Les connaissances et les préférences des parents et des personnes qui s’occupent d’enfants et d’adolescents autistes en matière d’appareils technologiques (Springer/Nature)

Article original : The Knowledge and Preferences of Parents/Carers of Autistic Children and Young People about Technology Devices

Traduction :

Cette étude a examiné les connaissances, l’intérêt et les préférences des parents et des aidants concernant les appareils technologiques utilisés comme outils d’aide pour les enfants autistes, les raisons qui motivent leurs choix ainsi que les facteurs associés à l’appareil technologique le plus plébiscité. Les appareils technologiques ont été définis comme suit : smartphones, iPods, tablettes, réalité virtuelle, robots et « autres » (catégorie permettant aux participants de mentionner leurs propres interprétations des appareils technologiques). Les données de l’enquête ont été recueillies auprès de 267 parents/tuteurs d’enfants autistes âgés de 2 à 18 ans à l’échelle internationale entre mai et octobre 2020. Les parents/tuteurs d’enfants et d’adolescents autistes connaissaient, s’intéressaient et préféraient majoritairement l’utilisation des tablettes en raison de leur commodité et de leur facilité d’utilisation. Ils préféraient le moins la réalité virtuelle, suivie des robots, car ces deux technologies étaient perçues comme intimidantes, froides, peu pratiques à transporter et coûteuses. Les robots, en particulier, étaient inconnus des personnes interrogées. Les données suggèrent que certains appareils technologiques utilisés comme support d’aide ne sont pas largement connus des familles d’enfants et d’adolescents autistes participant à des programmes de soutien. Les appareils technologiques doivent être abordables financièrement et présenter un niveau de conception élevé pour susciter l’intérêt des utilisateurs. Les recherches futures devraient se concentrer sur la collecte de données auprès de la communauté autiste concernant ses préférences et ses points de vue sur les appareils technologiques en tant que support dans les programmes de soutien à l’autisme.

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Les profils sensoriels liés à l’autisme permettent de prédire la connectivité de l’insula induite par des stimuli (MedRXiv

Article original : Autism Sensory Profiles Predict Stimulus-Evoked Insula Connectivity

Traduction :

Le traitement sensoriel est un sujet de recherche récurrent dans le domaine des troubles du spectre autistique (TSA), mais la structure latente de l’expérience sensorielle fait l’objet de débats. Les chercheurs s’intéressent souvent à l’existence de « sous-types » pour catégoriser l’hétérogénéité sensorielle, mais ces modèles discrets peuvent ne pas refléter la géométrie intrinsèque des données phénotypiques. Dans cette étude, nous visons à caractériser les profils sensoriels hétérogènes dans les TSA et à déterminer si cette même caractérisation peut décrire la fonction neurobiologique. Tout d’abord, nous appliquons une réduction de dimensionnalité par manifold spectral non supervisée aux données du profil sensoriel au niveau des items provenant d’une vaste cohorte de participants autistes (n = 223) afin de comparer la classification en sous-types catégoriels à des modèles continus. Les résultats comportementaux révèlent des solutions de classification instables et non reproductibles ; au contraire, les différences de traitement sensoriel sont mieux caractérisées comme un manifold continu et non linéaire de gravité sensorielle.

Afin de déterminer la pertinence neurobiologique de ce gradient sensoriel, nous avons utilisé une modélisation linéaire à effets mixtes voxel par voxel de la connectivité fonctionnelle à partir de l’insula (n = 63). Nous démontrons que l’intensité sensorielle prédit un découplage significatif entre l’insula et les cortex sensorimoteurs lors d’une stimulation externe impliquant des stimuli de mouvement, mais pas à l’état de repos. Ce résultat corrobore l’interprétation selon laquelle l’hypoconnectivité neuronale liée à la sensibilité sensorielle dépend du contexte et ne reflète pas des traits intrinsèques. De plus, nous identifions une interaction significative entre le sexe et le gradient sensoriel, indiquant une sensibilité accrue des schémas de connectivité à la sévérité sensorielle chez les hommes autistes. Ces résultats indiquent que l’atypie sensorielle dans les TSA renvoie à un continuum régulatoire lié à une intégration socio-sensorielle perturbée.

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Structuration de la filière TDAH en Bretagne : Contribution attendue des professionnels (ARS, CRA Bretagne)

En vue de la prochaine constitution d’une filière TDAH en Bretagne, L’ARS a missionné le CRA Bretagne afin de réaliser un état des lieux et de piloter les travaux visant à une préfiguration concertée avec les acteurs.

Après une campagne d’entretiens qui a permis de mettre en lumière de nombreux constats partagés, ce questionnaire vise à recenser l’ensemble des professionnels intervenants auprès de personnes avec TDAH en Bretagne, de mieux comprendre l’organisation actuelle du territoire et d’identifier les difficultés et les besoins.

Cela vous prendra moins de 10 minutes. N’hésitez pas à le faire suivre à votre réseau professionnel.

Compléter le questionnaire

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Guide de la CAA pour les débutants (TobiiDynavox)

Si vous êtes clinicien ou tout autre professionnel qui débute dans le domaine de la CAA, nous vous souhaitons la bienvenue ! Nous savons qu’il n’est pas toujours facile de commencer à utiliser la CAA (communication alternative et améliorée). Et le succès à long terme de l’utilisation de la CAA peut être tout aussi difficile. Rassurez-vous, nous mettons à votre disposition des outils et des ressources pour vous guider tout au long de ce parcours.

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Accompagner le Développement des Compétences Psycho-Sociales des 0-6 ans – Focus sur les compétences émotionnelles

Synthèse accompagnée par des éléments de littérature, réalisée par l’IREPS Auvergne-Rhône-Alpes, du recueil d’expériences de professionnels intervenant sur la ville de Gerzat (Puy-de-Dôme) auprès des enfants de 0 à 6 ans. Elle offre aux professionnels de la petite enfance des savoirs d’intervention utiles à la pratique pour travailler les compétences psychosociales avec les plus petits, en particulier les compétences émotionnelles.

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Autisme France : 36 ans de sensibilisation (Hop’Toys)

À l’occasion du mois d’avril, le mois de sensibilisation à l’autisme, nous avons à cœur de mettre en avant des initiatives qui sensibilisent à l’autisme un peu partout en France. Aujourd’hui, zoom sur l’association Autisme France !

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Un milieu de vie adapté aux besoins spécifiques d’adultes autistes : Que propose la littérature et qu’en pensent les adultes autistes ? (Université de Montréal)

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Parents d’un enfant autiste : conseils et aides disponibles (Ma Boussole Aidants)

Méthodes éducatives adaptées, aides MDPH, solutions de répit… Tout pour accompagner un enfant autiste au quotidien en tant que parent.

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TND, l’émergence de “professions”‘ sans cadre, ni recommandation : un danger ! (France TND)

La Fédération alerte aujourd’hui sur l’émergence et la prolifération de “coachs” et de pseudo-spécialistes en Troubles du Neurodéveloppement (TND) qui exercent sans aucune formation reconnue ni diplôme d’État. Cette absence de cadre réglementaire et le non-respect des recommandations créent un terrain propice aux dérives, aux pratiques non éthiques et surtout, mettent en péril la santé et le bien-être des personnes concernées et de leurs familles.

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TDAH et addictions : un guide national pour améliorer le repérage et la prise en charge des patients (handicap.gouv.fr)

La Délégation interministérielle à la stratégie nationale pour les troubles du neurodéveloppement (autisme, dys, TDAH, TDI), avec l’appui de la Mission interministérielle de lutte contre les drogues et les conduites addictives (MILDECA), met aujourd’hui en ligne un guide pratique concernant le trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) : Mieux repérer, orienter et prendre en charge le TDAH chez les patients de la filière addictologique.

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Habitat partagé : une feuille de route conjointe (Ministère de la Santé)

Vincent Jeanbrun, ministre de la Ville et du Logement, et Camille Galliard-Minier, ministre déléguée chargée de l’Autonomie et des Personnes handicapées, annoncent lancer une feuille de route conjointe pour accélérer le développement de l’habitat partagé.

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Debout ! C’est quoi le système vestibulaire (INSERM)

Certains matins lorsque le réveil sonne, on ne se sait plus très bien où l’on est. Mais aussi désorienté que l’on soit, on parvient toujours à distinguer le haut et le bas. Pratique pour réussir à sortir du lit ! Cette faculté, nous la devons à un organe sensoriel largement méconnu : le système vestibulaire.

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Les professionnels du soin utilisent l’alimentation comme levier de santé mentale (Hospimédia)

Dans les structures sanitaires et médico-sociales, l’alimentation ne se limite plus aux enjeux nutritionnels. Lors d’une rencontre de l’Institut nutrition, les intervenants montrent que le repas peut devenir un levier de santé mentale.

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Devenir des AESH : le rapport caché (Yanous.com)

Les deux inspections générales missionnées ont remis leurs conclusions en janvier 2026 à un ministre de l’Éducation nationale qui tarde à agir…

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Un « retard » scientifique et des « diagnostics tardifs » dans la prise en charge de l’autisme (Le Monde)

Les députés Philippe Fait et Isabelle Santiago ont présenté, mercredi 27 mai, un rapport de leur mission d’information devant la délégation des droits de l’enfant de l’Assemblée.

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Depuis dix ans, cette école de Saint-Brieuc œuvre pour l’inclusion des enfants autistes (Le Télégramme)

Depuis l’automne 2016, l’école Les Villages – Yves-Dollo dispose d’une Unité d’enseignement maternelle autisme, la seule de Saint-Brieuc. Sept enfants présentant des troubles du spectre de l’autisme y sont accueillis avec, pour objectif, d’intégrer une classe ordinaire dès le CP.

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Troubles du neurodéveloppement : l’explosion des pseudo-professions inquiète les familles et les experts (HandiNova)

La Fédération France TND tire la sonnette d’alarme. Dans un communiqué, elle dénonce la multiplication de “coachs” et de “pseudo-spécialistes” se présentant comme des experts en troubles du neurodéveloppement (TND) alors qu’ils n’ont ni formation reconnue, ni diplôme d’État, ni légitimité scientifique. Une dérive qui expose directement les familles et les personnes concernées à des pratiques potentiellement dangereuses.

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Abattement fiscal et handicap : vos droits en cas de succession et donation (HandiNova)

L’objectif de cet article est de faire le point sur les abattements fiscaux accessibles aux personnes en situation de handicap, dans les situations de succession ou de donation.

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Le défi de la douleur (La Lettre d’Ulysse)

Pourquoi les difficultés de communication et la perception atypique de la douleur chez les enfants autistes compliquent sa reconnaissance et sa gestion.

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Projet d’évolution du calcul de l’AAH pour les travailleurs d’ESAT (J. Vinçot)

Des projets de décret visent à modifier les conditions de calcul de l’AAH. Le point d’abord sur les conditions concernant les travailleurs d’ESAT : une modification de la période de référence (trimestrielle et non annuelle), une suppression de l’évaluation forfaitaire, mais des difficultés d’application.

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Les méthodes d’interventions recommandées chez l’enfant autiste (Maison de l’Autisme)

Cette page vous présente les méthodes validées par la Haute Autorité de Santé (HAS) dans ses recommandations de janvier 2026.

Elle vous aide à distinguer les approches recommandées de celles qui ne le sont pas, et à comprendre comment construire un accompagnement adapté.

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L’autisme de mon enfant : un guide à l’usage des parents pour un meilleur accompagnement au quotidien (RTBF Actus)

Vivre au quotidien avec un enfant porteur d’un trouble du spectre de l’autisme (TSA) est un défi quotidien pour toute la famille. Le guide “L’autisme de mon enfant : du diagnostic à l’accompagnement” (Racine) coécrit par Anne Wintgens, psychiatre infanto-juvénile, responsable du Centre Ressources Autisme aux Cliniques universitaires Saint-Luc à Bruxelles, reprend la somme des informations nécessaires pour les parents dans l’accompagnement de leur enfant. Interview dans Tendances Première.

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Les activités bien-être pour les aidants (Ma Boussole Aidants)

Yoga, méditation, sophrologie, massages… Voici comment trouver des activités dédiées aux bien-être des aidants pour recharger ses batteries physiques et morales.

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Autisme et audition: des pistes pour éclairer un fonctionnement cérébral différent (Université de Montréal)

L’éminent chercheur en autisme Laurent Mottron réunit dans un même cadre théorique les atypies de la perception auditive, de la cognition, de la socialisation et du langage.

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Stratégie Nationale 2023-2027 pour les TND – Bilan 2025-2026

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Repérer un TSA (CRA Alsace)

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Mieux comprendre et accompagner: les comportements défis – Ressources pour les familles / proches aidants (CRA Midi – Pyrénées)

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Handicap : les députés rejettent une nouvelle fois la création des pôles d’appui à la scolarité (Le Média Social)

C’est un nouveau revers pour le gouvernement : la création des pôles d’appui à la scolarité (PAS) a, une nouvelle fois, été rejetée par l’Assemblée nationale, le 11 mai, lors du réexamen de la proposition de loi (PPL) « visant à renforcer le parcours inclusif des enfants à besoins éducatifs particuliers ».

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un enfant autiste peu oral peut-il apprendre à lire ? (Aspie Conseil)

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Refus d’AAH : est-ce que vous avez demandé la RSDAE ? (Handilaw)

RSDAE : un acronyme pour Restriction Substantielle et Durable pour l’Accès à l’Emploi.

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Kit Accès aux Soins – 2026 (CRA Midi-Pyrénées)

L’accès aux soins demeure un défi majeur pour les personnes concernées par un TND.

Ce KIT est composé d’une sélection de ressources en ligne et d’ouvrages, à destination des personnes concernées par un TND, des familles et aidants familiaux, des professionnels et des étudiants.

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Suppression du complément AEEH : une décision CAF contestable ! (Handilaw)

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Mortalité chez les personnes autistes : une étude longitudinale basée sur un registre (J. Vinçot)

Suite d’un post précédent : précisions sur une étude suédoise concernant la mortalité des personnes autistes.

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Microbiote et autisme : une hypothèse prometteuse… qui fait pschitt (L’Express)

Une analyse critique de quinze ans de recherche révèle des limites méthodologiques importantes et des résultats peu fiables.

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TSA : le spectre n’a jamais aussi bien porté son nom (handicap.fr)

Les preuves que l’autisme est un vrai spectre s’accumulent. Une vaste étude confirme que le TSA est quasi systématiquement lié à d’autres pathologies. Focus sur un trouble “systémique” qui exige une prise en charge globale de ses comorbidités.

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L’intelligence : qu’est-ce que c’est ? Comment ça se mesure ? D’où ça sort (Cognivence)

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Maladies chroniques et mortalité chez les personnes autistes (J. Vinçot)

Deux études démontrent encore la prévalence plus élevée de maladies chroniques chez les personnes autistes, ainsi qu’une espérance de vie plus faible.

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Café-Rencontres / Ludothèque, le Samedi 06 Juin 2026

Le prochain Café/Rencontre/Ludothèque à destination des familles et personnes concernées par les T.S.A., sera ouvert le samedi 06 Juin 2026, de 14h30 à 17h30, au sein des locaux de l’association au 81, Bd Albert 1er (Rennes).

Vous pourrez aussi consulter le catalogue, emprunter du matériel de la ludothèque. Vous trouverez ci-dessous les nouveaux achats de la ludothèque :

N’hésitez pas à venir nombreux. C’est ouvert à toutes et à tous, sans condition d’adhésion, ni d’inscription.

Publié dans Autisme, Café/Rencontres

Proprioception et schéma corporel (SensoriDYS)

La proprioception est le sens qui nous permet de nous percevoir nous-même sans avoir recours à la vision, elle permet au cerveau de détecter la position et les mouvements des différentes parties de notre corps.

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Publié dans Autisme

Un livre illustré inédit pour comprendre le TDAH de l’intérieur (Ideereka)

Un livre visuel, rigoureux et accessible pour expliquer le TDAH aux enfants. Entre quotidien, monde intérieur et solutions concrètes, le voyage de Rosie se dévoile pas à pas. Une nouvelle page est envoyée chaque semaine par email.

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Des classes adaptées aux enfants autistes (La Maison des Maternelles)

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“Une fille autiste accède moins facilement au diagnostic précoce qu’un garçon” (Hospimédia)

Chercheuse en neuropsychologie, Adeline Lacroix est l’autrice d’un ouvrage intitulé “Autisme au féminin, approches historique et scientifique, regards cliniques”*. Elle revient sur les biais de genre et les comorbidités qui doivent alerter les professionnels. Quatrième épisode de notre fil rouge femmes & santé à retrouver chaque fin de mois.

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Publié dans Accompagnements, Autisme

Formation Proches Aidants (CRA Bretagne)

Le CRA organise chaque année des formations gratuites destinées aux proches aidants de personnes autistes / TSA.

Ces formations sont organisées dans le cadre d’un dispositif national piloté par le GNCRA (Groupement national des CRA).

pour vous inscrire aux formations, cliquer sur ce lien

Publié dans Autisme, Formation

Pétition : Bretagne : Préservons l’avenir des talents neuroatypiques de l’IMTS Dinard

Pétition pour soutenir l’Institut Marie-Thérèse Solacroup (IMTS) de Dinard suite à la coupe budgétaire du conseil Régional de Bretagne

Aller sur le site de la pétition

Publié dans Autisme

Former les pompiers à l’autisme : une urgence humaine (Autonomia)

Face à des interventions d’urgence de plus en plus complexes, les pompiers doivent adapter leurs pratiques aux troubles du spectre de l’autisme. Une formation innovante vise à améliorer la sécurité et la qualité des secours.

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Publié dans Autisme

« Ça coûte très cher » : près de Parthenay, l’Atypik Kfé se dote d’une sensothèque pour les enfants autistes (La Nouvelle République)

Né en janvier 2024 à Châtillon-sur-Thouet près de Parthenay et intégré à l’Arpentèle, l’Atypik Kfé, ce temps d’échanges mensuel entre parents d’enfants neuroatypiques, enrichit sa palette à destination des familles.

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Publié dans Autisme

Comment prévenir le risque de harcèlement chez les enfants avec TSA (Trouble du Spectre de l’Autisme) ? (CléPsy)

Apprendre à faire la différence entre la plaisanterie et la taquinerie qui sont bienveillantes et la moquerie qui est malveillante

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Publié dans Accompagnements, Autisme, Scolarité

La carence de l’État est sanctionnée dans la prise en charge inadaptée d’un enfant autiste (Hospimédia)

La cour administrative d’appel de Versailles condamne l’État pour défaut d’accompagnement adapté d’un jeune autiste. Les magistrats estiment que son maintien dans un établissement non spécialisé, malgré l’orientation de la CDAPH, constitue une faute.

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Publié dans Autisme

AEEH : l’attribution sans limitation de durée va concerner davantage d’enfants (Le Média Social)

Depuis le 1er avril, l’allocation d’éducation de l’enfant handicapé (AEEH) peut être attribuée sans limitation de durée pour les enfants dont le taux d’incapacité est compris entre 50 % et 79 %, en l’absence de perspective d’amélioration de leur état. Cette mesure s’appliquait déjà aux enfants avec une incapacité d’au moins 80 %.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Impôts et complément d’AEEH : de la difficulté à apprécier le montant (J. Vinçot)

Il y a parfois une réelle difficulté à faire valoir le montant des dépenses déductibles au titre des emplois à domicile pour la déclaration d’impôt sur le revenu. Le point sur les règles légales. Et des pratiques incompréhensibles.

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Publié dans Autisme

TND : une boîte à outils pour booster le repérage

Repérer plus tôt les troubles du neurodéveloppement : c’est l’objectif d’une nouvelle boîte à outils destinée aux plateformes de coordination et d’orientation (PCO). Un enjeu clé pour réduire les retards de diagnostic

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Publié dans Autisme

Combiner autisme et emploi : cette entreprise du Poitou s’adapte aux salariés concernés (ICI Poitou)

Mieux intégrer les personnes atteintes de troubles comme l’autisme dans le monde du travail : c’est l’engagement de certaines entreprises basées dans le Poitou, à l’image de Deastance Services, qui emploie depuis 15 ans une part non négligeable de salariés concernés.

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Publié dans Autisme

Droits et aides financières pour les aidants (Ma Boussole Aidants)

Allocations, prise de congé, droit au répit… Décryptage de tous les droits et ressources existants pour aider les aidants à prendre soin de leur proche âgé, malade ou handicapé, dans les meilleures conditions.

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Publié dans Autisme

Ouverture des Rencontres internationales de l’autisme et TND – Discours de M. Etienne Pot (RIAU Paris)

Publié dans Autisme

Pourquoi l’autisme est-il plus fréquent chez les hommes ? (J. Vinçot)

Maya Talukdar étudie comment les gènes du chromosome X réduisent les risques chez les femmes — et pourraient offrir une protection contre d’autres troubles du développement

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Publié dans Autisme

Les étudiants avec un trouble du spectre de l’autisme, un déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité, une dyslexie, dyspraxie, dyscalculie sont de plus en plus nombreux dans l’enseignement supérieur. Le programme Atypie-friendly, créé en 2018, permet de mieux les accueillir. Il rassemble aujourd’hui trente-sept établissements universitaires sur un total de soixante-dix

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Publié dans Autisme

Webinaire FPA 2026 “Accompagner les étudiants et étudiantes autistes à l’université” (Maison de l’Autisme)

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Emploi et neurodiversité : 80 recommandations pratiques pour aider les entreprises à recruter (handicap.gouv.fr)

Dans un contexte de transformation profonde du monde du travail, la délégation interministérielle à la stratégie pour les troubles du neurodéveloppement (DITND) publie un nouveau guide national sur l’emploi et la neurodiversité.

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Publié dans Autisme

Kit Accès aux Soins 2026 (CRA LR, CRA Autisme Midi Pyrénées)

Publié dans Autisme

TDAH, autisme, trouble psy… : TikTok désinforme (handicap.fr)

Plus de la moitié des vidéos TikTok sur le TDAH, l’autisme et plus largement sur la santé mentale contiendraient des informations erronées selon une étude. Un phénomène qui alimente l’autodiagnostic et inquiète les professionnels de santé

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Publié dans Autisme

Conférence “guidance parentale dans les troubles du neurodéveloppement : aider les aidants” – Discours de E. Pot (Maison de l’Autisme)

Publié dans Autisme

De jeunes autistes dans le bain de la fac : « Quand j’ai les accompagnements nécessaires, je peux me donner à 200 % » (La Croix)

En amont de la Journée mondiale de sensibilisation à l’autisme, ce jeudi 2 avril, La Croix s’est rendue à l’université Lyon 1 à la rencontre d’étudiants concernés par ce trouble. Le programme national Atypie friendly, qui y est déployé localement, permet depuis peu une meilleure prise en compte de leurs besoins.

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Publié dans Autisme

AEEH 2026 : des conditions d’attribution étendues (handicap.fr)

Depuis le 1er avril 2026, la réforme de l’AEEH simplifie la vie des familles : l’attribution à vie devient la norme pour les handicaps non réversibles, accompagnée d’une revalorisation des montants pour compenser l’inflation.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Les associations pointent les insuffisances de la politique française autour de l’autisme (Hospimédia)

Pour les associations, la prise en charge de l’autisme en France est structurellement insuffisante. Elles réclament un plan autisme qui ne se dilue pas dans les TND, un accompagnement éducatif pour tous les enfants et des solutions pour les adultes.

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Publié dans Autisme

Trop d’enfants autistes n’ont pas l’accompagnement médico-social dont ils ont besoin (Hospimédia)

Des enfants autistes se retrouvent placés, faute d’un accompagnement éducatif adapté quand ils vivaient en famille. Mais les professionnels de la protection de l’enfance sont tout aussi désemparés pour s’occuper de jeunes qu’ils comprennent mal.

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Publié dans Accompagnements, Autisme

Une information préoccupante représente une menace pour la famille d’un enfant autiste (Hospimédia)

Dix ans après l’affaire Rachel, des enfants autistes continuent d’être injustement placés. Ils sont victimes d’un système judiciaire qui, au nom du principe de précaution, suit les préconisations de travailleurs sociaux peu formés à l’autisme.

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Publié dans Autisme

Café-Rencontres / Ludothèque, le Samedi 02 Mai 2026

Le prochain Café/Rencontre/Ludothèque à destination des familles et personnes concernées par les T.S.A., sera ouvert le samedi 02 Mai 2026, de 14h30 à 17h30, au sein des locaux de l’association au 81, Bd Albert 1er (Rennes).

Vous pourrez aussi consulter le catalogue, emprunter du matériel de la ludothèque. Vous trouverez ci-dessous les nouveaux achats de la ludothèque :

N’hésitez pas à venir nombreux. C’est ouvert à toutes et à tous, sans condition d’adhésion, ni d’inscription.

Publié dans Autisme

Guide « La Neurodiversité en entreprise : repenser, recruter, déployer, développer »

La Délégation interministérielle pour les troubles du neurodéveloppement (DI-TND) publie un guide national de 80 bonnes pratiques à destination des dirigeants, DRH, managers et recruteurs.

Télécharger le guide

Publié dans Autisme

Des failles conceptuelles et méthodologiques sapent les affirmations d’un lien entre le microbiote intestinal et l’autisme (Ramus Méninges)

L’affirmation selon laquelle le microbiote jouerait un rôle causal dans l’étiologie ou la physiopathologie de l’autisme repose sur trois types de données, considérés comme se renforçant mutuellement : les études observationnelles chez l’humain, les expériences sur les souris et les essais cliniques humains. Notre examen des données disponibles dans chacun de ces domaines révèle de graves failles, des incohérences et des contradictions qui, selon nous, sapent toute affirmation concernant l’implication du microbiote intestinal dans l’autisme.

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Publié dans Autisme, Formation

Communication Alternative et Améliorée (CAA) : Un droit, pas une option (L’ANAP)

L’Anap publie un guide pratique qui propose une approche globale et opérationnelle de la CAA, adaptée à tous les profils d’ESMS accompagnant des personnes âgées et en situation de handicap. Il présente les principes fondamentaux et détaille les étapes concrètes de mise en œuvre dans votre structure.

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Publié dans Autisme

Guide du parent aidant (CAF, MSA)

Pour informer et accompagner dans les démarches à réaliser : AJPP, AEEH, PCH, AJPA, AAD

Pour vous soutenir dans cette étape, la Caf et la MSA mettent à votre disposition le Guide du parent aidant, un document clair et complet qui rassemble :

toutes les aides financières mobilisables,

les démarches à effectuer,

les contacts utiles pour vous accompagner

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Fiches pratiques sur l’autisme et ses troubles associés (Maison de l’Autisme)

Définition, repérage, diagnostic des TND (troubles du spectre de l’autisme, TDAH, dys, TDI, Tourette…)

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Publié dans Autisme, Formation

Le fonctionnement en dispositif renforce le pouvoir d’agir et la place des familles (Hospimédia)

Les instituts médico-éducatifs se transforment en dispositifs. Ils proposent des parcours plus à la carte, plus fluide et plus en adéquation avec les projets des jeunes. Pour être efficients, ces nouveaux parcours doivent s’appuyer sur des diagnostics fonctionnels et sur une collaboration renforcée avec les familles.

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Publié dans Accompagnements, Autisme

“Mon fils est perdu sans AESH”, le désarroi des parents, enfants et enseignants confrontés à l’abandon de l’école inclusive (France 3 Occitanie)

Des enfants en difficultés émotionnelles et scolaires à cause du manque d’AESH, accompagnants d’élèves en situation de handicap. Dans une école de Pibrac en Haute-Garonne, des parents d’élèves se mobilisent pour dénoncer les conséquences sur tout l’établissement. Dénoncer aussi la promesse non tenue de l’école inclusive.

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Publié dans Autisme

Le lieu de résidence ne doit pas être un critère d’admission en institut médico-éducatif (Hospimédia)

Des familles qui ont vu refusée l’admission de leur enfant en IME en raison de leur lieu de résidence ont saisi le défenseur des droits. Ce dernier rappelle que le critère géographique ne figure pas dans le Code de l’action sociale et des familles.

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Publié dans Autisme

10 conseils aux papas d’un enfant autiste (Autisme Conseil)

Cet article issu de devenir détective de l’autisme, n’est pas là pour dire ce qu’il faut faire, je ne me pose pas en juge des pères, chacun fait comme il peut. Il a pour vocation d’aider tant de pères qui peinent à trouver une place auprès de leur enfant. En tant qu’homme, en tant que père, je souhaitais particulièrement développer ce sujet, trop souvent mis de côté.

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Publié dans Autisme

Uta Frith: A crisis in the diagnosis of Autism Spectrum Conditions (InteractingMindsAU)

Publié dans Autisme

Tableau de communication : Le printemps (Poétic’Tek)

Le printemps est là ! Ce tableau de communication est disponible sur le drive de la Poétic’TeK

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Publié dans Autisme, Ludothèque

Victime ou témoin de maltraitances envers un adulte vulnérable, j’appelle le 3133 (handicap.gouv.fr)

Depuis le 1er mars 2026, le 3133 est le numéro national consacré à la lutte contre les maltraitances envers les adultes vulnérables. Il remplace le 3977. Ce numéro est gratuit et accessible 7 jours/7, de 9 h à 20 h. 

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Sous Les DRAPS : Programme d’éducation à la vie intime et affective accessible à tous

  • Des formations accessibles à tous les handicaps
  • Des contenus 3D pour expliquer
  • Des vidéos interactives pour apprendre

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Publié dans Autisme

Chanson “Heureux qui, en ULIS, s’en fût en inclusion” (J.P. Piat)

Chanson française acoustique, guitare voix, tempo lent, inspiration Ridan Ulysse, voix masculine grave et mélancolique, récit intime et engagé

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Publié dans Autisme, Scolarité

AAH 2026 : ce qui va changer pour les bénéficiaires (Autonomia)

Montant, conditions, revalorisation et nouvelles règles : l’Allocation aux Adultes en situation de Handicap évolue en 2026. Voici ce que les bénéficiaires doivent savoir pour anticiper les changements et défendre leurs droits.

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Publié dans Autisme

Repérage des troubles du neurodéveloppement (autisme, TDAH, Dys, TDI…) (Maison de l’Autisme)

Le repérage précoce des troubles du neurodéveloppement (TND), dont l’autisme fait partie, est essentiel pour permettre une intervention rapide et adaptée. Plus un trouble est détecté tôt, plus les chances d’améliorer le développement de l’enfant et son inclusion augmentent.

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Publié dans Autisme

Les aides pour vous soutenir dans votre rôle d’aidant (Ma Boussole Aidants)

Informations, formation, soutien, répit… Il existe plusieurs dispositifs d’aides dédiés pour soutenir les aidants dans leur rôle d’accompagnant.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

“Sans un miracle, on devra tout arrêter en mai” : faute de moyens, une structure d’accueil pour adultes autistes menacée de fermeture (France 3 Hauts-de-France)

À quelques semaines d’une possible fermeture, l’inquiétude est immense à la Maison d’Antoine, à Loison-sous-Lens (Pas-de-Calais), structure d’accueil pour adultes autistes fondée par Valérie et Philippe Leroy. Inaugurée en 2023 dans une maison pensée pour le bien-être et l’autonomie, l’association risque de cesser ses activités fin avril 2026, faute de financements pérennes.

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Publié dans Autisme

“Nature” : Le paysage complexe et en pleine évolution de l’autisme (J. Vinçot)

Un éditorial de “Nature” sur les débats concernant les recherches sur l’autisme. Quelle hétérogénéité ? Définir ou non des sous-types ?

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Publié dans Autisme

Autisme et troubles du neurodéveloppement : où en sommes-nous en 2026 ?[Frédérique Bonnet-Brilhault] (Espace des Sciences)

Publié dans Autisme, Formation

WEBINAIRE #1 HANDIGYNÉCO – Gynécologie et Autisme (Centre de ressource INTIMAGIR Grand-est)

Publié dans Autisme

Autisme : la FDA revient sur l’usage de l’acide folinique (Handicap.fr)

Cinq mois après l’annonce de l’administration Trump, la FDA a fait volte-face mardi 10 mars 2026 : l’acide folinique reste non-autorisé contre l’autisme, faute de preuves scientifiques suffisantes.

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Publié dans Autisme

“Autisme : Aider son enfant à comprendre l’humour” (CléPsy)

Les enfants et adolescents avec un trouble autistique peuvent avoir des difficultés à comprendre l’humour, ce qui les rend plus vulnérables face aux moqueries et au harcèlement. Ils peuvent avoir du mal à interpréter les intentions des autres, en particulier lorsqu’il s’agit d’humour. Mais la différence entre plaisanterie, taquinerie et moquerie s’apprend.

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Publié dans Accompagnements, Autisme

PodcastDYS (Université de Lyon 1)

Découvrez PodcastDYS, la série qui éclaire les troubles DYS et l’ensemble des TND à l’université.  

Les troubles du neurodéveloppement – les TND – font partie de ces réalités invisibles. Ils touchent l’apprentissage, le quotidien, l’enseignement — bref, toute la vie à l’université. Pour mieux comprendre ces troubles, l’Université Claude Bernard Lyon 1 donne la parole aux personnes étudiantes, enseignantes et expertes, ceux qui sont au cœur du sujet. 

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Publié dans Autisme

Uta Frith : pourquoi je ne pense plus que l’autisme soit un spectre (J. Vinçot)

Le spectre de l’autisme s’est élargi au point de devenir flou, ce qui a des répercussions sur la manière dont les enseignants doivent soutenir les élèves autistes en classe, explique la chercheuse Uta Frith à Helen Amass

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Publié dans Autisme

Complément d’AEEH et éducateurs (J. Vinçot)

Une décision du tribunal de Lyon, qui accepte le financement par le complément d’AEEH d’éducateurs pour un enfant autiste.

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Publié dans Autisme

Webinaire iMIND #19 – TND sévère et emploi : dépasser les idées reçues et construire l’inclusion (iMIND)

Publié dans Autisme

Annuaire Handiconsult : où trouver des consultations dédiées aux personnes handicapées ? (Faire Face)

Une cinquantaine de dispositifs Handiconsult ont été créés un peu partout en France depuis 2015. Très divers, certains proposent des consultations dédiées, d’autres assurent une mise en relation avec des soignants formés au handicap… Mais tous ont pour point commun d’apporter une réponse sur mesure aux personnes handicapées sans solution de soins. Faire-face.fr en publie la liste avec leurs coordonnées.

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Publié dans Accompagnements, Autisme

Outils Fichiers d’activités à scratcher pour faire des classeurs d’autonomie (V. Couillaud, Educatrice spécialisée)

les activités scolaires classiques sont difficilement réalisables pour bon nombre d’enfants handicapés.

les classeurs d’autonomie permettent de les encourager à s’installer à leur table, les stimulent et les amènent sur le chemin de l’apprentissage.

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Publié dans Autisme

L’autisme (France inter)

L’autisme est-il une maladie ? Une condition génétique ? Naît-on autiste ou le devient-on ? Pour mieux comprendre ce que la science sait de cette condition, qui touche environ 1 % de la population, Christophe Galfard reçoit trois invités exceptionnels.

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Publié dans Autisme

Autodétermination des personnes autistes : fondamentaux, enjeux et perspectives (CRAIF)

Publié dans Accompagnements, Autisme, Formation

Autisme et TDAH : “La France doit cesser d’être l’ultime bastion des pratiques psychanalytiques” (L’Express)

Un collectif comprenant Ghislaine et Stanislas Dehaene, Gérald Bronner, Franck Ramus ou encore Florent Chapel appelle à la mise en œuvre effective des recommandations de la Haute autorité de santé dans le champ des troubles du neurodéveloppement.

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Publié dans Accompagnements, Autisme, Droits & Législation

Autisme : psychanalyse & packing, les nouvelles règles de la HAS (Autonomia)

La Haute Autorité de Santé met à jour ses recommandations sur l’autisme : elle écarte désormais la psychanalyse et le packing de la prise en charge, insiste sur des approches validées scientifiquement et vise à harmoniser les pratiques.

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Publié dans Autisme

Un formulaire MDPH raccourci synonyme de recul des droits ! (Collectif Handicaps)

En janvier, nous apprenions, par les réseaux sociaux de la Ministre Charlotte Parmentier-Lecocq, le déploiement progressif à compter du 1er mars d’un nouveau formulaire « plus simple, plus court, plus clair » de demande à la MDPH. Aussitôt, nous avons adressé une lettre à la Ministre pour dénoncer l’absence de travaux préalables avec les associations et exiger de le recevoir avant sa diffusion publique. 

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Publié dans Autisme

Café-Rencontres / Ludothèque, le Samedi 04 Avril 2026

Le prochain Café/Rencontre/Ludothèque à destination des familles et personnes concernées par les T.S.A., sera ouvert le samedi 04 Avril 2026, de 14h30 à 17h30, au sein des locaux de l’association au 81, Bd Albert 1er (Rennes).

En parallèle de ce café/rencontres se tiendra une réunion d’information sur les nouvelles recommandations de bonnes pratiques de la Haute Autorité de Santé “T.S.A. : Interventions et parcours de vie du nourrisson, de l’enfant et de l’adolescent”, à 15h30 (plus d’informations).

Vous pourrez aussi consulter le catalogue, emprunter du matériel de la ludothèque. Vous trouverez ci-dessous les nouveaux achats de la ludothèque :

N’hésitez pas à venir nombreux. C’est ouvert à toutes et à tous, sans condition d’adhésion, ni d’inscription.

Publié dans Autisme

Assemblée Générale Ordinaire, le 03 Avril 2026 à 18h30

C’est avec plaisir que vous êtes convié à l’assemblée générale de l’association A.B.A. – Ille-et-Vilaine, le 03 Avril 2026 à 18h30. L’assemblée générale se déroulera au sein des locaux de l’association au 81 Boulevard Albert 1er (Rennes).

Lors de cette assemblée générale, nous ferons le bilan de l’année 2025 et présenterons les perspectives pour 2026.

L’ordre du jour sera le suivant :

  1. Rapport moral et d’activités 2025,
  2. Rapport et bilan financiers 2025,
  3. Perspectives activités 2026,
  4. Points divers énoncés en début de séance.

Parmi, les points divers pour lesquels nous aurons besoin de votre avis pour statuer, il y a la question du financement des groupes d’habiletés sociales. Nous avons donc besoin de votre présence à toutes et à tous, pour ce grand moment de vie associative.

Les seules personnes autorisées à voter lors de cette AG, seront celles qui sont à jour de leur cotisation 2026. Les cotisations sont par année civile. Si vous ne l’avez pas encore fait, vous pouvez ré-adhérer via le site web : https://aba-illeetvilaine.org/nous-aidernous-rejoindre/adhesion/

En cas d’absolue nécessité, une visioconférence pourra être proposée sur demande. Merci de nous contacter dans ce cas.

A l’issue un “pot de l’amitié” sera proposé.

Si vous ne pouvez pas êtes présent.e, n’hésitez pas à utiliser le pouvoir ci-joint. En vertu des statuts de l’association, il ne peut être accordé plus de 2 pouvoirs par personne.

Merci de nous confirmer votre présence.

Publié dans Autisme

Confusions entre les diagnostics TSA-TDAH et leur cooccurrence – L. Hertzog (iMIND)

Publié dans Autisme

Nouvelles recommandations de bonnes pratiques pour l’accompagnement des personnes TSA – Vidéo (Epsilon à l’Ecole)

La Haute Autorité de Santé publie de nouvelles recommandations de bonnes pratiques concernant l’accompagnement des perosnnes présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA).

Voir la vidéo de présentation

Publié dans Autisme

Outil d’aide à la décision pour construire un renforçateur synthétisé (Epsilon à l’Ecole)

Un outil d’aide à la décision pour construire un renforçateur synthétisé, conçu pour soutenir toute personne intervenant auprès de publics présentant un TND (enseignant·e·s, éducateur·trice·s, professionnel·le·s, intervenant·e·s, accompagnant·e·s, etc.).

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Publié dans Autisme

Autisme en France, comment l’absence de loi derrière les recommandations de la HAS bloque tout progrès (TR92)

Les recommandations de la Haute Autorité de Santé sur l’autisme s’accumulent depuis des années, sans transformer en profondeur les pratiques. Dans les services, les familles constatent la persistance d’anciens réflexes.

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Publié dans Autisme

Ecole inclusive : De grandes différences entre les départements pour l’accompagnement des élèves en situation de handicap (Le Monde)

Le jeudi 30 octobre 2025, le ministre de l’Éducation nationale, Edouard Geffray, a dit que beaucoup d’élèves en situation de handicap n’ont pas d’accompagnant.

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Publié dans Autisme

Neurodiversité : mille chemins vers la réussite en passant par l’université (Limoges Info 87)

L’Université de Limoges, en partenariat avec le Réseau des entreprises et des villes amicales pour l’autisme (REVAA) accueille le philosophe et écrivain Josef Schovanec le mardi 25 février à 17h30, à l’auditorium de la Faculté de droit, pour une conférence intitulée : ” L’inclusion, la diversité, l’équité à l’université – Les apprentissages universels “.

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Publié dans Autisme

Autisme: la HAS écarte la psychanalyse (handicap.fr)

La Haute autorité de santé estime désormais que la psychanalyse est ” non recommandée ” face à l’autisme, faute de ” niveau de preuve suffisant “. Une prise de position qui ravive un débat ancien entre familles et professionnels.

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Publié dans Autisme

Prise en charge du handicap à l’école : le tribunal, dernier recours des familles en Ille-et-Vilaine (Ouest-France)

Vingt-cinq familles ont déposé un recours devant le tribunal administratif pour défaut d’accompagnement de leur enfant en situation de handicap (AESH) à l’école, en Ille-et-Vilaine en 2025. C’est l’un des dix départements de France les plus impactés, 1 523 élèves sont en attente d’AESH. Un recours collectif a été déposé.

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Publié dans Autisme, Scolarité

Autisme : une « scolarisation continue, sans interruption » préconisée par la Haute Autorité de santé (Le Monde)

Dans ses recommandations publiées jeudi, outre la scolarisation, la HAS a mis l’accent sur l’accès aux activités sportives et culturelles des enfants et adolescents atteints de troubles du spectre autistique. Depuis 2012, l’inclusion de l’autisme à l’école a fait un bond quantitatif majeur.

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Publié dans Autisme, Scolarité

La Communication Alternative et Améliorée (CAA) (L’ANAP)

Depuis juin 2025, la communication alternative et améliorée (CAA) est obligatoire dans tous les ESMS. Pour accompagner les établissements à structurer et déployer cette démarche, l’Anap publie un guide pratique accompagné d’un autodiagnostic, d’outils concrets, et de bonnes pratiques.

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Publié dans Autisme

Le soin de Robin – Un documentaire d’Olivier Minot (Arte)

Robin, sept ans, est autiste. Olivier Minot l’a suivi plusieurs mois en famille, parmi les éclats de voix et les moments difficiles. Un combat quotidien, des espoirs et des peurs joliment commentés par Marion, sa maman, qui est comédienne.

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Publié dans Autisme

Autisme, Intelligence Artificielle et bumétanide : identifier une population ? (J. Vinçot)

Suite des recherches sur le Bumétanide. “Une première dans l’Autisme : l’Intelligence Artificielle aide à identifier les enfants chez qui la bumétanide pourrait être envisagée comme traitement.”

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Publié dans Autisme, Formation

LE + – Autisme : la détection possible dès la naissance ? (TG+)

Et si l’autisme pouvait être repéré dès les premiers jours de vie ?
Avec le projet Pelargos, des chercheurs français utilisent l’intelligence artificielle pour analyser les données néonatales et identifier précocement les enfants à risque, afin d’agir au moment clé du développement cérébral.

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Publié dans Autisme, Formation

MDPH : nouveaux documents complémentaires … facultatifs – mais bien utiles (J. Vinçot)

De nouveaux formulaires facultatifs permettent de mieux exprimer les besoins à la MDPH en cas de troubles neurodéveloppementaux, cognitifs ou psychiques. Ils permettent d’appliquer plus complètement la nouvelle réglementation sur la PCH du 1er janvier 2023.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Comprendre la comorbidité TSA-TDAH : état des lieux de la littérature scientifique – D. Da Fonseca (iMIND)

Publié dans Accompagnements, Autisme, Formation

La psychanalyse non recommandée dans l’autisme : les conclusions de la HAS détaillées par Claire Compagnon (L’Express)

La Haute Autorité de santé vient de rendre publiques ses nouvelles recommandations pour la bonne prise en charge des enfants présentant un trouble du spectre autistique

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Publié dans Accompagnements, Autisme

Autisme : la Haute Autorité de santé recommande une place centrale pour les parents dans le suivi des enfants (Le Monde)

Non-recommandation de la psychanalyse et d’une dizaine d’autres approches, formation des parents, mise en garde sur le recours aux médicaments psychotropes… la Haute Autorité de santé a clarifié les bonnes pratiques pour la prise en charge des moins de 20 ans, dans un document très attendu publié jeudi.

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Publié dans Accompagnements, Autisme, Droits & Législation

Trouble du spectre de l’autisme : interventions et parcours de vie du nourrisson, de l’enfant et de l’adolescent – Recommandations de Bonnes Pratiques (Haute Autorité de Santé)

Publié dans Autisme

Trouble du spectre de l’autisme : interventions et parcours de vie du nourrisson,de l’enfant et de l’adolescent – Messages clés (Haute Autorité de Santé)

Publié dans Autisme

Autisme : « Les recommandations de la Haute Autorité de santé peuvent faire jurisprudence » (Le Monde)

Le délégué interministériel à la stratégie nationale pour les troubles du neurodéveloppement, Etienne Pot, se réjouit, dans un entretien au « Monde », des préconisations de la Haute Autorité de santé publiées jeudi, estimant qu’elles montrent « qu’il n’y a pas de plafond de verre » pour les enfants autistes.

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Publié dans Accompagnements, Autisme

” Il m’est arrivé de laisser mon chariot et de me sauver, parce que je ne pouvais plus tenir” : des commerces organisent un accueil pour les personnes autistes (France 3)

Ils ont signé une charte “Autisme friendly”. Sur certains créneaux horaires définis, 44 commerces des Deux-Sèvres s’organisent pour accueillir dans les meilleures conditions possibles les personnes atteintes de troubles autistiques. Une initiative lancée par la ville de Niort et l’association GEM TSA.

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Publié dans Autisme

Le système vestibulaire, un sixième sens méconnu (CNRS)

Publié dans Autisme

Retrait de la plus grande étude sur la leucovorine et l’autisme (J. Vinçot)

Une nouvelle analyse des données a révélé des erreurs et n’a pas permis de reproduire les résultats.

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Publié dans Autisme, Formation

Questionnaire complémentaire au formulaire de demande à la MDPH

Le questionnaire suivant est complémentaire au formulaire de demande à la MDPH et au certificat médical. Il n’est pas obligatoire mais recommandé afin d’aider l’équipe pluridisciplinaire d’évaluation à mieux cerner vos besoins en lien avec votre situation de handicap.

Il est constitué de deux parties distinctes qui se complètent :

  • La partie 1 (Volet médical complémentaire) est à remplir par votre médecin à partir de sa connaissance de votre situation.
  • La partie 2 (Retentissements dans votre vie quotidienne) est à remplir par vous ou votre entourage (aidant familial, professionnel médical, paramédical, social, etc.)

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

L’épilepsie et les troubles du neuro-développement : quel est le lien ? (iMIND)

L’épilepsie peut avoir un impact considérable sur la vie quotidienne d’une personne en termes d’indépendance, de sécurité, de bien-être mental et d’inclusion sociale. C’est une population hétérogène et assez mal connue; par exemple, on manque de chiffres sur ceux qui sont en situation de handicap à cause de leur épilepsie et/ou de troubles ou déficiences associés. Cet article vise donc à donner un large aperçu des particularités de la vie avec l’épilepsie et à expliquer pourquoi nous en parlons dans le domaine des troubles du neuro-développement.

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Publié dans Autisme, Formation

CAA+, un kit de sensibilisation pour déployer la démarche dans les territoires (GNCHR)

Le GNCHR propose CAA+, un kit de sensibilisation à la Communication Alternative et Améliorée (CAA), conçu pour accompagner la montée en compétences des professionnels de son réseau et répondre aux besoins identifiés sur le terrain.

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Publié dans Autisme

L’impossible transformation de l’offre du secteur du handicap (Le Média Social)

Alors que la transformation de l’offre dans le secteur du handicap connaît une nouvelle impulsion, la conversion au modèle inclusif peine toujours à se concrétiser. Dans cette chronique*, Jean-Luc Gautherot, ingénieur social, revient sur douze années de réformes et dessine les enjeux à venir.

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Publié dans Autisme

Psychanalyse et maltraitance des enfants (Zet’News)

Publié dans Autisme

Webinaire “Emploi des personnes TSA avec TDI” (iMIND)

Aujourd’hui, le modèle dominant dans les établissements médico-sociaux cantonne les personnes avec un Trouble du Neurodéveloppement (TND) sévère à des activités occupationnelles, partant du postulat erroné qu’elles ne sont pas en mesure de travailler. Pourtant, des initiatives prouvent que, grâce à la formation des professionnels et à un accompagnement adapté, l’insertion professionnelle est non seulement possible, mais bénéfique pour tous.

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Publié dans Autisme

Travailler quand on est une personne autiste – aides et droits (Maison de l’Autisme)

L’accès à l’emploi représente un enjeu majeur pour les personnes autistes ou un autre trouble du neurodéveloppement. Travailler, c’est pouvoir développer son autonomie, participer à la vie sociale, valoriser ses compétences et bénéficier d’un revenu.

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Publié dans Autisme, Emploi, Monde professionnel

Webinaire “Hyperphagie et troubles du neurodéveloppement : comprendre et accompagner” (iMIND)

Les personnes avec trouble du neurodéveloppement (TND) semblent plus fréquemment concernées par des troubles du comportement alimentaire (TCA) tels que l’anorexie mentale, la boulimie ou l’hyperphagie boulimique. Ces troubles, qui affectent la relation à la nourriture et à l’image du corps, entraînent souvent une souffrance psychologique importante et des répercussions sur la santé physique et mentale.

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Publié dans Autisme

Memory des lettres : un jeu ludique pour renforcer la graphomotricité chez l’enfant (Ideereka)

Découvrez le Memory des lettres, un jeu ludique spécialement conçu pour faciliter concrètement l’apprentissage des lettres et soutenir les compétences graphomotrices des enfants. Ce matériel DIY simple et attractif à télécharger offre une expérience visuelle et auditive stimulante pour une découverte joyeuse et efficace de l’alphabet !

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Publié dans Autisme, Ludothèque

Le baromètre de l’écoute (Papapositive)

Comment mesurer le degré d’écoute que nous accordons et que nous offrons ?

Voici un baromètre pour nous guider. C’est issu du projet « Les fourmis empathiques »  !

Les enfants peuvent l’utiliser pour designer leur niveau d’écoute et les adultes pourront ajuster leur posture.

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Publié dans Autisme

Extraits des recommandationsofficielles sur l’usage des signes et de la CAA (Ideereka)

Citations issues des Recommandations de Bonnes Pratiques Professionnelles (HAS)

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Publié dans Accompagnements, Autisme, Communication

Que fait l’orthophoniste avec un enfant verbal ? (2 Minutes pour mieux vivre l’autisme)

Sam va chez l’orthophoniste chaque semaine. Découvrons ensemble quelles activités lui sont proposées en séances, et quels en sont les objectifs.

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Publié dans Accompagnements, Autisme

Que fait Sam en orthophonie ? (2 Minutes pour mieux vivre l’autisme)

Sam va chez l’orthophoniste chaque semaine. Découvrons ensemble quelles activités sont proposées en séances pour un enfant qui ne parle pas encore, et quels en sont les objectifs.

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Publié dans Autisme

Picto “Autiste à bord” gratuit (Sécurité Autisme Dispariation)

Affiche à télécharger gratuitement

Publié dans Autisme

“L’ABA explique que tous les comportements humains peuvent être modifiés” (la Lettre d’Ulysse)

Evolution de l’ABA, pertinence dans l’accompagnement de l’autisme et outils concrets : Laëtitia Josselin, analyste du comportement, partage les objectifs de son métier.

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Publié dans A.B.A., Accompagnements, Autisme

Rennes publie un guide pour l’inclusion dans ses centres de loisirs (Autonomia)

La ville de Rennes, en France, a élaboré un guide pratique d’inclusion pour ses centres de loisirs, destiné à faciliter l’accueil et l’accompagnement des enfants en situation de handicap au sein des structures municipales.

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Publié dans Autisme

Outils visuels pour faciliter le quotidien (La Petite Boussole)

  • Séquence habillage
  • Horaire – routine du soir
  • Séquence soirée Halloween
  • Temps d’écran
  • Tri des décisions
  • Idées de retour au calme
  • Séquence lavage des mains
  • Tableau de motivation – propreté
  • Avant – Après
  • Séquence pipi à la toilette
  • Tableau de motivation
  • Tableau motivation sommeil
  • Horaire visuel
  • Calendrier visuel -Semaine

Pour les télécharger, cliquer sur ce lien

Publié dans Autisme, Ludothèque

Les stéréotypies : étranges mais utiles aux autistes (La Lettre d’Ulysse)

Caractéristiques de l’autisme, les comportements répétitifs doivent être acceptés plutôt que supprimés, car ils répondent à des besoins essentiels.

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Publié dans Autisme, Formation

Le biais sexuel dans l’autisme diminue à mesure que l’âge au diagnostic augmente (The Transmitter)

Article original : Sex bias in autism drops as age at diagnosis rises

Traduction :

La disparité commence à se stabiliser après l’âge de 10 ans, ce qui soulève des questions sur la raison pour laquelle tant de filles autistes ne sont pas diagnostiquées plus tôt dans l’enfance.

Les adolescentes et les garçons reçoivent un diagnostic d’autisme à des taux presque égaux, même si, plus tôt dans l’enfance, les garçons sont environ trois fois plus susceptibles de recevoir ce diagnostic, selon une nouvelle étude.

Les résultats ajoutent à la preuve croissante que les filles autistes ont tendance à être diagnostiquées plus tard dans la vie que les garçons autistes. Cette disparité pourrait refléter la variabilité de la façon dont les traits de l’autisme se manifestent chez les garçons par rapport aux filles, les problèmes de diagnostic ou d’autres facteurs, explique l’investigatrice de l’étude Caroline Fyfe, associée de recherche postdoctorale à l’Université d’Édimbourg, qui a effectué le travail à l’Institut Karolinska.

La nouvelle analyse, publiée dans The BMJ la semaine dernière, a impliqué près de 3 millions d’enfants suédois sur près de 40 ans.

Le travail représente « l’une des plus grandes études à ce jour » du ratio garçon à fille de l’autisme, explique Casey Burrows, professeur agrégé de pédiatrie à l’Université du Minnesota, qui n’a pas participé à la recherche.

Les chercheurs ont utilisé le registre suédois des naissances médicales pour suivre le taux de nouveaux diagnostics d’autisme chez presque tous ceux qui sont nés dans le pays de parents suédois entre 1985 et 2020. « Dans un pays où vous pouvez énumérer tout le monde, vous évitez dans une large mesure les biais de sélection », explique l’investigateur de l’étude Sven Sandin, professeur agrégé d’épidémiologie à l’école de médecine Icahn du Mont Sinaï et chercheur principal à l’Institut Karolinska.

Plus de 78.500 participants, soit 2,8% de la cohorte, avaient un diagnostic d’autisme à la fin de 2022, montre l’étude.

Parmi les enfants diagnostiqués avant l’âge de 10 ans, il y a trois garçons pour chaque fille autiste. Mais parmi les personnes diagnostiquées à l’adolescence, « les filles ont essentiellement rattrapé », le ratio se réduisant à 1,2 à 1 à 1 à l’âge de 20 ans, explique Fyfe.

Les changements dans les critères de diagnostic de l’autisme au fil des ans ne semblent pas expliquer pleinement le changement du ratio, dit Sandin.

L’étude n’a pas exploré pourquoi tant de filles et de femmes sont diagnostiquées plus tard dans la vie. Les traits d’autisme peuvent apparaître différemment en raison de facteurs génétiques et environnementaux, dit Sandin, de sorte que les femmes et les filles sont moins susceptibles que les hommes et les garçons de se présenter d’une manière qui s’aligne sur les critères de diagnostic.

Par exemple, l’autisme chez les hommes est généralement associé à la difficulté linguistique, mais « les femmes ont un développement du langage légèrement plus avancé », dit Burrows. Son travail a montré que les femmes autistes luttent moins avec le maintien que les hommes concernés.

Une autre possibilité est que les traits d’autisme deviennent plus perceptibles avec l’âge chez les filles. Dans cette optique, Fyfe dit que les défis de l’adolescence peuvent jouer un rôle. « Toutes vos relations sociales deviennent beaucoup plus complexes », dit-elle. En d’autres termes, il est possible que les filles puissent masquer les traits sociaux de l’autisme au début de la vie, ce qui rend moins probable qu’elles reçoivent un diagnostic, mais cela devient plus difficile lorsqu’elles font face à des scénarios plus complexes à l’adolescence. 

Lauren Kenworthy, chef de division de neuropsychologie à l’Hôpital national pour enfants, loue les «données vraiment riches» que l’étude fournit, mais note que le tableau est loin d’être complet. Par exemple, dit-elle, « les personnes incluses dans l’étude ne représentent pas la diversité raciale et ethnique des États-Unis ».

Sandin affirme que leur travail excluait toute personne dont les parents sont nés en dehors de la Suède « pour améliorer le pouvoir statistique et réduire la variation des données » mais que lui et ses collègues sont désireux d’explorer comment la prévalence de l’autisme diffère entre les femmes et les hommes avec des antécédents et des expériences variés.

Un chercheur postdoctoral explore actuellement la prévalence de l’autisme chez les immigrants de deuxième génération en Suède, dit-il. L’équipe aimerait également se pencher sur les tendances en matière de diagnostic de l’autisme ainsi que sur les affections concomitantes telles que le déficit de l’attention/le trouble de l’hyperactivité et la naissance prématurée.

« Le rapport entre les sexes est beaucoup plus faible chez les enfants ayant une déficience intellectuelle en tant que comorbidité avec l’autisme », explique Fyfe.

Compte tenu de la valeur du diagnostic précoce en termes d’intervention, les différences entre les sexes chez les enfants justifient une étude plus approfondie. En étudiant plus de communautés, Burrows dit, « espérons que ces différents types de recherche pourront éclairer une identification plus personnalisée » des traits d’autisme.

Publié dans Autisme

Guide sur les droits et allocations des parents aidants (CNAF, MSA)

La Caisse nationale d’allocations familiales et la Mutualité sociale agricole publient un guide pour aider les parents aidants dans leurs démarches. Le document reprend l’ensemble des aides, des formalités à entreprendre et des contacts utiles pour accompagner les familles, notamment :

  • l’allocation journalière de présence parentale ;
  • l’allocation d’éducation de l’enfant handicapé ;
  • la prestation de compensation du handicap ;
  • l’allocation journalière du proche aidant ;
  • l’aide et l’accompagnement à domicile.

“Véritable outil pratique, ce guide s’adresse également aux professionnels du médico-social, de la santé, de l’éducation et de l’accompagnement familial. Il leur permet de mieux orienter les familles et de proposer un accompagnement adapté à chaque situation”, expliquent les deux caisses dans un communiqué.

Ressource : Le guide

Publié dans Autisme

Café-Rencontres / Ludothèque, le Samedi 07 Mars 2026

Le prochain Café/Rencontre/Ludothèque à destination des familles et personnes concernées par les T.S.A., sera ouvert le samedi 07 Mars 2026, de 14h30 à 17h30, au sein des locaux de l’association au 81, Bd Albert 1er (Rennes).

Vous pourrez aussi consulter le catalogue, emprunter du matériel de la ludothèque. Vous trouverez ci-dessous les nouveaux achats de la ludothèque :

N’hésitez pas à venir nombreux. C’est ouvert à toutes et à tous, sans condition d’adhésion, ni d’inscription.

Publié dans Autisme

Trouver des aides techniques pour un enfant handicapé (Ma Boussole Aidants)

Comment trouver des aides techniques pour aider un enfant handicapé à être plus autonomie. Comment les financer ? On vous guide à travers chaque étape et vous oriente vers la bonne personne pour vous accompagner.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

AAH et PCH cumulables : montants, conditions et démarches (handicap.fr)

AAH et PCH peuvent être perçues en même temps. Ce principe, inscrit dans les textes, reste pourtant flou pour beaucoup de personnes handicapées. À quoi servent ces aides ? Pourquoi sont-elles cumulables ? Et comment les demander sans se tromper ?

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Dans l’Indre, trois surveillantes d’un institut médico-éducatif condamnées pour maltraitance sur un jeune autiste (La Nouvelle-République)

Pieds nus et en pyjama en plein hiver, un jeune homme autiste avait été humilié par trois surveillantes de nuit, à l’IME Les Martinets de Saint-Maur, en janvier 2023. Scènes qui avaient été filmées et qui ont été projetées lors de leur jugement, mercredi 28 janvier 2026, à Châteauroux. Toutes trois ont été condamnées à de lourdes peines avec sursis.

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Publié dans Autisme

A Fougères, un site pérenne est trouvé pour accueillir la classe pour enfants autistes (Actu.fr)

A Fougères, une unité d’enseignement maternel autisme a ouvert en décembre 2025 à l’école de La Madeleine à titre provisoire. Les élus ont validé un site pérenne pour l’accueillir.

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Publié dans Autisme, Scolarité

AAH – cumul avec une rente accident du travail (J. Vinçot)

Le cumul de l’AAH avec une rente accident du travail est possible dans certaines limites, mais l’information n’est pas demandée par la CAF. Cela résulte des objectifs de productivité pour la liquidation annuelle de la prestation. Explications.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

“Ma fille m’a enseigné ce que je n’avais jamais appris” (La Lettre d’Ulysse)

Alexia, mère autiste, nous livre un récit sans fard : de la dissociation de la grossesse à la construction, jour après jour, d’un lien mère-fille unique

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Publié dans Autisme

Recettes de cuisine avec pictogrammes (Formavision)

Téléchargement de recettes de cuisine avec pictogrammes associés et possibilité de création de ses propres recettes

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Publié dans Autisme, Ludothèque

Hyperphagie et troubles du neurodéveloppement : comprendre et accompagner (iMIND)

Publié dans Autisme, Formation

“La Fondation Vallée n’est pas un cas isolé” : l’alerte du délégué interministériel après nos révélations (L’Express)

Etienne Pot, délégué interministériel pour les troubles du neurodéveloppement, annonce à L’Express que la ministre de la Santé Stéphanie Rist saisit la Contrôleure générale des lieux de privation de liberté, Dominique Simonnot.

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Publié dans Autisme

Pompiers du Val-d’Oise formés à l’autisme : une collaboration inédite et efficace (Handi’Nova)

Les interventions d’urgence nécessitent une adaptation constante face à la diversité des situations. Pour les sapeurs-pompiers, la prise en charge de personnes présentant des troubles du spectre de l’autisme (TSA) représente un enjeu spécifique, souvent complexe en contexte de stress.

Dans le Val-d’Oise, une collaboration entre le Service départemental d’incendie et de secours (SDIS 95) et la Fondation John Bost propose une réponse concrète : une formation dédiée pour une meilleure approche opérationnelle.

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Publié dans Autisme

« Ici, on n’a pas besoin de garder notre masque social » : à Saint-Brieuc, cette asso offre un espace d’expression aux personnes autistes (Le Télégramme)

Créée en juillet 2025, « Simplement autiste » propose des ateliers artistiques et offre un espace d’expression aux personnes atteintes de troubles du neurodéveloppement. Vectrice de lien social, l’association, qui cherche à se faire connaître, invite, ce samedi, à une représentation de « Starmania » à Saint-Brieuc.

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Publié dans Autisme

Jeunes handicapés : près des deux tiers des 6-15 ans accompagnés sont scolarisés en milieu ordinaire fin 2022, contre moins de la moitié fin 2010 (DREES)

Vingt ans après la promulgation de la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes en situation de handicap, la direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) et la direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (Drees) dressent, à travers deux nouvelles études, un bilan de l’évolution des modes de scolarisation des jeunes en situation de handicap.

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Publié dans Autisme

Adapter la ville aux personnes autistes (Aligre FM)

Les troubles du spectre autistique touchent 700 000 personnes en France (1% de la population). Les personnes autistes présentent des particularités sensorielles qui limitent leur qualité de vie en milieu urbain. Comment vivent-elles leurs déplacements en ville, dans un environnement saturé de sons, de lumières et de stimulations multiples ? Comment et pourquoi rendre l’espace urbain plus vivable pour ces personnes ?
Pour répondre à ces questions, nous recevons Marie Pierron et Emma Desvallois respectivement coordinatrice et partenaire du projet de science de participative et transformative AutiSenCité

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Publié dans Autisme, Habitat

DIY Baromètre des Émotions – Santé mentale [À télécharger] (UNICEF)

Chaque enfant a droit à une santé mentale optimale. Grâce à ce baromètre, les enfants peuvent montrer de manière non verbale ce qu’ils ressentent. Cette platine peut être commandée ou bricolée par les enfants.

Ce baromètre peut être utilisé en combinaison avec une leçon et un poster sur les droits de l’enfant et la santé mentale.

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Publié dans Autisme, Ludothèque

Diagnostiquée autiste… à tort ? Le témoignage de Lucile Hertzog

Publié dans Autisme

Comprendre la Santé Mentale pour les Personnes Autistes (AM-HeLP)

Publié dans Accompagnements, Autisme

Guidance Parentale dans les Troubles du Neuro-Développement : Pourquoi, comment, pour qui ? (handicap.gouv.fr)

Publié dans Accompagnements, Autisme, Soutien

Le Sénat rejette le statut de fonctionnaire pour les AESH (handicap.fr)

La chambre haute a bloqué une proposition de loi offrant un statut de fonctionnaire aux AESH, pourtant en première ligne dans l’école inclusive. Une déception pour ces personnels précaires, souvent mal rémunérés et majoritairement féminins.

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Publié dans Autisme, Scolarité

Pourquoi la PCH reste-t-elle si inégale après 20 ans ? (handicap.fr)

épenses en hausse, disparités locales, règles floues : le rapport de la Cour des comptes pointe de graves limites et suggère des réformes pour plus d’équité et de clarté sur tout le territoire : Vidéo explicative

Publié dans Autisme, Droits & Législation

Café-Rencontres / Ludothèque, le Samedi 07 Février 2026

Le prochain Café/Rencontre/Ludothèque à destination des familles et personnes concernées par les T.S.A., sera ouvert le samedi 07 Février 2026, de 14h30 à 17h30, au sein des locaux de l’association au 81, Bd Albert 1er (Rennes).Vous pourrez aussi consulter le catalogue, emprunter du matériel de la ludothèque. Vous trouverez ci-dessous les nouveaux achats de la ludothèque :

N’hésitez pas à venir nombreux. C’est ouvert à toutes et à tous, sans condition d’adhésion, ni d’inscription.

Publié dans Autisme, Café/Rencontres

Les profils génétiques distinguent les diagnostics précoces et tardifs de l’autisme (The Transmitter)

Article original : Genetic profiles separate early, late autism diagnoses

Traduction :

Selon une étude publiée le mois dernier dans Nature, les personnes autistes diagnostiquées tôt dans leur vie présentent des profils génétiques distincts de celles diagnostiquées plus tardivement.

De nombreux facteurs peuvent influencer le moment où une personne reçoit son diagnostic, et plusieurs théories expliquent le rôle joué par la génétique. Selon une école de pensée, les personnes qui présentent des traits subtils liés à l’autisme pendant la petite enfance ont moins de variantes génétiques associées à cette condition. Ces personnes peuvent ne recevoir un diagnostic que plus tard dans leur vie, par exemple lorsque les exigences sociales augmentent et que leurs caractéristiques liées à l’autisme deviennent plus faciles à reconnaître.

Mais ces nouveaux travaux remettent en cause ces hypothèses. « Ce que nous montrons, c’est que ce n’est pas tout à fait vrai », explique Varun Warrier, chercheur associé en neurodéveloppement à l’université de Cambridge.

Au contraire, lui et ses collègues ont découvert que l’autisme diagnostiqué tôt dans la vie et l’autisme diagnostiqué plus tardivement avaient des causes génétiques différentes. Plus précisément, ils ont identifié deux trajectoires distinctes liées au comportement et à l’âge du diagnostic, et ont constaté que l’âge du diagnostic correspondait à des profils génétiques distincts qui ne se recoupaient que modérément.

Les personnes diagnostiquées plus tard dans leur vie ont également tendance à présenter des taux plus élevés de troubles mentaux, tels que le TDAH et l’anxiété, ajoute M. Warrier. Dans l’ensemble, ces résultats suggèrent que l’autisme diagnostiqué tôt et tardivement dans la vie pourrait constituer deux sous-types distincts d’autisme, dit-il.

« Je pense qu’il y a beaucoup de questions quant à la possibilité de reproduire ces résultats » dans d’autres cohortes, déclare Catherine Lord, professeure émérite de psychiatrie et d’éducation à l’université de Californie à Los Angeles. Il est difficile de distinguer clairement les facteurs environnementaux et développementaux potentiels qui pourraient avoir contribué aux différences entre les groupes dans l’étude, explique Mme Lord. Néanmoins, « c’est un excellent début », ajoute-t-elle.

Dans le cadre d’une enquête en plusieurs parties, Warrier et ses collègues ont d’abord utilisé des données comportementales longitudinales provenant de trois cohortes de naissance, comptant entre 89 et 188 personnes, qui ont suivi le développement socio-émotionnel et comportemental. Cette analyse a confirmé que différentes trajectoires comportementales étaient liées à l’âge au moment du diagnostic de l’autisme. Dans le groupe plus susceptible de recevoir un diagnostic précoce, les difficultés sociales et de communication sont apparues dans la petite enfance, vers l’âge de 6 ans, et sont restées stables ou ont légèrement diminué à l’adolescence. Dans l’autre groupe, plus susceptible de recevoir un diagnostic tardif, les enfants ont montré moins de difficultés précoces, mais celles-ci ont augmenté avec l’âge.

Pour évaluer comment la variation génétique différait en fonction de l’âge au moment du diagnostic, les chercheurs ont utilisé les données génomiques issues de deux études à grande échelle : le projet SPARK et la cohorte iPYSCH, qui ont fourni respectivement les données génétiques de 18 965 et 28 165 personnes atteintes d’autisme. (SPARK est financé par la Fondation Simons, l’organisation mère de The Transmitter.) Les chercheurs ont identifié deux signatures génétiques distinctes associées à un diagnostic précoce de l’autisme, c’est-à-dire entre 3 et 6 ans en moyenne, ou plus tard, après l’âge de 10 ans environ.

Au total, les différences dans les polymorphismes nucléotidiques simples représentaient 11 % de la variance dans l’âge auquel les personnes étaient diagnostiquées. Aucun lien n’a été trouvé entre les variants de novo rares et l’âge au moment du diagnostic.

Les chercheurs ont découvert, grâce à des études d’association pangénomiques, que les variants spécifiques associés à l’autisme et leurs effets sur la probabilité variaient en fonction de l’âge au moment du diagnostic. Une analyse de corrélation a révélé deux facteurs génétiques généraux, légèrement superposés, ou groupes de variants communs, associés aux diagnostics précoces et tardifs de l’autisme.

Les groupes de variants associés à un diagnostic précoce ou tardif de l’autisme n’étaient que modérément corrélés entre eux. Cette découverte souligne à nouveau l’existence de deux ensembles largement distincts de variants communs liés à l’âge au moment du diagnostic, explique M. Warrier.

Enfin, l’étude a montré que le groupe de variants associés à un diagnostic tardif était plus fortement corrélé à des troubles mentaux, tels que le TDAH, la dépression et l’anxiété, que le groupe de variants liés à un diagnostic précoce. Mais il n’est pas clair si ces comorbidités ont des fondements génétiques ou reflètent des influences environnementales, explique M. Warrier. « Parmi les éléments que nous souhaitons examiner, citons : quels sont les facteurs environnementaux qui influencent le lien entre une prédisposition génétique et les troubles mentaux ? »

En effet, les facteurs cliniques et socio-économiques, tels que les ressources économiques d’une famille et l’accès aux soins, peuvent influencer le moment du diagnostic et méritent d’être étudiés plus en détail, dit-il. Néanmoins, moins de 15 % de la variance dans l’âge du diagnostic peut être expliquée par ces facteurs, ont calculé Warrier et ses collègues dans une analyse complémentaire, à partir des données de recherches antérieures. Mais d’autres facteurs socio-économiques et environnementaux non mesurés peuvent également contribuer à l’âge du diagnostic, dit Warrier.

« C’est un article vraiment passionnant », déclare Natalie Sauerwald, chercheuse associée au Flatiron Institute, qui n’a pas participé à ces travaux. (Le Flatiron Institute est financé par la Simons Foundation, l’organisation mère de The Transmitter.) « Le fait de pouvoir distinguer ces différentes manifestations de l’autisme va nous permettre de mieux comprendre l’hétérogénéité génétique et les fondements de l’autisme. »

Ces résultats concordent avec l’idée selon laquelle, plutôt que d’être un spectre continu, l’autisme comporte des sous-types génétiquement distincts et cliniquement significatifs, une notion que Mme Sauerwald et ses collègues ont également explorée dans une étude publiée plus tôt cette année. « Nos travaux ont également confirmé cette idée selon laquelle il existe une différence entre le diagnostic tardif et le diagnostic précoce de l’autisme », explique Mme Sauerwald. Mais elle souligne que ces résultats doivent être reproduits, en particulier dans des populations diverses.

Une meilleure compréhension des fondements génétiques des sous-types d’autisme pourrait également conduire à des diagnostics plus personnalisés, explique Warrier.

Publié dans Autisme, Formation

Troubles du spectre de l’autisme : comprendre leur diversité pour mieux vivre ! (INSERM)

La survenue de traits autistiques est liée à des anomalies très précoces du neurodéveloppement, c’est-à-dire de la mise en place du système nerveux. Le défi des équipes de recherche consiste donc à rembobiner le film de ces étapes intervenant avant la naissance, pour comprendre quelle altération de quel gène aura quelle conséquence. Pourquoi ? Les TSA vont souvent de pair avec des comorbidités incommodantes, comme l’épilepsie ou les troubles gastro-intestinaux. Mieux comprendre le lien entre la survenue de traits autistiques et de ces désagréments, pour mieux prévenir et prendre en charge ces derniers, c’est améliorer la qualité de vie des personnes concernées !

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Publié dans Autisme, Formation

Jean-Philippe Piat – Guide de sécurité de la personne autiste (J. Vinçot)

Un nouveau livre de Jean-Philippe Piat. Guide pratique des questions de sécurité dans l’environnement physique mais aussi informatique. Une mine de conseils à adapter par chacun, personne autiste, famille, professionnel.

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Publié dans Autisme, Ludothèque

Outils IMAGE CORPORELLE (Virginie Couillaud)

Outils Image corporelle (affiche, jeu, fiche d’activités) à télécharger gratuitement.

Lien de téléchargement

Publié dans Autisme, Ludothèque

Podcasts – Troubles du neurodéveloppement de l’enfant (CPTS Paris Neuf)

Une série de podcasts sur les troubles du neurodéveloppement chez l’enfant qui sont multiples et font intervenir de nombreux professionnels de santé tant en matière de repérage que de prise en charge. Retrouvez les professionnels des TND du 9eme arrondissement de Paris dans ces épisodes…

Le neurodéveloppement recouvre l’ensemble des mécanismes qui, dès le plus jeune âge, et même avant la naissance, structurent la mise en place des réseaux du cerveau impliqués dans la motricité, la vision, l’audition, le langage ou les interactions sociales. Quand le fonctionnement d’un ou plusieurs de ces réseaux est altéré, certains troubles peuvent apparaître: les troubles du neurodéveloppement.

Ecouter les podcasts

Publié dans Accompagnements, Autisme

AESH : une association attaque les rectorats pour inaction (handicap.fr)

L’asso “Une école inclusive pour tous” lance une action de groupe contre 10 rectorats, avec astreintes financières à la clé, pour les contraindre à embaucher des accompagnants d’élèves en situation de handicap, alors que les besoins sont criants.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation, Scolarité

Replay de la conférence « les 1000 premiers jours et l’autisme » du 31/10/25 (Le Blog de Ben-Ari)

J’ai le plaisir de vous joindre le lien à une vidéo enregistrée lors de ma conférence grand public effectuée le 31 octobre au Cinéma Eden de la Ciotat organisée avec l’aide de Rotary Ceyreste-La Ciotat et de l’agence de communication Eve votre dircom. Au cours de cette conférence j’ai résumé mes concepts sur la maternité et la naissance in utéro de l’autisme avec ce que cela implique sur le plan de la prévention et du traitement. En particulier j’ai expliqué l’importance de facteurs environnementaux pendant la maternité dans l’émergence de l’autisme. J’ai aussi expliqué pourquoi l’approche dominante privilégiant la génétique fait fausse route car elle ignore l’importance de la biologie du développement et la plasticité cérébrale en particulier in utero. J’ai ensuite abordé le problème du traitement et notamment celui que je préconise et les différents essais cliniques que j’ai effectué. La maternité doit être au coeur de toutes politique destinée à réduire l’incidence de l’autisme.

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Publié dans Accompagnements, Autisme

Nancy : un lieu pour aider les personnes atteintes d’autisme à entrer dans la vie adulte (La Semaine)

Une dizaine d’appartements accueillant de jeunes adultes porteurs de troubles du spectre autistique ont été inaugurés en plein cœur de Nancy. Un projet porté par l’association Vivre avec l’Autisme en Meurthe-et-Moselle, le premier du genre dans le département.

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Publié dans Autisme, Habitat

Autisme : Réfutations scientifiques des affirmations inexactes du CDC sur les vaccins (J. Vinçot)

Le site Web du CDC (USA) suggère désormais à tort que la recherche sur l’autisme et les vaccins reste une question ouverte, suscitant la méfiance parmi les chercheurs, dont certains s’attendent à « d’autres déclarations peu fiables de la part de la ‘junte’ qui a pris le contrôle » de l’agence.

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Publié dans Autisme

Santé Mentale et Handicap : Le Rapport qui alerte sur une « catastrophe annoncée » (HandiNova)

Un nouveau rapport parlementaire met en lumière les défaillances criantes des politiques publiques en matière de santé mentale et de handicap.

Pointant une « hausse spectaculaire » des tentatives de suicide chez les jeunes filles et un dispositif « Mon soutien psy » jugé inefficace, le député Sébastien Saint-Pasteur appelle à une « vraie culture de l’étude d’impact » face à une situation « alarmante » dont le coût pour la société est colossal.

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Publié dans Autisme

École inclusive : AESH, un métier essentiel mais précaire (handicap.fr)

Sans eux, pas d’école inclusive. Les AESH, des femmes dans leur grande majorité, sont indispensables mais si précaires et mal considérés que le métier peine à attirer, laissant des centaines d’enfants en grande difficulté sans accompagnement.

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Publié dans Autisme, Scolarité

« Un soulagement pour notre famille » : la juge ordonne à une école de Rennes d’affecter une aide à un élève handicapé (Ouest-France)

Elle réclamait que son fils de 10 ans, souffrant de handicap, bénéficie en classe de l’aide d’un accompagnant, comme il en a droit. Déterminée, elle a porté l’affaire devant la justice. Le tribunal administratif de Rennes lui a donné raison

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Publié dans Autisme, Scolarité

Conférence “La CAA, en avant ! La Communication Alternative et Améliorée (CAA) en Auvergne-Rhône-Alpes” (

Retrouvez les planches de la facilitation graphique réalisées en direct lors de la Conférence « La CAA, en avant ! La Communication Alternative et Améliorée (CAA) en Auvergne-Rhône-Alpes, initiatives locales et enjeux de société » qui a eu lieu le 28 octobre 2025 à Lyon : aller sur le site

Publié dans Autisme, Communication

PCH : la Cour des comptes appelle à une refonte profonde (handicap.fr)

Dépenses en plein essor, disparités territoriales, règles illisibles : la Cour des comptes publie son premier rapport (sans détour) sur la PCH, 20 ans après sa création. Elle propose une série de recommandations pour rétablir équité et lisibilité.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Accompagnement des enfants autistes : « Éviter les ruptures de parcours » (Sud-Ouest)

Des centaines d’enfants autistes attendent qu’une place se libère en institut thérapeutique en Nouvelle-Aquitaine. Le point avec Anne-Sophie Lavaud-Rousseau, directrice déléguée à l’autonomie pour l’agence régionale de santé.

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Publié dans Accompagnements, Autisme

Intégration et recrutement de salariés autistes : une question d’ouverture (Pratiques RH)

Rigueur, attention aux détails, professionnalisme et fiabilité : ce ne sont que quelques-unes des qualités qui font souvent partie des forces attribuées aux salarié.e.s autistes.

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Publié dans Autisme, Emploi, Monde professionnel

Foyers Sociaux : Des Placements Abusifs (Omerta)

Publié dans Autisme, Droits & Législation

Handicap : le gouvernement va-t-il réellement renoncer au maintien de l’AAH après 62 ans pour tous les bénéficiaires ? Voici ce qui se joue (Shakeit Media)

Le débat sur le maintien de l’allocation aux adultes handicapés après 62 ans revient régulièrement à l’Assemblée. La dernière réponse du gouvernement, très attendue, ferme clairement une porte, tout en laissant en place un système jugé complexe et parfois injuste par les associations.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Les universités rennaises travaillent ensemble à l’inclusion des étudiants neuroatypiques (Université de Rennes)

Le mercredi 12 novembre 2025, à l’occasion d’une journée de sensibilisation aux troubles du neuro-développement, David Alis et Vincent Gouëset, présidents des universités de Rennes et Rennes 2, ont signé la charte Atypie-Friendly, en présence de Bertrand Monthubert, directeur du programme.

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Publié dans Autisme, Scolarité

Que faire après la classe de troisième ? (Enfant Différent)

Votre enfant est en quatrième ou en dernière année de collège et vous préparez son orientation future. Quelles sont les différentes voies qui s’offrent à lui pour continuer son parcours ?

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Publié dans Autisme, Scolarité

Aider un proche handicapé : les solutions de répit (Ma Boussole Aidants)

Les solutions de répit peuvent vous permettre de déléguer temporairement l’accompagnement de votre proche handicapé à un professionnel pour vous absenter ou vous reposer.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Autisme et droit à la santé : Comment demander une prise en charge en ALD (Le blog de Petite Loutre)

Le droit à la santé est un droit fondamental en France. Cependant, quand on est autiste, de multiples raisons peuvent compliquer l’accès aux soins. Lorsqu’il existe des contraintes financières importantes, l’ALD peut représenter une aide nécessaire. En attente de diagnostic ? Cette demande peut aussi concerner les troubles anxieux sévères et les dépressions récurrentes, par exemple.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Chaine autisme habituation (Autisme TSA Réunion)

Chaines de videos dédiées aux personnes avec TSA.
L’objectif est d’aider à préparer les personnes TSA à différents examens médicaux. en permettant aux enfants et aux adultes atteints de TSA d’avoir une compréhension visuelle des examens cliniques courants par le biais de petits films explicatifs, simples et ainsi d’accéder à des soins dans un climat apaisé.

Aller sur la chaine

Publié dans Accompagnements, Autisme

Guide “Les Mesures de Protection Juridique” (CRA Midi-Pyrénées)

GUIDE D’INFORMATION POUR LES PERSONNES AVEC UN TROUBLE DU SPECTRE DE L’AUTISME ET LEUR FAMILLE : lien de téléchargement

Publié dans Autisme, Droits & Législation

Projet IMAGE : outils pour aider à faire la transition entre l’université et l’emploi

Ces outils sont conçus pour vous aider à faire la transition entre l’université et l’emploi. Découvrez les étapes et les défis liés au choix d’une carrière, à la candidature à un emploi, à la mise en place d’ajustements raisonnables et à l’intégration sur le lieu de travail. Vous trouverez également un outil interactif de création de profil qui transforme vos points forts et vos préférences en modèles à imprimer ou à envoyer par courrier électronique.

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Publié dans Autisme, Emploi, Monde professionnel, Scolarité

Le DIME Europe aux Ponts-de-Cé – La structuration du temps, de l’espace et des activités (ADAPEI 49)

Publié dans Accompagnements, Autisme

Les cartes émotions et besoins (à télécharger) (PapaPositive.fr)

Pour aider les enfants à réguler leurs émotions, il est important de les accompagner dans leur identification et dans leur verbalisation.

Et au-delà de ces émotions, parvenir à déterminer le besoin derrière l’émotion.

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Publié dans Autisme, Ludothèque

La prise en charge des enfants différents en France : témoignages (Ramus Méninges)

Depuis 5 ans que j’écris des articles sur le sujet, j’ai reçu quantité de témoignages de parents décrivant le parcours long et douloureux de leur enfant: difficultés à obtenir un diagnostic, diagnostics fantaisistes, mise en accusation des parents, prises en charge inadaptées, soins sans consentement, déscolarisation forcée, pressions, chantage, signalement, retrait des enfants… Les mauvaises pratiques sont malheureusement nombreuses et bien souvent atterrantes. J’ai également reçu des témoignages de professionnels décrivant les cas qu’ils ont reçus après des parcours et des diagnostics étonnants, les pratiques et les discours aberrants de leurs collègues, les pressions qu’ils ont subies pour se conformer au modèle dominant, et parfois les représailles qu’ils ont subies pour avoir osé dire ce qu’ils pensaient et voulu changer les pratiques.

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Publié dans Accompagnements, Autisme

“Nous mettons en demeure le rectorat” : des parents prêts à saisir la justice pour combler le manque d’accompagnants pour les enfants en situation de handicap (France 3 Occitanie)

Des parents d’élèves de l’école Léo Malet à Montpellier mettent en demeure l’Éducation nationale de régler le problème du manque d’AESH, les personnes accompagnant les élèves en situation de handicap.

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Publié dans Autisme, Scolarité

Habitat inclusif à Paimpol : bientôt quatre nouveaux logements livrés (Le Télégramme)

Destinés au logement de personnes présentant des troubles du neurodéveloppement, y compris du spectre autistique, quatre logements inclusifs sont actuellement en chantier, le long du Quinic, à Paimpol. La livraison est prévue en avril prochain.

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Publié dans Autisme, Habitat

À Roubaix, un garçon de 8 ans est déscolarisé depuis deux ans en raison de son trouble autistique (La Voix du Nord)

Les Papillons Blancs Roubaix-Tourcoing recensent 200 familles en attente d’une place pour scolariser leur enfant atteint d’autisme. À Roubaix, Karima et Mohammed Slama en font partie. Depuis plusieurs années, ils se heurtent au manque de classes aménagées et aux longues files d’attente dans les Instituts Médico-Éducatifs (IME)

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Publié dans Autisme, Scolarité

Bonne année 2026 !

L’association A.B.A. – Ille-et-Vilaine vous adresse tous ses meilleurs vœux pour cette nouvelle année 2026.

Qu’elle vous apporte beaucoup de joie, de bonheur, de réussite et surtout, en cette période incertaine, qu’elle vous garde en bonne santé.

Nous profitons de ces vœux pour remercier tous les partenaires et toutes les personnes qui nous ont manifesté leur soutien tout au long de l’année 2025.

Publié dans Autisme, Communication

Nouveau suivi départemental (35) de PCH humaine au 1er Janvier 2026

Vous trouverez ci-dessous le flyer réalisé par le département d’Ille-et-Vilaine, concernant le contrôle de la PCH à partir du 1er janvier 2026.

Désormais, le contrôle se fera sur le nombre d’heures mensuelles utilisées réellement par rapport au nombre d’heures mensuelles attribuées par la CDA.

L’emploi direct est au tarif de 19,31 €.

Ce nouveau suivi peut avoir un impact sur les personnes qui utilisent l’emploi direct ou les personnes qui n’arrivent pas à obtenir du service le nombre d’heures prévues.

De plus, les heures non effectuées par un service ou en emploi direct pourront être réalisées par un aidant avec ou sans perte de revenu. Dans ce cas, il faudra le signaler à la cellule liquidation du département qui versera le montant à la personne en situation de handicap à charge, à elle de reverser ensuite à son ou ses aidants.

Enfin, il y a possiblement un risque lors du renouvellement du plan PCH, celui de voir une diminution des heures attribuées au motif qu’elles ne seraient pas toutes réalisées. En attribuant à un aidant, le reliquat d’heures non réalisées par un service ou en emploi direct, cela vous permettra de préserver le besoin d’heure.

Publié dans Autisme, Droits & Législation

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