Belle journée de sensibilisation sur la Place de la Mairie de Rennes, de belles rencontres, sous un beau soleil et cela, grâce au soutien de la Ville de Rennes.
Merci à tous les bénévoles pour leur participation et les très bons gâteaux.

Belle journée de sensibilisation sur la Place de la Mairie de Rennes, de belles rencontres, sous un beau soleil et cela, grâce au soutien de la Ville de Rennes.
Merci à tous les bénévoles pour leur participation et les très bons gâteaux.

Le courrier associatif (18 associations dont A.B.A. – Ille-et-Vilaine) envoyé au Directeur de l’ARS Bretagne au sujet des PCPE vis-à-vis de l’autisme, le 05 Mars 2017 : lire les courriers
Un médicament utilisé jusqu’ici comme diurétique est testé, notamment à Limoges, pour améliorer la réceptivité des jeunes autistes. Les premiers résultats sont concluants, selon le Dr Lemonnier, qui a lancé l’expérimentation. Il était l’invité de France Bleu Limousin à 8h20.
En 2017, la Fédération québécoise de l’autisme a crée trois campagnes de sensibilisation. Graphisme : Rose-Marie Dion, Studio jeune coop (Cégep de Sainte-Foy).
Le guide « Accès à l’aide humaine de la prestation de compensation du handicap (PCH) » complète une offre de guides techniques mis à la disposition des équipes des maisons départementales des personnes handicapées (MDPH) par la CNSA pour éclairer leurs pratiques. Élaboré avec des professionnels de MDPH, puis révisé en prenant en compte les résultats de l’étude conduite par le cabinet Géronto-Clef ainsi que les retours des associations de personnes en situation de handicap, il est aujourd’hui publié.
Application pour associées des items de manière logique, en fonction de leurs caractéristiques.
Welcome to “Differ By Nature”. This educational app is designed for children aged 3.5 and above. Here children can learn to differentiate among items according to logically characteristics. It is fun, and it helps them develop visual differentiation skills, visual perception skills, and cognitive skills.
une liste très intéressante de ressources, à découvrir : Je Suis 1 As !
Voici des lettres mobiles pour les élèves travaillant sur la méthode Kimamila (Un Monde à Lire).
J’imprime les sons voyelle en rouge et les sons consonne en bleu.
Pour le mot jaune, je colle une gommette jaune.
Pour le mot chien, qui apparaît deux fois (ch et ien), pour ceux qui font la méthode, avez-vous une explication ? Précédemment, le son ien était représenté par le mot magicien…
J’ai créé le même jeu de lettres pour la méthode Ribambelle.
Vous trouverez d’autres outils dans la rubrique Lecture.
D’actualité : Voir la lettre.
L’étude est menée par un chercheur de Marseille et un médecin de Limoges. Ils ont testé l’efficacité d’un diurétique pour lutter contre l’autisme. Les résultats sont encourageants. Ce serait le premier médicament dédié à ce trouble qui touche de plus en plus d’enfants.
En France, les personnes handicapées sont invisibles dans les combats en faveur de l’égalité. Des militants, très critiques envers les grosses associations, veulent remettre le handicap au cœur de la lutte pour les droits de l’homme, grâce à un discours incisif et politique, en s’inspirant notamment des activistes handicapés américains des années 70.
Jeudi 23, Guillaume Alemany et Ruben Bureau, étudiants brestois, animeront une conférence à la faculté Segalen. La troisième du genre depuis janvier. Pour tordre le cou aux clichés.
S’offrir une escapade pendant qu’un professionnel s’occupe nuit et jour de son proche malade ou âgé à son domicile : un rapport parlementaire rendu public le 22 mars 2017 préconise d’expérimenter le dispositif du “baluchonnage” pour “donner un répit indispensable” à ceux qui assument la charge d’aidant familial.
La mortalité parmi les personnes autistes a augmenté de 700% aux États-Unis au cours des seize dernières années, selon une étude de la faculté de santé publique de l’Université Columbia publiée mardi dans l’American Journal of Public Health.
Pour travailler les maths de la fin du CM2 à la 3ème, vous pouvez ici télécharger des pages de manuels et de cahiers d’exercices, libre à vous ensuite de pouvoir les adapter en les agrandissant, en choisissant les exercices importants à travailler…
http://manuel.sesamath.net/index.php?page=telechargement
Votre enfant est en souffrance !
Il n’a pas les compétences pour rester dans ce niveau de classe ! Il n’a plus l’âge d’être avec les petits. Je ne suis pas enseignant spécialisé !
Pourquoi vous ne le mettez pas en institution ? Sa place n’est pas ici.
Il faut que vous acceptiez le handicap de votre enfant.
Ces sept réflexions ont bien été prononcées et entendues par des parents d’enfants avec autisme qui souhaitaient pour leur enfant une scolarisation en milieu ordinaire ou la poursuite d’un cursus scolaire en classe ordinaire.
Les résultats favorables d’un essai multicentrique sur l’utilisation d’un diurétique dans l’autisme viennent d’être publiés. Une interview du Dr Eric Lemonnier, à l’origine de cette utilisation, suite à une conférence du Pr Ben-Ari à une université d’automne de l’ARAPI il y a 10 ans.
Aider les enfants souffrant de troubles du langage à communiquer : c’est le but d’une appli créée par un Normand. Explications en images…
Le chantier de l’emploi des personnes autistes n’en est qu’à ses “premiers balbutiements” en France, selon un rapport remis jeudi au gouvernement. Celles-ci ont pourtant beaucoup à offrir.
À toi, la maman ou le papa, qui viens de recevoir le diagnostic d’autisme de ton enfant… Comment te sens-tu? Probablement sonné, apeuré, étourdi, dépassé, peut-être soulagé? Peut-être un peu de tout ça? C’est normal de ressentir un mélange de plein d’émotions qui se percutent les unes et les autres dans ton cœur de parent.
À 22 ans, Alan Ripaud a créé son entreprise horticole. Pour cet autiste Asperger, c’est l’occasion de vivre de sa passion et d’aider des jeunes dans son cas.
Alan Ripaud vit dans les Côtes d’Armor, il a 22 ans, il est chef d’une entreprise horticole et il est autiste Asperger. Après avoir suivi une formation en horticulture, le jeune homme n’a pas réussi à s’insérer professionnellement. Dès lors, Alan n’a plus qu’une solution: créer sa propre entreprise. Dans cette aventure il est accompagné et soutenu par sa mère, Anne Mével. «Nous nous sommes véritablement jetés à l’eau», raconte la mère de famille à Ouest France. Pour elle pas de doute, son fils a un «don».
L’usine Novandie à Auneau-Bleury-Saint-Symphorien (Eure-et-Loir) accueille des travailleurs autistes. Un emploi et un lieu gérés par l’association “Vivre et Travailler autrement”. Une expérience unique en France !
À 22 ans, Alan Ripaud a créé, dans les Côtes-d’Armor, à la Ville-Jéhan, son entreprise horticole spécialisée dans les plantes carnivores. Pour cet autiste Asperger, c’est l’aboutissement d’une sacrée aventure.
Au CHU de Limoges, une douzaine d’enfants ont participé à un essai clinique prometteur afin d’atténuer les troubles autistiques. C’est le résultat d’une étude publiée le 14 mars, et menée notamment par le docteur Eric Lemonnier, responsable du centre expert autisme du Limousin.
La scolarisation en milieu ordinaire des élèves en situation de handicap a augmenté de 80 % en neuf ans. En 2015, les élèves fréquentent plus souvent une classe ordinaire qu’en 2006. Dans le second degré, les effectifs ont été multipliés par 2,7. Cette hausse s’est aussi accompagnée d’une très forte augmentation du nombre d’élèves scolarisés en ULIS. L’accompagnement individualisé a plus que doublé et concerne aujourd’hui 39 % des élèves du premier degré et 18 % de ceux du second degré.
“Des coachs sociaux” pour étudiants, des cursus spécifiques à l’université, des aménagements dans les entreprises… Josef Schovanec, philosophe ayant le syndrome d’Asperger, a suggéré jeudi de s’inspirer d’exemples étrangers pour favoriser l’emploi des personnes autistes.
Le chantier de l’emploi des personnes autistes n’en est qu’à ses “premiers balbutiements” en France, qui pourrait s’inspirer de pays plus avancés, notamment anglo-saxons, dans la prise en compte de ce handicap, souligne le philosophe Josef Schovanec, dans un rapport remis jeudi au gouvernement. Josef Schovanec, 35 ans, diplômé de Sciences-Po Paris, docteur en philosophie, auteur de plusieurs livres et chroniqueur radio (“Voyage en Autistan” sur Europe 1), a été diagnostiqué à 22 ans comme atteint du syndrôme d’Asperger, une forme d’autisme.
Josef Schovanec “remettait” aujourd’hui son rapport sur l’emploi des personnes autistes à Ségolène Neuville. Un bon exemple de télétravail. Cinq axes principaux : combattre les représentations négatives de l’autisme, faciliter l’accès aux études secondaires et supérieures, adapter et réformer les stages et la formation professionnelle, faciliter l’inclusion professionnelle des personnes autistes.
Comme vous le savez peut-être, la journée internationale de l’autisme est le 02 avril prochain. Dans ce cadre, les associations A.B.A. – Ille-et-Vilaine et Autism’Aide 35 s’associent pour organiser une une manifestation sur la place de la mairie de Rennes, le samedi après-midi 01 avril de 14h30 à 17h00 (la veille de cette journée). Ce qui fait que notre café/rencontre habituelle déménagera pour s’installer sur la place de la mairie.
Cette manifestation prendra la forme d’un petit “village” que nous appellerons “Bienvenue en Autistan“. Il y aura 2 chapiteaux sous lesquels seront exposés des peintures d’un artiste locale autiste, une exposition de sensibilisation du grand public à l’autisme et une structure gonflable et des jeux pour les enfants. L’espace sera complètement clos. Il y aura un café/rencontre (offert) aux différentes personnes qui viendront visiter notre “pays”.

Cette manifestation est possible grâce à la Ville de Rennes et à la Fondation Orange, qui nous soutiennent dans nos actions depuis plusieurs années.
Vous trouverez ci-joint les affiches de cette manifestation. N’hésitez pas à les faire diffuser.
Nous sommes à votre disposition si vous désirez plus d’informations et nous vous donnons rendez-vous au 01 avril.
En général, l’autisme n’est diagnostiqué chez l’enfant qu’aux âges de 2 ou 3 ans et lorsqu’il commence à montrer des symptômes comportementaux, ce qui réduit ses chances de prise en charge précoce. L’idéal serait de pouvoir identifier un marqueur biologique précoce. C’est l’objectif de nombreuses équipes de recherche dont celle de l’Université de Californie – Davis qui suggère qu’une distribution altérée du liquide céphalo-rachidien (LCR) chez les nourrissons à risque élevé peut tout à fait prédire si ces enfants développeront le trouble du spectre autistique. Des travaux présentés dans la revue Biological Psychiatry qui posent également la question de la contribution de l’accumulation du LCR à l’autisme ou d’un effet lié à une autre cause, plus subtile.
Un projet international auquel participent des chercheurs de l’Université McGill a annoncé, la semaine dernière, la découverte de 18 nouveaux gènes liés à l’autisme. Ces résultats accéléreront les recherches sur la source et le traitement de ce trouble et pourraient servir au dépistage.
Suite à mon précédent article, je tenais à ajouter des ressources que j’avais glanées au fil de mes recherches pour aider mon ado autiste. Voici un résumé de l’article du Dr Périsse de l’Hôpital Pitié Salpetrière qui nous explique les transformations et les impacts de la puberté sur un enfant avec autisme.
Disponible au prêt dans la ludothèque d’A.B.A. – Ille-et-Vilaine.
Lorsque la documentariste fait la connaissance d’Hélène Nicolas – alias Babouillec, autiste qui cumule les casquettes d’auteure, de dramaturge et de poète – elle est tout de suite conquise par le talent de la jeune femme. Elle décide de prendre sa caméra et de l’accompagner pas à pas dans l’adaptation sur scène d’un de ses écrits, Algorithme Eponyme. Ainsi naît Dernières Nouvelles du Cosmos. Julie Bertuccelli nous raconte cette confrontation singulière, entre l’oeil de sa caméra et l’intelligence libre et pétillante de Babouillec.
Victor, 23 ans, est le fils de Monique. Il est autiste sévère. Et sa mère s’inquiète pour son avenir, faute de places disponibles en maison d’accueil spécialisée. Du gouvernement de demain, elle attend une réponse à cette angoisse qui la réveille la nuit. Mais elle ne lit rien sur le sujet dans les programmes des candidats.
Aller sur le site et voir le teaser.
Disponible au prêt dans la ludothèque d’A.B.A. – Ille-et-Vilaine.
Ce site a été créé par des étudiantes en orthophonie pour que vous, AVS, connaissiez mieux mon handicap et pour vous donner des pistes concrètes pour m’aider en classe.
L’enseignant avec qui vous travaillez pourra aussi y trouver des aspects utiles. N’hésitez pas à échanger adresses mails, clef usb pour pouvoir m’aider au mieux.
Vous connaissez sans doute mon enseignant référent ? Il pourra vous informer à propos de mes compétences et de mes difficultés.
Après la publication de notre article relayant l’alerte lancée par le Docteur Anne-Lise Ducanda au sujet des écrans et de l’autisme, deux sujets inflammables, voici la réaction de deux chercheurs en sciences cognitives, Franck Ramus (directeur de recherches au CNRS et professeur attaché à l’Ecole Normale Supérieure) et Hugo Peyre (Pédopsychiatre à l’Hôpital Robert Debré et chercheur à l’Ecole Normale Supérieure). Ces deux spécialistes des troubles neuro-développementaux contestent ce qu’ils considèrent comme une diabolisation trop générale et pas assez étayée des écrans.
De par leur enjeu majeur, assurer un parcours de vie de qualité en misant sur la continuité des parcours, afin d’éviter les ruptures, ces recommandation s’inscrivent au programme de travail de l’Anesm au titre de la « Qualité de vie ».
L’élaboration de recommandations sur la prévention et les réponses aux « comportements-problèmes » à destination des enfants et adultes accueillis dans les établissements et services pour personnes handicapées a pour contexte :
Le 7 février 2017, le CIAH 31 a adressé une lettre recommandé à la CAF 31, mettant en copie les ministres – réponse CAF 31 du 21 février
Le 7 février 2017, le CIAH 31 (Collectif inter Associatif Handicaps 31) a adressé une lettre recommandé à la CAF 31, mettant en copie les ministres Touraine et Neuville, le président et le directeur de la CNAF (Caisse Nationale d’Allocations Familiales), le président de la CAF31, le directeur de la MDPH 31, le Préfet de région Occitanie et les associations du Comité d’Entente des associations représentatives des personnes handicapées et leur famille (national et régional).
Qu’est-ce que ça te fait d’entendre tes mots dans la bouche des comédiens, demande le metteur en scène ? « Ça fait des étincelles dans la boîte à penser. Ça fait péter l’arc-en-ciel de l’adrénaline. » A n’y pas croire : ce pourrait être la réponse d’un poète exalté, et pourtant… Bientôt 30 ans, Hélène – dite Babouillec – invente sous ses airs d’adolescente des textes d’une puissance rare, zébrés d’un humour particulièrement corrosif. Elle fait partie, comme elle le dit elle-même, d’un « lot mal calibré, ne rentrant nulle part ». Visionnaire, sa poésie télépathe regarde les mondes, le sien, et le nôtre.
Le GEVA est donc l’outil qui doit servir à l’équipe pluridisciplinaire à prendre “une photographie”, à un moment donné de l’état de dépendance d’une personne handicapée et des besoins, suite à une évaluation.
L’inclusion scolaire pour tous les élèves à besoin spéciaux est souhaitable, mais il faut revoir le modèle de pédagogie traditionnel pour que ça fonctionne. C’est ce qui ressort d’un nouveau livre publié par une chercheuse de l’Université Thompson Rivers de Kamloops, et une chercheuse de l’Université de Moncton.
La maison Autistes sans frontières est un lieu d’accueil, d’écoute des familles, à La Roche-sur-Yon. Des spécialistes et des bénévoles se coordonnent pour accompagner les enfants touchés par l’autisme. Une première.
Venez découvrir une ar/utiste locale exceptionnelle, Babouillec SP, lors du Festival Zanzan, à travers ses textes lors du spectacle « Un jour de neige » d’Erwan Roux, plus connu sous le nom de Monsieur Roux, le vendredi 10 Mars 2017 à 20h30, au 1988 Live Club de Rennes.
Et venez la rencontrer le dimanche 12 Mars, au cinéma du TNB (Rennes) :
Ceci est le site de l’association I.S.A.B.E.L en A.B.A, régie par la loi de 1901, qui a pour objet de promouvoir des séances A.B.A, auprès d’une population présentant des troubles du développement, des troubles du spectre de l’autisme et des troubles de l’apprentissage.
Cet acte de legs et de donation vous servira à poser noir sur blanc les besoins présents et futurs de votre enfant et de ses frères et sœurs. C’est aussi une étape où se formulent des choix profonds sur la répartition du patrimoine familial et des responsabilités.
L’entraînement intensif est la meilleure façon de réduire les symptômes de l’autisme chez les enfants, mais il peut être coûteux. La startup turque Otsimo travaille sur des jeux gratuits et open-source qui pourraient vraiment permettre d’aller de l’avant.
Afin de permettre à tous les enfants et adultes handicapés de bénéficier d’un accompagnement adapté, le Gouvernement et les départements travaillent ensemble pour améliorer la coordination des acteurs publics et privés impliqués. Il s’agit de la démarche « Une réponse accompagnée pour tous », dans laquelle 90 territoires départementaux se sont déjà engagés, et qui sera généralisée au 1er janvier 2018.
Développé par une orthophoniste pour stimuler le développement du langage chez les enfants d’âge préscolaire.
Camille, 18 ans, est autiste Asperger. La jeune fille, élève en lycée agricole, réalise son stage dans une ferme pas comme les autres à Ploërdut.
En mai 2016, David Niemeijer d’AssistiveWare et Jane Farrall sont intervenus à la Conference AGOSCI sur les « À FAIRE ET À NE PAS FAIRE » lors de la mise en place d’une réelle communication à travers la CAA. Nous avons créé le poster « À FAIRE ET À NE PAS FAIRE »(PDF) pour accompagner ce blog.

Vos candidatures devront impérativement parvenir au plus tard 7 jours avant ladite assemblée par mél à : ABA.illeetvilaine.ca@gmail.com
L’ordre du jour est le suivant :
Compte tenu de l’importance particulière des questions traitées, il est souhaitable que vous soyez tous présents. Toutefois, en cas d’impossibilité, je vous rappelle que le vote par procuration est autorisé. Vous pourrez ainsi vous faire représenter par un adhérent de votre choix. Le vote par correspondance n’est en revanche pas possible.
Merci de me confirmer votre présence.
Amicalement,

Anicet Mbida nous présente chaque matin les plus belles inventions françaises.
Ce matin, une entreprise pas comme les autres puisqu’elle emploie en priorité des salariés autistes.
Ce n’est pas banal. On a plutôt l’habitude de voir des employeurs éviter d’avoir du personnel en situation de handicap. Là, c’est tout le contraire !
Il s’agit de l’entreprise Griss. Une société informatique normande installée à Petit-Quevilly, juste à côté de Rouen.
Depuis 2015, le gouvernement avait déjà annoncé plusieurs réformes des minimas sociaux et principalement de l’allocation adulte handicapé suite au rapport émis par le député PS Christophe Sirugue. Plusieurs réformes ont donc été déjà engagées depuis les premières annonces. Le prolongement de la durée d’attribution fait partie de ces changements proposés dans le rapport. Annoncée en septembre 2016, elle est entrée en vigueur depuis le 1er février dernier.
ans cet article, nous présentons les lettres mobiles qui offrent différentes applications dans l’acquisition des mécanismes de l’écriture jusqu’à la révélation de l’enfant lecteur.
Dans le même principe que nos articles précédents, nous proposons un livret en téléchargement libre, contenant les lettres mobiles à imprimer.
Le « congé de proche aidant » entrera en vigueur le 1er janvier 2017.
Il se substituera à l’actuel « congé de soutien familial ». Cette mesure, issue de la Loi du 28 septembre 2015 relative à l’adaptation de la société au vieillissement, vient d’être officialisée par le Décret n°2016-1554 du 18 novembre 2016.
J’ai présenté pour commencer la discussion par une traduction de l’article de Michelle Dawson sur la « prison circadienne ».
Sa vision paradoxale de la question de la mélatonine mérite d’être connue.
Les entreprises adaptées et les Esat fournissent les mêmes prestations ou produits que des entreprises sans travailleurs handicapés. Pour sa deuxième édition, Handi-Market, le salon professionnel des esat et des entreprises adaptées de Bretagne et des Pays de la Loire revient le 16 mars, à la Halle Martenot à Rennes organisé par l’Unea, l’Aresat Bretagne, Ladapt et La Boss.
Un comparateur de programmes des candidats en lice à l’élection présidentielle est mis en ligne par Le Parisien (en lien ci-dessous). Des tableaux détaillent concrètement toutes les mesures proposées sur de nombreux thèmes, notamment le handicap. Un outil particulièrement pratique qui permet de confronter les propositions, pour peu qu’il y en ait…
Les enfants dont le cerveau grossit plus vite que la moyenne au cours de leur première année ont davantage de risques d’être diagnostiqués comme autistes à l’âge de deux ans, affirme une étude parue dans la revue Nature. L’équipe de chercheurs a étudié par imagerie médicale le cerveau de 106 bébés ayant un frère ou une sœur atteint de troubles relevant de l’autisme (et donc considérés comme à haut risque d’être eux aussi atteints), ainsi que de 42 bébés sans cas d’autisme dans la famille. Des scanners réguliers ont ainsi été effectués entre le 6e mois et la 2e année des enfants.
Il y a une croyance sur la réalité autistique qui me choque particulièrement. Cette persuasion pour laquelle une personne autiste n’est pas affectueuse et/ou n’a pas besoin d’affection.
Cette perception est tellement loin de la réalité. Quand je lis que les autistes ne répondent pas aux gestes affectueux, je vous réponds que vous n’avez pas compris les démonstrations affectives des autistes.
Lire la suite de l’article.
L’ergothérapie est une profession du domaine de la santé qui s’intéresse au fonctionnement de la personne, enfant ou adulte. Lorsqu’une personne éprouve des difficultés à participer avec succès dans ses activités de la vie quotidienne:
…une évaluation et un suivi en ergothérapie, si pertinent, pourraient être bénéfiques.
Des crises de colère, une certaine maladresse, ou encore de l’« immaturité », peuvent toutes indiquer des problèmes de perception sensorielle de l’environnement.
Des séances de kiné ou d’orthophonie pour enfants handicapés ne sont plus prises en charge par la Sécurité sociale dans certains départements. Familles et associations dénoncent un désengagement aux conséquences dramatiques.
« Lorsque tu découvres que l’une des enseignantes de ton fils ne le liste même pas à l’appel quotidien ! Que depuis 4 mois il n’y a aucun mot dans le cahier de correspondance, qu’elle te dit « oui, oui il faut que l’on se rencontre » depuis 3 mois après nos multiples sollicitations, qu’il y a un rituel du lundi matin depuis la rentrée durant lequel les enfants apportent un jouet. Ce qui veut dire que ton enfant depuis septembre est le seul à voir les jouets des autres sans pouvoir montrer les siens ! Sans jamais avoir un rappel de l’enseignante ou l’AVS .
Certains parlent d’une révolution. D’autres estiment que ces premiers progrès ne sont qu’un maigre début. À Lyon, l’amphithéâtre d’un centre de formation professionnelle a accueilli, le 2 février 2017, familles, professionnels et chercheurs pour une journée dédiée à « l’évolution dans les prises en charge de l’accompagnement des personnes avec des troubles du spectre autistique ». Un événement inédit, organisé par l’URAFRA (Union régionale autisme des associations de familles Auvergne Rhône-Alpes) avec pour objectif de repérer, entre autres, « les outils d’analyse et d’évaluation » mis en place pour améliorer les modalités de prise en charge. Parmi les sujets abordés, la place de la famille et le rôle des parents dans l’accompagnement de la personne étaient au cœur des échanges.

Comme tous les mois, notre Café/Rencontre/Ludothèque sera ouvert le samedi 04 Mars 2017, de 14h30 à 17h30, au sein des locaux de l’association au 81, Bd Albert 1er (Rennes).
Comme la dernière fois, cela sera un agréable moment de rencontre et d’échange en cette journée importante.
Vous pourrez aussi consulter le catalogue, emprunter du matériel de la ludothèque.
N’oubliez pas les nouvelles acquisitions :
Merci à la Caisse d’Allocations Familiales d’Ille-et-Vilaine et à la Banque Populaire de l’Ouest, pour leur soutien à cette action.
Ouvert à tous. Venez nombreux et bien sûr avec vos enfants.
Un “engagement massif des départements” pour qu’aucune “personne handicapée ne se retrouve seule face à ses difficultés et sans solution d’accompagnement.” Ségolène Neuville, secrétaire d’Etat en charge du handicap, rappelle les objectifs de la démarche “Une réponse accompagnée pour tous” lancée fin 2015.
Les textes d’une artiste locale (Babouillec SP) mis en chanson par Mr Roux :
https://monsieurroux1.bandcamp.com/album/un-jour-de-neige
Un bel article suite aux soirées MusicHall’Ino du 03 et 04 février 2017, organisées au Ponant (Pacé), par le Club Hervé Spectacles Bretagne, au profit d’A.B.A. – Ille-et-Vilaine.

Vous trouverez sur ce site les descriptifs détaillés des Applications & logiciels Adaptiim, ainsi qu’un espace démo pour essayer les logiciels en ligne .
Tous les logiciels & applications sont créés en collaboration avec des spécialistes en orthophonie, et sont élaborés pour répondre au mieux aux besoins des publics différents ( Aphasie, TSA, Troubles Dys, Troubles neurologiques ).
Azahar est un ensemble de applications gratuites et personnalisables qui permet à des personnes atteintes d’autisme ou de déficience intellectuelle d’améliorer leur communication, la planification de leurs tâches et de mieux profiter de leurs activités de loisirs.
Le nouvel excellent site d’Olivier Bougueil.
Sur ce site, vous trouverez des informations sur les principes de l’ABA (éthique, concepts de base, renforcement, pairing, généralisation, approche du langage), différentes applications de l’ABA, pour la plupart en lien avec l’autisme (ex : augmentation de la communication, réduction des comportements problèmes, approche VB etc.), des informations sur les certifications BCBA, BCaBA, RBT, des liens pour des formations en ligne ou des ouvrages recommandés.
La démarche d’AccessiProf est soutenue par le CNED dans le cadre de son programme « accessibilité numérique pour apprendre », financé par le Fonds pour l’Insertion des Personnes Handicapées dans la Fonction Publique (FIPHFP).
La mission du CNED a été de créer toutes les conditions favorables pour que la communauté AccessiProf soit totalement autonome afin d’enrichir et de faire vivre les mallettes pédagogiques.
Des outils, des stratégies, des exemples et des exercices sont proposés sous la forme de mallettes pédagogiques numériques.
3 mallettes sont disponibles et permettent aux enseignants de prendre rapidement connaissance des grandes caractéristiques du trouble de leurs élèves, des besoins habituellement identifiés et des adaptations pédagogiques à mettre en œuvre.
Une formation de 2h est proposée par une ancienne enseignante spécialisée, conseillère pédagogique et IEN en ASH, et qui est désormais Inspectrice en éducation prioritaire. Tout d’abord, vous trouverez des réponses à « comment installer un élève autiste en classe ? » Puis vous aurez des conseils pour mener les apprentissages en langage, lecture et mathématiques avec un enfant présentant ce trouble.
Un joli livret à découvrir et partager : voir le livret.
La Communication Alternative et Augmentée (CAA). Livret d’information à destination des
familles de personnes TSA. Livret réalisé dans le cadre du mémoire d’orthophonie de Céline
Aubugeau
Pour calculer le RSA des parents, certaines Caf prennent en considération la prestation de compensation du handicap versée pour leur enfant. D’autres, pas. L’allocation d’éducation de l’enfant handicapé (AEEH), elle, est systématiquement exclue des ressources considérées. Un imbroglio juridique, source de difficultés financières et d’inégalités.
Ils sont autistes et exposent pour la première fois au public leurs toiles à Colmar, dans le Haut-Rhin, jusqu’au 23 Juin. Des œuvres que ces 7 adolescents ont réalisées au sein d’un atelier d’art plastique, organisé une fois par semaine par l’institut médico-professionnel dont ils dépendent.
Article dans JAMA Pediatrics, Août 2014; 168(8):721-8. doi: 10.1001/jamapediatrics.2014.210, par :
Buescher AV (1), Cidav Z (2), Knapp M (1), Mandell DS (2).
(1) Personal Social Services Research Unit, London School of Economics and Political Science, London, United Kingdom.
(2) Center for Mental Health Policy and Services Research, University of Pennsylvania, Perelman School of Medicine, Philadelphia, Pennsylvania3Center for ASD Research, The Children’s Hospital of Philadelphia, Philadelphia, Pennsylvania.
Traduction partielle :
Résultats : Le coût pour soutenir un individu avec un TSA et une incapacité intellectuelle pendant sa durée de la vie était 2.4 millions de $ aux États-Unis et £ 1.5 millions (2.2 millions de $) au Royaume-Uni. Le coût pour soutenir un individu avec un TSA sans incapacité intellectuelle était 1.4 millions de $ aux États-Unis et £ 0.92 millions (1.4 millions de $) au Royaume-Uni. Les plus grands composants de coût pour les enfants étaient des services d’enseignement spécialisé et la perte de productivité parentale. Pendant l’âge adulte, le soin résidentiel ou l’adaptation du logement et la perte de productivité individuelle ont contribué à des coûts plus importants. Les coûts médicaux étaient beaucoup plus importants pour les adultes que pour les enfants.
Conclusions : L’effet économique direct et indirect substantiel du TSA souligne le besoin de continuer à chercher des interventions efficaces qui utilisent au mieux les ressources sociales rares. La distribution d’effet économique à travers beaucoup de systèmes de service différents soulève des questions à propos de la coordination de services et des secteurs. L’énorme effet sur les familles justifie aussi l’attention de politique conduite.
“Le film “documentaire” VAXXED est présenté au Parlement européen le 9 février 2017. Un bel exemple d’escroquerie intellectuelle …et financière. Premier article de la série publié par le journaliste Brian Deer dans le “British Medical Journal” en 2011.”
Un article en 4 parties :
L’application Santé BD a pour but d’aider les personnes en situation de handicap à se préparer à la consultation et ainsi diminuer leur niveau d’anxiété, de faciliter la communication directe entre patients en situation de handicap et professionnels de santé, la compréhension mutuelle et ainsi d’améliorer la prise en charge des personnes en situation de handicap mental et d’autisme et leur suivi médical régulier notamment pour les soins somatiques.
Ausi, en prêt gratuit, au format papier dans la ludothèque d’A.B.A. – Ille-et-Vilaine : voir la fiche.
A compter de février 2017, l’AAH, et son complément de ressources, pourra être attribuée, dans certaines situations, pour une durée maximale de 20 ans (au lieu de 10 actuellement) pour les bénéficiaires ayant un taux d’incapacité permanente supérieur ou égal à 80 %. Ce décret, qui modifie l’article Article R821-5 du code de la Sécurité sociale, précise que « si le handicap n’est pas susceptible d’une évolution favorable, la période d’attribution de l’allocation et la période d’attribution du complément de ressources peuvent excéder cinq ans sans toutefois dépasser vingt ans ». Cette mesure vise à réduire le nombre de démarches à effectuer par les usagers et leur permettre d’accéder donc plus facilement à leurs droits.
La maman de Yanis et Samy, deux jumeaux de 8 ans autistes a grimpé mercredi matin à Lille au sommet d’une grue pour se faire entendre. Elle n’arrive pas à obtenir le versement d’une allocation d’éducation enfant handicapé. Elle est finalement redescendue en début d’après-midi.
Aider des personnes en situation de handicap à regagner de l’autonomie, tenir compagnie aux aînés, favoriser la concentration d’enfants autistes… En matière de prise en charge du handicap, la robotique se montre de plus en plus inventive. Sujette à d’évidentes questions éthiques, elle est néanmoins expérimentée par de nombreuses associations et collectivités qui agissent dans ce domaine.
Malheureusement toujours d’actualité.
Dans une décision de principe, la Cour de Cassation rappelle qu’un recours des personnes contre une décision de la Commission des Droits et de Autonomie des Personnes Handicapées a un effet suspensif, et que l’orientation précédente continue à produire ses effets, même si le terme prévu est dépassé. Cet arrêt rejoint une prise de position précédente de la HALDE concernant la scolarisation.
Les délais pour obtenir un diagnostic de troubles du spectre de l’autisme (ou TED) sont souvent extravagants. Mais il est nécessaire de ne pas attendre le diagnostic pour demander l’accès à des aides à la MDPH. Revue de quelques arguments pour défendre son dossier à la MDPH.

Podcast de l’interview du 17 janvier 2017, avec Maurice Thuriau, diffusée sur RCF – Alpha (Rennes), en préparation des soirées Musichal’Ino du 03 et 04 février prochain.
C’est une première dans le département. Grâce au 3e plan Autisme, une classe de l’école maternelle Yves-Dollo à Saint-Brieuc a été transformée en petite unité d’enseignement en maternelle (UEM). Elle offre 7 places et s’adresse aux 3-6 ans qui présentent des troubles du développement et/ou des formes d’autisme.
ASPertise est une entreprise de services du numérique née de la rencontre d’un groupe de spécialistes internationaux dans leurs domaines respectifs (Création d’entreprise, Informatique, Neurosciences Cognitives et Autisme).
La mission principale d’ASPertise est le développement de logiciels sur mesure pour des clients exigeants. Leur équipe de développeurs hautement qualifiés (> 25 Aspergers et neurotypiques) possède une expertise étendue et approfondie dans un large éventail de langages informatiques et de méthodologies de développement, ainsi que l’expérience correspondante.
ASPertise est l’une des rares entreprises fondée et cogérée par des personnes Asperger.
La scolarisation au CNED donne droit à l’allocation de rentrée scolaire, à la bourse nationale de collège et aux prestations familiales selon les barèmes en vigueur.
Toutes les informations concrètes pour les travailleurs handicapés ou ceux qui le deviennent sur les démarches et dispositifs d’accès à l’emploi ou de maintien en emploi ; application réalisée par la Fnath, association des accidentés de la vie avec le soutien de l’Agefiph.
Téléchargeable sur Google Play
Téléchargeable sur iTunes
Unités localisées pour l’inclusion scolaire : Qu’en est-il ? Répondent-elles aux besoins des élèves ? Sont-elles propices au développement de l’école inclusive ?
L’émission québécoise “Deux filles le matin” a consacré un sujet, diffusé sur la chaîne TVA le 18 janvier dernier, au syndrome d’Asperger.
Avec le Pr Laurent Mottron, Louis T. , Anne-Marie Lacharité, Lauriane Gaul-Dorion & sa mère Viviane Dorion.
Compte rendu du colloque « Autisme & Inclusion : Les Bonnes Pratiques en pratique » organisé par l’APEPA à l’occasion de la Journée Internationale des Personnes Handicapées du 3 décembre 2016 :
Autispace est une expérience en réalité virtuelle pour sensibiliser à l’autisme. Le but est de casser les idées préconçues et d’éviter le sensationnalisme habituel des médias, tout en véhiculant un apport scientifique pédagogique. Le projet est créé de manière entièrement bénévole par une petite équipe pluridisciplinaire de neurotypiques et de personnes avec autisme.
Pour développer le projet, le CogLab lance un appel à contribution et communication, notamment concernant les trois besoins suivants :
Le CogLab est une communauté de bénévoles qui develope des projets et organisons des événements thématiques ayant pour vocation à informer la population sur les récentes avancées scientifiques, vulgariser, démystifier, expérimenter et démocratiser les Sciences Cognitives.
Pour l’appel à projet Autisme du 1er semestre 2017, nous avons choisi comme thématique l’inclusion sociale des personnes avec autisme :
En soutenant des projets permettant le développement de compétences :
En soutenant des lieux d’accueil innovants, notamment en favorisant les logements alternatifs permettant de développer leur autonomie.
Les dossiers détaillés sont à déposer en ligne avant le 2 avril 2017.
Article de Michelle Ng ; Joanne G. de Montigny ; Marianna Ofner ; Minh T. Do. “Facteurs environnementaux associés au trouble du spectre de l’autisme : étude de délimitation portant sur les années 2003 à 2013“. Promotion de la santé et prévention des maladies chroniques au Canada, Vol 37, n°1, janvier 2017.
Introduction : Le nombre d’enfants chez lesquels on diagnostique un trouble du spectre de l’autisme (TSA) grimpe rapidement depuis une décennie. L’étiologie de ce trouble est toutefois en grande partie inconnue, même si la contribution de l’environnement est importante par rapport à celle de la génétique. Nous avons procédé à une étude de délimitation pour évaluer en détail l’état actuel des connaissances sur les facteurs environnementaux présents depuis le stade de la préconception jusqu’au début de la vie que l’on associe au TSA et pour dégager les lacunes de la recherche.
Méthodologie : Nous avons cherché dans les bases de données électroniques MEDLINE, PsycINFO et ERIC des articles portant sur des facteurs de risque potentiels ou des facteurs de protection des environnements physiques et sociaux associés au TSA et à ses sous-catégories entre le 1er janvier 2003 et le 12 juillet 2013. Nous avons regroupé les articles en thèmes généraux en fonction de l’exposition environnementale : facteurs chimiques, physiologiques, nutritionnels et sociaux.
Résultats : Nous avons trouvé plus de 50 000 publications, mais après élimination des études inadmissibles il est resté 315 articles. La plupart de ces études portaient sur les facteurs psychologiques, suivis de près par les facteurs chimiques et, à un degré beaucoup moindre, les facteurs nutritionnels et sociaux associés au TSA. En dépit d’une masse importante de publications et de nombreuses études hétérogènes, quelques facteurs de risque se sont démarqués régulièrement : facteurs chimiques comme les polluants atmosphériques causés par la circulation; facteurs physiologiques, dont l’âge avancé des parents, les naissances prématurées, l’insuffisance de poids à la naissance, l’hyperbilirubinémie et les grappes de complications de la grossesse et enfin le statut de la mère vis-à-vis de l’immigration. En dépit de recherches poussées sur les vaccins, les faits révèlent de façon écrasante que rien n’appuie l’existence d’un lien avec le TSA.
Conclusion : Le manque d’uniformité, de temporalité et de spécificité des liens entre les facteurs environnementaux et le TSA demeure l’obstacle le plus important dans l’établissement de liens de cause à effet. Une recherche plus robuste s’impose pour supprimer le manque d’uniformité dans les publications. Les recherches futures devraient porter sur des mécanismes sous-jacents des liens entre facteurs de risque que nous avons identifiés et le TSA.
Un ensemble de 3 modules sur le thème de la communication améliorée et alternative.
Ces 3 modules sont complémentaires et doivent être suivis dans l’ordre.
Le Grhapes a le plaisir d’accueillir durant une semaine M. Philippe Tremblay, Professeur agrégé, Département d’études sur l’enseignement et l’apprentissage, université de Laval dans le cadre d’un échange universitaire. Il a tenu une conférence ouverte à tous intitulée : ” Qu’est-ce qu’un enseignement spécialisé ? ” le 08 novembre 2016 à l’INS HEA.
“Tom à l’école”, une vidéo qui vise à sensibiliser les enfants à l’autisme :
On leur avait dit que leur enfant ne parlerait pas, ne serait même pas capable de les regarder un jour… Mathis, aujourd’hui âgé de 8 ans, fait beaucoup, beaucoup mieux que ça ! Depuis quatre ans, ses parents, Pino et Lucie Miceli, se battent pour que leur fils autiste continue à évoluer dans les meilleures conditions.
L’autonomie et la responsabilité sont des attitudes que l’élève doit développer graduellement au cours de son cheminement scolaire. Pour cela, il est essentiel qu’il en maîtrise les moyens. Si on place l’enfant devant des défis trop élevés, comme c’est souvent le cas chez ceux qui éprouvent des difficultés d’apprentissage, son désir d’autonomie disparaîtra à la suite d’échecs répétés. Il est important de fournir à l’élève des moyens qui correspondent à ses capacités intellectuelles, à ses motivations, à son tempérament et à sa façon d’apprendre, ou de l’aider à les découvrir.
Patricia Paquin, mère d’un enfant TSA, anime une série de courtes vidéos répondant aux questions les plus fréquentes en lien avec les troubles du spectre de l’autisme. Son but est d’accompagner les parents qui viennent de recevoir un diagnostic. En tout, environ deux heures de contenu livré et approuvé par les spécialistes du CHU Sainte-Justine, divisé en 15 courtes vidéos. Au fil des mois, du contenu Web sera également ajouté afin de bonifier l’offre d’information pour aider les parents et les enfants à mieux vivre avec l’autisme au quotidien. L’aventure Web se poursuit donc au www.chusj.org/TSA
Arthur se balance d’avant en arrière depuis de longues minutes. A ses pieds, un dessin. Le même qu’il a réalisé quelques heures plus tôt, et qu’il reproduit inlassablement. Sa mère l’appelle. Il ne réagit pas, comme s’il n’avait pas entendu. Arthur est « dans son monde ». Il a 5 ans. Il est autiste, comme plus de 100 000 enfants en France, et comme 650 000 personnes, selon certaines estimations, en comptant les adultes. Le syndrome est fréquent : il touche 1 enfant sur 100 à la naissance, et ses manifestations sont très variées, de par la diversité des symptômes et celle du degré de sévérité, si bien qu’on parle désormais de « troubles du spectre autistique ». Certains spécialistes préfèrent d’ailleurs évoquer « les » autismes plutôt que l’autisme.
LE PROJET DE VIE C’EST QUOI :
La loi du 11 février 2005 pose le principe d’un nouveau droit pour la personne handicapée : le « droit à compensation » de son handicap, quels que soient l’origine et la nature de ses déficiences, son âge ou son mode de vie.
La loi vise à mieux prendre en compte les besoins, les attentes et les choix de vie de la personne handicapée.
Elle propose au demandeur d’exprimer, par écrit, le projet de vie dans le formulaire CERFA de demande auprès de la MDPH : http://www.mdph33.fr/formulaire_de_demande_unique.pdf
L’utilisation des pictogrammes est d’un grand intérêt pour apprendre à communiquer. Chez certains enfants porteurs de troubles de la communication, ces symboles visuels vont être d’une très grande aide pour se faire comprendre. Que cela soit pour la communication alternative ou pour une communication augmentative, on peut utiliser les pictogrammes. En plus de cela, les pictogrammes peuvent également servir aux jeunes enfants pour s’exprimer.
Le classeur PODD, vous connaissez ? Souvenez vous, nous avions réalisé un dossier à propos de la méthode PODD sur notre blog ! Cette méthode, mise au point par Gayle Porter, orthophoniste australienne, permet aux personnes ayant des besoins communication complexe de communiquer avec les personnes qui les entoure !
Le Conseil départemental de Seine-Maritime vient d’autoriser l’ouverture de la mini-crèche dieppoise, les Petits-Vikings. Une structure spécialisée dans l’accueil des jeunes enfants autistes. Son existence est désormais officielle.
L’état de la recherche scientifique sur l’autisme, en partant des symptômes comportementaux, et en remontant l’enchaînement des facteurs causaux aux niveaux cognitif, cérébral, génétique, ainsi que dans l’environnement de la personne.
Certains signes peuvent alerter sur un éventuel trouble de l’autisme, comme vous pourrez le voir dans l’infographie « Les signes principaux de l’autisme ».
L’apparition d’un seul de ces signes ou de plusieurs, mais sans persistance, ne doit pas générer d’inquiétude.
Mais sans même consulter cette infographie, si vous avez le moindre doute sur le développement de votre bébé, de votre enfant, ou des inquiétudes quant à certains comportements d’un adulte qui vous est proche, voire de vous-même, parlez-en sans attendre à un médecin.
Pour plus d’informations, vous pouvez consulter le tableau de la CIM-10 ainsi l’infographie des signes de l’autisme ci-dessous :
A l’occasion du dernier CTRA (comité technique régional autisme) de Bretagne, l’ARS a fait le point sur l’application du 3ème plan autisme en Bretagne. Des mesures “engagées”, mais souvent encore non réalisées. Nos inquiétudes sur les Pôles de Compétence et Prestations Externalisées. Un dispositif innovant d’annonce des TSA.
Le Time Timer, ou n’importe quel minuteur de cuisine, est un outil très utile pour aider votre enfant à travailler.
Cela lui permet de visualiser combien de temps durera une activité, que ce soit pour travailler ou en renforçateur.
La loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation de la citoyenneté des personnes handicapées et la loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’École de la République du 8 juillet 2013 ont permis des avancées majeures dans la politique de scolarisation des élèves en situation de handicap. Depuis 2006, le nombre d’élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire a plus que doublé avec 278 978 à la rentrée 2015. Le ministère chargé de l’Éducation nationale a fait des efforts sans précédent pour améliorer la scolarisation en milieu ordinaire des élèves en situation de handicap. L’objectif est d’aller vers une école toujours plus inclusive sachant s’adapter aux besoins spécifiques. Les différents dispositifs de scolarisation, les parcours de formation individualisés et les aménagements personnalisés en fonction des besoins des élèves sont autant de mesures participant à l’inclusion scolaire.
Guillaume Brisard, 18 ans, étudiant vendéen souffrant d’autisme, a décroché son bac pro de prothésiste dentaire. Depuis un peu plus de trois ans déjà, le jeune homme apprend le métier, avec, en prime, une promesse d’embauche pour le mois de juin.
Stéphane Délétroz se penche sur les dernières recherches en cours sur l’autisme. Il y a du nouveau concernant les causes, la prévalence, le nombre de gènes impliqués, ainsi que la définition et la prise en charge de l’autisme. Intervenants: Monica Zilbovicius, psychiatre et directrice de recherche à l’Institut national de la santé et de la recherche médicale en France (Inserm), et le généticien Sébastien Jaquemont, professeur associé au Département de pédiatrie de l’Université de Montréal et du CHU Sainte-Justine.
Alexandre Duquesnoy a 22 ans, et habite Marcq-en-Barœul, près de Lille. Il a été recruté au technicentre d’Hellemmes par le biais de la mission handicap SNCF. Il nous raconte son début de parcours réussi au sein de la SNCF, où son syndrome d’autisme Asperger n’a pas été un obstacle.
A titre exceptionnel, notre Café/Rencontre/Ludothèque sera ouvert le samedi 11 Février, de 14h30 à 17h30, au sein des locaux de l’association au 81, Bd Albert 1er (Rennes).
Comme la dernière fois, cela sera un agréable moment de rencontre et d’échange en cette journée importante.
Vous pourrez aussi consulter le catalogue, emprunter du matériel de la ludothèque.
N’oubliez pas les nouvelles acquisitions :
Merci à la Caisse d’Allocation Familiales d’Ille-et-Vilaine et à la Banque Populaire de l’Ouest, pour leur soutien à cette action.
Ouvert à tous. Venez nombreux et bien sûr avec vos enfants.
” Il reste encore beaucoup de difficultés à surmonter pour que les droits de des enfants handicapés soient effectifs et qu’ils aient accès à l’école selon une égalité réelle avec les autres enfants. Pour les TAP l’inclusion est difficile sur ces temps « non obligatoires » à cause de la querelle juridique entre l’Éducation nationale, les MDPH et les communes ; chacun se renvoie la responsabilité. De nombreux enfants ne peuvent y participer faute d’AVS (auxiliaires de vie scolaire) disponibles pour les accompagner.”
Catherine Barthélémy prône des soins précoces pour changer le destin des enfants autistes. Le regard toujours vif à l’âge de 70 ans, la professeure de pédopsychiatrie, installée à Tours, doit recevoir, jeudi 8 décembre 2016, le prix de l’Inserm (Institut national de la santé et de la recherche médicale) couronnant 40 ans de recherche. « C’est formidable ! C’est une triple reconnaissance : d’une équipe (de l’Université de Tours, NDLR) où tout le monde est pleinement impliqué, de l’infirmière au chercheur en passant par l’orthophoniste; (de ce) que l’autisme n’est pas une maladie honteuse, qu’elle mérite la recherche; du combat des parents pour qu’on fasse de la recherche », insiste la scientifique.
L’équipe de Jean-Claude Dreher à l’Institut des sciences cognitives de Lyon, en collaboration avec une équipe de l’Université de Zurich, montre un rôle causal du cortex antérieur médial préfrontal dans l’apprentissage du statut social. Ces travaux sont publiés dans la revue Current Biology.
Un voyage à travers la France pour répondre à une question : comment accompagne-t-on les personnes atteintes d’autisme dans notre pays ?
Ce film documentaire veut apporter sa contribution à la question problématique de l’accompagnement des personnes autistes en France… Un problème suffisamment préoccupant pour avoir été choisi comme Grande cause nationale 2012.
Une évaluation ABA appropriée au niveau de l’élève doit identifier les compétences actuelles et les difficultés dans les différents domaines de développement de l’élève. Les batteries d’évaluation doivent être individualisées pour être adaptées à chaque bénéficiaire. Les données recueilles sont le point de départ pour développer un projet éducatif individualisé. Une évaluation ABA utilise typiquement les informations obtenues de plusieurs méthodes et de plusieurs informateurs.
Le choix du ou des outils d’évaluation se fait en fonction des finalités de la prise en charge (insertion scolaire, insertion professionnelle, …).
Aller directement à la partie traitant de :
Une mutation génétique présente chez les autistes épileptiques accélérerait le métabolisme de certains acides aminés, indispensables au transport et au stockage des substances nutritives. Cette découverte est un espoir dans la recherche de traitements, car il pourrait alors s’agir de pallier simplement une carence… C’est ce que des chercheurs ont voulu tester sur la souris.
Comment définir et caractériser les différentes formes d’autisme ? Quels sont les symptômes cliniques ? Comment dépister l’autisme ? Que sait-on des manifestations physiologiques de l’autisme ? Que sait-on des causes de l’autisme ? Quelles thérapies aujourd’hui ?
Témoignage de Sophie (Isère).
Sophie a été victime d’un signalement abusif et a failli perdre la garde de son fils, que les professionnels croyaient victime de carences affectives.
Lire la suite de l’article.
Décret d’application pour l’APA (Activité Physique Adaptée) publié.
Les psychomotriciens peuvent proposer de l’APA sur prescription médicale.
Décret n° 2016-1990 du 30 décembre 2016 relatif aux conditions de dispensation de l’activité physique adaptée prescrite par le médecin traitant à des patients atteints d’une affection de longue durée
Excellent diaporama pour aider à la scolarisation des enfants Asperger :
Avec un blog de conseils : Comment aider un enfant Asperger dans les apprentissages scolaires ?
Emploi accompagné : le décret enfin publié au JO, le 27 décembre. Ce dispositif inscrit dans la loi travail entre en application au 1er janvier 2017 :
Il s’applique dès 16 ans.
Objectif : «l’adaptation et le maintien dans l’emploi», en ciblant prioritairement le milieu dit «ordinaire», c’est-à-dire le secteur professionnel «classique», et non réservé aux personnes en situation de handicap.
Depuis le 31 décembre 2016, la loi (art L 1172-1 du code de la Santé publique, en lien ci-dessous) prévoit que, « dans le cadre du parcours de soins des patients atteints d’une affection de longue durée (ALD), le médecin traitant peut prescrire une activité physique adaptée à la pathologie, aux capacités physiques et au risque médical du patient. » Ce décret entrera en vigueur le 1er mars 2017. Il aura donc fallu près d’un an pour que cette disposition novatrice, reconnaissant le rôle du sport dans les questions de santé, soit mise en place. Les Pouvoirs publics ont placé ces mesures pratiques sous le chapitre de la prévention des facteurs de risques pour la santé. Le développement de l’activité physique comme levier d’un comportement santé responsable…
Une 2ème UEM (Unité d’Enseignement en école Maternelle) va ouvrir en Ille-et-Vilaine, le 27 février 2017 à Rennes. Elle a été attribuée comme la précédente au SESSAD Mille Sabords.
Elle sera localisée à l’école maternelle Jean Rostand (Rennes).
Guide à l’intention des collectivités, dédié aux activités périscolaires accessibles pour les enfants en situation de handicap : http://pedt.education.gouv.fr/les-aides-financieres
http://pedt.education.gouv.fr/exemples-de-pedt/des-activites-periscolaires-accessibles-aux-enfants-en-situtation-dhandicap
Extrait :
” Pour favoriser l’accès des enfants en situation de handicap aux activités périscolaires, les communes et intercommunalités pourront désormais solliciter une aide des caisses d’allocations familiales (CAF) dans le cadre du fonds «publics et territoires».
Ce fonds, doté de 380 millions d’euros pour la période 2013-2017, permettra d’accompagner financièrement les communes et intercommunalités qui souhaitent rendre leurs accueils de loisirs sans hébergement (ALSH) accessibles aux enfants en situation de handicap.
Datée du 25 février 2015, une nouvelle version de la circulaire de la Cnaf relative à la mobilisation de ce fonds décrit le dispositif de financement ouvert aux communes et intercommunalités.
Pour connaître les critères d’éligibilité des projets ainsi que les conditions nécessaires pour bénéficier du financement, nous vous invitons à consulter l’annexe 1 de la circulaire relative à l’accueil des enfants en situation de handicap dans les structures d’accueil de jeunes enfants et de loisirs ou à contacter votre référent CAF.”

L’association A.B.A. – Ille-et-Vilaine vous adresse tous ses meilleurs vœux pour cette nouvelle année 2017. Qu’elle vous apporte beaucoup de joie, de bonheur, de réussite et qu’elle vous garde en bonne santé.
Après une année 2016 pleine de promesses, 2017 sera pour l’association, une année de concrétisation de son projet par l’ouverture de son appartement d’autonomie et de socialisation pour les jeunes avec autisme, en partenariat avec le service PREFAAS – AMISEP et avec le soutien de la FONDATION ORANGE.

Dans cette publication, on en apprend un peu plus sur ce type de logement innovant destiné aux personnes avec autismes. Vous retrouverez également Arthur, habitant chez HabiTED et employé pour L’ASS des AS’, qui nous parle de son expérience et ses engagements.
Vous voulez en savoir plus?
Suivez ce lien!
Une série de 7 vidéos filmées lors de la conférence Asperansa initulée Autismes : du diagnostic à l’insertion professionnelle
qui a eu lieu à Lorient, le 29 avril 2016.
Les thèmes sont :
Le Chalet
La présente circulaire annule et remplace le point 4.3 de la circulaire n° 2010-088 du 18 juin 2010 abrogée pour partie par la circulaire n° 2015-129 du 21 août 2015 « Unités localisées pour l’inclusion scolaire (Ulis), dispositif pour la scolarisation des élèves en situation de handicap dans le premier et le second degrés ».
La loi n° 2005-102 du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées pose le principe de la scolarisation prioritaire des élèves handicapés en milieu scolaire ordinaire, la scolarisation en milieu spécialisé étant l’exception.
L’article L. 111-1 du code de l’éducation affirme le principe de l’école inclusive. Il consacre ainsi une approche nouvelle : quels que soient les besoins particuliers de l’élève, c’est à l’école de s’assurer que l’environnement est adapté à sa scolarité.
Les articles D. 351-3 à D. 351-20 du code de l’éducation précisent les modalités de mise en œuvre des parcours de formation des élèves en situation de handicap.
La diversité et l’augmentation du nombre d’élèves en situation de handicap dans le second degré tout comme les évolutions législatives et réglementaires des parcours de scolarisation et de la formation professionnelle nécessitent de préciser les différentes possibilités et caractéristiques de la formation de ces élèves dans la voie professionnelle.
Les parcours scolaires des élèves en situation de handicap dans le cadre d’une formation professionnelle nécessitent l’intervention coordonnée de différents acteurs : le ministère chargé de l’éducation nationale, le ministère chargé de l’agriculture, les maisons départementales des personnes handicapées (MDPH), les régions en charge de la formation professionnelle et les établissements et services médico-sociaux intervenant dans l’accueil et l’accompagnement.
Les élèves en situation de handicap relèvent du droit commun et leur scolarisation s’inscrit dans le cadre de la circulaire n° 2016-117 du 8 août 2016 « Parcours de scolarisation des élèves en situation de handicap ». Cette circulaire précise le rôle de chacun des acteurs de la scolarisation et l’articulation entre les différents dispositifs et vient en complément de la circulaire n° 2016-053 du 29 mars 2016 « L’organisation et l’accompagnement des périodes de formation en milieu professionnel » et la circulaire n° 2016-055 du 29 mars 2016 « Réussir l’entrée au lycée professionnel ».
Application pour stimuler le développement du langage chez les jeunes enfants.
OrthoPicto, une application facile d’utilisation et éducative, parfaite pour la petite enfance ou le préscolaire.
landine, atteinte d’une maladie neuromusculaire évolutive, porte une trachéotomie depuis 1989. Elle est sous assistance respiratoire 24h/24. « J’ai besoin de faire réaliser des aspirations endo-trachéales de jour comme de nuit, explique-t-elle. Comme la maladie évolue de façon inexorable, il n’y a pas d’amélioration possible ». Pourtant, lorsque Blandine demande un changement de tarif de sa prestation handicap pour que son assistant de vie puisse effectuer des soins prescrits par un médecin, sa MDPH (Maison départementale des personnes handicapées) décide de réévaluer ses heures d’aide, en lui demandant de compter ses aspirations endo-trachéales quotidiennes. Un besoin impossible à chiffrer, même en temps. Comme Blandine, de nombreuses personnes en situation de handicap se retrouvent avec une aide humaine fortement diminuée, obligées de quantifier leurs besoins de façon trop précise. À l’origine de ce minutage, le guide PCH Aide humaine de la CNSA (Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie), publié, de façon très discrète, en décembre… 2013 !
J’ai lu et relut les termes de cette citation que cite Jean Vinçot sur son blog à Médiapart. Ainsi d’après le président de l’association Autistic Self Advocacy Network
“”L’ABA a une approche prédatrice des parents,” dit Ari Ne’eman, le président du Autistic Self Advocacy Network et un dirigeant important du mouvement de la neurodiversité. Le message est “si vous ne faites pas appel à un prestataire ABA, votre enfant est perdu.”
L’analyse comportementale appliquée est le traitement de l’autisme le plus largement diffusé, mais quelques personnes affirment que ses exercices et ses programmes sont cruels, et ses objectifs malavisés. Un article de “SpectrumNews”, le meilleur site Internet d’information scientifique sur l’autisme, sur l’ABA aux USA.
Dans la lignée de la jurisprudence Beaufils et des jugements du Tribunal Administratif de Paris, ci-dessous la première décision sur ce thème du Tribunal Administratif de Rennes.
Pensez « autisme » et c’est généralement l’image d’un garçon difficile à gérer qui vous vient. Ce trouble du développement est au moins quatre fois plus diagnostiqué chez les garçons, mais les scientifiques y regardant de plus près ont eu quelques surprises à propos de cette différence de distribution en fonction du sexe. De nombreuses filles autistes présentent des compétences sociales qui peuvent masquer leur condition. Par ailleurs, certaines sont nées non autistes en dépit de mutations génétiques identiques à celles qu’on observe chez les garçons autistes.
L’analyse comportementale appliquée (ABA) est le traitement de l’autisme le plus largement diffusé, mais quelques personnes affirment que ses exercices et ses programmes sont cruels, et ses objectifs malavisés. Un article de “SpectrumNews”, le meilleur site Internet d’information scientifique sur l’autisme, sur l’ABA aux USA.
Discours de la Ministre de l’Education Nationale :
Condamnation de l’État pour non-prise en charge pluridisciplinaire d’un autiste
Dans la lignée de la jurisprudence Beaufils et des jugements du Tribunal Administratif de Paris, ci-dessous la première décision sur ce thème du Tribunal Administratif de Rennes.
Des autismes décrivent ce qu’ils vivent : Une série de 4 vidéos.
Production H.R.D.P.
Un témoignage sur Césaire au Courtil, établissement belge dans lequel les MDPH orientent en tant qu’ITEP. Le Courtil a été porté aux nues dans le film “A ciel Ouvert” de Mariana Otero. Une réalité aux antipodes des images saintes.

Mesdames et Messieurs les Directrices et directeurs de MDPH,
Madame la Présidente, Annie Coletta,
Madame et monsieur le directeur de la CNSA et de la DGCS,
Je suis heureuse d’être parmi aujourd’hui et je tiens à être présente lorsque vous vous réunissez pour vos séminaires de décembre et de juin.
J’y tiens parce-ce que les MDPH jouent un rôle essentiel pour les personnes en situation de handicap et je considère que vous et vos équipes représentez les MDPH. L’objectif de mon action depuis que je me suis engagée en politique, est d’œuvrer pour faire progresser la liberté de choix des personnes et notamment la liberté de choix des personnes en situation de handicap dans le cadre de mes fonctions actuelles. Cette liberté de choix de nos citoyens handicapés est contrainte par de nombreux facteurs et par de multiples difficultés. Les MDPH, même si elles peuvent beaucoup, ne sont pas là pour lever tous les freins.
Ce dispositif s’inscrit dans le cadre de la politique de la formation initiale et continue des professionnels impliqués dans le contexte du spectre de l’autisme (et autres troubles du développement), point jugé crucial dans le deuxième plan autisme (2008-2010) et repris en point prioritaire dans le Plan Autisme 3 (2013-2017). Ce dernier plan contient comme objectif de former 5 000 professionnels aux bonnes pratiques et à la conduite de changement dans les établissements. Par ailleurs, dans le plan autisme 2013-2017 il est indiqué qu’il faut « … étudier la possibilité d’utiliser les potentiels de l’enseignement à distance afin de créer un répertoire d’unités d’enseignements visant à promouvoir l’état des connaissances relatif aux TED (TSA) tant pour les professionnels de la santé que ceux du domaine social ».
Cette plate-forme de formation à distance, spécifique aux Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA), repose sur la modularité. Elle est en mesure de toucher un très grand nombre de formés, en limitant au maximum leurs déplacements et les dépenses correspondantes. C’est donc un moyen de formation à grande échelle, avec des coûts de formation réduits. Seuls les regroupements ponctuels entraineront des dépenses complémentaires, mais relativement limitées.
La plate-forme PUFADSA a pour atout de fournir des contenus délivrés par les différents experts du domaine, alors même qu’un rassemblement d’experts est impossible à mettre en œuvre dans le cadre d’une formation en « présentiel ».
Interview de Daniel Fasquelle, député LR Pas-de-Calais, à propos de la proposition de suppression de la prise en charge psychanalytique dans l’autisme.
A regarder à partir de à partir de 5min45″ jusque 11min05″ : Magazine de la santé.

Comme tous les mois, notre Café/Rencontre/Ludothèque sera ouvert le samedi 07 Janvier, de 14h30 à 17h30, au sein des locaux de l’association au 81, Bd Albert 1er (Rennes).
Comme la dernière fois, cela sera un agréable moment de rencontre et d’échange en cette journée importante.
Pour bien commencer cette nouvelle année, nous nous retrouverons autour d’une “galette de l’amitié” accompagné d’un verre de cidre pour ceux qui le souhaitent.
Vous pourrez aussi consulter le catalogue, emprunter du matériel de la ludothèque ainsi que participer à la vente de sacs.
N’oubliez pas les nouvelles acquisitions :
Merci à la Caisse d’Allocation Familiales d’Ille-et-Vilaine et à la Banque Populaire de l’Ouest, pour leur soutien à cette action.
Ouvert à tous. Venez nombreux et bien sûr avec vos enfants.
Les époux, tous deux épileptiques, prennent ce médicament depuis leur plus jeune âge. Exposés durant la grossesse de leur mère, les enfants, jumeaux, sont nés autistes.
Cette rubrique propose des exercices sous forme de fiches à imprimer.
Tout le programme de petite-section est regroupé ici et est réparti en 3 groupes : Français ( s’approprier le langage, apprendre à utiliser un crayon), Mathématiques ( apprendre à compter jusqu’à 3, faire du tri, comparer), Observation ( Découvrir le monde, repérer les différences et les similitudes).
Cet article traite de la PCH aide humaine versée pour un aidant familial. Faites bien attention : il ne s’agit pas de la partie de la PCH aide humaine éventuellement versée pour rémunérer une tierce personne.
Solitude et isolement douloureux pour certaines personnes handicapées… Alors, parfois, on leur propose de vivre chez eux, sans pour autant être seuls. La Fédération Simon de Cyrène a ouvert des « maisons partagées », expérience innovante entre personnes valides et handicapées (trauma crâniens, AVC, lésions cérébrales, handicap psychique, autisme…). Chacun dispose de son propre studio aménagé dans de grands appartements ou maisons.
Sept jeunes atteints de troubles de l’autisme, de modéré à sévère, se mettent à table après leur matinée de travail à l’usine : une scène que l’association Vivre et travailler autrement souhaite voir se multiplier en France après une expérimentation en Eure-et-Loir. Jordan, Louis, Nicolas, Reinicaer et les autres bénéficient d’un nouveau dispositif d’insertion sociale par le travail en entreprise ordinaire, à Auneau-Bleury-Saint-Symphorien, une commune nouvelle d’Eure-et-Loir.
J’ai été très récemment étonné d’apprendre par les médias que près d’une centaine de députés LR (Les Républicains) avaient déposé un projet de loi (en fait une résolution) qui avait été rejeté.
Je me suis demandé ce que le traitement de l’autisme avait à voir avec la politique et pourquoi ce projet de loi n’était défendu principalement que par des députés de droite ?
Une recherche google sur ce sujet renvoie en grande partie à des textes de protestation sur l’aspect liberticide et dogmatique du projet.
80% des enfants autistes sont exclus du milieu scolaire ordinaire. Ce trouble du comportement concerne 100 000 jeunes de moins de 20 ans, en France.
Arnaud Drazek a développé à Angers une plateforme baptisée Yorino pour aider les enfants autistes dans leur scolarité. Elle propose une librairie de cinq applications.
A 30 ans, Hélène Nicolas est une artiste hors norme. Diagnostiquée autiste très déficitaire, elle n’a jamais parlé ni appris à lire. Murée dans le silence pendant 20 ans, elle s’est mise à communiquer il y a 10 ans à l’aide d’un abécédaire. Auteure de plusieurs textes adaptés au théâtre, la jeune femme est l’héroïne d’un documentaire réalisé par Julie Bertuccelli, “Dernières nouvelles du cosmos”.
Les jeunes enfants atteints d’un trouble du spectre de l’autisme n’éviteraient pas activement le regard mais en saisirait moins la signification sociale, selon une étude publiée dans l’American Journal of Psychiatry (AJP).
Bien loin de la tempête médiatique autour de l’autisme (ici ou ici), c’est à conférence “utile” qu’a été conviée une centaine de personnes, jeudi soir, à la faculté de psychologie de Clermont-Ferrand.
Alors que le 3ème Plan Autisme s’achèvera en décembre 2017,le Président de la République a souhaité que les travaux de préparation du 4e Plan démarrent en amont, en parallèle d’une évaluation par l’IGAS des actions menées entre 2013 et 2017.
Dans un billet d’humeur, je réagissais au communiqué du Professeur Golse, Président de la CIPPA, chef du service de pédopsychiatrie de l’hôpital Necker-Enfants malades et psychanalyste, au sujet de la proposition de résolution de Monsieur Fasquelle,invitant le Gouvernement français à fermement condamner et interdire les pratiques psychanalytiques sous toutes leurs formes dans la prise en charge de l’autisme, car n’étant pas recommandées par la HAS. Monsieur Golse m’a répondu en qualifiant mes propos de diffamatoires, affirmant que mes attaques étaient personnelles et que je n’avais « rien trouvé à redire à ce communiqué ».
Madame la Présidente, Chère Danièle Langloys,
Mesdames et Messieurs les Vice-présidents,
Mesdames et Messieurs les parents,
Mesdames et messieurs les professionnels,
Mesdames, Messieurs,
C’est avec plaisir que j’ai souhaité répondre favorablement à votre sollicitation, comme chaque année depuis que je suis à ce poste.
Je tiens en premier lieu à vous rendre hommage, à toutes et tous. L’engagement de votre association, sur le terrain, auprès des familles, mais également au niveau national et dans tous les travaux de concertation qui ont pu être menés ces dernières années, illustre votre militantisme et votre volonté de faire changer en profondeur l’accompagnement de l’autisme en France.
Sachez que cette main que vous m’avez tendue il y a plus de deux ans maintenant, j’ai été honorée de pouvoir la saisir et je peux vous assurer que je continuerai jusqu’au bout à défendre le rôle des familles dans la construction des réponses et des politiques nationales d’accompagnement de l’autisme.
Suivant si l’on regarde le verre à moitié plein ou à moitié vide, on peut dire que la France accuse encore un retard important dans l’accompagnement réservé aux enfants et adultes autistes. Mais il y a aussi des milliers de professionnels qui font un travail de grande qualité, et aujourd’hui, le 3ème Plan Autisme commence à porter ses fruits, et ses retombées n’ont pas fini de se faire ressentir.
Un matériel prêt à l’emploi pour développer les compétences sociales et la capacité à réaliser des inférences.
Le spécialiste trouvera en cet ensemble de cartes un outil pour aider les enfants à repérer des indices dans une photo et à en tirer des conclusions sur la scène représentée. Les cartes permettent ainsi de travailler les capacités de l’enfant, d’une part à décrire une image, d’autre part à s’approprier les indices sociaux et les informations contextuelles pour y donner du sens.
L’approche éducative de l’autisme a longtemps été décriée en France. Pas en Belgique. Grâce notamment au Susa, service universitaire spécialisé pour personnes avec autisme, à l’université de Mons, depuis 1988.
Organisation :
Avec le soutien de :
Cette mallette d’accompagnement est destinée aux CPC, MF, enseignants et personnels des métiers de l’enseignement pour les aider à la gestion de situations difficiles rencontrées sur le terrain.
Elle est structurée comme suit :
Le gouvernement a annoncé sa volonté de préparer le 4ème plan autisme. Est-ce qu’il s’en donne les moyens ? Que faut-il penser des mesures du comité interministériel du handicap du 2 décembre 2016 ?
On nous demande souvent « comment aider un étudiant/un client/mon enfant à passer du « Système de communication par échange d’images » (PECS) à un appareil comprenant une sortie vocale ? ». Les personnes justifient leur volonté de dépasser le PECS par des raisons multiples. Souvent, c’est le souhait d’avoir une sortie vocale. D’autres fois, c’est la difficulté d’organiser, de conserver et de transporter avec soi un livre PECS incroyablement volumineux. Mais la plupart du temps, on nous dit : « il est bloqué/limité dans ses demandes » « elle ne sait que demander des choses » « nous ne pouvons avoir une conversation en dehors de « je veux » ou « je vois », « je veux savoir ce qu’il pense », « comment lui dire si quelque chose ne va pas ?
93 députés des Républicains veulent interdire la psychanalyse dans la prise en charge de l’autisme.
Du bruit et beaucoup de tintamarre. La planète psy est de nouveau en pleine ébullition. Et c’est sûrement ce que souhaitait le député des Républicains, Daniel Fasquelle en déposant une proposition de loi qui interdirait toute pratique psychanalytique dans la prise en charge de l’autisme, projet qui sera débattu le 8 décembre à l’Assemblée. «Non à la science d’Etat», «halte à la dictature», «attaque inadmissible contre la liberté du médecin», ont aussitôt répondu les proches du milieu psy. «Cette colère est justifiée car ce serait la première fois que les pouvoirs publics s’immiscent dans l’intimité des choix cliniques des thérapeutes», analyse un professeur de santé publique.
La stratégie d’intervention de FuturoSchool est basée sur une philosophie de mutualisation des compétences de tous les acteurs et sur le partenariat entre parents et professionnels, construit sur une reconnaissance mutuelle du savoir et de l’expérience.
La résolution présentée jeudi à l’Assemblée par des députés de droite propose de “condamner et d’interdire les pratiques psychanalytiques sous toutes leurs formes” dans la prise en charge de l’autisme.
Le gouvernement est invité à “condamner et interdire les pratiques psychanalytiques sous toutes leurs formes” dans la prise en charge de l’autisme, selon une proposition de “résolution”, présentée jeudi à l’Assemblée nationale et qui fait déjà bondir ceux qui défendent la psychanalyse, “inefficace” selon ce texte.
Sept jeunes souffrant de troubles de l’autisme, de modéré à sévère, se mettent à table après leur matinée de travail à l’usine: une scène que l’association Vivre et travailler autrement souhaite voir se multiplier en France après une expérimentation en Eure-et-Loir.
Le député LR Daniel Fasquelle a proposé jeudi une proposition de résolution devant l’Assemblée nationale visant à “interdire les pratiques psychanalytiques dans la prise en charge de l’autisme”. Elle a finalement été repoussée, mais pour Sophie Robert, auteur du documentaire sur la psychanalyse et l’autisme Le Mur, c’est une étape important.
En théorie, les jeunes autistes ne vont pas dans les ITEP. Et pourtant, si. Exemple de Nicolas. Témoignages et analyses sur cette question à l’heure de la généralisation du dispositif ITEP, et à la lumière du récent livre d’Hugo Dupont : “Ni fou, ni gogol! – Orientation et vie en ITEP”
https://blogs.mediapart.fr/jean-vincot/blog/281116/nicolas-autisme-et-itep-14
Kevin a été suivi par un ITEP depuis 7 ans. L’acharnement de sa mère a permis de constater qu’il n’avait rien à y faire, car il est autiste. Du temps gâché, avec aujourd’hui une déscolarisation partielle. “Signalement d’information préoccupante” parce que la mère inventerait une maladie !!!!
https://blogs.mediapart.fr/jean-vincot/blog/051216/kevin-autisme-et-itep-24
Dans son numéro de Mars 2015, la revue JAMA publie un article sur une recherche :
« Association of Maternal Report of Infant and Toddler Gastrointestinal Symptoms With Autism Evidence From a Prospective Birth Cohort » ( « Association entre des symptômes gastro-intestinaux rapportés par la mère et l’Aurisme dans une cohorte de naissance ») de Michaeline Bresnahan, et coll.
Il faut tout d’abord souligner que cette thématique du lien entre les symptômes digestifs et les TSA chez les enfants a déjà été souvent soulignée et nous l’avons en effet fréquemment retrouvé chez nos petits patients. L’hypothèse d’un lien avec la vaccination de la rougeole/oreillons/rubéole était même passée par la possibilité de modifications digestives qui perturberaient le métabolisme des acides aminés. Cette hypothèse n’a cependant pas tenu devant des études à grande échelle sur différents pays et l’hypothèse vaccinale n’a pas pu être validée scientifiquement.
D’autres travaux qui portent sur la flore digestive et la possibilité d’atteintes bactériennes où virales sont en cours mais il fallait de toute façon valider ce lien entre troubles gastro-intestinaux et TSA.
Voilà, c’est fait et de façon très convaincante avec des groupes de comparaison très volumineux. En effet, les auteurs ont pu recevoir les réponses à plus de 45.000 questionnaires et ont ainsi pu comparer les résultats chez des enfants neurotypiques ou avec un retard de développement simple ou avec un TSA.
Les résultats sont les suivants : De 6 à 18 mois la constipation est près de 3 fois plus fréquente et les intolérances alimentaires multipliées par 1,7. Pour la période de 18 à 36 mois il faut y rajouter la diarrhée et le multiple est autour de 2 pour les 3 symptômes.
Différentes hypothèses explicatives sont discutées sans apporter de réponse mais il était déjà bien de confirmer ce fait de façon indiscutable.
Dr Éric Billon
Ce panneau de dextérité mural permettra à l’enfant (dès 18 mois) et à l’adulte de développer leur motricité fine tout en s’amusant ! Il offre un large éventail d’activités et de jeux : totalement modulable grâce aux attaches auto-agrippantes (velcro), il permet de changer les activités à l’infini en fonction des intérêts de la personnes l’utilisant. L’enfant et l’adulte vont pouvoir travailler leur imagination, la coordination de leurs membres supérieurs notamment la motricité manuelle. Vous pouvez tout à fait mettre ce panneau à hauteur de sol en veillant à bien l’attacher au mur porteur pour des raisons de sécurité. Vous pouvez également accrocher ce panneau à hauteur de fauteuil afin qu’il soit accessible à tous !
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Surfant sur la manifestation médiatique du Téléthon du week-end, et à la veille de la Journée internationale des personnes handicapées, Manuel Valls présidera le vendredi 2 décembre 2016 le Comité interministériel du handicap
Dans ce tutoriel, nous allons vous montrer comment vous pouvez faire un classeur de communication d’image utilisé dans des programmes comme le Picture Exchange Communication System (PECS®). Les matériaux coûtent environ 4 ou de 5 €. Ce prix est une moyenne du coût des matériaux.
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