Parfait pour installer une bonne routine et éviter de devoir répéter tous les jours la même

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Autisme: des résultats contre-intuitifs (UQAM)

Les enfants autistes apprennent plus facilement quand ils disposent de tout le matériel à la fois. Lire l’article

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Les brochures du GNCRA

Le GNCRA avec la collaboration du réseau des CRA vous propose différentes collections de brochures à destination des personnes autistes, de leurs proches et des professionnels.Ces brochures ont pour but de clarifier le fonctionnement des CRA, les parcours et les

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ABA, traitement comportemental de prise en charge des enfants avec autisme (Autisme Info Service)

Le traitement ABA (Applied Behaviour Analysis, ou analyse comportementale appliquée) fait partie des programmes d’intervention précoce pour les enfants avec autisme. Cette approche vise la modification du comportement via le renforcement, avec l’utilisation de procédures (guidances, chainages, incitations…). En appliquant

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29 Outils sur l’Attention à télécharger

thermomètre du bruit, Calendrier à la semaine/mois, … Aller sur le site

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L’autonomie chez les adultes autistes (CRAIF)

Le CRAIF vous propose d’aborder l’actualité de l’autisme en explorant différentes questions, en croisant les regards de personnes autistes, de leurs proches et de professionnels. Les thèmes seront déclinés sous forme de dossiers qui seront publiés sur notre site deux

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L’Autorégulation : qu’est ce que c’est ? (EDI Formation)

« L’autorégulation (AR) est le processus par lequel les élèves maîtrisent leurs pensées, leur comportement,leurs émotions, suivent les directives et maîtrisent leur attention pour réussir à vivre pleinement desexpériences d’apprentissage (scolaires et sociales) » (Zumbrunn, Tadlock et Roberts, 2011). Lire

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Sélectivité Alimentaire et Autisme : définition et conseils (Ideereka)

Comment réagir face à des troubles du comportement alimentaire ? Voilà une question qui peut préoccuper bien des parents… Vous-même, vous connaissez un enfant diagnostiqué avec un trouble du spectre autistique qui présente des habitudes alimentaires que vous jugez curieuses ? Ainsi,

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Qu’est-ce que le renforcement en ABA ? (Different Roads to Learning)

Article original : What Is Reinforcement In ABA? Traduction : Parfois, les gens entendent parler de l’ABA et assimilent le renforcement à la corruption. Mais les deux sont assez différents, et il est important de comprendre ces différences. Voyons d’abord

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Ateliers gratuits Aidants Autisme (classe virtuelle) – EDI Formation

Ces ateliers gratuits (format classe virtuelle) sont réservés aux parents et aidants. Nombre de places limité à 20 personnes maximum par atelier. Pour s’inscrire : https://ediformation.fr/ateliers-aidants-autisme/

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Est-ce le retard de la parole ou l’autisme? | Signes d’autisme précoce chez les tout-petits

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Construire et généraliser : stratégies pour un enseignement systématique des langues (Different Roads to Learning)

Article original : Build and Generalize: Strategies for Systematic Language Instruction Traduction : Aider les élèves avec autisme et d’autres troubles de la communication à augmenter leurs compétences linguistiques expressives peut être écrasant. Il peut être difficile de savoir quelles

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Penser à l’avenir : l’autodétermination au primaire (Different Roads to Learning)

Article original : Thinking Ahead: Self-Determination in the Elementary Years Traduction : Bien que je travaille généralement avec des enfants d’âge primaire, je réfléchis constamment aux compétences dont l’enfant a besoin pour être indépendant et prêt à quitter le milieu

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Retour aux fondamentaux : concepts de base en ABA (Different Roads to Learning)

Article original : Back to Basics: Core Concepts in ABA Traduction : Au cours des deux dernières décennies, des dizaines de groupes de travail, de panels et d’études de recherche indépendantes ont découvert que l’analyse comportementale appliquée (ABA) est la

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Autisme et Parentalité Un guide pour les parents d’enfants autistes et pour les parents autistes (GNCRA)

[gview file="https://aba-illeetvilaine.org/wp-content/uploads/2021/08/Brochure-Autisme-Parentalite-Web-2021.pdf"]

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L’autisme: handicap invisible, compétences inexploitées | Morgane Phelep | TEDxIMT Atlantique Brest

Neuropsychologue au sein d’une association accueillant des personnes en situation de handicaps très divers, Morgane Phelep exerce son métier depuis 15 ans dont 11 ans passés auprès de personnes autistes, domaine pour lequel elle s’est passionnée. Elle milite chaque jour

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Compte-rendu des webinaires sur le thème de l’inclusion sociale des personnes autistes proposés par le CRA-LR au cours du mois de juin 2021

Compte-rendu des webinaires sur le thème de l’inclusion sociale des personnes autistes proposés par le CRA-LR au cours du mois de juin 2021 Aller sur le site

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L’autonomie chez les adultes autistes (CRAIF)

Le CRAIF vous propose d’aborder l’actualité de l’autisme en explorant différentes questions, en croisant les regards de personnes autistes, de leurs proches et de professionnels. Les thèmes seront déclinés sous forme de dossiers qui seront publiés sur notre site deux

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Soutenir les parents et les familles (Different Roads to Learning)

Article original : Supporting Parents and Families Traduction : Dans le monde idéal, chaque enfant aurait des parents et d’autres membres de la famille aimants qui sont engagés dans leur éducation, leurs activités sociales, leur santé et leur bien-être et

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Le point sur ABA, TEACCH, PECS, et Montessori (Ideereka)

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Replay – Dix webinaires diffusés pendant Journée Mondiale de l’Autisme (CRA Limousin)

Le 2 avril a eu lieu la Journée Mondiale de l’Autisme. A cette occasion, le CRA Limousin a proposé, en partenariat avec des acteurs du territoire, l’organisation de dix webinaires du 26 mars au 2 avril. Le concept de format

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L’inclusion des personnes autistes : les activités physiques et sportives (CRA LR)

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Accès aux soins (CRA Bretagne)

L’accès aux soins est fondamental pour toute personne. Néanmoins, encore aujourd’hui, les personnes autistes et leurs proches rencontrent toujours de nombreux obstacles pour accéder aux soins : des problèmes somatiques insuffisamment diagnostiqués, un taux de recours faible à certaines spécialités, voire

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Evan, adolescent autiste suivi par France Télévisions depuis 12 ans, est en route vers l’autonomie (France Info)

Les équipes de France Télévisions ont suivi Evan depuis l’âge de 4 ans. L’adolescent autiste, désormais âgé de 16 ans, continue de se battre pour s’intégrer au mieux dans la société. Voir le reportage

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TSA : Sensorialité, santé somatique et qualité de vie (PAARI)

Rediffusion du webinaire de la Journée Régionale de l’autisme 2021 organisée par Autisme-Ressources Hauts-de-France, les Centres de Ressources Autisme du Nord-Pas-de-Calais et de Picardie et l’Université de Picardie Jules Verne. Voir le webinaire

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Via Trajectoire : Outil de recherche et de présentation des établissements du secteur médico-social

Rechercher un ESMS : https://trajectoire.sante-ra.fr/Handicap/Rechercher

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Le diagnostic d’autisme de votre enfant à long terme (Different Roads to Learning)

Article original : Your Child’s Autism Diagnosis Long Term Traduction : Dans les années qui suivent immédiatement l’annonce d’un diagnostic d’autisme par un parent, il peut être particulièrement difficile de penser au diagnostic d’autisme de votre enfant à long terme.

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Utiliser l’économie de jetons dans les classes d’autisme (Different Roads To Learn)

Article original : Using Token Economies In Autism Classrooms Traduction : Les économies de jetons sont utilisées dans de nombreux environnements différents. Ils sont généralement simples à mettre en œuvre et permettent d’obtenir les résultats souhaités pour le changement de

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Renforcement différentiel d’un comportement incompatible (Different Roads To Learn)

Article original : Differential Reinforcement of Incompatible Behavior Traduction : Aujourd’hui, nous allons examiner de plus près le renforcement différentiel des comportements incompatibles (DRI). La DRI est définie comme «une procédure pour réduire le comportement problématique dans laquelle un renforcement

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C’est quoi le PCPE (PCPE Bretagne)

Chaque situation individuelle nécessite une évaluation par la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) afin d’élaborer un Plan de Compensation dans lequel un accompagnement par le PCPE pourrait être préconisé. Le soutien qui vous sera proposé ensuite pourra concerner :

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Des éducateurs spécialisés libéraux accompagnent à l’école des élèves en situation de handicap (Ecole et Handicap)

Les éducateurs spécialisés qui ont choisi d’intervenir dans le secteur du handicap le font le plus souvent dans le cadre des institutions médico-sociales, IME et SESSAD. Ils sont toutefois un peu plus nombreux chaque année à adopter un statut libéral.

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Une nouvelle référence pour l’échelle de l’autisme aiderait à évaluer les thérapies (par J.Vinçot)

Un changement significatif : Une amélioration d’environ 4,5 points sur l’échelle d’évaluation de l’autisme infantile (Childhood Autism Rating Scale) est considérée comme cliniquement significative, selon les experts. Lire l’article

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Des familles désespérées en proie à des traitements “absurdes” pour l’autisme (par J. Vinçot)

Une commission d’enquête parlementaire australienne sur l’autisme a entendu des témoignages sur la façon dont les traitements discrédités sont présentés comme un espoir, mais aussi des histoires personnelles, qui bouleversent et réchauffent les cœurs. Lire l’article

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Remboursement des consultations de psychologie : comment ça marche ? (Mutualité Française)

Le 22 mars 2021, la Mutualité Française et deux autres fédérations de complémentaires santé ont annoncé la prise en charge de consultations de psychologue. Qui peut en bénéficier ? Combien de consultations sont-elles prises en charge ? Quels sont les

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Retour à l’école après l’apprentissage virtuel (Difflearn)

Article original : Returning To School After Virtual Learning, Sam Blanco, Different Roads, May 05, 2021 Traduction : Lors de mon premier jour de retour au bureau après plus d’un an de travail à domicile et à Zoom, j’avais l’impression

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Droits et démarches administratives – Supports de présentation du CRA

Présentation générale des droits et démarches administratives des personnes avec TSA (diaporama du webinaire du 26 mars 2021)Vidéo du webinaire : https://youtu.be/S6AWkHcZf2k Droits MDPH des enfants TSA (diaporama du webinaire du 6 avril 2021)Vidéo du webinaire : https://youtu.be/tKCVTawzU88 Droits MDPH

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Qu’est-ce que la formation en communication fonctionnelle ? (Different Roads to Learn)

Article original : What is Functional Communication Training? Traduction : Mon élève Molly est non vocale. Chaque fois que j’attribue des feuilles de travail indépendantes, Molly refuse souvent de travailler en déchirant le devoir, en lançant son crayon ou en

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Le modèle R.E.A.L. et ACT avec les parents et les accompagnants (Different Roads To Learn)

Article Original : The R.E.A.L. Model and ACT with Parents and Caregivers Traduction : L’importance de la participation des parents / tuteurs ne peut être surestimée. Les parents ne sont pas seulement les premiers enseignants de nos enfants, ils sont

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Le modèle de Denver au Sessad Smile du Ceresa (Dragon Bleu TV)

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ABAvoilà #11- Les mesures en ABA

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GEM: Des compétences au service de tous (Aspie Conseil)

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“On est capable de vivre notre vie” : des groupes d’entraide mutuelle pour personnes autistes dans l’Oise et la Somme (France 3 Hauts-de-France)

En réponse à l’appel à candidatures de l’ARS Hauts-de-France en janvier 2020, deux groupes d’entraide mutuelle ont été créés dans l’Oise et la Somme. Ces lieux permettent aux personnes autistes de se retrouver, de tisser des liens et de s’entraider

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ABA et la guidance parentale – séance avec une BCBA le 08 Mai (Enfants Extraordinaires)

Les parents sont ceux qui connaissent le mieux nos enfants et qui sont à la première ligne pour la rééducation et le développement de nos enfants TSA. la guidance parentale avec l’approche ABA vous donne tous les moyens personnalisés (outils,

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L’Autisme, état des lieux et interventions (HappyVisio)

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Des prescriptions potentiellement dangereuses chez des enfants autistes (Assurance Maladie)

L’Agence nationale de sécurité du médicament et des produits de santé (ANSM), la Direction Générale de la Santé et l’Assurance Maladie ont été alertées et ont identifié des prescriptions non conformes et potentiellement dangereuses concernant des enfants autistes par certains

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Accompagnement à domicile (Enfant-Different.org)

Les services d’aide et d’accompagnement à domicile (SAAD) sont des dispositifs permettant l’intervention de professionnels formés au domicile des familles. Ces dispositifs s’inscrivent dans les actions de soutien à la parentalité qui peuvent être financés par les Caisses d’Allocations Familiales

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L’âge de 6 ans pourrait représenter un tournant clé dans l’autisme (J. Vinçot)

Début de la scolarisation : les enfants autistes devraient bénéficier d’un soutien supplémentaire à l’âge de 6 ans, lorsque les améliorations des traits stagnent pour les 3/4 d’entre eux.. Lire l’article

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Comment vivre le confinement avec un enfant autiste ? (ISSUU)

La situation de confinement strict dans laquelle nous nous trouvons peut être difficile à gérer. Ce guide a pour but d’aider les parents dont l’enfant est concerné par l’autisme ou par un trouble du neuro-développement pour mieux faire face à

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Rendre la neuro-imagerie accessible pour un plus grand nombre d’enfants autistes (J. Vinçot)

Description d’un protocole pour aider les chercheurs qui utilisent la magnétoencéphalographie (MEG) à faciliter le travail avec des enfants qui ont un niveau verbal minimal ou une déficience intellectuelle. Lire l’article

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Arrêté du 10 mars 2021 relatif à la définition de l’expertise spécifique des psychologues mentionnée à l’article R. 2135-2 du code de la santé publique (Journal Officiel)

Article 1 Le parcours de bilan et d’intervention précoce prévu à l’article L. 2135-1 du code de la santé publique peut inclure des prestations d’un psychologue qui propose un programme individualisé d’intervention fonctionnelle sur la base de l’évaluation initiale.Le psychologue

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PCO TND : ah enfin entre 7 et 12 ans ! (J. Vinçot)

Les plate-formes de coordination et d’orientation pour les troubles neuro-développementaux vont pouvoir s’occuper des enfants de 7 à 12 ans. L’articulation avec l’AEEH est désormais permise. La durée de prise en charge est étendue à 2 ans. Lire l’article

Publié dans Accompagnements, Autisme, Droits & Législation

Les parents d’enfants en situation de handicap peuvent désormais bénéficier de l’accompagnement à domicile financés par les CAF (UNAPEI)

Les CAF financent des services d’aide et d’accompagnement à domicile (SAAD) pour soutenir la parentalité durant des périodes difficiles. Ce financement est désormais accessible aux parents d’enfants en situation de handicap. Lire la suite de l’article

Publié dans Accompagnements, Autisme, Droits & Législation

Perception des effets de l’intervention comportementale intensive chez des enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme (N. Abouzeid et N.Poirier, Enfance en difficulté, Nov. 2014)

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Publié dans A.B.A., Accompagnements, Autisme

À réécouter, le pédopsychiatre Eric Lemonnier auteur d’une étude pour pronostiquer l’autisme chez l’enfant (France Bleu)

Le pédopsychiatre Eric Lemonnier conduit une étude prometteuse. Le but ? Pronostiquer l’autisme chez l’enfant. Un dispositif précoce capable de repérer l’autisme chez l’enfant avant même sa naissance grâce à l’intelligence artificielle. Lire la suite de l’article

Publié dans Accompagnements, Autisme

Limoges : une équipe de scientifiques utilise l’intelligence artificielle pour détecter l’autisme dès la naissance (France 3)

Des spécialistes du CHU et de l’Université de Limoges participent à un projet de recherche utilisant l’intelligence artificielle pour détecter les premiers symptômes de l’autisme, dès la naissance de l’enfant. Lire l’article

Publié dans Accompagnements, Autisme

Enquête individuelle “Sport et Autisme” (FFSA)

Quelle est la pratique physique ou sportive des personnes avec autisme ? Qu’est-ce que le sport apporte aux personnes avec autisme ? Quels sont les besoins en termes de pratique sportive des personnes avec autisme ? Des programmes spécifiques sont-ils

Publié dans Accompagnements, Autisme

Qu’est-ce que la séquence d’instructions à probabilité élevée ? (Different Roads To Learn)

Article original : What is the High Probability Instruction Sequence? Traduction : Je suis parent d’une fillette de 6 ans autiste. Elle était très coopérative, mais récemment, chaque tâche est une bataille qui nous laisse épuisés. Elle ne veut pas

Publié dans A.B.A., Accompagnements, Autisme

La guidance familiale réduit les disparités en matière de diagnostic de l’autisme (par J. Vinçot)

Des chercheurs ont formé des agents de santé communautaires, appelés “navigateurs”, pour aider les familles à obtenir un diagnostic d’autisme et un traitement. Ce procédé est plus efficace dans les familles à faible revenu et les minorités. Lire l’article

Publié dans Accompagnements, Autisme

Prenons soin des Parents : Symptômes, conséquences et traitement du Burnout Parental (Webinaire ANAE)

Voir le webinaire

Publié dans Accompagnements, Autisme

Pédagogie & Neuropsychologie : Quelles stratégies pour les enseignants

Publié dans Accompagnements, Autisme, Scolarité

Thérapie virtuelle: un regard sur l’interaction sociale et les nouvelles technologies (par J. Vinçot)

En plus de fournir un divertissement et une vie sociale à ceux qui trouvent les interactions en face à face extrêmement stressantes, il y a un intérêt croissant pour l’utilisation de la réalité virtuelle à des fins thérapeutiques et éducatives.

Publié dans Accompagnements, Autisme, Numérique

Dossier et enquête : “Sport et autisme” (par J. Vinçot)

Une enquête de la Fédération Française de Sport Adapté (FFSA) sur “Sport et autisme” et un dossier d’Ouest-France sur ce thème. Lire l’article

Publié dans Accompagnements, Autisme

La modification des protocoles cliniques améliore les taux de dépistage de l’autisme (par J. Vinçot)

Améliorer le taux de dépistage de l’autisme dans une clinique pourrait aider les enfants à être diagnostiqués à un âge précoce. Lire l’article

Publié dans Accompagnements, Autisme

Recommandations et bonnes pratiques (Haute Autorité de Santé) – Accès aux soins somatiques et applications

Publié dans Accompagnements, Autisme

L’autisme au quotidien : Le Sommeil

Publié dans Accompagnements, Autisme

Pourquoi il est impératif d’interroger les adolescents autistes sur le harcèlement (par J. Vinçot)

Les adolescents autistes sont plus susceptibles que leurs pairs neurotypiques de subir des brimades. Ils sont également plus susceptibles d’avoir des pensées et un comportement suicidaires. Comment en tenir compte et agir ? Lire l’article

Publié dans Accompagnements, Autisme

Coordination et habilités sociales de l’enfant autiste (FIRAH)

Cette recherche appliquée, menée par le laboratoire de recherche CERPPS de l’Université de Toulouse et des thérapeutes de terrain, questionne l’existence d’une co-dépendance entre le développement des spécificités sociales et des spécificités de coordination motrice chez les enfants autistes. Il

Publié dans Accompagnements, Autisme, Numérique

Une clinique dentaire pour enfants et personnes handicapées (Le Télégramme)

Une clinique dentaire pédiatrique, spécialisée dans les soins aux personnes en situation de handicap, va ouvrir dans les anciens locaux de la CPAM de Ploemeur. À l’origine du projet, une jeune pédodontiste et son compagnon. Lire l’article

Publié dans Accompagnements, Autisme

Autisme : la boxe ! même pas en rêve (fild)

Qui aurait pu imaginer que la pratique de la savate boxe française permettrait à Camerone, jeune autiste sévère, de faire des progrès significatifs et d’améliorer ses compétences relationnelles ? Certains n’y croyaient pas, d’autres voulaient tenter l’expérience… Depuis 7 ans, Magali Pinot, éducatrice

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un enfant autiste peu oral peut-il apprendre à lire ? (Aspie Conseil)

Publié dans Accompagnements, Autisme

ABA : Interventions comportementales intensives pour les jeunes enfants autistes (par J. Vinçot)

Une revue systématique des interventions comportementales intensives précoces basée sur l’ABA conclut à des preuves d’efficacité sur le QI et les aptitudes à la vie quotidienne. Il y a cependant quelques biais possibles, et absence de suivi à long terme.

Publié dans A.B.A., Accompagnements, Autisme

Repères et aides face à une situation ou un accompagnement complexe d’une personne avec TSA (CRA Nord Pas-de-Calais)

Publié dans Accompagnements, Autisme

Replay du webinaire Traumatique ou fondateur : à quoi sert le diagnostic d’autisme pour l’enfant et sa famille ? (APPEA)

Publié dans Accompagnements, Autisme, Formation

Vie affective, sexualité, parentalité et Handicap (6 vidéos) (IRESP Bourgogne)

Dans le cadre d’un projet « Vie affective, sexualité, parentalité et handicap » l’Ireps Bourgogne-Franche-Comté a développé une série de 6 vidéos, à destination des jeunes en situation de handicap, mais accessible à tous.Elles ont pour but de favoriser l’autonomie

Publié dans Accompagnements, Autisme

L’apprentissage de la propreté (la toilette) ‘EDI Formation)

Publié dans Accompagnements, Autisme

Le dispositif expérimental de la « MAS (Maison d’accueil spécialisée) à domicile » (UNAPEI)

Afin d’offrir un choix supplémentaire aux personnes accompagnées et à leurs familles, la MAS de Baisieux met en œuvre un dispositif expérimental pendant 3 ans. Lire la suite de l’article

Publié dans Accompagnements, Autisme

La Psychomotricité. Apports dans l’accompagnement des adultes porteurs d’un TSA (GNCRA)

Publié dans Accompagnements, Autisme

Gestion pharmacologique de l’autisme : revue de 7 études – 2ème partie (par J. Vinçot)

Revue sur les traitements médicamenteux de l’autisme (2ème partie) : fluoxétine, rispéridone, aripiprazole, lurasidone, vitamine D, oméga-3, riluzole Lire la suite de l’article

Publié dans Accompagnements, Autisme

Découvrez les certifiés 2020 Cap’Handéo Services & établissements Autisme

La certification “Cap’Handéo Services et établissements – Autisme” aide à identifier les services et établissements médico-sociaux accompagnant les personnes autistes ; pour que chacun puisse bénéficier d’un accompagnement sur mesure, précis et adapté. Voir la promotion 2020

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Qu’est qu’un CAMSP ? (2 Minutes pour mieux vivre l’autisme)

Lorsqu’un enfant connait des difficultés de développement ou un handicap, il peut être orienté dès la naissance vers un CAMSP. Cette vidéo vous permettra de vous familiariser avec le fonctionnement de ces centres, et les types d’accompagnement qu’ils offrent aux

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Les centres d’intérêts restreints et stéréotypés (CRA Normandie Seine-Eure)

Les comportements répétitifs et restreints peuvent se définir selon 4 aspects principaux : 1. Le caractère restreint et répétitif des mouvements, de l’utilisation des objets ou du langage 2. Des centres d’intérêts particuliers et/ou restreints 3 .La sensibilité aux changements,

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Gestion pharmacologique de l’autisme : revue de 7 études – 1 (par J. Vinçot)

Revue sur les traitements médicamenteux de l’autisme (1ère partie) : sertraline, donépézil, choline, bumétanide. Lire la suite de l’article

Publié dans Accompagnements, Autisme

L’autisme chez les filles : franchir des obstacles sur le chemin du diagnostic (par J. Vinçot)

Obstacles pour les diagnostics : L’autisme est diagnostiqué moins souvent et plus tard chez les filles que chez les garçons, en partie parce que cette condition est encore largement considérée comme une condition “masculine”. Lire la suite de l’article

Publié dans Accompagnements, Autisme

L’ABA et autisme, quel rapport ? Une interview de Lydie Laurent (Le GAMP)

Publié dans A.B.A., Accompagnements, Autisme

L’ABA, c’est inclusif ? Une interview de Lydie Laurent (Le GAMP)

Publié dans A.B.A., Accompagnements, Autisme

L’ABA et autisme, quel rapport ? Une interview de Lydie Laurent (Le GAMP)

Publié dans A.B.A., Accompagnements, Autisme

La Lettre Electronique de l’ONPAC

Voir la lettre électronique de l’ONPAC (Organisation Nationale des Professions de l’Analyse du Comportement) : aller sur le site

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Faire accepter un psychologue ABA dans la classe (Ecole & Handicap)

L’Education nationale a toujours reconnu la nécessité de « permettre à des personnels spécialisés venant de l’extérieur d’intervenir à l’école ». Des professionnels de la santé peuvent en effet contribuer étroitement à la mise en œuvre du PPS, en coopération avec les

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6 façons de tirer le meilleur parti de votre programme ABA (S. Blanco, Different Roads to Learn)

Article original : 6 Ways to Get the Most Out of Your Home ABA Program Traduction : Alors qu’un professionnel ABA devrait venir organiser et gérer votre programme ABA, en tant que parent ou tuteur, vous pouvez faire certaines choses

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Quel parcours pour un enfant présentant des troubles du neuro-développement ? (ARS Bretagne)

Près de 35000 enfants naissent chaque année en France avec un trouble du neurodéveloppement, diagnostiqué en moyenne vers sept ans. Il est pourtant possible de repérer certains troubles plus tôt alors que les enfants bénéficient encore d’une grande plasticité cérébrale.

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Habilitation CNIA (Certificat National d’Intervention en Autisme) (GNCRA)

Le GNCRA est l’opérateur désigné par l’État pour délivrer des habilitations concernant leCertificat National d’Intervention en Autisme (CNIA), par un décret en date du 17 août 2020 En lien avec la Délégation interministérielle à la stratégie nationale pour l’autisme au

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Attention aux traitements non fondés sur des preuves – Autism Science Foundation (par J. Vinçot)

Une revue des interventions non fondées sur des preuves en matière d’autisme, par une association scientifique fondée par un parent, Alison Singer. Lire l’article

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Le rectorat d’Aix-Marseille contraint à attribuer un AESH à un enfant autiste (La Provence)

“Je suis tellement contente, j’en ai pleuré, raconte Nabila Amraoui, la voix légèrement tremblotante. Ça a été un long combat mais comme dit ma fille de 3 ans ‘on a gagné’”! Pour Nessib et pour tous ces enfants privés d’AESH” (accompagnant

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ABAvoilà #9 – Guidances et estompage

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Formation en ligne inédite “Protection des personnes en situation de handicap contre les violences sexuelles”

Dépister, signaler et prévenir les violences sexuelles : une formation gratuite en ligne pour mieux protéger les personnes en situation de handicap. Aller sur le site

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Apprentissages des enfants autistes avec le robot Nao (INSHEA)

À l’UEMA de Quétigny en Bourgogne, un robot humanoïde prénommé Nao est devenu l’assistant de la maîtresse. À son contact, les enfants autistes travaillent sur l’apprentissage du vocabulaire et de la motricité, de façon individuelle ou collective. Lire l’article

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Ressources pour mieux comprendre et accompagner les personnes concernées par les TSA

Aller sur le site

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Le Diagnostic chez l”Adulte en Ile-de-France (CRAIF)

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Le Diagnostic chez l’Enfant et l’Adolescent (CRAIF)

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Développement harmonieux de la sexualité chez les jeunes ayant un TSA : revue systématique et méta-analyse des pratiques favorables

La sexualité des personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme est devenue un sujet d’intérêt croissant. Bien que ces individus expriment l’intérêt de former des relations et de s’engager dans des contacts de nature sexuelle, plusieurs études rapportent qu’ils

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Les échelles de Vineland 2 : Questionnaire structuré permettant de mesurer les comportements adaptatifs chez les personnes (Comprendre l’Autisme)

Les échelles de Vineland 2 sont la deuxième édition d’un questionnaire structuré permettant de mesurer les comportements adaptatifs chez les personnes évaluées Lire la suite de l’article

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La Wais : Test permettant une mesure psychométrique chez l’adulte (Comprendre l’Autisme)

La Wais, abréviation pour Weschler Adult Intelligence Scale (Échelle de l’intelligence de Wechsler), est un test permettant une mesure psychométrique chez l’adulte, autrement dit, calculer le Quotient Intellectuel (QI). Lire la suite de l’article

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L’ADOS-2 : Outil semi-structuré d’observation des comportements dit déficitaires (Comprendre l’Autisme)

L’ADOS-2 est la deuxième version d’un outil semi-structuré d’observation des comportements dit déficitaires qui caractérisent les Troubles du Spectre de l’Autisme Lire la suite de l’article

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La CARS (Childhood Autistic Rating Scale) ou échelle d’évaluation de l’autisme chez l’enfant (Comprendre l’Autisme)

La CARS (Childhood Autistic Rating Scale) ou échelle d’évaluation de l’autisme chez l’enfant est une échelle élaborée par Eric Schopler et ses collaborateurs dans les années 1980. Lire la suite de l’article

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Webinaire : Éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle (GNCRA)

Le GNCRA propose un webinaire destiné aux personnes concernées, aux familles ainsi qu’aux professionnels, pour une première approche sur l’éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle des personnes autistes. Ce webinaire a été animé par Sheila Warembourg, Formatrice professionnelle

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Deuxième édition de l’étude sur l’impact de la stratégie nationale autisme et troubles du neuro-développement (TND) (Enquête)

Du mercredi 13 janvier au lundi 15 février 2021, toutes les personnes autistes, Dys [1], TDI [2], Tdah [3] et leurs familles sont invitées à répondre au questionnaire en ligne conçu avec Ipsos. L’objectif de l’étude est de mesurer, d’une année sur l’autre,

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Enquête – Référentiel d’évaluation des établissements et services sociaux et médico-sociaux (HAS)

La HAS a besoin de vous pour nourrir la V0 du 1er référentiel national d’évaluation de la qualité, adapté à l’ensemble des structures du secteur social et médico-social. Ce référentiel est le fruit du travail de 150 professionnels et usagers

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Gestion de crises (hétéro-agressives et auto-agressives) (AspieConseil)

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L’ABA, c’est quoi ? Une interview de Lydie Laurent (Le GAMP)

Publié dans A.B.A., Accompagnements, Autisme

“Moi, je dois me battre pour lui” : la difficulté de l’accueil des adultes autistes… Vidéo… (Handicap-Info)

L’autisme est un trouble du comportement qui touche près de 700 000 personnes en France. Pourtant les personnes sont encore mal pris en charge. Kévin a 25 ans et souffre de sévères troubles du comportement, il aurait dû être accueilli

Publié dans Accompagnements, Autisme

Augmentation du jeu entre frères et sœurs (S. Blanco, Different Roads To Learn)

Article original : Increasing Play Between Siblings Traduction : Aider les apprenants autistes à s’engager avec succès avec leurs frères et sœurs est un objectif important. Le but ultime devrait être que le frère ou la sœur et l’enfant autiste

Publié dans A.B.A., Accompagnements, Autisme

Les erreurs fréquentes dans l’accompagnement des personnes autistes (AspieConseil)

L’accompagnement des personnes autistes, y compris quand on est soi-même une personne autiste, n’est pas inné. Voici un sujet différent pour souligner des erreurs récurrentes, non pour se moquer de ceux qui les commettent, car j’en commets, j’en ai commis

Publié dans Accompagnements, Autisme

La psychanalyse dans l’autisme : pourquoi la France a-t-elle une culture aberrante ? (par J. Vinçot)

Qu’est-ce qui explique que la psychanalyse soit encore mise en œuvre dans l’autisme en France ? Quelles sont les conséquences de cette survivance dans la vision des mères et dans celle de la pédophilie ? Lire l’article

Publié dans Accompagnements, Autisme

Qu’est-ce qui est impliqué dans un programme A.B.A. intensif précoce pour l’autisme ? (Joey Lim, BCaBA, Erin Leif, PhD, BCBA-D)

Article original : What is involved in an early intensive ABA program for autism? Traduction : Les parents, comme vous, ont généralement toute une série de questions lorsqu’ils commencent un programme ABA. À quoi ressemble une séance de thérapie? Que

Publié dans A.B.A., Accompagnements, Autisme

Mieux comprendre l’hyperlexie et la compréhension dans l’autisme (par J.Vinçot)

Capacité de lecture précoce combinée à des difficultés de langage (malgré une capacité de lecture accélérée) et montrant des difficultés importantes dans les relations sociales : l’autisme est fréquent chez les enfants hyperlexiques. Témoignage d’une mère d’enfant autiste hyperlexique. Lire

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Autisme | Teaser #1 ! Vidéo : Comment communiquer avec un enfant autiste ? (Handéo)

Publié dans Accompagnements, Autisme, Communication

Quel parcours pour un enfant présentant des troubles du neuro-développement ? (ARS Bretagne)

Près de 35000 enfants naissent chaque année en France avec un trouble du neurodéveloppement, diagnostiqué en moyenne vers sept ans. Il est pourtant possible de repérer certains troubles plus tôt alors que les enfants bénéficient encore d’une grande plasticité cérébrale.

Publié dans Accompagnements, Autisme

Livret d’accompagnement à la communication à destination des professionnels de 1ère ligne

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Publié dans Accompagnements, Autisme, Communication

4 supports pour exprimer la colère, la tristesse, la peur et la joie (PapaPositive.fr)

3+1 supports simples pour aider les enfants à exprimer la peur, la colère, la tristesse (et la joie). Aller sur le site

Publié dans Accompagnements, Autisme

Alimentation & Bien-Etre : Autisme,des enfants bien dans leur assiette (par A.C. Luisier)

 

 

Publié dans Accompagnements, Autisme

À la (re)découverte des spécialistes de l’autisme…

Publié dans Accompagnements, Autisme

Un traitement pour mon enfant TSA ?Décider ensemble – Aide à la décision pour les parents (CRAIF)

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Publié dans Accompagnements, Autisme

Webinaires pour le soutien au quotidien, par le Centre de Ressources Autisme Ile-de-France CRAIF

Aller sur la chaîne YouTube

Publié dans Accompagnements, Autisme, Formation, Scolarité

Des outils pour une meilleure santé orale ! (SOSS)

Ce Padlet est le fruit d’un travail piloté par SOSS, Association nationale pour la santé buccodentaire des personnes en situation de handicap, membre de l’IADH. Il a pour objectif de recenser et mutualiser les outils existants pour une meilleure santé

Publié dans Accompagnements, Autisme

COVID-19 : Vaccin à administrer d’abord aux personnes avec troubles du développement (par J. Vinçot)

Plusieurs articles sur les risques plus importants de décès pour les personnes ayant des troubles du développement, en particulier en cas de trisomie 21. Des demandes apparaissent pour leur donner une priorité pour le vaccin contre la COVID-19. Lire l’article

Publié dans Accompagnements, Autisme

Autisme : conditions psychiatriques concomitantes et risque d’automutilation (par J. Vinçot)

Le dépistage et le traitement des personnes autistes pour des conditions psychiatriques et médicales concomitantes peuvent réduire leurs risques de décès prématuré, notamment pour suicide. Lire l’article

Publié dans Accompagnements, Autisme, Formation

Que pouvons-nous apprendre des autistes de haut niveau à l’âge du confinement ? (par P. Ancet)

Publié dans Accompagnements, Autisme

ABAvoilà #3 – Le pairing

Publié dans A.B.A., Accompagnements, Autisme

ABAvoilà #7 – Comment trouver des renforçateurs

Publié dans A.B.A., Accompagnements, Autisme

Le modèle de Denver au Sessad Smile du Ceresa (Dragon Bleu TV)

Publié dans A.B.A., Accompagnements, Autisme

“Moi, je dois me battre pour lui” : la difficulté de l’accueil des adultes autistes (France 3)

L’autisme est un trouble du comportement qui touche près de 700 000 personnes en France. Pourtant les malades sont encore mal pris en charge. Kévin a 25 ans et souffre de sévères troubles du comportement, il aurait dû être accueilli

Publié dans Accompagnements, Autisme

Un test auditif pour les nourrissons pourrait être un bon prédicteur de l’autisme (par J. Vinçot)

Les bébés qui sont diagnostiqués plus tard comme étant autistes ont une réponse cérébrale aux sons légèrement plus lente lors d’un test auditif pour nouveau-nés que les bébés non autistes. La confirmation de cette étude pourrait permettre un diagnostic très

Publié dans Accompagnements, Autisme

A.B.A. – Ille-et-Vilaine lors de la Saison des Expérimentations et Innovations Solidaires 20/21 (#SEIS20_21) organisée par Askoria (Podcasts réalisés par Radio Laser)

A.B.A. – Ille-et-Vilaine a le plaisir d’être présent lors la Saison des Expérimentations et Innovations Solidaires 20/21 (#SEIS20_21), organisée par Askoria. Dans ce cadre, il est notamment question de notre action “Sport & Autisme” en collaboration avec Etienne Maudet. 5

Publié dans Accompagnements, Autisme, Communication

Les groupes d’entraide mutuelle – GEM (PAARI)

Cet article, rédigé par Gaël LE DORZE, coordinateur du GEM autisme « La Maison de l’Autisme de Mulhouse », titulaire d’un DU Troubles du Spectre de l’Autisme et membre de PAARI, a été publié initialement dans les cahiers du travailleur

Publié dans Accompagnements, Autisme

1er colloque anniversaire GIS Autisme et TND / R. Delorme / Bilan 1ère année du Centre d’Excellence InovAND (Vidéo)

1er colloque anniversaire GIS Autisme et Troubles du Neuro-Développement / 2 Novembre 2020 Les Centres d’Excellences : Bilan de la 1ère année du Centre inovAND (Île De France) Par Richard DELORME, CHU Robert Debré, Paris Voir la vidéo

Publié dans Accompagnements, Autisme

Peut-on être autiste sans que personne ne s’en aperçoive ? (par J. Vinçot)

Lena Nylander met en garde contre le sur-diagnostic et la banalisation de l’autisme, deux choses qui ne profiteront à personne. Il existe également des cas où les diagnostics d’autisme, souvent posés sans beaucoup de soins ou de considération, n’ont entraîné

Publié dans Accompagnements, Autisme

Autisme et absence de test fiable pour les problèmes intestinaux (par J. Vinçot)

L’analyse des articles concernant les troubles gastro-intestinaux chez les personnes autistes donnent des résultats extrêmement variable, suivant les symptômes analysés, les répondants, l’âge… Un outil standardisé est à élaborer. Lire l’article

Publié dans Accompagnements, Autisme

L’absence de gluten n’aidera probablement pas la plupart des personnes autistes (par J. Vinçot)

Les régimes sans gluten, bien que populaires, n’ont pas démontré leur efficacité, sauf exceptions. Une analyse des problèmes d’alimentation et du rôle éventuel du microbiome intestinal dans l’autisme. Lire l’article

Publié dans Accompagnements, Autisme

L’autonomie peut-elle devenir une négligence ? (par J. Vinçot)

Lena Nylander (Suède) analyse l’autonomie des usagers handicapés ayant des difficultés cognitives majeures. Quelle doit être l’attitude des personnels des services ? Lire la suite de l’article

Publié dans Accompagnements, Autisme

Un test mesure les capacités linguistiques des enfants autistes (par J. Vinçot)

Un test composé de huit activités amusantes permet de faire parler des enfants autistes qui parlent peu, dans une large tranche d’âge. Lire l’article

Publié dans Accompagnements, Autisme

L’offre d’accueil des personnes handicapées dans les établissements et services médico-sociaux fin 2018

Fin 2018, les établissements et services médico-sociaux proposent 510 620 places dans 12 430 structures accompagnant des personnes handicapées, d’après la dernière vague de l’enquête ES-Handicap. Le nombre de places est en hausse de 4,4 %, soit 21 420 places

Publié dans Accompagnements, Autisme

Les effets de l’activité physique chez les personnes autistes (Comprendre l’Autisme)

Cet article est la synthèse de deux méta-analyses traitant de l’activité physique chez les personnes autistes. L’autisme se caractérise par des difficultés dans la communication et les interactions sociales ainsi que des comportements répétitifs et restreints. En plus de ces

Publié dans Accompagnements, Autisme

Autisme : Difficulté à identifier les émotions liées à une mauvaise santé mentale (par J. Vinçot)

Environ la moitié des personnes autistes souffrent d’alexithymie, ou d’une incapacité à identifier leurs sentiments, ce qui peut entraîner de l’anxiété. Lire l’article

Publié dans Accompagnements, Autisme

Les thérapies génétiques arrivent à maturité pour certaines formes d’autisme (par J. Vinçot)

Comment des thérapies génétiques sont financées et expérimentées pour des enfants avec syndrome d’Angelman. Quelles perspectives sont ouvertes pour d’autres troubles ? Lire la suite de l’article

Publié dans Accompagnements, Autisme, Formation

Des normes peu élevées nuisent à la qualité de la thérapie courante de l’autisme (J. Vinçot)

Les intervenants ABA auprès des personnes autistes ont souvent une qualification insuffisante, ce qui suit à l’efficacité de l’accompagnement. Le point sur l’expansion rapide de l’industrie de l’ABA aux USA et les initiatives pour contrôler et accroître la qualité des

Publié dans A.B.A., Accompagnements, Autisme

Autisme et/ou déficit intellectuel : comment guider et développer de nouvelles compétences (Inovand)

Au quotidien, tout comme pendant cette période particulière de préparation de fin du confinement, vos enfants présentant un trouble du spectre autistique avec ou sans déficit intellectuel associé, ont besoin de maintenir et de continuer à développer leurs compétences, leur

Publié dans Accompagnements, Autisme

Rapport Denormandie-Chevalier : des aides techniques pour l’autonomie des personnes en situation de handicap ou âgées : une réforme structurelle indispensable

“Il nous faut considérer aujourd’hui les aides techniques comme des accélérateurs de l’autonomie des personnes, pour la développer mais aussi la reconquérir” C’est en ces termes que mesdames la ministre de la Santé et la secrétaire d’État aux personnes handicapées

Publié dans Accompagnements, Autisme

S’en tenir à votre intervention

Article original : Sticking to Your Intervention, By Different Roads, November 05, 2020 Traduction : Récemment, j’ai reçu un appel téléphonique de Barbara, la mère d’un garçon de 14 ans qui affichait des comportements inappropriés dans le train pendant son

Publié dans A.B.A., Accompagnements, Autisme

La « théorie de l’esprit » ne s’estompe pas avec l’âge chez les adultes autistes

Article original : ‘Theory of mind’ does not fade with age among autistic adults, P. Hess, Spectrum News, 2020 Traduction : La capacité des personnes autistes à comprendre la pensée d’une autre personne ne diminue pas avec l’âge, comme elle

Publié dans Accompagnements, Autisme, Formation

Outil de repérage TND : Repérer un développement inhabituel chez les enfants

Ce site est un outil d’aide au repérage des écarts inhabituels de développement, destiné au médecins de 1er recours. Le guide présenté a été élaboré par les sociétés savantes françaises et validé par la HAS. Grâce à ce site, les

Publié dans Accompagnements, Autisme

Un certificat national d’intervention autisme: c’est quoi ? (handicap.fr)

Tout nouveau, le certificat national d’intervention autisme (CNIA) voit le jour par décret. Il vise à mieux former les professionnels intervenant auprès des personnes autistes dans le respect des bonnes pratiques. Lire la suite de l’article

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