Article original : How To Effectively Collaborate With Teachers
Traduction :
Si vous aidez un professionnel qui travaille avec des enfants, comme un psychologue pour enfants, un conseiller clinique, un analyste du comportement, un ergothérapeute ou un orthophoniste, vous pouvez vous retrouver à travailler avec l’enseignant de votre client. Apprendre à collaborer efficacement avec les enseignants est une compétence essentielle à avoir.
La collaboration entre les enseignants peut être une partie importante de votre travail si vous aidez un professionnel qui travaille avec les enfants.
Parfois, cette relation peut être une brève interaction, et d’autres, elles peuvent être des contacts fréquents, selon la situation.
Idéalement, vous êtes en mesure de construire une relation avec un enseignant avec lequel vous travaillez dans laquelle vous pouvez partager des idées, collaborer sur des interventions et vraiment vous sentir comme des membres de l’équipe. Après tout, l’objectif d’une collaboration efficace avec les enseignants et les professionnels extérieurs est d’ meilleurs résultats pour les élèves.
En tant qu’enseignante et analyste de comportement, j’ai été des deux côtés de cette relation. Alors que l’école commence cette chute, j’ai réfléchi à mes expériences au fil des ans et à penser aux leçons apprises. Je voulais le partager avec d’autres professionnels qui aident eux-mêmes à aller dans les écoles pour soutenir les clients cette année.
Voici quelques choses que je pense que tous les professionnels qui collaborent avec les équipes scolaires peuvent envisager d’entrer dans cette année scolaire, à partir de mon expérience personnelle.
L’objectif est de partager certaines idées qui peuvent aider à jeter les bases d’un travail collaboratif profondément efficace.
- Les enseignants ont VRAIMENT des travaux difficiles
- La communication est essentielle
- Les enseignants sont des professionnels
- Les écoles et les conseils scolaires ont des politiques et des procédures. Il n’y a aucun moyen de le faire.
- Un peu de gentillesse peut faire longtemps
- Une salle de classe est comme une maison d’enseignant
- Sortir de votre chemin pour aider peut faire toute la différence.
Les enseignants ont VRAIMENT des emplois difficiles
Il n’est pas facile d’être responsable de la planification, de la mise en œuvre, de l’enseignement, de l’évaluation et de l’établissement de rapports sur l’apprentissage, le perfectionnement et l’ensemble des résultats scolaires des 20 à 40 ans ayant très peu de temps de planification rémunéré.
En outre, il y a peu de pauses. Pendant le temps d’enseignement, vous êtes en train de suivre. Le temps entre les leçons est généralement passé à aller aux toilettes, à manger un en-cas depuis que vous avez entraîné une équipe ou accueilli un club au déjeuner, et ranger dans la salle de classe avant le retour des enfants et vous passez à la leçon.
Les enseignants n’ont jamais assez de temps dans la journée pour faire ce qu’ils doivent faire. Sans parler du fait qu’ils ont souvent consacré beaucoup de temps non rémunéré au perfectionnement professionnel, en essayant de s’en tenir aux meilleures pratiques.
Les enseignants mettent un temps incroyable non rémunéré à leur travail pour voir leurs élèves réussir. Je le souligne parce que je me souviens de l’époque où un professionnel de l’aide montrait dans ma chambre et voulait ensuite discuter avec moi pendant mon temps de préparation que j’avais prévu d’utiliser pour préparer mon prochain cours.
Si vous travaillez dans des écoles en tant qu’OT, SLP, PT, BCBA, psychologue ou conseiller, considérez ce contexte harcelé lorsque vous programmez le temps de travailler avec les enseignants.
Faites-leur toujours savoir que vous venez et, si possible, coordonnez un temps qui leur convient. Vous pouvez même envisager de demander aux chefs d’établissement de couvrir la couverture de l’enseignant si vous devez vous réunir en dehors de la salle de classe pendant la période d’enseignement.
Vous apprendrez que la culture scolaire et le leadership scolaire ont beaucoup à voir avec la question de savoir si les enseignants sont libérés pour des réunions avec des professionnels extérieurs. Parfois, les équipes d’enseignants peuvent être couvertes les unes aux autres
Enfin, même une simple reconnaissance du travail qu’ils font, les efforts qu’ils déploient, et les remercier de vous avoir dans leur classe peut vraiment aider à établir des relations. Construire cette relation grâce à l’empathie de la position dans laquelle ils se trouvent peut constituer une base solide pour collaborer efficacement avec les enseignants.
La communication est la clé
En tant qu’enseignant, j’ai toujours apprécié lorsque les professionnels extérieurs étaient ouverts avec la communication, étant prêt et disposé à fournir des mises à jour, à répondre aux questions, à vérifier et à vérifier avec l’équipe de l’école. C’était vraiment comme si nous créions des partenariats solides.
Essayez de commencer en leur donnant le bénéfice du doute qu’ils veulent travailler avec vous et sont des partenaires capables et volontaires. Parfois, ce ne sera pas le cas et l’administrateur vous a demandé, en tant que professionnel extérieur, d’en venir, ce qui a donné lieu à un collègue moins que de vouloir faire preuve de quoi il faut. Toutefois, à commencer par le bénéfice du doute jusqu’à preuve du contraire, c’est un bon point de départ.
Il sert seulement à votre client mieux d’être ouvert et transparent avec l’équipe de l’école, de partager des choses qui ont fonctionné pour vous, offrant de l’aide et de la communication et des changements à votre fin.
Cependant, le ton de votre communication est également très important. Reconnaître les difficultés et les contraintes de l’environnement scolaire et obtenir leur contribution à un client donne un ton respectueux.
Un domaine clé à cet égard est l’observation. Si on vous demande d’aller observer un élève, discutez à l’avance avec le professeur de classe de la façon dont il devrait vous présenter et de ce qu’il préférerait de vous pendant l’observation. Par exemple, veulent-ils que vous interagissez avec les étudiants ou non ?
Certains voudront que vous vous asseyez tranquillement dans un endroit et que vous observiez. D’autres préféreront peut-être que vous vous mêlez à la salle de classe et interagissez avec les élèves lorsque vous observez votre client.
Discuter de ces détails avant l’observation permet d’éviter des situations gênantes ou frustrantes au cours de l’observation. Cela peut varier en fonction du niveau de la classe ou du fait qu’il s’agit d’une école secondaire ou d’une classe élémentaire.
En fin de compte, le simple fait de demander à l’enseignant de ses préférences est un excellent point de départ. Prendre le temps de communiquer peut être un excellent moyen de donner un ton positif et respectueux et de collaborer efficacement avec les enseignants.
Les enseignants sont des administrateurs
Que les enseignants aient ou non obtenu un diplôme au-delà de leur formation d’enseignant et de leur diplôme de premier cycle, les enseignants sont des professionnels et devraient être traités comme tels.
Ils sont des experts dans leur programme, leur évaluation et, surtout, leurs étudiants. Les enseignants travaillent incroyablement dur pour réussir pour leurs étudiants et (à mon avis) sont l’épine dorsale de notre société, ils devraient donc être traités avec un niveau de respect proportionnel.
Les enseignants participent à des communautés d’apprentissage professionnel (PLC) qui impliquent un développement professionnel autour de sujets spécifiques.
Cela peut signifier se pétiller dans les meilleures pratiques d’enseignement telles que trouvées dans la recherche sur l’éducation, résoudre les problèmes actuels dans l’éducation, utiliser la recherche éducative pour planifier la réussite des élèves ou l’amélioration de l’école, donner un retour d’information les uns aux autres sur les plans de cours, ou d’autres expériences d’apprentissage basées sur des sujets éducatifs pertinents.
Les automates sont des moyens pour les enseignants de rester à jour en matière de meilleures pratiques et d’améliorer leur pédagogie et leurs pratiques pédagogiques grâce à un travail d’équipe dans un cadre en petits groupes.
Les enseignants veulent voir leurs élèves bien faire, et sont toujours à la recherche de moyens d’améliorer l’apprentissage et le bien-être général des élèves à l’école. Le travail d’un enseignant n’est jamais terminé.
Il y a une réflexion et une réponse constantes à l’apprentissage des élèves qui poussent les enseignants à rechercher les moyens d’être un enseignant de plus en plus efficace. Les enseignants apprennent tout au long de leur vie et essaient d’inculquer la même chose à leurs élèves.
Pour collaborer efficacement avec les enseignants, venez avec un ton respectueux qui montre de l’admiration pour le travail qu’ils font, écoutez leurs idées, et intégrez-le réellement dans votre travail. Cela renforce une relation de collaboration réussie.
Les écoles et les conseils d’administration ont des politiques qui ne peuvent pas être évitées
Une partie du respect des règles en matière d’accès à l’école en tant que professionnel invité est l’adhésion aux règles de l’école (et de la salle de classe). Savoir quelles politiques vous concernent à l’avance est le mieux. Un premier appel à l’Administrateur ou au principal de l’Office peut aider à définir des attentes communes dès le départ.
Ma recommandation est de ne pas essayer de se réquisitionner des exceptions, mais plutôt être flexible et travailler autour de leurs politiques et procédures. Le fait d’être accommodant et de la ligne peut vous aider à collaborer efficacement avec les enseignants, ce qui montre le respect et ne fourre-t-il pas les plumes avant même de mettre les pieds dans l’école.
Parmi les politiques dont il faut tenir compte, on peut citer les suivantes:
- Formulaires à signer à l’avance
- Certains membres du personnel scolaire sont informés de votre visite
- Ne pas porter de produits parfumés
- Adhérer à fixer des horaires pour visiter l’école
- S’inscrire à l’arrivée
- Porter une étiquette «visiteur» et signer quand vous partez.
- Protocoles liés à la pandémie de COVID.
En s’interrogeant d’emblée sur les politiques scolaires, il peut être utile de faire preuve de respect sans qu’il soit question.
Un peu de gentillesse peut aller à long terme
Il s’agit du point 1 sur le fait que le travail d’un enseignant est difficile. Après avoir passé un certain temps en classe, vous aurez une bonne idée de la façon dont vous pouvez aider et de ce que l’enseignant pourrait apprécier.
Pour collaborer efficacement avec les enseignants avec lesquels vous travaillez, je garantis que l’extension de certains actes simples de gentillesse peut vraiment aider.
S’efforcer d’aider un enseignant à faire du matériel pour une stratégie que vous avez suggérée, apporter un plaisir à une réunion, faire du bénévolat dans une salle de classe, être vraiment flexible pour s’adapter au calendrier de l’enseignant, ou aider à ranger la salle de classe à la fin de la journée sont autant de façons dont vous pouvez faire preuve de gentillesse envers un enseignant avec lequel vous travaillez.
Une salle de classe est beaucoup comme un foyer d’enseignant
La plupart des enseignants passent beaucoup de temps et d’efforts à concevoir intentionnellement leur environnement scolaire. Respecter cela en posant des questions sur les règles ou les procédures de classe à l’avance peut aider à commencer votre relation avec l’enseignant de la classe du bon pied.
Vous entrez dans l’espace personnel d’un enseignant qu’ils ont soigneusement préparé. Prenez leurs signaux, et faites preuve de respect en le traitant comme si vous alliez dans le salon de quelqu’un.
On ne veut jamais qu’il semble que vous entriez dans leur espace et que vous critiquiez leur maison. C’est particulièrement vrai car, lorsque des professionnels extérieurs observent, ce n’est pas votre rôle de critiquer leur enseignement, mais plutôt d’observer votre client dans le contexte de la salle de classe.
N’êtes pas en train de laisser des ordures dans la salle de classe comme des tasses à café vides, de se ranger sur votre chaise quand vous partez, ou d’aider avec d’autres tâches de classe.
Certaines classes d’éducation spéciale n’ont pas de politique de boisson chaude en raison du risque de déversement. Envisager de ne pas apporter de nourriture ou de boisson dans la salle de classe juste pour être sûr. La dernière chose que vous voulez, c’est être cette personne qui déborde quelque chose sur le travail des étudiants.
Pensez aux petites choses comme empiler votre chaise après une observation. Tout cela s’additionne.
Ne vous prenez pas trop au sérieux
Les écoles sont pleines d’enfants. Les enfants aiment s’amuser. Les enseignants (généralement parlant) sont également légers et habitués à s’amuser avec leurs élèves. Le fait d’être trop sérieux peut rendre plus difficile l’établissement de relations.
Cela dit, lisez la salle. Vous aurez un bon sens de la culture de classe et de la personnalité des enseignants en passant un certain temps dans une salle de classe. Si vous êtes invité, participez à ce que la classe fait et amusez-vous à participer et à interagir avec les élèves.
Après avoir passé un certain temps à l’école, vous aurez également une idée de sa culture. Participer à des activités, acheter des biscuits lors d’une vente de pâtisserie ou manger votre déjeuner dans la salle du personnel (si vous le souhaitez) sont autant de façons d’apprendre à connaître le personnel d’une manière décontractée.
La ligne de fond sur la manière de collaborer efficacement avec les enseignants
Il est courant que des professionnels extérieurs comme des psychologues, des BCBA, des OT, des PT, des SLP ou des conseillers soient invités dans une salle de classe pour collaborer avec une équipe scolaire.
Il y a quelques éléments de base à garder à l’esprit dans la culture scolaire et les pratiques collaboratives avant de participer à l’aide.
C’est un privilège d’être invité dans le domaine d’un enseignant, sa salle de classe. Tenir ces quelques conseils à l’esprit peut faire très loin dans la création de relations. Si vous commencez le bon pied, vous arriverez probablement là où vous allez plus vite : de meilleurs succès pour le client/l’apprenant, vous êtes tous les deux là pour servir.
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