Café/Rencontre/Ludothèque, le samedi 04 Mars 2017

Comme tous les mois, notre Café/Rencontre/Ludothèque sera ouvert le samedi 04 Mars 2017, de 14h30 à 17h30, au sein des locaux de l’association au 81, Bd Albert 1er (Rennes).

Comme la dernière fois, cela sera un agréable moment de rencontre et d’échange en cette journée importante.

Vous pourrez aussi consulter le catalogue, emprunter du matériel de la ludothèque.

N’oubliez pas les nouvelles acquisitions :

Merci à la Caisse d’Allocations Familiales d’Ille-et-Vilaine et à la Banque Populaire de l’Ouest, pour leur soutien à cette action.

Ouvert à tous. Venez nombreux et bien sûr avec vos enfants.

Publié dans Autisme, Ludothèque

Handicap : une réponse pour tous, 90 départements engagés (handicap.fr)

Un “engagement massif des départements” pour qu’aucune “personne handicapée ne se retrouve seule face à ses difficultés et sans solution d’accompagnement.” Ségolène Neuville, secrétaire d’Etat en charge du handicap, rappelle les objectifs de la démarche “Une réponse accompagnée pour tous” lancée fin 2015.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme, Droits & Législation

“Un jour de neige” by Monsieur Roux / Babouillec SP

Les textes d’une artiste locale (Babouillec SP) mis en chanson par Mr Roux :

https://monsieurroux1.bandcamp.com/album/un-jour-de-neige

 

Publié dans Autisme

Soirées MusicHall’Ino au profit d’A.B.A. – Ille-et-Vilaine (Ouest-France, 06/02/2017)

Un bel article suite aux soirées MusicHall’Ino du 03 et 04 février 2017, organisées au Ponant (Pacé), par le Club Hervé Spectacles Bretagne, au profit d’A.B.A. – Ille-et-Vilaine.

Publié dans Autisme, Communication, Soutien

Adaptiim, Applications et logiciels pour orthophonie

Vous trouverez sur ce site les descriptifs détaillés des Applications & logiciels Adaptiim, ainsi qu’un espace démo pour essayer les logiciels en ligne .

Tous les logiciels & applications sont créés en collaboration avec des spécialistes en orthophonie, et sont élaborés pour répondre au mieux aux besoins des publics différents ( Aphasie, TSA, Troubles Dys, Troubles neurologiques ).

Aller sur le site.

Publié dans Autisme, Numérique

Applications gratuites et personnalisables (PORTAIL AZAHAR)

Azahar est un ensemble de applications gratuites et personnalisables qui permet à des personnes atteintes d’autisme ou de déficience intellectuelle d’améliorer leur communication, la planification de leurs tâches et de mieux profiter de leurs activités de loisirs.

Aller sur le site.

Publié dans Autisme, Numérique

A.B.A. : Principes et Applications (Nouveau site de O.Bourgueil)

Le nouvel excellent site d’Olivier Bougueil.

Sur ce site, vous trouverez des informations sur les principes de l’ABA (éthique, concepts de base, renforcement, pairing, généralisation, approche du langage), différentes applications de l’ABA, pour la plupart en lien avec l’autisme (ex : augmentation de la communication, réduction des comportements problèmes, approche VB etc.), des informations sur les certifications BCBA, BCaBA, RBT, des liens pour des formations en ligne ou des ouvrages recommandés.

Aller sur le site.

Publié dans A.B.A., Autisme

AccessiProf : des ressources pour accueillir les élèves à besoins éducatifs particuliers en classe ordinaire (éducscol)

La démarche d’AccessiProf est soutenue par le CNED dans le cadre de son programme « accessibilité numérique pour apprendre », financé par le Fonds pour l’Insertion des Personnes Handicapées dans la Fonction Publique (FIPHFP).

La mission du CNED a été de créer toutes les conditions favorables pour que la communauté AccessiProf soit totalement autonome afin d’enrichir et de faire vivre les mallettes pédagogiques.

3 mallettes pédagogiques

Des outils, des stratégies, des exemples et des exercices sont proposés sous la forme de mallettes pédagogiques numériques.

3 mallettes sont disponibles et permettent aux enseignants de prendre rapidement connaissance des grandes caractéristiques du trouble de leurs élèves, des besoins habituellement identifiés et des adaptations pédagogiques à mettre en œuvre.

Autisme

Une formation de 2h est proposée par une ancienne enseignante spécialisée, conseillère pédagogique et IEN en ASH, et qui est désormais Inspectrice en éducation prioritaire. Tout d’abord, vous trouverez des réponses à « comment installer un élève autiste en classe ? » Puis vous aurez des conseils pour mener les apprentissages en langage, lecture et mathématiques avec un enfant présentant ce trouble.

Accéder aux mallettes.

Publié dans Autisme, Scolarité

L’enfant autiste à l’école. Livret d’informations et de sensibilisation (CRA Limousin)

Un joli livret à découvrir et partager : voir le livret.

Publié dans Autisme, Scolarité

La Communication Alternative et Augmentée (CAA) (C.Aubugeau)

La Communication Alternative et Augmentée (CAA). Livret d’information à destination des
familles de personnes TSA. Livret réalisé dans le cadre du mémoire d’orthophonie de Céline
Aubugeau

Publié dans Autisme, Communication

Parents d’enfant handicapé : le RSA est-il compatible avec la PCH ? (FaireFace.fr)

Pour calculer le RSA des parents, certaines Caf prennent en considération la prestation de compensation du handicap versée pour leur enfant. D’autres, pas. L’allocation d’éducation de l’enfant handicapé (AEEH), elle, est systématiquement exclue des ressources considérées. Un imbroglio juridique, source de difficultés financières et d’inégalités.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme, Droits & Législation

“Univers parallèles”, des œuvres de jeunes autistes exposées à Colmar (France Info, 06/12/2016)

Ils sont autistes et exposent pour la première fois au public leurs toiles à Colmar, dans le Haut-Rhin, jusqu’au 23 Juin. Des œuvres que ces 7 adolescents ont réalisées au sein d’un atelier d’art plastique, organisé une fois par semaine par l’institut médico-professionnel dont ils dépendent.

Lire l’article.

Publié dans Autisme

Costs of autism spectrum disorders in the United Kingdom and the United States (JAMA Pediatr. 2014)

Article dans JAMA Pediatrics, Août 2014; 168(8):721-8. doi: 10.1001/jamapediatrics.2014.210, par :

Buescher AV (1), Cidav Z (2), Knapp M (1), Mandell DS (2).

(1) Personal Social Services Research Unit, London School of Economics and Political Science, London, United Kingdom.
(2) Center for Mental Health Policy and Services Research, University of Pennsylvania, Perelman School of Medicine, Philadelphia, Pennsylvania3Center for ASD Research, The Children’s Hospital of Philadelphia, Philadelphia, Pennsylvania.

Lire l’abstract.

Traduction partielle :

Résultats : Le coût pour soutenir un individu avec un TSA et une incapacité intellectuelle pendant sa durée de la vie était 2.4 millions de $ aux États-Unis et £ 1.5 millions (2.2 millions de $) au Royaume-Uni. Le coût pour soutenir un individu avec un TSA sans incapacité intellectuelle était 1.4 millions de $ aux États-Unis et £ 0.92 millions (1.4 millions de $) au Royaume-Uni. Les plus grands composants de coût pour les enfants étaient des services d’enseignement spécialisé et la perte de productivité parentale. Pendant l’âge adulte, le soin résidentiel ou l’adaptation du logement et la perte de productivité individuelle ont contribué à des coûts plus importants. Les coûts médicaux étaient beaucoup plus importants pour les adultes que pour les enfants.

Conclusions : L’effet économique direct et indirect substantiel du TSA souligne le besoin de continuer à chercher des interventions efficaces qui utilisent au mieux les ressources sociales rares. La distribution d’effet économique à travers beaucoup de systèmes de service différents soulève des questions à propos de la coordination de services et des secteurs. L’énorme effet sur les familles justifie aussi l’attention de politique conduite.

Publié dans Autisme

Autisme, vaccins – Le lien du vaccin ROR à l’autisme était frauduleux (par J. Vinçot, Le Blog de Mediapart)

“Le film “documentaire” VAXXED est présenté au Parlement européen le 9 février 2017. Un bel exemple d’escroquerie intellectuelle …et financière. Premier article de la série publié par le journaliste Brian Deer dans le “British Medical Journal” en 2011.”

Un article en 4 parties :

Publié dans Autisme

Santé BD dans l’Apple Store

L’application Santé BD a pour but d’aider les personnes en situation de handicap à se préparer à la consultation et ainsi diminuer leur niveau d’anxiété, de faciliter la communication directe entre patients en situation de handicap et professionnels de santé, la compréhension mutuelle et ainsi d’améliorer la prise en charge des personnes en situation de handicap mental et d’autisme et leur suivi médical régulier notamment pour les soins somatiques.

Télécharger l’application.

Ausi, en prêt gratuit, au format papier dans la ludothèque d’A.B.A. – Ille-et-Vilaine : voir la fiche.

Publié dans Autisme, Numérique

Témoignage de J. Schovanec – Dans l’intimité des autistes – C à vous – 27/01/2016

Publié dans Autisme, Communication

AAH : durée d’attribution maximale passe à 20 ans (handicap.fr)

A compter de février 2017, l’AAH, et son complément de ressources, pourra être attribuée, dans certaines situations, pour une durée maximale de 20 ans (au lieu de 10 actuellement) pour les bénéficiaires ayant un taux d’incapacité permanente supérieur ou égal à 80 %. Ce décret, qui modifie l’article Article R821-5 du code de la Sécurité sociale, précise que « si le handicap n’est pas susceptible d’une évolution favorable, la période d’attribution de l’allocation et la période d’attribution du complément de ressources peuvent excéder cinq ans sans toutefois dépasser vingt ans ». Cette mesure vise à réduire le nombre de démarches à effectuer par les usagers et leur permettre d’accéder donc plus facilement à leurs droits.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme, Droits & Législation

Lille : la maman de deux enfants autistes perchée sur une grue pour se faire entendre est redescendue (FranceBleu, 01/02/207)

La maman de Yanis et Samy, deux jumeaux de 8 ans autistes a grimpé mercredi matin à Lille au sommet d’une grue pour se faire entendre. Elle n’arrive pas à obtenir le versement d’une allocation d’éducation enfant handicapé. Elle est finalement redescendue en début d’après-midi.

Voir la suite de l’article.

Publié dans Autisme

Ces nouveaux robots qui prêtent main-forte au handicap (handicap.fr)

Aider des personnes en situation de handicap à regagner de l’autonomie, tenir compagnie aux aînés, favoriser la concentration d’enfants autistes… En matière de prise en charge du handicap, la robotique se montre de plus en plus inventive. Sujette à d’évidentes questions éthiques, elle est néanmoins expérimentée par de nombreuses associations et collectivités qui agissent dans ce domaine.

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Publié dans Autisme, Numérique

“Les parents d’enfants autistes s’épuisent à chercher des solutions de prise en charge” (Le Monde, 20/02/2012)

Malheureusement toujours d’actualité.

Déclaré “grande cause nationale” en 2012, l’autisme pâtit encore d’un manque de structures pour prendre en charge les enfants qui en souffrent. Sollicités pour témoigner sur LeMonde.fr, des parents racontent leurs parcours, marqués par les difficultés et le sentiment de solitude.

Publié dans Autisme

Conséquences de l’effet suspensif d’un recours contentieux contre la CDAPH (par J. Vinçot)

Dans une décision de principe, la Cour de Cassation rappelle qu’un recours des personnes contre une décision de la Commission des Droits et de Autonomie des Personnes Handicapées a un effet suspensif, et que l’orientation précédente continue à produire ses effets, même si le terme prévu est dépassé. Cet arrêt rejoint une prise de position précédente de la HALDE concernant la scolarisation.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Autisme : L’importance du Dépistage Précoce (La Maison des Maternelles, France 5, 30/01/2017)

Voir le reportage : http://m.france5.fr/emissions/la-maison-des-maternelles/videos/autisme_limportance_du_depistage_precoce_-_la_maison_des_maternelles_-_france_5__30-01-2017_1471257?onglet=tous&page=1

Publié dans Autisme

Obtenir des moyens de compensation avant le diagnostic de TED (par J. Vinçot)

Les délais pour obtenir un diagnostic de troubles du spectre de l’autisme (ou TED) sont souvent extravagants. Mais il est nécessaire de ne pas attendre le diagnostic pour demander l’accès à des aides à la MDPH. Revue de quelques arguments pour défendre son dossier à la MDPH.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Article sur A.B.A. – Ille-et-Vilaine (Ouest-France, du 12/01/2017)

Publié dans Autisme, Communication

A.B.A. – Ille-et-Vilaine sur les ondes de RCF – Alpha

Podcast de l’interview du 17 janvier 2017, avec Maurice Thuriau, diffusée sur RCF – Alpha (Rennes), en préparation des soirées Musichal’Ino du 03 et 04 février prochain.

Publié dans Autisme, Communication

À Saint-Brieuc, les enfants en situation d’autisme ont leur école (Ouest-France, 27/01/2017)

C’est une première dans le département. Grâce au 3e plan Autisme, une classe de l’école maternelle Yves-Dollo à Saint-Brieuc a été transformée en petite unité d’enseignement en maternelle (UEM). Elle offre 7 places et s’adresse aux 3-6 ans qui présentent des troubles du développement et/ou des formes d’autisme.

Lire l’article.

Publié dans Autisme, Scolarité

ASPertise, entreprise de services du numérique recrute

ASPertise est une entreprise de services du numérique née de la rencontre d’un groupe de spécialistes internationaux dans leurs domaines respectifs (Création d’entreprise, Informatique, Neurosciences Cognitives et Autisme).

La mission principale d’ASPertise est le développement de logiciels sur mesure pour des clients exigeants. Leur équipe de développeurs hautement qualifiés (> 25 Aspergers et neurotypiques) possède une expertise étendue et approfondie dans un large éventail de langages informatiques et de méthodologies de développement, ainsi que l’expérience correspondante.

ASPertise est l’une des rares entreprises fondée et cogérée par des personnes Asperger.

Aller sur le site d’ASPertise.

Publié dans Autisme, Emploi

Les Aides et les Bourses – CNED

La scolarisation au CNED donne droit à l’allocation de rentrée scolaire, à la bourse nationale de collège et aux prestations familiales selon les barèmes en vigueur.

Aller sur le site du CNED.

Publié dans Autisme, Scolarité

Application gratuite Handicap & Travail (FNATH)

Toutes les informations concrètes pour les travailleurs handicapés ou ceux qui le deviennent sur les démarches et dispositifs d’accès à l’emploi ou de maintien en emploi ; application réalisée par la Fnath, association des accidentés de la vie avec le soutien de l’Agefiph.

Téléchargeable sur Google Play
Téléchargeable sur iTunes

Publié dans Autisme, Emploi

Compétences utiles pour vivre dans son propre logement (SAPHA)

Publié dans Autisme, Habitat

Ulis, un dispositif transitoire dans le paradigme de l’école inclusive ? (http://www.versunecoleinclusive.fr/)

Unités localisées pour l’inclusion scolaire :   Qu’en est-il ? Répondent-elles aux besoins des élèves ? Sont-elles propices au développement de l’école inclusive ?

Lire l’article.

Publié dans Autisme, Scolarité

“Démystifier le syndrome d’Asperger”, Reportage TVA (Québec), 18/01/2017

L’émission québécoise “Deux filles le matin” a consacré un sujet, diffusé sur la chaîne TVA le 18 janvier dernier, au syndrome d’Asperger.
Avec le Pr Laurent Mottron, Louis T. , Anne-Marie Lacharité, Lauriane Gaul-Dorion & sa mère Viviane Dorion.

Voir l’émission.

Publié dans Autisme

Compte rendu du colloque « Autisme & Inclusion : Les Bonnes Pratiques en pratique », APEPA, 3 décembre 2016

Compte rendu du colloque « Autisme & Inclusion : Les Bonnes Pratiques en pratique » organisé par l’APEPA à  l’occasion de la Journée Internationale des Personnes Handicapées du 3 décembre 2016 :

Voir le Compte-rendu.

Publié dans Autisme

Appel à contribution pour Autispace, un jeu sérieux de réalité virtuel pour sensibiliser à l’autisme (Autism Europe)

Autispace est une expérience en réalité virtuelle pour sensibiliser à l’autisme. Le but est de casser les idées préconçues et d’éviter le sensationnalisme habituel des médias, tout en véhiculant un apport scientifique pédagogique. Le projet est créé de manière entièrement bénévole par une petite équipe pluridisciplinaire de neurotypiques et de personnes avec autisme.

Pour développer le projet, le CogLab lance un appel à contribution et communication, notamment concernant les trois besoins suivants :

  • Un accompagnement vidéo en réalité virtuelle (acquisition et montage)
  • Une relecture pluridisplinaire pour valider nos scénarios
  • Des témoignages et des acteurs ou figurants

Le CogLab est une communauté de bénévoles qui develope des projets et organisons des événements thématiques ayant pour vocation à informer la population sur les récentes avancées scientifiques, vulgariser, démystifier, expérimenter et démocratiser les Sciences Cognitives.

Publié dans Autisme

France : appel à projets autisme 2017 (Fondation Orange)

Pour l’appel à projet Autisme du 1er semestre 2017, nous avons choisi comme thématique l’inclusion sociale des personnes avec autisme :

En soutenant des projets permettant le développement de compétences :

  • Formations à un métier, parcours de professionnalisation.
  • Développement des compétences numériques (formations au numérique, formations aux outils de fabrication numérique…)
  • En soutenant les démarches d’intégration des personnes avec autisme dans l’entreprise.

En soutenant des lieux d’accueil innovants, notamment en favorisant les logements alternatifs permettant de développer leur autonomie.

Les dossiers détaillés sont à déposer en ligne avant le 2 avril 2017.

Aller sur le site de l’appel à projets.

Publié dans Autisme

Facteurs environnementaux associés au trouble du spectre de l’autisme : étude de délimitation portant sur les années 2003 à 2013

Article de Michelle Ng ; Joanne G. de Montigny ; Marianna Ofner ; Minh T. Do. “Facteurs environnementaux associés au trouble du spectre de l’autisme : étude de délimitation portant sur les années 2003 à 2013“. Promotion de la santé et prévention des maladies chroniques au Canada, Vol 37, n°1, janvier 2017.

Résumé

Introduction : Le nombre d’enfants chez lesquels on diagnostique un trouble du spectre de l’autisme (TSA) grimpe rapidement depuis une décennie. L’étiologie de ce trouble est toutefois en grande partie inconnue, même si la contribution de l’environnement est importante par rapport à celle de la génétique. Nous avons procédé à une étude de délimitation pour évaluer en détail l’état actuel des connaissances sur les facteurs environnementaux présents depuis le stade de la préconception jusqu’au début de la vie que l’on associe au TSA et pour dégager les lacunes de la recherche.

Méthodologie : Nous avons cherché dans les bases de données électroniques MEDLINE, PsycINFO et ERIC des articles portant sur des facteurs de risque potentiels ou des facteurs de protection des environnements physiques et sociaux associés au TSA et à ses sous-catégories entre le 1er janvier 2003 et le 12 juillet 2013. Nous avons regroupé les articles en thèmes généraux en fonction de l’exposition environnementale : facteurs chimiques, physiologiques, nutritionnels et sociaux.

Résultats : Nous avons trouvé plus de 50 000 publications, mais après élimination des études inadmissibles il est resté 315 articles. La plupart de ces études portaient sur les facteurs psychologiques, suivis de près par les facteurs chimiques et, à un degré beaucoup moindre, les facteurs nutritionnels et sociaux associés au TSA. En dépit d’une masse importante de publications et de nombreuses études hétérogènes, quelques facteurs de risque se sont démarqués régulièrement : facteurs chimiques comme les polluants atmosphériques causés par la circulation; facteurs physiologiques, dont l’âge avancé des parents, les naissances prématurées, l’insuffisance de poids à la naissance, l’hyperbilirubinémie et les grappes de complications de la grossesse et enfin le statut de la mère vis-à-vis de l’immigration. En dépit de recherches poussées sur les vaccins, les faits révèlent de façon écrasante que rien n’appuie l’existence d’un lien avec le TSA.

Conclusion : Le manque d’uniformité, de temporalité et de spécificité des liens entre les facteurs environnementaux et le TSA demeure l’obstacle le plus important dans l’établissement de liens de cause à effet. Une recherche plus robuste s’impose pour supprimer le manque d’uniformité dans les publications. Les recherches futures devraient porter sur des mécanismes sous-jacents des liens entre facteurs de risque que nous avons identifiés et le TSA.

Lire l’article.

Publié dans Autisme, Communication

Exemple de Fiche projet de vie pour le dossier Dossier MDPH (Autisme dans la Cité)

Publié dans Autisme, Droits & Législation

La Communication Améliorée et Alternative (CAA) (Canal Autisme)

Un ensemble de 3 modules sur le thème de la communication améliorée et alternative.

  • module 1 : les spécificités du langage et de la communication dans les troubles du spectre autistique (TSA)
  • module 2 : les outils de CAA module initiation
  • module 3 : les outils de CAA module approfondissement

Ces 3 modules sont complémentaires et doivent être suivis dans l’ordre.

Voir les modules.

Publié dans A.B.A., Autisme, Soutien

“Qu’est ce qu’un enseignement spécialisé”, Vidéo de la Conférence de M. Philippe Tremblay du 08/11/16 (INS HEA)

Le Grhapes a le plaisir d’accueillir durant une semaine M. Philippe Tremblay, Professeur agrégé, Département d’études sur l’enseignement et l’apprentissage, université de Laval dans le cadre d’un échange universitaire. Il a tenu une conférence ouverte à tous intitulée : ” Qu’est-ce qu’un enseignement spécialisé ? ” le 08 novembre 2016 à l’INS HEA.

Vidéo de l’intervention de M. Philippe Tremblay

Publié dans Autisme, Scolarité

“Tom à l’école”, une vidéo qui vise à sensibiliser les enfants à l’autisme (Autistes Sans Frontière)

“Tom à l’école”, une vidéo qui vise à sensibiliser les enfants à l’autisme :

Publié dans Autisme, Scolarité

Une comédie pour que Mathis, autiste, continue à progresser (La Province)

On leur avait dit que leur enfant ne parlerait pas, ne serait même pas capable de les regarder un jour… Mathis, aujourd’hui âgé de 8 ans, fait beaucoup, beaucoup mieux que ça ! Depuis quatre ans, ses parents, Pino et Lucie Miceli, se battent pour que leur fils autiste continue à évoluer dans les meilleures conditions.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme

18 conseils pour aider son enfant à développer son autonomie et le sens des responsabilités (Petite Victoire)

L’autonomie et la responsabilité sont des attitudes que l’élève doit développer graduellement au cours de son cheminement scolaire. Pour cela, il est essentiel qu’il en maîtrise les moyens. Si on place l’enfant devant des défis trop élevés, comme c’est souvent le cas chez ceux qui éprouvent des difficultés d’apprentissage, son désir d’autonomie disparaîtra à la suite d’échecs répétés. Il est important de fournir à l’élève des moyens qui correspondent à ses capacités intellectuelles, à ses motivations, à son tempérament et à sa façon d’apprendre, ou de l’aider à les découvrir.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme, Soutien

Autisme au Quotidien (CHU St Justine, Québec)

Patricia Paquin, mère d’un enfant TSA, anime une série de courtes vidéos répondant aux questions les plus fréquentes en lien avec les troubles du spectre de l’autisme. Son but est d’accompagner les parents qui viennent de recevoir un diagnostic. En tout, environ deux heures de contenu livré et approuvé par les spécialistes du CHU Sainte-Justine, divisé en 15 courtes vidéos. Au fil des mois, du contenu Web sera également ajouté afin de bonifier l’offre d’information pour aider les parents et les enfants à mieux vivre avec l’autisme au quotidien. L’aventure Web se poursuit donc au www.chusj.org/TSA

Publié dans Autisme

Comprendre l’autisme (Journal de la Recherche, Institut Pasteur)

Arthur se balance d’avant en arrière depuis de longues minutes. A ses pieds, un dessin. Le même qu’il a réalisé quelques heures plus tôt, et qu’il reproduit inlassablement. Sa mère l’appelle. Il ne réagit pas, comme s’il n’avait pas entendu. Arthur est « dans son monde ». Il a 5 ans. Il est autiste, comme plus de 100 000 enfants en France, et comme 650 000 personnes, selon certaines estimations, en comptant les adultes. Le syndrome est fréquent : il touche 1 enfant sur 100 à la naissance, et ses manifestations sont très variées, de par la diversité des symptômes et celle du degré de sévérité, si bien qu’on parle désormais de « troubles du spectre autistique ». Certains spécialistes préfèrent d’ailleurs évoquer « les » autismes plutôt que l’autisme.

Lire le dossier.

Publié dans Autisme

Comment rédiger le projet de vie dans un dossier MDPH

LE PROJET DE VIE C’EST QUOI  :

La loi du 11 février 2005 pose le principe d’un nouveau droit pour la personne handicapée : le « droit à compensation » de son handicap, quels que soient l’origine et la nature de ses déficiences, son âge ou son mode de vie.

La loi vise à mieux prendre en compte les besoins, les attentes et les choix de vie de la personne handicapée.
Elle propose au demandeur d’exprimer, par écrit, le projet de vie dans le formulaire CERFA de demande auprès de la MDPH : http://www.mdph33.fr/formulaire_de_demande_unique.pdf

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme, Droits & Législation, Soutien

Les pictogrammes en langage expressif (HopToys)

L’utilisation des pictogrammes est d’un grand intérêt pour apprendre à communiquer. Chez certains enfants porteurs de troubles de la communication, ces symboles visuels vont être d’une très grande aide pour se faire comprendre. Que cela soit pour la communication alternative ou pour une communication augmentative, on peut utiliser les pictogrammes. En plus de cela, les pictogrammes peuvent également servir aux jeunes enfants pour s’exprimer.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme, Communication, Soutien

Un classeur de communication améliorée et alternative (façon PODD) (HopToys)

Le classeur PODD, vous connaissez ? Souvenez vous, nous avions réalisé un dossier à propos de la méthode PODD sur notre blog ! Cette méthode, mise au point par Gayle Porter, orthophoniste australienne, permet aux personnes ayant des besoins communication complexe de communiquer avec les personnes qui les entoure !

Lire l’article

Publié dans Autisme, Communication, Soutien

La crèche “les Petits Vikings” à Dieppe obtient son agrément pour accueillir des enfants autistes (France 3 Normandie, 01/2017)

Le Conseil départemental de Seine-Maritime vient d’autoriser l’ouverture de la mini-crèche dieppoise, les Petits-Vikings. Une structure spécialisée dans l’accueil des jeunes enfants autistes. Son existence est désormais officielle.

Voir le reportage.

Publié dans Autisme

L’autisme : une différence plus qu’une maladie ? (France Culture)

L’état de la recherche scientifique sur l’autisme, en partant des symptômes comportementaux, et en remontant l’enchaînement des facteurs causaux aux niveaux cognitif, cérébral, génétique, ainsi que dans l’environnement de la personne.

Ecouter le reportage.

Publié dans Autisme

Parcours des élèves handicapés (DEPP, Octobre 2016)

Publié dans Autisme, Scolarité

Que faire en cas de doute ?

Certains signes peuvent alerter sur un éventuel trouble de l’autisme, comme vous pourrez le voir dans l’infographie « Les signes principaux de l’autisme ».
L’apparition d’un seul de ces signes ou de plusieurs, mais sans persistance, ne doit pas générer d’inquiétude.
Mais sans même consulter cette infographie, si vous avez le moindre doute sur le développement de votre bébé, de votre enfant, ou des inquiétudes quant à certains comportements d’un adulte qui vous est proche, voire de vous-même, parlez-en sans attendre à un médecin.

Pour plus d’informations, vous pouvez consulter le tableau de la CIM-10 ainsi l’infographie des signes de l’autisme ci-dessous :

Les signes

Publié dans Autisme

L’application du 3ème plan autisme en Bretagne (par J. Vinçot)

A l’occasion du dernier CTRA (comité technique régional autisme) de Bretagne, l’ARS a fait le point sur l’application du 3ème plan autisme en Bretagne. Des mesures “engagées”, mais souvent encore non réalisées. Nos inquiétudes sur les Pôles de Compétence et Prestations Externalisées. Un dispositif innovant d’annonce des TSA.

L’application du 3ème plan autisme en Bretagne 1/2

L’application du 3ème plan autisme en Bretagne 2/2

Publié dans A.B.A., Droits & Législation

Le timer, ou l’outil à double tranchant (Autisme Infantile)

Le Time Timer, ou n’importe quel minuteur de cuisine, est un outil très utile pour aider votre enfant à travailler.

Cela lui permet de visualiser combien de temps durera une activité, que ce soit pour travailler ou en renforçateur.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme, Ludothèque, Soutien

La scolarisation des élèves en situation de handicap (education.gouv.fr)

La loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation de la citoyenneté des personnes handicapées et la loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’École de la République du 8 juillet 2013 ont permis des avancées majeures dans la politique de scolarisation des élèves en situation de handicap. Depuis 2006, le nombre d’élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire a plus que doublé avec 278 978 à la rentrée 2015. Le ministère chargé de l’Éducation nationale a fait des efforts sans précédent pour améliorer la scolarisation en milieu ordinaire des élèves en situation de handicap. L’objectif est d’aller vers une école toujours plus inclusive sachant s’adapter aux besoins spécifiques. Les différents dispositifs de scolarisation, les parcours de formation individualisés et les aménagements personnalisés en fonction des besoins des élèves sont autant de mesures participant à l’inclusion scolaire.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme, Scolarité

Autiste, Guillaume réussit à intégrer une école dentaire (Ouest-France)

Guillaume Brisard, 18 ans, étudiant vendéen souffrant d’autisme, a décroché son bac pro de prothésiste dentaire. Depuis un peu plus de trois ans déjà, le jeune homme apprend le métier, avec, en prime, une promesse d’embauche pour le mois de juin.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme, Scolarité

Les dernières recherches sur l’autisme (RTS)

Stéphane Délétroz se penche sur les dernières recherches en cours sur l’autisme. Il y a du nouveau concernant les causes, la prévalence, le nombre de gènes impliqués, ainsi que la définition et la prise en charge de l’autisme. Intervenants: Monica Zilbovicius, psychiatre et directrice de recherche à l’Institut national de la santé et de la recherche médicale en France (Inserm), et le généticien Sébastien Jaquemont, professeur associé au Département de pédiatrie de l’Université de Montréal et du CHU Sainte-Justine.

Voir la vidéo.

Publié dans Autisme, Communication, Soutien

Mission Handicap SNCF: « C’est la passion des trains qui m’a amené à postuler ! » (HandiDirect)

Alexandre Duquesnoy a 22 ans, et habite Marcq-en-Barœul, près de Lille. Il  a été recruté au technicentre d’Hellemmes par le biais de la mission handicap SNCF. Il nous raconte son début de parcours réussi au sein de la SNCF, où son syndrome d’autisme Asperger n’a pas été un obstacle.

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Publié dans Autisme, Monde professionnel

Café/Rencontre/Ludothèque, le samedi 11 Février 2017

A titre exceptionnel, notre Café/Rencontre/Ludothèque sera ouvert le samedi 11 Février, de 14h30 à 17h30, au sein des locaux de l’association au 81, Bd Albert 1er (Rennes).

Comme la dernière fois, cela sera un agréable moment de rencontre et d’échange en cette journée importante.

Vous pourrez aussi consulter le catalogue, emprunter du matériel de la ludothèque.

N’oubliez pas les nouvelles acquisitions :

Merci à la Caisse d’Allocation Familiales d’Ille-et-Vilaine et à la Banque Populaire de l’Ouest, pour leur soutien à cette action.

Ouvert à tous. Venez nombreux et bien sûr avec vos enfants.

Publié dans Autisme, Ludothèque

Rapport 2016 du Défenseur des Droits, sur le Droit à l’éducation

” Il reste encore beaucoup de difficultés à surmonter  pour que les droits de des enfants handicapés soient effectifs et qu’ils aient accès à l’école selon une égalité réelle avec les autres enfants. Pour les TAP l’inclusion est difficile sur ces temps « non obligatoires » à cause de la querelle juridique entre l’Éducation nationale, les MDPH et les communes ; chacun se renvoie la responsabilité. De nombreux enfants ne peuvent y participer faute d’AVS (auxiliaires de vie scolaire) disponibles pour les accompagner.”

Publié dans Autisme, Scolarité

L’Inserm prime une chercheuse ayant voué sa vie à l’autisme (handicap.fr)

Catherine Barthélémy prône des soins précoces pour changer le destin des enfants autistes. Le regard toujours vif à l’âge de 70 ans, la professeure de pédopsychiatrie, installée à Tours, doit recevoir, jeudi  8 décembre 2016, le prix de l’Inserm (Institut national de la santé et de la recherche médicale) couronnant 40 ans de recherche. « C’est formidable ! C’est une triple reconnaissance : d’une équipe (de l’Université de Tours, NDLR) où tout le monde est pleinement impliqué, de l’infirmière au chercheur en passant par l’orthophoniste; (de ce) que l’autisme n’est pas une maladie honteuse, qu’elle mérite la recherche; du combat des parents pour qu’on fasse de la recherche », insiste la scientifique.

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Publié dans Autisme

Identification d’une région du cerveau nécessaire à l’apprentissage de la hiérarchie sociale (CNRS, Novembre 2016)

L’équipe de Jean-Claude Dreher à l’Institut des sciences cognitives de Lyon, en collaboration avec une équipe de l’Université de Zurich, montre un rôle causal du cortex antérieur médial préfrontal dans l’apprentissage du statut social. Ces travaux sont publiés dans la revue Current Biology.

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Publié dans Autisme

Projet d’académie de Rennes 2016-2019

Lire le projet

Publié dans Autisme, Scolarité

Solutions d’espoir : un regard sur l’autisme en France (France 3, 06/12/2016)

Un voyage à travers la France pour répondre à une question : comment accompagne-t-on les personnes atteintes d’autisme dans notre pays ?

Ce film documentaire veut apporter sa contribution à la question problématique de l’accompagnement des personnes autistes en France… Un problème suffisamment préoccupant pour avoir été choisi comme Grande cause nationale 2012.

Voir le film.

Publié dans Autisme

Outils d’évaluation les plus utilisés en ABA avec un public enfant – adulte (ted-aba.fr)

Une évaluation ABA appropriée au niveau de l’élève doit identifier les compétences actuelles et les difficultés dans les différents domaines de développement de l’élève. Les batteries d’évaluation doivent être individualisées pour être adaptées à chaque bénéficiaire. Les données recueilles sont le point de départ pour développer un projet éducatif individualisé. Une évaluation ABA utilise typiquement les informations obtenues de plusieurs méthodes et de plusieurs informateurs.

Le choix du ou des outils d’évaluation se fait en fonction des finalités de la prise en charge (insertion scolaire, insertion professionnelle, …).

Aller directement à la partie traitant de :

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Publié dans A.B.A., Autisme

Un complément alimentaire pour soigner une forme d’autisme ? (France 5)

Une mutation génétique présente chez les autistes épileptiques accélérerait le métabolisme de certains acides aminés, indispensables au transport et au stockage des substances nutritives. Cette découverte est un espoir dans la recherche de traitements, car il pourrait alors s’agir de pallier simplement une carence… C’est ce que des chercheurs ont voulu tester sur la souris.

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Publié dans Autisme

L’autisme : quelles origines, quels traitements ? (France Culture, 09/01/2017)

Comment définir et caractériser les différentes formes d’autisme ? Quels sont les symptômes cliniques ? Comment dépister l’autisme ? Que sait-on des manifestations physiologiques de l’autisme ? Que sait-on des causes de l’autisme ? Quelles thérapies aujourd’hui ?

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Publié dans Autisme

Placements abusifs d’autistes : «En France, on n’a plus le droit d’avoir des enfants différents ?» (Liberation, 11 Août 2015)

Témoignage de Sophie (Isère).

Sophie a été victime d’un signalement abusif et a failli perdre la garde de son fils, que les professionnels croyaient victime de carences affectives.

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Publié dans Autisme

Décret d’application pour l’APA publié

Décret d’application pour l’APA (Activité Physique Adaptée) publié.

Les psychomotriciens peuvent proposer de l’APA sur prescription médicale.

Décret n° 2016-1990 du 30 décembre 2016 relatif aux conditions de dispensation de l’activité physique adaptée prescrite par le médecin traitant à des patients atteints d’une affection de longue durée

Voir le décret.

Publié dans Autisme, Droits & Législation

Le syndrome d’Asperger en milieu scolaire – Guide d’Intervention (AspergerAide)

Excellent diaporama pour aider à la scolarisation des enfants Asperger :

Avec un blog de conseils : Comment aider un enfant Asperger dans les apprentissages scolaires ?

Publié dans Autisme, Scolarité

Emploi accompagné : le décret publié au JO le 27 décembre

Emploi accompagné : le décret enfin publié au JO, le 27 décembre. Ce dispositif inscrit dans la loi travail entre en application au 1er janvier 2017 :

https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033719277&fastPos=246&fastReqId=1285390800&categorieLien=id&oldAction=rechTexte

Il s’applique dès 16 ans.

Objectif : «l’adaptation et le maintien dans l’emploi», en ciblant prioritairement le milieu dit «ordinaire», c’est-à-dire le secteur professionnel «classique», et non réservé aux personnes en situation de handicap.

Publié dans Autisme, Droits & Législation, Emploi

Du sport sur ordonnance pour les patients ALD (handicap.fr)

Depuis le 31 décembre 2016, la loi (art L 1172-1 du code de la Santé publique, en lien ci-dessous) prévoit que, « dans le cadre du parcours de soins des patients atteints d’une affection de longue durée (ALD), le médecin traitant peut prescrire une activité physique adaptée à la pathologie, aux capacités physiques et au risque médical du patient. » Ce décret entrera en vigueur le 1er mars 2017. Il aura donc fallu près d’un an pour que cette disposition novatrice, reconnaissant le rôle du sport dans les questions de santé, soit mise en place. Les Pouvoirs publics ont placé ces mesures pratiques sous le chapitre de la prévention des facteurs de risques pour la santé. Le développement de l’activité physique comme levier d’un comportement santé responsable…

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Publié dans Autisme, Soutien

Entretien avec le Dr Lemonnier : quelles sont les causes de l’autisme ?

Publié dans Autisme

Une 2ème UEM en Ille-et-Vilaine – Ouverture prévue : 27 février 2017 à Rennes.

Une 2ème UEM (Unité d’Enseignement en école Maternelle) va ouvrir en Ille-et-Vilaine, le 27 février 2017 à Rennes. Elle a été attribuée comme la précédente au SESSAD Mille Sabords.

Elle sera localisée à l’école maternelle Jean Rostand (Rennes).

Publié dans Autisme, Scolarité

Le soutien financier pour l’accessibilité des activités périscolaires aux enfants en situation de handicap (education.gouv.fr)

Guide à l’intention des collectivités, dédié aux activités périscolaires accessibles pour les enfants en situation de handicap :  http://pedt.education.gouv.fr/les-aides-financieres

http://pedt.education.gouv.fr/exemples-de-pedt/des-activites-periscolaires-accessibles-aux-enfants-en-situtation-dhandicap

Extrait :

” Pour favoriser l’accès des enfants en situation de handicap aux activités périscolaires, les communes et intercommunalités pourront désormais solliciter une aide des caisses d’allocations familiales (CAF) dans le cadre du fonds «publics et territoires».

Ce fonds, doté de 380 millions d’euros pour la période 2013-2017, permettra d’accompagner financièrement les communes et intercommunalités qui souhaitent rendre leurs accueils de loisirs sans hébergement (ALSH) accessibles aux enfants en situation de handicap.

Datée du 25 février 2015, une nouvelle version de la circulaire de la Cnaf relative à la mobilisation de ce fonds décrit le dispositif de financement ouvert aux communes et intercommunalités.

Pour connaître les critères d’éligibilité des projets ainsi que les conditions nécessaires pour bénéficier du financement, nous vous invitons à consulter l’annexe 1 de la circulaire relative à l’accueil des enfants en situation de handicap dans les structures d’accueil de jeunes enfants et de loisirs ou à contacter votre référent CAF.”

Publié dans Autisme, Droits & Législation, Scolarité

Bonne année 2017

L’association A.B.A. – Ille-et-Vilaine vous adresse tous ses meilleurs vœux pour cette nouvelle année 2017. Qu’elle vous apporte beaucoup de joie, de bonheur, de réussite et qu’elle vous garde en bonne santé.

Après une année 2016 pleine de promesses, 2017 sera pour l’association, une année de concrétisation de son projet par l’ouverture de son appartement d’autonomie et de socialisation pour les jeunes avec autisme, en partenariat avec le service PREFAAS – AMISEP et avec le soutien de la FONDATION ORANGE.

Publié dans Annonces, Autisme

Le premier numéro de La Gazette HabiTED est paru !

Dans cette publication, on en apprend un peu plus sur ce type de logement innovant destiné aux personnes avec autismes. Vous retrouverez également Arthur, habitant chez HabiTED et employé pour L’ASS des AS’, qui nous parle de son expérience et ses engagements.

Vous voulez en savoir plus?
Suivez ce lien!

Publié dans Autisme, Habitat

Du diagnostic à l’insertion professionnelle – Vidéos – Conférence Asperensa (Lorient, 29/04/2016)

Une série de 7 vidéos filmées lors de la conférence Asperansa initulée Autismes : du diagnostic à l’insertion professionnelle qui a eu lieu à Lorient, le 29 avril 2016.

Les thèmes sont :

  • Introduction
  • Réalités du spectre de l’autisme, prise en compte des forces et faiblesses au travail
  • Comment préparer l’avenir professionnel des étudiants avec autisme
  • Diagnostic précoce, prise en charge et scolarisation
  • Actions pour l’autisme, Asperger Bayonne
  • ESAT Le Chalet
  • Conclusion

Voir les vidéos.

Publié dans Autisme, Emploi, Scolarité

Circulaire n° 2016-186 du 30 novembre 2016 sur la scolarisation des élèves handicapés, la formation et l’insertion professionnelle des élèves en situation de handicap

La présente circulaire annule et remplace le point 4.3 de la circulaire n° 2010-088 du 18 juin 2010 abrogée pour partie par la circulaire n° 2015-129 du 21 août 2015 « Unités localisées pour l’inclusion scolaire (Ulis), dispositif pour la scolarisation des élèves en situation de handicap dans le premier et le second degrés ».

La loi n° 2005-102 du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées pose le principe de la scolarisation prioritaire des élèves handicapés en milieu scolaire ordinaire, la scolarisation en milieu spécialisé étant l’exception.

L’article L. 111-1 du code de l’éducation affirme le principe de l’école inclusive. Il consacre ainsi une approche nouvelle : quels que soient les besoins particuliers de l’élève, c’est à l’école de s’assurer que l’environnement est adapté à sa scolarité.

Les articles D. 351-3 à D. 351-20 du code de l’éducation précisent les modalités de mise en œuvre des parcours de formation des élèves en situation de handicap.

La diversité et l’augmentation du nombre d’élèves en situation de handicap dans le second degré tout comme les évolutions législatives et réglementaires des parcours de scolarisation et de la formation professionnelle nécessitent de préciser les différentes possibilités et caractéristiques de la formation de ces élèves dans la voie professionnelle.

Les parcours scolaires des élèves en situation de handicap dans le cadre d’une formation professionnelle nécessitent l’intervention coordonnée de différents acteurs : le ministère chargé de l’éducation nationale, le ministère chargé de l’agriculture, les maisons départementales des personnes handicapées (MDPH), les régions en charge de la formation professionnelle et les établissements et services médico-sociaux intervenant dans l’accueil et l’accompagnement.

Les élèves en situation de handicap relèvent du droit commun et leur scolarisation s’inscrit dans le cadre de la circulaire n° 2016-117 du 8 août 2016 « Parcours de scolarisation des élèves en situation de handicap ». Cette circulaire précise le rôle de chacun des acteurs de la scolarisation et l’articulation entre les différents dispositifs et vient en complément de la circulaire n° 2016-053 du 29 mars 2016 « L’organisation et l’accompagnement des périodes de formation en milieu professionnel » et la circulaire n° 2016-055 du 29 mars 2016 « Réussir l’entrée au lycée professionnel ».

Voir la circulaire.

Publié dans Autisme, Droits & Législation, Scolarité

Orthopicto par Symbolicone : Application pour stimuler le développement du langage

Application pour stimuler le développement du langage chez les jeunes enfants.

OrthoPicto, une application facile d’utilisation et éducative, parfaite pour la petite enfance ou le préscolaire.

Télécharger l’application.

Publié dans Autisme, Numérique

Vidéo “Un spectre qui a le dos large”, Fédération québécoise de l’autisme

Publié dans Autisme

Dossier « Comprendre l’autisme », La lettre de l’Institut Pasteur, n°95, novembre 2016

Publié dans Autisme

Guide CNSA : une diminution drastique de l’aide humaine ? (handicap.fr)

landine, atteinte d’une maladie neuromusculaire évolutive, porte une trachéotomie depuis 1989. Elle est sous assistance respiratoire 24h/24. « J’ai besoin de faire réaliser des aspirations endo-trachéales de jour comme de nuit, explique-t-elle. Comme la maladie évolue de façon inexorable, il n’y a pas d’amélioration possible ». Pourtant, lorsque Blandine demande un changement de tarif de sa prestation handicap pour que son assistant de vie puisse effectuer des soins prescrits par un médecin, sa MDPH (Maison départementale des personnes handicapées) décide de réévaluer ses heures d’aide, en lui demandant de compter ses aspirations endo-trachéales quotidiennes. Un besoin impossible à chiffrer, même en temps. Comme Blandine, de nombreuses personnes en situation de handicap se retrouvent avec une aide humaine fortement diminuée, obligées de quantifier leurs besoins de façon trop précise. À l’origine de ce minutage, le guide PCH Aide humaine de la CNSA (Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie), publié, de façon très discrète, en décembre… 2013 !

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

La monstrueuse erreur de Ari Ne’eman (Blog Mediapart, E. Bixelle)

J’ai lu et relut les termes de cette citation que cite Jean Vinçot sur son blog à Médiapart. Ainsi d’après le président de l’association Autistic Self Advocacy Network

“”L’ABA a une approche prédatrice des parents,” dit Ari Ne’eman, le président du Autistic Self Advocacy Network et un dirigeant important du mouvement de la neurodiversité. Le message est “si vous ne faites pas appel à un prestataire ABA, votre enfant est perdu.”

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Publié dans A.B.A., Autisme

La polémique au sujet de la thérapie de l’autisme la plus répandue (Blog Mediapart, J. Vinçot)

L’analyse comportementale appliquée est le traitement de l’autisme le plus largement diffusé, mais quelques personnes affirment que ses exercices et ses programmes sont cruels, et ses objectifs malavisés. Un article de “SpectrumNews”, le meilleur site Internet d’information scientifique sur l’autisme, sur l’ABA aux USA.

Lire la suite de l’article.

Publié dans A.B.A., Autisme

Condamnation de l’État pour non-prise en charge pluridisciplinaire d’un autiste (Blog Mediapart, J. Vinçot)

Dans la lignée de la jurisprudence Beaufils et des jugements du Tribunal Administratif de Paris, ci-dessous la première décision sur ce thème du Tribunal Administratif de Rennes.

Lire le délibéré du tribunal.

Publié dans Autisme, Droits & Législation

Les filles pourraient masquer leur autisme par leurs compétences sociales (AFFA)

Pensez « autisme » et c’est généralement l’image d’un garçon difficile à gérer qui vous vient. Ce trouble du développement est au moins quatre fois plus diagnostiqué chez les garçons, mais les scientifiques y regardant de plus près ont eu quelques surprises à propos de cette différence de distribution en fonction du sexe. De nombreuses filles autistes présentent des compétences sociales qui peuvent masquer leur condition. Par ailleurs, certaines sont nées non autistes en dépit de mutations génétiques identiques à celles qu’on observe chez les garçons autistes.

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Publié dans Autisme

Autisme : ABA, quel bilan ? (AgoraVox)

L’analyse comportementale appliquée (ABA) est le traitement de l’autisme le plus largement diffusé, mais quelques personnes affirment que ses exercices et ses programmes sont cruels, et ses objectifs malavisés. Un article de “SpectrumNews”, le meilleur site Internet d’information scientifique sur l’autisme, sur l’ABA aux USA.

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Publié dans A.B.A., Autisme

École inclusive : 32 000 nouveaux postes d’accompagnants des élèves en situation de handicap créés sur 5 ans

Discours de la Ministre de l’Education Nationale :

Publié dans Autisme, Scolarité

Condamnation de l’État pour non-prise en charge pluridisciplinaire d’un autiste

Condamnation de l’État pour non-prise en charge pluridisciplinaire d’un autiste

Dans la lignée de la jurisprudence Beaufils et des jugements du Tribunal Administratif de Paris, ci-dessous la première décision sur ce thème du Tribunal Administratif de Rennes.

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Publié dans Annonces, Autisme, Droits & Législation

Autisme vu de l’intérieur – Série de 4 vidéos

Des autismes décrivent ce qu’ils vivent : Une série de 4 vidéos.

Production H.R.D.P.

Publié dans Autisme

Césaire au Courtil – Autisme et ITEP 3/4 (Mediapart, par J. Vinçot)

Un témoignage sur Césaire au Courtil, établissement belge dans lequel les MDPH orientent en tant qu’ITEP. Le Courtil a été porté aux nues dans le film “A ciel Ouvert” de Mariana Otero. Une réalité aux antipodes des images saintes.

Lire le témoignage.

Publié dans Autisme, Emploi, Formation

A.B.A. – Ille et Vilaine vous souhaite de belles fêtes de fin d’année

Publié dans Autisme, Communication

Discours de Ségolène Neuville – Ouverture du Séminaire des Directeurs de MDPH (14/12/2016)

Mesdames et Messieurs les Directrices et directeurs de MDPH,

Madame la Présidente, Annie Coletta,

Madame et monsieur le directeur de la CNSA et de la DGCS,

Je suis heureuse d’être parmi aujourd’hui et je tiens à être présente lorsque vous vous réunissez pour vos séminaires de décembre et de juin.

J’y tiens parce-ce que les MDPH jouent un rôle essentiel pour les personnes en situation de handicap et je considère que vous et vos équipes représentez les MDPH. L’objectif de mon action depuis que je me suis engagée en politique, est d’œuvrer pour faire progresser la liberté de choix des personnes et notamment la liberté de choix des personnes en situation de handicap dans le cadre de mes fonctions actuelles. Cette liberté de choix de nos citoyens handicapés est contrainte par de nombreux facteurs et par de multiples difficultés. Les MDPH, même si elles peuvent beaucoup, ne sont pas là pour lever tous les freins.

Lire la suite du discours.

Publié dans Autisme, Droits & Législation

PUFADSA : Plate-forme Universitaire de Formation A Distance au Spectre de l’Autisme

Ce dispositif s’inscrit dans le cadre de la politique de la formation initiale et continue des professionnels impliqués dans le contexte du spectre de l’autisme (et autres troubles du développement), point jugé crucial dans le deuxième plan autisme (2008-2010) et repris en point prioritaire dans le Plan Autisme 3 (2013-2017). Ce dernier plan contient comme objectif de former 5 000 professionnels aux bonnes pratiques et à la conduite de changement dans les établissements. Par ailleurs, dans le plan autisme 2013-2017 il est indiqué qu’il faut « … étudier la possibilité d’utiliser les potentiels de l’enseignement à distance afin de créer un répertoire d’unités d’enseignements visant à promouvoir l’état des connaissances relatif aux TED (TSA) tant pour les professionnels de la santé que ceux du domaine social ».

Cette plate-forme de formation à distance, spécifique aux Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA), repose sur la modularité. Elle est en mesure de toucher un très grand nombre de formés, en limitant au maximum leurs déplacements et les dépenses correspondantes. C’est donc un moyen de formation à grande échelle, avec des coûts de formation réduits. Seuls les regroupements ponctuels entraineront des dépenses complémentaires, mais relativement limitées.

La plate-forme PUFADSA a pour atout de fournir des contenus délivrés par les différents experts du domaine, alors même qu’un rassemblement d’experts est impossible à mettre en œuvre dans le cadre d’une formation en « présentiel ».

Aller sur le site de la plate-forme.

Publié dans Autisme, Numérique, Scolarité

Tendance vers la suppression de la prise en charge psychanalytique dans l’autisme (Le Magazine de la Santé, 07/12/2016)

Interview de Daniel Fasquelle, député LR Pas-de-Calais, à propos de la proposition de suppression de la prise en charge psychanalytique dans l’autisme.

A regarder à partir de à partir de 5min45″ jusque 11min05″ : Magazine de la santé.

Publié dans Autisme, Droits & Législation

Café/Rencontre/Galette de l’amitié, le samedi 07 Janvier 2017

Comme tous les mois, notre Café/Rencontre/Ludothèque sera ouvert le samedi 07 Janvier, de 14h30 à 17h30, au sein des locaux de l’association au 81, Bd Albert 1er (Rennes).

Comme la dernière fois, cela sera un agréable moment de rencontre et d’échange en cette journée importante.

Pour bien commencer cette nouvelle année, nous nous retrouverons autour d’une “galette de l’amitié” accompagné d’un verre de cidre pour ceux qui le souhaitent.

Vous pourrez aussi consulter le catalogue, emprunter du matériel de la ludothèque ainsi que participer à la vente de sacs.

N’oubliez pas les nouvelles acquisitions :

Merci à la Caisse d’Allocation Familiales d’Ille-et-Vilaine et à la Banque Populaire de l’Ouest, pour leur soutien à cette action.

Ouvert à tous. Venez nombreux et bien sûr avec vos enfants.

Publié dans Autisme, Ludothèque

Anne et Jean-Henri, parents de deux « enfants Dépakine » : « Ce médicament a bousillé notre vie » (Le Monde, 13/12/2016)

Les époux, tous deux épileptiques, prennent ce médicament depuis leur plus jeune âge. Exposés durant la grossesse de leur mère, les enfants, jumeaux, sont nés autistes.

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Publié dans Autisme

En Classe de Petite Section : Matériel pédagogique (Les TiBidous)

Cette rubrique propose des exercices sous forme de fiches à imprimer.
Tout le programme de petite-section est regroupé ici et est réparti en 3 groupes : Français ( s’approprier le langage, apprendre à utiliser un crayon), Mathématiques ( apprendre à compter jusqu’à 3, faire du tri, comparer), Observation ( Découvrir le monde, repérer les différences et les similitudes).

Voir les fiches.

Publié dans Autisme, Scolarité

La PCH aidant familial et ses impacts sur vos allocations et votre impôt (Toupi)

Cet article traite de la PCH aide humaine versée pour un aidant familial. Faites bien attention : il ne s’agit pas de la partie de la PCH aide humaine éventuellement versée pour rémunérer une tierce personne.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Maisons partagées, de nouveaux projets dans toute la France (handicap.fr)

Solitude et isolement douloureux pour certaines personnes handicapées… Alors, parfois, on leur propose de vivre chez eux, sans pour autant être seuls. La Fédération Simon de Cyrène  a ouvert des « maisons partagées », expérience innovante entre personnes valides et handicapées (trauma crâniens, AVC, lésions cérébrales, handicap psychique, autisme…). Chacun dispose de son propre studio aménagé dans de grands appartements ou maisons.

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Publié dans Autisme, Habitat

Expérience autisme : ils vivent et travaillent autrement ! (handicap.fr)

Sept jeunes atteints de troubles de l’autisme, de modéré à sévère, se mettent à table après leur matinée de travail à l’usine : une scène que l’association Vivre et travailler autrement souhaite voir se multiplier en France après une expérimentation en Eure-et-Loir. Jordan, Louis, Nicolas, Reinicaer et les autres bénéficient d’un nouveau dispositif d’insertion sociale par le travail en entreprise ordinaire, à Auneau-Bleury-Saint-Symphorien, une commune nouvelle d’Eure-et-Loir.

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Publié dans Autisme, Emploi

Pourquoi une politisation du traitement de l’autisme ? (G. Dahan, AgoraVox)

J’ai été très récemment étonné d’apprendre par les médias que près d’une centaine de députés LR (Les Républicains) avaient déposé un projet de loi (en fait une résolution) qui avait été rejeté.
Je me suis demandé ce que le traitement de l’autisme avait à voir avec la politique et pourquoi ce projet de loi n’était défendu principalement que par des députés de droite ?
Une recherche google sur ce sujet renvoie en grande partie à des textes de protestation sur l’aspect liberticide et dogmatique du projet.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Yorino : des applications pour aider les enfants autistes

80% des enfants autistes sont exclus du milieu scolaire ordinaire. Ce trouble du comportement concerne 100 000 jeunes de moins de 20 ans, en France.

Arnaud Drazek a développé à Angers une plateforme baptisée Yorino pour aider les enfants autistes dans leur scolarité. Elle propose une librairie de cinq applications.

Reportage RCF Alpha.

Article du Courrier de l’Ouest.

Publié dans Autisme, Numérique

Les assurés ayant assisté leur enfant handicapé en qualité d’aidant familial ou de salarié peuvent bénéficier d’une retraite à taux plein à 65 ans (CNAV, 14/11/2016)

Publié dans Autisme, Droits & Législation

Rencontre : Hélène Nicolas alias Babouillec, écrivain autiste sans parole (France Info)

A 30 ans, Hélène Nicolas est une artiste hors norme. Diagnostiquée autiste très déficitaire, elle n’a jamais parlé ni appris à lire. Murée dans le silence pendant 20 ans, elle s’est mise à communiquer il y a 10 ans à l’aide d’un abécédaire. Auteure de plusieurs textes adaptés au théâtre, la jeune femme est l’héroïne d’un documentaire réalisé par Julie Bertuccelli, “Dernières nouvelles du cosmos”.

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Publié dans Autisme

Les enfants autistes n’éviteraient pas activement le regard mais en saisiraient moins le sens (psychomedia)

Les jeunes enfants atteints d’un trouble du spectre de l’autisme n’éviteraient pas activement le regard mais en saisirait moins la signification sociale, selon une étude publiée dans l’American Journal of Psychiatry (AJP).

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Publié dans Autisme

Eric Willaye à Clermont : Mieux comprendre les comportements-défis des personnes atteintes d’autisme (La Montagne.fr, 09/12/2016)

Le “spécialiste” belge de l’analyse et de la prise en charge des comportements-défis des personnes avec autisme, Eric Willaye, était à Clermont, jeudi soir, pour une conférence très interactive.

Bien loin de la tempête médiatique autour de l’autisme (ici ou ici), c’est à conférence “utile” qu’a été conviée une centaine de personnes, jeudi soir, à la faculté de psychologie de Clermont-Ferrand.

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Publié dans Autisme

Préparation du 4ème Plan Autisme

Alors que le 3ème Plan Autisme s’achèvera en décembre 2017,le Président de la République a souhaité que les travaux de préparation du 4e Plan démarrent en amont, en parallèle d’une évaluation par l’IGAS des actions menées entre 2013 et 2017.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation, Soutien

Quand le lobbyiste Bernard Golse m’accuse de diffamation (H. Horiot, Blog Mediapart)

Dans un billet d’humeur, je réagissais au communiqué du Professeur Golse, Président de la CIPPA, chef du service de pédopsychiatrie de l’hôpital Necker-Enfants malades et psychanalyste, au sujet de la proposition de résolution de Monsieur Fasquelle,invitant le Gouvernement français à fermement condamner et interdire les pratiques psychanalytiques sous toutes leurs formes dans la prise en charge de l’autisme, car n’étant pas recommandées par la HAS. Monsieur Golse m’a répondu en qualifiant mes propos de diffamatoires, affirmant que mes attaques étaient personnelles et que je n’avais « rien trouvé à redire à ce communiqué ».

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Discours de Ségolène Neuville lors du congrès Autisme France (05/12/2016)

Madame la Présidente, Chère Danièle Langloys,
Mesdames et Messieurs les Vice-présidents,
Mesdames et Messieurs les parents,
Mesdames et messieurs les professionnels,
Mesdames, Messieurs,

C’est avec plaisir que j’ai souhaité répondre favorablement à votre sollicitation, comme chaque année depuis que je suis à ce poste.

Je tiens en premier lieu à vous rendre hommage, à toutes et tous. L’engagement de votre association, sur le terrain, auprès des familles, mais également au niveau national et dans tous les travaux de concertation qui ont pu être menés ces dernières années, illustre votre militantisme et votre volonté de faire changer en profondeur l’accompagnement de l’autisme en France.

Sachez que cette main que vous m’avez tendue il y a plus de deux ans maintenant, j’ai été honorée de pouvoir la saisir et je peux vous assurer que je continuerai jusqu’au bout à défendre le rôle des familles dans la construction des réponses et des politiques nationales d’accompagnement de l’autisme.

Suivant si l’on regarde le verre à moitié plein ou à moitié vide, on peut dire que la France accuse encore un retard important dans l’accompagnement réservé aux enfants et adultes autistes. Mais il y a aussi des milliers de professionnels qui font un travail de grande qualité, et aujourd’hui, le 3ème Plan Autisme commence à porter ses fruits, et ses retombées n’ont pas fini de se faire ressentir.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Fiches Illustrés | Les inférences sociales (upbility.fr)

Un matériel prêt à l’emploi pour développer les compétences sociales et la capacité à réaliser des inférences.

Le spécialiste trouvera en cet ensemble de cartes un outil pour aider les enfants à repérer des indices dans une photo et à en tirer des conclusions sur la scène représentée. Les cartes permettent ainsi de travailler les capacités de l’enfant, d’une part à décrire une image, d’autre part à s’approprier les indices sociaux et les informations contextuelles pour y donner du sens.

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Publié dans Autisme, Soutien

Autisme et exclusion sociale : pas de fatalité (La Montagne.fr, 05/12/2016)

Dans le « monde » de l’autisme, on ne présente pas Éric Willaye. Docteur en psychologie, directeur général de la Fondation Susa, en Belgique, il sera à Clermont-Ferrand, jeudi 8 décembre. Il a accepté de répondre aux questions de La Montagne.

L’approche éducative de l’autisme a longtemps été décriée en France. Pas en Belgique. Grâce notamment au Susa, service universitaire spécialisé pour personnes avec autisme, à l’université de Mons, depuis 1988.

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Publié dans Autisme

Les outils numériques au service des personnes avec autisme (conférence, 07/10/2016)

Organisation :

  • Union Régionale Autisme France Poitou-Charentes (U.R.A.F.P.C.)
  • Centre Expertise Autisme Adulte (C.E.A.A.)

Avec le soutien de :

  • CRA Poitou-Charentes
  • AG2R la mondiale
  • Fondation Orange
  • Rotary international

Voir les vidéos des interventions.

Publié dans Autisme, Numérique

Mallette d’accompagnement à la gestion des situations difficiles (ASH de l’Essonne)

Cette mallette d’accompagnement est destinée aux CPC, MF, enseignants et personnels des métiers de l’enseignement pour les aider à la gestion de situations difficiles rencontrées sur le terrain.

Elle est structurée comme suit :

  • Outils d’analyse de la situation ;
  • Rappel d’une procédure institutionnelle de gestion des situations difficiles ;
  • Ressources disponibles, souvent composées d’un descriptif des caractéristiques du trouble et des adaptations pédagogiques et éducatives associées.

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Publié dans Autisme, Scolarité

Vers le 4ème plan autisme ? (J. Vinçot, Blog Mediapart)

Le gouvernement a annoncé sa volonté de préparer le 4ème plan autisme. Est-ce qu’il s’en donne les moyens ? Que faut-il penser des mesures du comité interministériel du handicap du 2 décembre 2016 ?

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Publié dans Autisme, Scolarité

Passer de PECS vers un système de communication complet (AssistiveWare)

On nous demande souvent « comment aider un étudiant/un client/mon enfant à passer du « Système de communication par échange d’images » (PECS) à un appareil comprenant une sortie vocale ? ». Les personnes justifient leur volonté de dépasser le PECS par des raisons multiples. Souvent, c’est le souhait d’avoir une sortie vocale. D’autres fois, c’est la difficulté d’organiser, de conserver et de transporter avec soi un livre PECS incroyablement volumineux. Mais la plupart du temps, on nous dit : « il est bloqué/limité dans ses demandes » « elle ne sait que demander des choses » « nous ne pouvons avoir une conversation en dehors de « je veux » ou « je vois », « je veux savoir ce qu’il pense », « comment lui dire si quelque chose ne va pas ?

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Publié dans Autisme, Numérique

Autisme, des députés LR relancent la guerre contre les psys (Libération, 05/12/2016)

93 députés des Républicains veulent interdire la psychanalyse dans la prise en charge de l’autisme.

Du bruit et beaucoup de tintamarre. La planète psy est de nouveau en pleine ébullition. Et c’est sûrement ce que souhaitait le député des Républicains, Daniel Fasquelle en déposant une proposition de loi qui interdirait toute pratique psychanalytique dans la prise en charge de l’autisme, projet qui sera débattu le 8 décembre à l’Assemblée. «Non à la science d’Etat», «halte à la dictature», «attaque inadmissible contre la liberté du médecin», ont aussitôt répondu les proches du milieu psy. «Cette colère est justifiée car ce serait la première fois que les pouvoirs publics s’immiscent dans l’intimité des choix cliniques des thérapeutes», analyse un professeur de santé publique.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Futuroschool : une stratégie d’intervention innovante

La stratégie d’intervention de FuturoSchool est basée sur une philosophie de mutualisation des compétences de tous les acteurs et sur le partenariat entre parents et professionnels, construit sur une reconnaissance mutuelle du savoir et de l’expérience.

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Publié dans Autisme, Scolarité

Autisme : un texte anti-psychanalyse d’une centaine de députés fait hurler les psys (Europe 1, 06/12/2016)

La résolution présentée jeudi à l’Assemblée par des députés de droite propose de “condamner et d’interdire les pratiques psychanalytiques sous toutes leurs formes” dans la prise en charge de l’autisme.

Le gouvernement est invité à “condamner et interdire les pratiques psychanalytiques sous toutes leurs formes” dans la prise en charge de l’autisme, selon une proposition de “résolution”, présentée jeudi à l’Assemblée nationale et qui fait déjà bondir ceux qui défendent la psychanalyse, “inefficace” selon ce texte.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Autisme: travail en usine et vie en foyer, une expérience en Eure-et-Loir (Le Point, 06/12/2016)

Sept jeunes souffrant de troubles de l’autisme, de modéré à sévère, se mettent à table après leur matinée de travail à l’usine: une scène que l’association Vivre et travailler autrement souhaite voir se multiplier en France après une expérimentation en Eure-et-Loir.

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Publié dans Autisme, Emploi

Autisme et psychanalyse: “Les fonds publics doivent aller à des pratiques scientifiques” (BFM, 08/12/2016)

Le député LR Daniel Fasquelle a proposé jeudi une proposition de résolution devant l’Assemblée nationale visant à “interdire les pratiques psychanalytiques dans la prise en charge de l’autisme”. Elle a finalement été repoussée, mais pour Sophie Robert, auteur du documentaire sur la psychanalyse et l’autisme Le Mur, c’est une étape important.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Nicolas, Kévin – Autisme et ITEP (1/4 et 2/4) par J. Vnçot (blog Mediapart)

En théorie, les jeunes autistes ne vont pas dans les ITEP. Et pourtant, si. Exemple de Nicolas. Témoignages et analyses sur cette question à l’heure de la généralisation du dispositif ITEP, et à la lumière du récent livre d’Hugo Dupont : “Ni fou, ni gogol! – Orientation et vie en ITEP”

https://blogs.mediapart.fr/jean-vincot/blog/281116/nicolas-autisme-et-itep-14

Kevin a été suivi par un ITEP depuis 7 ans. L’acharnement de sa mère a permis de constater qu’il n’avait rien à y faire, car il est autiste. Du temps gâché, avec aujourd’hui une déscolarisation partielle. “Signalement d’information préoccupante” parce que la mère inventerait une maladie !!!!

https://blogs.mediapart.fr/jean-vincot/blog/051216/kevin-autisme-et-itep-24

Publié dans Autisme, Soutien

TSA et troubles Gastro-intestinaux de l’enfant (Revue JAMA, Mars 2015)

Dans son numéro de Mars 2015, la revue JAMA publie un article sur une recherche :

« Association of Maternal Report of Infant and Toddler Gastrointestinal Symptoms With Autism
Evidence From a Prospective Birth Cohort » ( « Association entre des symptômes gastro-intestinaux rapportés par la mère et l’Aurisme dans une cohorte de naissance ») de Michaeline Bresnahan, et coll.

Il faut tout d’abord souligner que cette thématique du lien entre les symptômes digestifs et les TSA chez les enfants a déjà été souvent soulignée et nous l’avons en effet fréquemment retrouvé chez nos petits patients. L’hypothèse d’un lien avec la vaccination de la rougeole/oreillons/rubéole était même passée par la possibilité de modifications digestives qui perturberaient le métabolisme des acides aminés. Cette hypothèse n’a cependant pas tenu devant des études à grande échelle sur différents pays et l’hypothèse vaccinale n’a pas pu être validée scientifiquement.

D’autres travaux qui portent sur la flore digestive et la possibilité d’atteintes bactériennes où virales sont en cours mais il fallait de toute façon valider ce lien entre troubles gastro-intestinaux et TSA.

Voilà, c’est fait et de façon très convaincante avec des groupes de comparaison très volumineux. En effet, les auteurs ont pu recevoir les réponses à plus de 45.000 questionnaires et ont ainsi pu comparer les résultats chez des enfants neurotypiques ou avec un retard de développement simple ou avec un TSA.

Les résultats sont les suivants : De 6 à 18 mois la constipation est près de 3 fois plus fréquente et les intolérances alimentaires multipliées par 1,7. Pour la période de 18 à 36 mois il faut y rajouter la diarrhée et le multiple est autour de 2 pour les 3 symptômes.

Différentes hypothèses explicatives sont discutées sans apporter de réponse mais il était déjà bien de confirmer ce fait de façon indiscutable.

Dr Éric Billon

http://cevamtl.com/81/

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Je fabrique… un panneau de dextérité ! (HopToys)

Ce panneau de dextérité mural permettra à l’enfant (dès 18 mois) et à l’adulte de développer leur motricité fine tout en s’amusant ! Il offre un large éventail d’activités et de jeux : totalement modulable grâce aux attaches auto-agrippantes (velcro), il permet de changer les activités à l’infini en fonction des intérêts de la personnes l’utilisant. L’enfant et l’adulte vont pouvoir travailler leur imagination, la coordination de leurs membres supérieurs notamment la motricité manuelle. Vous pouvez tout à fait mettre ce panneau à hauteur de sol en veillant à bien l’attacher au mur porteur pour des raisons de sécurité. Vous pouvez également accrocher ce panneau à hauteur de fauteuil afin qu’il soit accessible à tous !

Voir le site.

Publié dans Autisme, Soutien

La bibliothèque numérique : Chercher . Trouver . Apprendre (Fondation Orange)

Bienvenue sur la bibliothèque numérique de la Fondation Orange ! Elle regroupe des contenus pédagogiques, en accès libre et gratuits. Tous les contenus sont consultables et téléchargeables sans inscription. En vous inscrivant, vous pourrez créer des favoris et proposer des nouveaux contenus à condition qu’ils soient également gratuits et accessibles à tous. Bonne consultation !

Aller sur le site de la bibliothèque.

Publié dans Autisme, Numérique, Scolarité

Manuel Valls réunit ses ministres pour un conseil handicap (handicap.fr)

Surfant sur la manifestation médiatique du Téléthon du week-end, et à la veille de la Journée internationale des personnes handicapées, Manuel Valls présidera le vendredi 2 décembre 2016 le Comité interministériel du handicap

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Autisme : il est urgent de changer de modèle (Le Monde, 25/11/2016)

Face à l’augmentation des cas d’autisme, estimés à plus de 1 pour 100, et à la veille du quatrième plan Autisme, la France doit s’engager vers une médecine fondée sur la science, alertent 25 médecins et chercheurs, dont Stanislas Dehaene, Yves Agid et Jean-Pierre Changeux.
Publié dans Autisme, Communication

Fabriquer son classeur PECS® à moindre coût (Doméduc)

Dans ce tutoriel, nous allons vous montrer comment vous pouvez faire un classeur de communication d’image utilisé dans des programmes comme le Picture Exchange Communication System (PECS®). Les matériaux coûtent environ 4 ou de 5 €. Ce prix est une moyenne du coût des matériaux.

Voir le tutoriel.

Publié dans Autisme, Soutien

L’Autisme (Les Grands Dossiers du Ministère des Affaires Sociales et de la Santé)

Une source d’information officielle, fiable et claire validée par un comité scientifique.

Cet espace délivre une information officielle et validée par un comité scientifique conforme aux recommandations de bonnes pratiques de la Haute Autorité de Santé et de l’ANESM, destinée à informer le grand public, tout comme les personnes concernées et leurs familles.

Cet espace web a pour but de :

  • donner l’accès à un état des connaissances actualisé,
  • rappeler les recommandations de bonne pratique,
  • diffuser une information objective et validée scientifiquement,
  • contribuer à modifier les représentations, casser les préjugés,
  • informer sur l’accompagnement dédié et l’importance du diagnostic.

Découvrir le site.

Publié dans Autisme, Communication, Droits & Législation, Soutien

Préparer Noël avec un enfant autiste (HopToys)

Noël peut être un moment de l’année particulièrement stressant pour les parents d’un enfant avec un syndrome autistique. Au stress de la préparation de cette fête – quel cadeau acheter pour qui, que faire à manger, décorer la maison – s’ajoute le stress par anticipation de cette journée. Des questions se bousculent dans la tête des parents : Est-ce que mon enfant se comportera « bien » ? Est-ce que cela se passera « bien » avec la famille qui ne le voit pas souvent… Et avec les autres enfants ?

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Publié dans Autisme

Le tiers payant pour les aides techniques PCH (handicap.fr)

Le décret (2016-1535 du 15 novembre 2016) est paru au Journal officiel le vendredi 17 novembre 2016 et entre en vigueur le lendemain (en lien ci-dessous) ; en application de la loi de modernisation de notre système de santé, il apporte une amélioration significative à la Prestation de compensation du handicap (PCH), financée et versée par les départements.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Mallette pédagogique Autisme (AccessiProf, CNED)

Les mallettes pédagogiques ont pour but d’aider les enseignants de classe ordinaire à travailler avec des élèves ayant des troubles cognitifs, des troubles dys, des troubles du comportement, des enfants à haut potentiel intellectuel, des élèves en grandes difficultés, etc.

Voici le premier module de la mallette Autisme qui explique comment installer un élève autiste en classe. Il se décompose en 5 parties sous formes de vidéos :

  • Présentation de la formation
  • Comment installer un élève autiste en classe
  • La construction des compétences langagières
  • L’apprentissage de la lecture
  • Enseigner les mathématiques

Découvrir la mallette.

Publié dans Autisme, Scolarité

Le Gouvernement lance un site officiel sur l’autisme (handicap.fr)

Comme prévu par le 3e Plan autisme (2013-2017) doté de 205 millions d’euros, le Gouvernement lance un site officiel, autisme.gouv.fr, le mercredi 30 novembre 2016, en présence de Ségolène Neuville, secrétaire d’Etat en charge du handicap.

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Publié dans Autisme, Communication, Droits & Législation, Soutien

Fabriquer les lettres rugueuses cursives de Montessori (Trucs de Maman)

Extrait ” Les lettres rugueuses proviennent de la pédagogie Montessori. Vous pouvez en trouver dans le commerce ou les réaliser vous-même. J’ai choisi de les fabriquer et je vous montre comment.

Je vous ferai un autre article sur l’utilisation de ces lettres rugueuses par ma fille.”

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Publié dans Autisme, Scolarité, Soutien

Mini-guide d’information pour les diagnostic à l’âge adulte (Fédération québécoise de l’autisme)

vous trouverez ci-dessous un excellent guide d’information pour les adultes qui s’interrogent à savoir s’ils sont autistes.

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La petite casserole d’Anatole ARTE Cinema

Publié dans Autisme, Numérique

Unir la fratrie pour faire progresser l’enfant autiste (Autisme Infantile)

Pour ceux qui ont plus d’un enfant, il y a possibilité d’utiliser la bonne influence que peut avoir l’enfant neurotypique pour son frère, en essayant d’unir la fratrie et de valoriser tous les enfants.

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Publié dans Autisme, Soutien

Proposition d’Autisme France pour un plan autisme 4

Publié dans Autisme

Thèse de doctorat, “Conception et Validation Expérimentale d’un Assistant Numérique pour l’Inclusion Scolaire d’Enfants avec Troubles du Spectre Autistique en Classe Ordinaire”, 2016

FAGE, Charles. Conception et validation expérimentale d’un assistant numérique pour l’inclusion scolaire d’enfants avec troubles du spectre autistique en classe ordinaire. Thèse de doctorat en Sciences cognitives. Bordeaux : Université de Bordeaux, 2016.

Résumé : Bien que reconnue comme critique pour le devenir socio-professionnel desenfants avec Troubles du Spectre Autistique (TSA), l’inclusion scolaire en classeordinaire demeure en France peu acces- sible pour ce public. En effet, lefonctionnement cognitif atypique associé aux limitations des comportements socioadaptatifs (communication, socialisation, autonomie etc.), se heurte bien souvent auxconditions normées des milieux ordinaires tels que l’école. Les nouvelles technologiessont aujourd’hui pressenties comme leviers prometteurs pour surmonter ces barrières àl’inclusion scolaire. Cependant, malgré un marché pléthorique de technologies ciblantles TSA, les études scientifiques manquent pour statuer sur leur efficacité mais aussisur les fondements mêmes de leur conception.Ce travail présente la conception et la validation d’applications mobiles pourl’inclusion scolaire d’enfants avec TSA en classe ordinaire au travers de trois études.Dans une approche centrée- utilisateur, l’Étude 1 présente des principes de conceptiond’applications d’assistance aux activités de classe et activités communicationnelles desenfants avec TSA pour une utilisation in situ. Dans une approche centrée utilisateur etde recherche clinique pilote, l’Étude 2 présente les principes de conception et lavalidation expérimentale d’une application d’assistance à la régulation émotionnelledes enfants TSA en classe ordinaire. Les résultats indiquent des bénéfices sur lescomportements d’auto-régulation ainsi que sur les processus sociocognitifs sousjacents.Enfin, dans une approche cross-syndromes, l’Étude 3 présente les résultatsd’une intervention globale reposant sur des ap- plications d’assistance et deremédiation cognitives (dispositif Collège+) déployées auprès de 48 enfants et visant àsoutenir la primo-inclusion en classe ordinaire d’enfants avec TSA et d’enfants nonTSA (avec Déficiences intellectuelles ou troubles globaux de l’apprentissage). Desbénéfices sont rapportés pour tous les enfants équipés en termes de comportementssocio-adaptatifs, de réponse sociale et de fonctionnement sociocognitif. Aussi, de pluslarges bénéfices sont observés pour les enfants TSA révélant ainsi la pertinence del’intervention Collège+ pour le public avec TSA.En conclusion, un approche systémique dans la conception et l’expérimentationd’applications mobiles a permis des améliorations dans l’adaptation descomportements et du fonctionnement socio-cognitif, cruciaux dans la réussite d’uneinclusion scolaire en classe ordinaire. Cette approche semble donc prometteuse poursoutenir l’inclusion scolaire en milieu ordinaire des enfants avec TSA, et offre delarges perspectives de travail, tant sur l’enrichissement des contenus, la conception denouvelles applications que des méthodes de validation expérimentale.

Lire la thèse.

Publié dans Autisme, Numérique

Autisme : la santé au quotidien. Perspective infirmière, 2016

Article de DORISMOND, Mildred ; ABOUZEID, Nadia, POIRIER Nathalie : “Autisme : la santé au quotidien”, Revue Perspective infirmière, Volume 13, numéro 5, novembre/décembre 2016

Publié dans Autisme

Projet SIMON : l’entreprise devient accessible aux personnes autistes (HandiSup)

Pour informer les entreprises et ainsi faciliter l’embauche, HANDISUP a édité un guide pratique :

Le Guide SIMON.

Publié dans Autisme, Monde professionnel

Avoir ou à revoir : “Autisme, la fin d’un scandale” – Reportage “Savoir Plus Santé”

Publié dans Autisme

Soirées Music Hall’Ino du 3 et 4 février 2017, en soutien à A.B.A. – Ille-et-Vilaine

Les vendredi 3 Février et samedi 4 Février 2017, le Club Hervé Spectacles – Bretagne organise pour la 3ème année, deux soirées de Music Hall’Ino au profit de l’association A.B.A Ille-et-Vilaine.

5 groupes d’artistes, notamment PERCUJAM, groupe de jeunes avec autisme faisant une musique percutante !!! A voir absolument.

Venez nombreux et bien sûr avec vos enfants.

Encore un grand merci au Club Hervé Spectacles pour ses actions et son soutien !

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Publié dans Autisme, Soutien

Education. L’instruction à domicile sera davantage contrôlée (Ouest-France, 24/11/2016)

Les députés ont voté mardi un texte qui impose aux parents de se soumettre, une fois par an, à un contrôle de l’autorité académique. C’est elle qui déterminera les modalités et le lieu (pas forcément à la maison) de cette rencontre.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation, Scolarité

Un congé pour accompagner ses proches malades à partir du 1er janvier 2017 (LeProgres.fr)

Les salariés qui aident un proche malade, âgé ou handicapé pourront bénéficier d’un congé de trois mois quelque soit leur lien de parenté avec lui.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Carte de lecture

Avec cet outil, vous pouvez créer facilement des cartes de lecture sur les thèmes préférés de votre enfant. La création d’une carte permet d’associer une image à un ou plusieurs textes. Chaque texte pouvant être personnalisé au niveau du rendu visuel.

Voir la site.

Publié dans Autisme, Scolarité, Soutien

Comprendre les signaux sensoriels de votre enfant (Autisme Suisse Romande)

Autisme Suisse Romande met à votre disposition le livre d’Angie Voss, ergothérapeute américaine, traduit par Josef Schovanec, philosophe et écrivain.

Télécharger le livre

Disponible aussi en prêt dans la ludothèque d’A.B.A. – Ille-et-Vilaine

Publié dans Autisme, Ludothèque, Soutien

AUTISME : Un excès de synapses du cortex préfrontal à l’amygdale (santé log)

Si l’autisme est le résultat d’une combinaison complexe de facteurs génétiques et environnementaux, de l’axe génétique on retiendra ces dernières années la mise en cause de la voie mTOR qui régule la croissance dans le cerveau en développement et de mutations du gène PTEN (Phosphatase and tensin homolog) qui contrôle cette voie. En effet certaines mutations de PTEN peuvent provoquer une forme de trouble du spectre autistique (TSA). Ces scientifiques du Scripps (Floride) décryptent les conséquences sur les connexions du cerveau dans la revue Nature Communications.

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Publié dans Autisme

Enfants handicapés à l’école : des droits bafoués ! (handicap.fr)

Le 20 novembre, c’est la journée mondiale des droits des enfants. Si tous bénéficient, en théorie, du droit à l’éducation, force est de constater que « l’accès à l’école aujourd’hui en France n’est pas un droit effectif pour de nombreux d’entre eux », notamment les plus vulnérables, souligne le Défenseur des droits qui consacre son rapport annuel publié le 18 novembre 2016 au : « Droit fondamental à l’éducation : une école pour tous, un droit pour chacun ».

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Documentaire “Quelque chose en plus” disponible en streaming

AUTISME : Comment un enfant autiste non verbal peut-il apprendre à communiquer à travers le jeu et le plaisir de la relation ?
Depuis mars 2012, la Haute Autorité de Santé recommande une prise en charge éducative, comportementale et développementale précoce de l’autisme. Cette prise en charge encore peu développée en France est appliquée partout ailleurs en Europe, et aux Etats-Unis parce qu’elle a fait ses preuves : elle permet aux enfants de gagner en autonomie, d’entrer dans la communication, de s’insérer à l’école et dans le monde ordinaire.

Publié dans Autisme, Numérique, Soutien

Un emploi du temps pour gérer les temps d’écrans (donne moi ta main)

Un emploi du temps à construire afin d’aider à gérer les occupations comme les temps d’écran.

Aller sur le site.

Publié dans Autisme, Soutien

A découvrir : “Dernières Nouvelles du Cosmos” (Allocine.fr)

un documentaire sur une artiste locale : voir la bande annonce

Publié dans Autisme

Une unité d’enseignement maternelle pour autistes vient d’ouvrir au sein de l’école de l’Angelmière, à La Roche-sur-Yon.

Une unité d’enseignement maternelle pour autistes vient d’ouvrir au sein de l’école de l’Angelmière, à La Roche-sur-Yon. Une première en Vendée qui doit favoriser l’intégration future de ces élèves dans une classe « ordinaire ».

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Publié dans Autisme, Scolarité

Concours : quels aménagements pour les étudiants handicapés ? (Le Figaro.fr – Etudiants)

À l’occasion de la semaine pour l’emploi des personnes handicapées, la Conférence des grandes écoles publie 14 fiches pratiques visant à aider les organisateurs de concours à accueillir les candidats en situation de handicap.

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Publié dans Autisme, Scolarité

Soutien de la Banque Populaire de l’Ouest à l’association A.B.A. – Ille-et-Vilaine (Ouest-France, 21 Octobre 2016)

Merci  au Club de Sociétaires de Rennes Gare/Tronjolly de la Banque Populaire de l’Ouest pour leur soutien.

 remise-cheque-12-octobre-2016

Publié dans Autisme, Communication

Quand les entreprises de pointe s’intéressent aux autistes (Europe 1, 14/11/2016)

Les capacités de certains autistes sont particulièrement prisées dans les secteurs de haute technologie, notamment l’informatique.

Lundi débute la 20e semaine pour l’emploi des handicapés. Depuis 1987, la loi impose aux entreprises de plus de 20 personnes d’employer des travailleurs handicapés, à hauteur de 6% de leurs effectifs. Mais beaucoup ne respectent pas ce taux et s’en exonèrent en versant des pénalités à l’Agefiph (l’association de gestion du fonds pour l’insertion professionnelle des personnes handicapées, ndlr). Résultat : aujourd’hui, le taux de chômage des handicapés est deux fois plus élevé que celui des personnes valides (18% au lieu de 9,6%).

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Publié dans Autisme, Emploi

Discours de Ségolène Neuville – 12ème journée nationale des SESSAD (17 octobre 2016)

Discours de Ségolène Neuville – 12ème journée nationale des SESSAD (Lundi 17 octobre 2016)

Publié dans Autisme, Droits & Législation

Fiches pratiques (gratuites) de la boutique Déclic, à télécharger

Fiches pratiques (gratuites) de la boutique Déclic, à télécharger : voir les fiches

Publié dans Autisme, Soutien

“Autisme – Troubles Envahissants du Développement”, BD du SESSAD des Goélettes (Isère)

Publié dans Autisme

La scolarisation des enfants autistes (Reportage France 3 – Isère, 15/06/2016)

Comment accueillir les enfants autistes à l’école? La question touche directement des milliers de familles en France.

En Isère, pour la deuxième année consécutive, une U.E.M. (Unité d’Enseignement Maternelle) est réservée à 7 enfants, de 5 ans et demi, à l’école Paul Langevin de Fontaine. Une structure adaptée, avec autant de professionnels spécialisés que d’enfants.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme, Scolarité

Les troubles sensoriels expliqués en vidéo (participate-autisme.be)

Vidéo avec le Dr. Peter Vermeulen.

Voir la vidéo.

Publié dans Autisme

Certains enfants sont privés de temps périscolaire ! (Collectif Handicap 35)

Élèves exclus des TAP : combat du Groupe Scolarité du Collectif Handicap auquel A.B.A. – Ille-et-Vilaine participe : voir l’article.

Publié dans Autisme, Scolarité

Le Tremplin : Plateforme d’autonomisation des jeunes (Flyer Les Genêts d’Or)

Publié dans Autisme, Habitat

Un immeuble en projet à la Rochelle pour les adultes autistes asperger (France Bleu, 07/11/2016)

Des parents et des associations ont monté un projet immobilier pour les adultes autistes asperger. Pour le moment il n’existe rien ni dans le département ni dans la région. Le projet “Maison bleue” prévoit onze appartements à la Rochelle.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme, Habitat

Rennes. Autiste, Hélène est aussi auteure de pièces de théâtre (Ouest-France, 08/11/2016)

Après “L’arbre” et “La cour de Babel”, Julie Bertuccelli vient de réaliser “Dernières nouvelles du cosmos”, un documentaire diffusé dès ce mercredi au ciné TNB, à 13h30 et 19h45. Il suit le parcours étonnant d’une jeune femme autiste et auteure de textes poétiques et de pièces de théâtre.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme

Un documentaire consacré à Babouillec (Ouest-France, 09/11/2016)

À bientôt 30 ans, Hélène a toujours l’air d’une adolescente. Elle est l’auteure de textes puissants à l’humour corrosif. Elle fait partie, comme elle le dit elle-même, d’un « lot mal calibré, ne rentrant nulle part ».

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme

Café/Rencontre/Ludothèque, Ouverture le 03 Décembre 2016

affiche-ludotheque-ouverture_decembre2016

Comme tous les mois, notre Café/Rencontre/Ludothèque sera ouvert le samedi 03 Décembre, de 14h30 à 17h30, au sein des locaux de l’association au 81, Bd Albert 1er (Rennes).

Comme la dernière fois, cela sera un agréable moment de rencontre et d’échange en cette journée importante.

Vous pourrez aussi consulter le catalogue, emprunter du matériel de la ludothèque ainsi que participer à la vente de sacs.

N’oubliez pas les nouvelles acquisitions :

Ouvert à tous. Venez nombreux et bien sûr avec vos enfants.

Publié dans Autisme, Ludothèque

A découvrir : “Dernières nouvelles du Cosmos”, documentaire sur une artiste locale Hélène Nicolas ou Babouillec SP

Un documentaire va sortir au cinéma le 09 novembre prochain, sur une artiste locale Hélène Nicolas ou Babouillec SP (SP pour Sans Parole), personnalité hors du commun, écrivaine de talent dont les textes sont désormais adaptés au théâtre. La pièce dont il est question tout au long de ce documentaire “Forbidden di Sporgersi”, créée au Festival d’Avignon, sera jouée à Paris du 20 au 28 février 2017, au Théâtre de la Ville/Les Abbesses.

Voici un lien vers un site permettant j’espère de voir la bande annonce du film : Dernières nouvelles du Cosmos.

http://www.allocine.fr/film/fichefilm_gen_cfilm=247964.html

Voir aussi la bande annonce :

Sinon, ils en parlaient dans le journal de la santé, émission du 4 Novembre : http://www.allodocteurs.fr/emissions/le-magazine-de-la-sante/le-magazine-de-la-sante-du-04-11-2016_26042.html
à partir de 13mn30

L’invitée du jour,  Julie Bertuccelli, réalisatrice répond aux questions de Benoît et Marina à propos de son documentaire “Dernières nouvelles du Cosmos” en salles dans toute la France le 9 novembre.

Publié dans Autisme

Loi Travail : de nouveaux congés pour les parents et proches aidants (OCATEPH)

La loi « Travail », entrée en vigueur le 9 août, introduit de nouveaux congés pour les parents d’enfant handicapé et aménage le congé de proche aidant, introduit par la loi ASV de décembre 2015. Retour sur ces principales évolutions :

  • Au moins deux jours de congés lors de l’annonce du handicap
  • Deux jours de congés supplémentaires par an pour les parents d’un enfant handicapé
  • Le congé de proche aidant désormais accessible aux salariés après un an d’ancienneté

Voir le site pour plus de détails.

Publié dans Autisme, Droits & Législation

“Est-ce-qu’on ne serait pas tous un peu autistes ?” (blog émoiémoietmoi)

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Autisme : La thérapie médiée par les parents confirmée comme prometteuse (santé log)

La formation des parents à mieux gérer le développement de leur enfant atteint d’autisme, fait une nouvelle fois ses preuves, avec cette étude britannique, présentée dans le Lancet. D’une certaine manière, il s’agit de traiter d’abord les parents pour qu’ils puissent eux-mêmes dispenser la meilleure thérapie à leurs enfants. Cette nouvelle forme de thérapie confirme sa capacité à améliorer les symptômes et le comportement des enfants autistes.

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Publié dans Autisme

Autisme : former les parents pour aider les enfants tôt (pourquoidocteur.fr)

Lorsque les parents sont impliqués dans la prise en charge de leur enfant très précocement, les symptômes de l’autisme diminuent. Des bénéfices qui persistent pendant des années.

Hurlements, gestes à répétition, comportement auto-agressifs… Les enfants autistes souffrent de troubles de l’interaction sociale, de la communication et du comportement. Des difficultés qui altèrent leur apprentissage et limitent leur vie sociale.
Cependant, il existe des méthodes éducatives qui permettent d’aider ces enfants, et adultes, à se développer. Des interventions qui sont d’autant plus efficaces lorsque les parents y jouent un rôle clé de façon précoce, révèle une étude britannique publiée dans The Lancet. Mieux encore, les bénéfices persistent près de 6 ans après l’arrêt des interventions.

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Publié dans Autisme

Série de livres : Mon ami Sam pour présenter l’autisme aux enfants

L’auteur et illustrateur Patrick Hardy s’est donné la mission de démystifier les troubles du spectre de l’autisme dans ses livres pour enfants de 4 à 8 ans.

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Publié dans Autisme

Guidance parentale : Mieux communiquer pour diminuer les symptômes à long terme de l’autisme (Radio-Canada.ca)

Une étude publiée dans la revue médicale The Lancet révèle qu’une intervention précoce pour aider les parents à mieux communiquer avec leur enfant autiste permet de diminuer les symptômes à long terme.

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Publié dans Autisme

SAVS TED du Finistère

Plaquette du présentation du SAVS TED, qui va ouvrir incessamment. Il s’agit de créer une passerelle entre l’enfance et le monde adulte, c’est l’expérimentation qui va être menée dans le Finistère pour une plus grande autonomie de jeunes adultes handicapés. Ce nouveau dispositif s’accompagne de la création d’un foyer de vie à Brest.

Article paru dans Le Télégramme du 23/10/2015.

Publié dans Autisme, Habitat

Les psychologues remboursés pour les jeunes de 6 à 21 ans

Expérimentation PLFSS 2017 – A partir de janvier 2017, les séances chez le psychologue pour les jeunes de 6 à 21 ans pourront être remboursées. Mais les psychiatres estiment que c’est à eux de poser le diagnostic.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation, Soutien

Les autistes Asperger, talents trop mal employés en France (France Culture, 26/07/2016)

Une étude de l’Université de Harvard faisait récemment cas d’entreprises informatiques qui, à l’étranger (Inde, Allemagne, Etats-Unis…), recrutent des autistes Asperger pour leurs compétences spécifiques. L’occasion de faire le point sur leur insertion professionnelle en France… plus difficile.

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Publié dans Autisme, Emploi

Insertion professionnelle des personnes avec autisme au sein de la société Andros (Le magazine de la santé, 01/11/2016)

Reportage du Magazine de la Santé (France 5) du 01 novembre 2016, sur l’insertion professionnelle des personnes avec autisme au sein de la société Andros (à regarder à partir de 32mn45″) :

Voir le reportage.

Publié dans Autisme, Emploi

La lettre d’A.B.A. – Ille-et-Vilaine de Novembre 2016

Si vous désirez consulter les autres de l’année 2016 ou celles de l’année 2015.

Publié dans Autisme, Communication

Un diagnostic de l’autisme par IRM dès 2 ans (handicap.fr)

L’info a fait le tour des medias du monde entier. Les scientifiques du CNRS d’Aix-Marseille Université et de l’AP-HM ont identifié un marqueur cérébral qui serait spécifique de l’autisme. Cette étude, publiée dans la revue Biological psychiatry, a été menée sur 102 enfants de 2 à 10 ans, divisés en trois profils : avec autisme, avec troubles envahissants du développement non spécifiés et sans aucun trouble. Elle met en évidence, de manière systématique pour les enfants autistes, la formation d’un pli dans le cerveau. « Les troubles du spectre autistique (TSA) sont un ensemble de troubles neuro-développementaux (autisme typique, syndrome d’Asperger ou encore trouble envahissant du développement non spécifié) qui affectent principalement les relations sociales et la communication, explique le CNRS dans son communiqué ».

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Publié dans Autisme

L’attachement chez les enfants autistes (educatout.com)

On a longtemps pensé que les enfants autistes ne s’attachaient pas aux gens. Pourquoi? Parce que ces enfants présentent des divergences, principalement aux plans social, langagier et comportemental, mais aussi parce qu’ils ont une sensibilité altérée au toucher et aux odeurs. Ainsi, ils ne comprennent pas nécessairement l’utilité de regarder les gens dans les yeux; ils n’y voient pas grand-chose, à part deux points noirs (les pupilles) et deux iris de couleurs variées. Aussi, ils perçoivent énormément de détails dans le visage humain : une irruption cutanée, un grain de beauté, une fossette, tous les poils qui forment les sourcils et les cils, les rides, sans compter les gerçures des lèvres et les petits changements du visage engendrés par des expressions faciales. Il y a donc, pour eux, beaucoup d’éléments à observer, à décoder et à saisir !

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Publié dans Autisme

Soutien du Club Hervé Spectacles : 5 000 € aux enfants en difficultés comportementales (Ouest-France, 22/10/2016)

Suite aux soirées de gala MusicHall’Inno organisées par le Club Hervé Spectacles, les 4 et 5 mars dernier, nous avons eu le plaisir de recevoir un don de 5000 € pour soutenir les actions de formations des aidants professionnels et familiaux.

Nous les remercions très sincèrement pour leur précieux soutien.

Suite à cela, un bel article a été publié dans le journal Ouest-France du 22 octobre 2016.

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Publié dans Autisme, Soutien

J’ai été 5 ans en fauteuil roulant. Depuis, je n’embauche que des gens qui ont un handicap (Témoignage)

Dans tout juste un mois se tiendra la 4e édition du colloque “Fragilités interdites”. Serge Dessay y sera. En se retrouvant en fauteuil roulant, cet entrepreneur s’est rendu compte que l’intégration des personnes handicapées dans le monde du travail était un véritable parcours du combattant. Lorsqu’il a réussi à remarcher, il a décidé que son entreprise n’embaucherait que des personnes en situation de “fragilité“. Lire le témoignage.

Publié dans Autisme, Emploi

Regard sur les parcours à l’école primaire des élèves en situation de handicap (education.gouv.fr)

Alors que la plupart des élèves de dix ans entrent en CM2, moins d’un élève en situation de handicap sur quatre parvient à ce niveau à cet âge. Quatre ans auparavant, à six ans, six sur dix entraient pourtant en CP. Entrant moins souvent à l’école maternelle dès trois ans, et moins souvent « à l’heure » au début de l’école élémentaire, une moitié de ces enfants va progressivement passer dans une classe ou un établissement spécialisé, les enfants de milieux défavorisés davantage que ceux d’origine sociale plus élevée.

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Publié dans Autisme, Scolarité

Un exemple d’inclusion scolaire en milieu ordinaire (9 vidéos de Canal Autisme)

9 vidéos proposées par Canal Autisme qui montrent un exemple d’inclusion scolaire en milieu ordinaire, celle de Ianis, élève avec autisme, peu verbal, scolarisé en 6ème ordinaire. Le parcours scolaire de Ianis a été chaotique : peu scolarisé, un passage par une CLIS qui n’a pas été concluant… les parents de Ianis ont fait le pari qu’une inclusion en milieu ordinaire avec une AVS qui adopte une posture d’ « assistante d’inclusion » pouvait s’avérer gagnante pour leur fils. Avec l’aide du Dr Lemonnier ils ont montré que recevoir un élève en situation de handicap c’était possible.

Voir les vidéos.

Publié dans Autisme, Scolarité

Témoignage : “J’aime mon enfant… mais je déteste l’autisme” (Le Spectre de l’Autisme)

Un très beau témoignage, publié sur le site “spectredelautisme.com” :

Encore une nuit blanche! Personnellement, je ne les compte même plus. Que ce soit parce que ma fille est debout, prête à commencer sa journée à 2h00, que mon fils lui, n’arrive pas à s’endormir avant 23h00, ou que ce soit parce que je n’arrive pas à mettre mon cerveau à off, les nuits n’ont jamais été de tout repos chez-nous.

Mais la nuit dernière, alors que toute la famille était debout, j’en suis arrivée au même constat pour au moins la centième fois en bientôt trois ans.

Je déteste l’autisme !

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Publié dans Autisme

Soutien de la Banque Populaire de l’Ouest à l’association A.B.A. – Ille-et-Vilaine

Le 12 octobre 2016, le Club de Sociétaires de Rennes Gare/Tronjolly de la Banque Populaire de l’Ouest a remis un chèque de 500 €, à l’association A.B.A. – Ille-et-Vilaine, dans le cadre de ses Prix d’Initiatives Sociétaires local.

L’association A.B.A. – llle-et-Vilaine a reçu ce prix, pour son initiative de “cafés / rencontres / temps de répit” et ludothèque spécialisée mensuels (chaque 1er samedi du mois).

Ce soutien servira à acquérir de nouveaux équipements et à faire vivre ce lieu, en réalisant des ateliers spécialisés pour l’accompagnement des jeunes et e leurs familles.

Le prochain “café / rencontres / temps de répit” sera le 05 novembre 2016.

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Publié dans Autisme, Soutien

Guide “Scolariser les élèves autistes”, SCEREN

Guide très bien fait mais datant de 2009 :

Publié dans Autisme, Scolarité

Suite du jugement du tribunal de Rennes pour l’AVS TAP cantine et garderie

Requête en référé déposée le 29/08/2016 au Tribunal administratif de Rennes :
“En septembre 2015, ma fille Sama (élève polyhandicapée) était accompagnée par un AESH durant le temps scolaire (classe) et la cantine. En dépit de la notification de la CDAPH, le Rectorat de l’Académie de Rennes refusait de la faire accompagner durant les Temps d’Activités Périscolaires. Le 30 juin 2016, le tribunal administratif de Rennes m’a donné raison. Mais les représailles n’ont pas tardé… “
Publié dans Autisme, Scolarité

Manuel d’Utilisation du GEVA-Sco

Un nouveau manuel paru le 2 septembre, « utilisation du GEVAsco ». Rien de nouveau mais plus facile à lire. A conseiller aux parents avant les ESS.

Publié dans Autisme, Scolarité

Le guide autisme pour les MDPH (Mediapart, par J. Vinçot)

“La CNSA vient enfin de publier un guide à destination essentiellement des MDPH concernant l’autisme. En prendre connaissance peut permettre de mieux présenter les demandes. Cela permet de comprendre le raisonnement des équipes pluridisciplinaires des MDPH. Des extraits et remarques, à partir des problèmes rencontrés par l’association ou au sein d’une CDAPH …”

Lire le suite de l’article.

Publié dans Autisme, Droits & Législation

Apprenants Visuels : Contes avec pictogrammes

Les histoires ont été conçues en tenant compte des caractéristiques des enfants avec autisme. Ce sont des Apprenants Visuels, c’est pour cela que nous utilisons les pictogrammes comme support visuel afin qu’ils puissent mieux comprendre et s’amuser avec nos histoires. De plus, nous nous sommes rendues compte qu’avec ce support qui est d’une grande aide… nos histoires s’utilisent aussi pour des enfants ayant des besoins spéciaux d’apprentissage ou simplement avec des pré-lecteurs. Des outils qui font l’unanimité de tous les enfants !!!

Voir le site et les contes.

Publié dans Autisme

Doigtdecole : Utilisation de tablettes à l’école

Ce site présente des exemples concrets d’utilisation d’iPads en classe : scénarios, applications, usages concrets, pistes de réflexion.

On y trouve également des répertoires d’applications.

Aller sur le site.

Publié dans Autisme, Numérique

Application “Autism Adaptiim : Smile”

Adaptiim© offre la première application de sa nouvelle collection destinée au public avec autisme. But du jeu : “Retrouvez les visages souriants”.

Plusieurs niveaux sont disponibles (de 2 à 20 personnages) et sont sélectionnables facilement (bouton + et -) … Pour pouvoir jouer en relative autonomie, Smile inclut un algorithme qui ajuste la difficulté en fonction des échecs et réussites.

https://play.google.com/store/apps/details?id=air.com.fishwok.SMILE

Publié dans Autisme, Numérique

Journée nationale des “aidants” : à la rencontre d’Anne-Sophie Peyle, présidente de “Autistes sans frontières 92”

Plus de 8 millions de personnes aident chaque jour un proche malade, âgé ou handicapé. Peu valorisés au quotidien, les “aidants familiaux” ont ce jeudi leur journée consacrée. Nous sommes allés à la rencontre d’Anne-Sophie Peyle, présidente de l’association “Autistes sans frontières 92” et maman d’un jeune garçon de 11 ans. Si elle se bat pour que son fils ait une vie normale, c’est au prix d’un investissement permanent : “quand vous avez un enfant qui vous sollicite en permanence, la fatigue est multipliée par 2 ou 3 par rapport à un enfant lambda”, dit-elle.

Voir le reportage.

Publié dans Autisme

“Planète autisme”, Reportage France Télévision

Planète Autisme est un reportage de France Télévision et de FlairProduction sur l’autisme.

Ce reportage est là pour montrer les différentes façons que perçoivent les autistes notamment quelques chercheurs reconnaissent avoir réalisés des travaux réels sur cette maladie, sa connaissance, son dépistage ici chercheurs en progrès constant c’est ce que dans ce reportage veut vous faire voir.

Publié dans Autisme

Compétences pour vivre chez soi (www.participate-autisme.be)

Grille d’évaluation proposée par l’association belge “Participate !” pour guider dans le choix d’un type de logement et l’organisation des différentes aides nécessaires pour pouvoir vivre chez soi :

Publié dans Autisme, Habitat

Handicap : une campagne pour faire respecter ses droits (handicap.fr)

« Notre fils est sourd, on nous dit qu’il ne peut pas participer aux activités après la classe », « On m’a diminué mes allocations… J’ai appelé mais n’ai pas eu d’explications », « On ne m’a jamais rappelée ». Dans une vidéo, un énorme point d’interrogation occupe l’écran. Plutôt incisive, la nouvelle campagne du Défenseur des droits, lancée le 17 octobre 2016, pointe du doigt les situations discriminantes auxquelles peuvent être confrontées différents citoyens, notamment en situation de handicap.

Aller sur le site handicap.fr

Voir la vidéo :

Publié dans Autisme, Droits & Législation

Accueil périscolaire : la CAF soutient les enfants handicapés

Les activités périscolaires sont ouvertes à tous, mais des adaptations sont parfois nécessaires pour faciliter l’accueil des enfants en situation de handicap. Désormais, les Caf pourront apporter une aide financière aux communes.

Aller sur le site de la CAF.

Publié dans Autisme, Scolarité

Fiches de Nomenclature des Légumes Communs

Des fiches sur les légumes avec des apports pédagogiques comme :

  • Reconnaissance Visuelle
  • Reconnaissance Syllabique
  • Reconnaissance des phonèmes composés
  • Appréhension globale du mot
  • Correspondances entre les modes d’écriture
  • Apprentissage en autonomie

Voir les fiches.

Publié dans Autisme

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