Etats-Unis : l’augmentation de l’autisme devient un problème de santé publique “urgent” (L’Obs)

1,7% des enfants américains ! Le taux d’autisme aux Etats-Unis a grimpé pour atteindre la moyenne d’un enfant sur 59 contre un enfant sur 68 selon de précédentes estimations, devenant un problème “urgent” de santé publique, indique un rapport gouvernemental publié jeudi 26 avril.

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Le taux d’autisme monte aux Etats-Unis, devenant un problème de santé publique « urgent » (Le Monde)

Ces troubles neuro-développementaux ne cessent d’augmenter. Ils concernent un enfant sur 59, contre un enfant sur 68 selon les précédentes estimations en 2014 et 1 sur 5 000 en 1975.

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PCH Aide humaine et déclaration d’impôts, comment ça marche ? (enfant-different.org)

La prestation de compensation du handicap (PCH) est-elle imposable ? Que faut-il déclarer pour le calcul de l’impôt sur le revenu ? Bénéfices non commerciaux, dédommagement… Quel casse-tête ! Nous allons tenter de vous donner les bonnes informations…

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Décret n° 2018-296 du 25 avril 2018 instituant un délégué interministériel à la stratégie nationale pour l’autisme au sein des troubles du neuro-développement (JORF n°0097 du 26 avril 2018)

Le Premier ministre,
Sur le rapport de la secrétaire d’Etat chargée des personnes handicapées,
Vu la Constitution, notamment son article 37,
Décrète :

Article 1

Il est institué un délégué interministériel à la stratégie nationale pour l’autisme au sein des troubles du neuro-développement. Il est placé sous l’autorité du ministre chargé des personnes handicapées.

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Le poste de délégué interministériel à l’autisme est créé (handicap.fr)

Édouard Philippe l’avait promis, il crée le poste de délégué interministériel à la stratégie nationale pour l’autisme. Ses missions ? Veiller à la prise en compte de cette stratégie dans les politiques ministérielles.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

La controverse ABA (Autism Reasearch Institute)

Autism Research Review International, 1999, Vol. 13, No. 3, page 3

Bernard Rimland, Ph.D.

Je suis un ardent défenseur de la première heure des méthodes d’enseignement par analyse appliquée du comportement, dites méthodes “ABA” (Applied Behavior Analysis) pour les enfants autistes.

Je me souviens très distinctement de ce jour d’octobre 1964, il y a 35 ans, où je rendis pour la première fois visite à Ivar Lovaas dans son département de l’UCLA. J’y rencontrai alors des enfants autistes, Billie, Rickie et Pam, qui résidaient sur place. Leur langage était pauvre et maladroit, mais le chemin parcouru depuis qu’ils avaient été filmés à leur arrivée (le caméscope n’existait pas encore) était impressionnant. Je passai la journée avec Ivar et repartis impressionné. Une fois de retour chez moi, je commençai à pratiquer le “conditionnement opérant” auprès de mon fils Mark, alors âgé de 8 ans. Lui aussi commença alors à progresser.

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Publié dans A.B.A., Autisme

Rentrée 2018 : un N° d’appel national dédié à l’autisme (handicap.fr)

Pour informer et aiguiller efficacement les personnes porteuses de troubles autistiques et leur entourage, Florent Chapel lance le site et centre d’appel national Autisme Info Service. Une plateforme gratuite prévue pour la rentrée 2018.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Fabriquer un générateur de nombres pour travailler le système décimal (unité, dizaine, centaine, millier) (Apprendre, Réviser, Mémoriser)

Fabriquer un générateur de nombres pour travailler le système décimal (unité, dizaine, centaine, millier)

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Publié dans Autisme, Scolarité

Autisme : investir beaucoup plus (La Croix)

Le 6 avril dernier, le gouvernement dévoilait son quatrième plan autisme. À 340 millions d’euros sur cinq ans, il est en augmentation de 65 % sur le précédent et vise à renforcer, selon les mots du président Macron, « la recherche, la prévention, le diagnostic et l’inclusion ». On apprenait, non sans émotion, l’adhésion personnelle de Mme Macron à la cause.

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Publié dans Autisme, Communication

Droits et démarches – Ressources générales (CRA Bretagne)

Informations générales sur les droits et démarches dans le monde  de l’autisme.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Nouvelles questions sur l’avenir du centre expert autisme de Limoges (France 3)

En février, l’Agence Régionale de Santé de Nouvelle Aquitaine a présenté les conclusions de son rapport provisoire sur la structure, pointant des surcoûts importants. Une association dénonce aujourd’hui des inexactitudes dans ce rapport.

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Appel à projets ARS “Diagnostic simple et intervention autisme”

Mise en œuvre d’un dispositif de diagnostic simple et d’interventions de proximité pour les enfants avec troubles envahissants du développement : Labellisation des équipes de diagnostic et d’intervention et création d’une mission d’appui dans les départements d’Ille et Vilaine et du Morbihan

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Film “Le Modèle de Denver” (Dragon !bleu TV)

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Oxygénothérapie hyperbare pour les enfants atteints du trouble du spectre autistique (Can Fam Physician. 2017 Jun; 63(6): 449–452)

Question Étant donné que le trouble du spectre autistique (TSA) est un problème à multiples facettes, comportant des facteurs de risque environnementaux qui contribuent à la présentation unique selon l’enfant et à la gravité des symptômes, divers traitements ont été proposés. À ma clinique, des parents d’enfants atteints du TSA me questionnent à propos de toutes sortes de thérapies susceptibles d’améliorer l’état de leur enfant. Parmi ces traitements figurent l’oxygénothérapie hyperbare (OHB); par le passé, des annonces publicitaires commerciales ont fait valoir de bons résultats avec cette approche. Faut-il recommander l’oxygénothérapie hyperbare pour des enfants atteints du TSA?

Réponse L’oxygénothérapie hyperbare dispense une plus forte concentration d’oxygène, fourni dans une chambre ou à l’aide d’un casque alimenté par un tube où la pression est plus élevée que la pression atmosphérique au niveau de la mer. Des séries de cas et des études randomisées contrôlées n’ont pas dégagé de données probantes à l’appui des bienfaits de l’OHB pour les enfants atteints du TSA. Seul 1 essai randomisé contrôlé a signalé l’efficacité de ce traitement, et ces résultats restent à corroborer.

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Publié dans Autisme, Soutien

Rentrée scolaire 2018 : bonnes idées pour éviter les bugs (handicap.fr)

Des bonnes pratiques d’une évidente simplicité, c’est ce que souhaite diffuser un guide à destination des MDPH et des autorités académiques pour limiter les problèmes à la rentrée 2018 pour les élèves handicapés. Anticipation dès avril !

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Publié dans Autisme, Scolarité

“Rouge de soi”, joyau littéraire jailli du silence (Télérama)

Elle a appris à lire et à écrire seule, ne parle pas et a déjà publié un recueil de poèmes. A 32 ans, Babouillec, atteinte d’un autisme sévère, livre un premier roman bouleversant dans lequel son personnage, miroir d’elle-même, est aux antipodes de l’enfermement. Un pied de nez aux idées reçues.

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Dossier “Mon enfant est porteur de troubles autistiques” (Hop’Toys)

Voici un article qui fait un tour d’horizon sur l’autisme. on vous a compilé toutes les ressources de notre blog autour du spectre de l’autisme TSA : des vidéos, des interviews de pro, des infographies, des nouvelles pratiques, des téléchargements gratuits… Voici tous les liens qui vous aideront à en savoir plus. N’oubliez pas de nous transmettre les vôtres par commentaire !  

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Explaining Decision to Use Science-based Autism Treatments (Different Roads to Learn)

This month’s ASAT feature comes to us from David Celiberti, PhD, BCBA-D and Pamela Feliciano, PhD. To learn more about ASAT, please visit their website at www.asatonline.org. You can also sign up for ASAT’s free newsletter, Science in Autism Treatment, and like them on Facebook!

“I have decided to rely on science-based treatments for my child with autism. Now, how do I explain this to friends and relatives who insist I try something “cutting edge?”

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Publié dans A.B.A., Autisme

Tels qu’ils sont – Documentaire sur l’autisme en France (Vidéo)

Etudiant en dernière année à l’école de cinéma à Nantes, Cinécréatis, j’ai profité d’un projet nécessaire à l’obtention de mon diplôme pour développer l’idée de ce documentaire. Un soir sur les réseaux sociaux, je suis tombé par hasard sur un article qui parlait d’améliorer la communication des autistes grâce à un robot. Je me suis alors vite rendu compte que je ne connaissait rien de l’autisme et était forgé de préjugés. J’ai donc commencé à me renseigner et ai malheureusement réalisé le retard que possède la France dans la prise en charge des personnes autistes. Pire, j’ai réalisé que ce retard est en partie dû au fait que les gens sont ignorants comme je l’étais avant de m’y intéresser.

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Auxiliaire de vie scolaire, un métier d’utilité publique mais confronté à une grande précarité (Basta Mag)

Les auxiliaires de vie scolaire (AVS) sont devenues indispensables pour accompagner les enfants en maternelle ou les élèves en situation de handicap. Beaucoup aiment ce travail, qui demande une grande capacité d’écoute et beaucoup d’ingéniosité. Pourtant, toutes ou presque en cherchent un autre : les bas-salaires, la précarité, le manque de formation et de reconnaissance les usent jusqu’à l’épuisement. D’autant plus que, malgré les multiples promesses gouvernementales, une véritables politique leur donnant les moyens de bien faire leur travail se fait toujours attendre.

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Publié dans Autisme, Scolarité

Traitements et Autisme (E. Lemonnier, CRA Limousin)

Publié dans Autisme, Soutien

« Autism Advantage » : le site d’un adulte autiste (par J. Lichtlé)

J’ai découvert récemment « Autism Advantage », l’excellent site internet de Peter, père de famille diagnostiqué autiste sur le tard et qui tente de donner des éléments de réponse à cette question : en quoi le fonctionnement du cerveau des autistes peut-il être un avantage ?

Avant de résumer le contenu de son site, je laisse Peter se présenter…

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Autisme : l’école “n’est pas adaptée aux enfants différents”, déplore une spécialiste (RTL)

Si la majorité des Français sont favorables à une intégration des enfants autistes dans les écoles publiques, les systèmes d’enseignements actuels ne sont pas adaptés à tous les élèves. Explications avec Christine Philip, spécialiste de cette problématique.

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Publié dans Autisme, Scolarité

4e Plan autisme : insatisfaction des associations (France) (PsychoMédia)

La « stratégie pour l’autisme 2018-2022 », qui constitue le 4e Plan autisme, a été présentée par le Premier ministre Édouard Philippe le 6 avril.

L’autisme est un trouble neurodéveloppemental qui se caractérise par des difficultés d’interaction sociale, des comportements répétitifs et des centres d’intérêt restreints ou spécifiques. Il peut s’accompagner ou non d’une déficience intellectuelle.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Cette start-up niçoise recrute des autistes à haut potentiel. Une initiative sous les projecteurs de “Sept à huit” ce dimanche (Nice Matin)

Diagnostic précoce, scolarisation, emploi… Alors qu’Emmanuel Macron a dévoilé les mesures du plan autisme “pour “changer la donne”, à Nice, Laurent Delannoy et Laurence Vanbergue ont créé en 2016 Avencod pour faire bouger les lignes. Valoriser les talents de ces Asperger qui ont des compétences mais peinent à trouver du travail. Le magazine 7 à 8 a braqué ses caméras sur cette belle initiative et suivi le parcours de Dominique, Olivier, Jérôme. Malgré leurs difficultés à communiquer avec les autres, ils sont parvenus à se faire une place dans le monde du travail. Un reportage à retrouver ce dimanche sur TF1.

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Publié dans Autisme, Emploi

Autisme : quel avenir pour les enfants autistes en France ? (PourquoiDocteur.fr)

Symptômes, traitements, aménagements scolaires, formations professionnelles, emplois… Quel avenir peuvent espérer les enfants autistes en France ?

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Quatrième plan autisme : « Il n’a ni la forme ni les moyens d’un grand plan de santé publique » (Le Monde)

A l’unisson, les associations de familles d’autistes dénoncent un « matraquage de communication » et déplorent « une montagne qui a accouché d’une souris ».
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Enfants autistes : ‘Il faut vider les hôpitaux pour mettre des moyens sur l’école”, défend le Collectif autisme (France Info)

Florent Chapel, le porte-parole du Collectif autisme, estime que les annonces du plan autisme ne répondent que partiellement à la situation, notamment sur la scolarisation des enfants autistes.

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Stratégie nationale pour l’autisme – Changeons la donne (Dossier de presse)

Publié dans Autisme, Droits & Législation, Soutien

Plan autisme : le dépistage précoce remboursé ? (handicap.fr)

Le 4e plan autisme met l’accent sur le repérage dès le plus jeune âge des troubles neuro-développementaux afin de permettre des interventions précoces, et sur la scolarisation. Un forfait dépistage est prévu.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation, Soutien

Les cinq grands engagements du nouveau plan “stratégie autisme” (Ouest France)

Le gouvernement veut « changer la donne » sur l’autisme, une cause qui lui tient particulièrement à cœur. Le Premier ministre, Édouard Philippe, présentera ce vendredi 6 avril les grandes lignes du nouveau plan autisme. Doté de 344 millions d’euros sur cinq ans, il comporte une centaine de mesures, réparties en cinq grands « engagements ».

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Publié dans Autisme, Soutien

De jeunes autistes suivis en télémédecine : l’avenir ? (handicap.fr)

24 résidents autistes et épileptiques bénéficient d’une téléconsultation en neurologie et psychiatrie. Fini le stress et les transports ! Le point avec Marie-Lucile Calmettes, présidente d’A Tire d’Aile, à l’origine de ce dispositif inédit.

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Publié dans Autisme, Soutien

Les principales mesures du 4ème plan autisme (handicap.fr)

Voici les principaux points de la “stratégie nationale” sur l’autisme dévoilée le 5 avril 2018 par Emmanuel Macron et précisée le lendemain par le Premier ministre. Centrée sur le diagnostic le plus précoce possible et la scolarisation.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Diagnostic, inclusion à l’école : Macron dévoile les priorités du 4ème plan autisme (Le Figaro)

Avant même la présentation officielle du 4ème plan autisme, vendredi, par le premier ministre, Emmanuel Macron a évoqué un changement de stratégie dans la prise en charge de l’autisme en France.

Le 4ème plan autisme sera-t-il le «bon»? Suffira-t-il à mettre un terme au «scandale français» de la mauvaise prise en charge de l’autisme, un handicap qui qui touche quelque 700 000 personnes en France?

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Publié dans Autisme, Soutien

Stratégie nationale pour l’autisme 2018-2022

Le lancement de la stratégie nationale pour l’autisme constitue un engagement du Président de la République dont le caractère prioritaire a été rappelé dans le cadre de la communication en conseil des ministres relative au handicap, priorité du quinquennat, le 7 juin dernier.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Aider les élèves perdus avec les nombres : la bande verticale (Maitresseuh

Le souci avec la bande numérique classique

En mathématiques, on propose parfois aux élèves de s’aider de la bande (ou frise) numérique. (Qui est dans 99% des cas horizontale, orientée de gauche à droite)

Elle peut aider à :

– Trouver le plus grand ou le plus petit nombre,

– Ordonner,

– Comparer,

– Additionner, soustraire,

– Surcompter etc.

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Publié dans Autisme, Scolarité

Les adultes, grands oubliés de la prise en charge de l’autisme (France Inter)

Mieux diagnostiquer les enfants, favoriser leur inclusion en milieu scolaire, mieux former les professionnels, intensifier la recherche. Voilà quelques-unes des pistes du 4e plan autisme qu’Edouard Philippe dévoilera vendredi après-midi. Ça va dans le bons sens évidemment. Mais quid, en 2018, des adultes autistes ?

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Publié dans Autisme, Soutien

Les causes de l’autisme restent difficiles à cerner (Sciences & Avenir)

Une personne sur cent en France aurait des troubles autistiques, deux fois plus aux Etats-Unis. Cette forte prévalence est due en partie au fait que ce trouble neuro-développemental est aujourd’hui mieux détecté, mais ses causes restent difficiles à cerner.

Il est désormais établi que les troubles du spectre autistique (TSA) sont “d’origine multi-factorielle, avec une forte implication de facteurs de susceptibilité génétique”, soulignait en mai 2017 l’Inspection générale des affaires sociales (Igas).

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Publié dans Autisme, Soutien

Plan autisme : au moins 340 millions d’euros prévus sur cinq ans (Le Parisien)

L’annonce a été faite ce jeudi par Emmanuel Macron, lors d’une visite à Rouen.

Le gouvernement va consacrer au moins 340 millions d’euros sur cinq ans pour améliorer la recherche, le dépistage et la prise en charge de l’autisme, a indiqué l’Elysée, en marge d’une visite d’Emmanuel Macron dans un service hospitalier spécialisé à Rouen.

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Publié dans Autisme, Soutien

Témoignage : “Je suis autiste et je travaille” (France TV Info)

Le 2 avril est la journée mondiale de sensibilisation à l’autisme. Pour mieux comprendre, nous avons suivi le quotidien d’un jeune homme de 21 ans qui a accepté de nous ouvrir ses portes.

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Publié dans Autisme, Emploi

Journée mondiale de l’autisme : “Il existe une inégalité sociale d’accès aux soins” en France (France TV Info)

Toutefois, Jean-Marc Baleyte, pédopsychiatre au Centre hospitalier intercommunal de Créteil (Val-de-Marne) est optimiste, car “la puissance publique prend la mesure du scandale que ça représente et de la nécessité absolue de se mobiliser”, a-t-il estimé, lundi sur franceinfo.

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Publié dans Autisme, Soutien

Couverture par le système de santé de l’ABA pour les TSA – Lignes directrices

Publié dans A.B.A., Autisme

L’association A.B.A. – Ille-et-Vilaine dans le cadre de la quinzaine de sensibilisation à l’autisme (Emission La Pause, Canal B)

Interview lors de l’émission “La Pause” sur “Canal B”, le 04 Avril 2018.

Ecouter le Podcast (à partir de 5min20″)

Publié dans Autisme, Communication

Scolaire, périscolaire, cantines : le Défenseur des droits souligne des discriminations persistantes (Le Courrier des Maires)

Lors de la remise de son rapport annuel d’activités, mercredi 11 avril, le Défenseur des Droits a présenté le bilan des actions menées par ses équipes. L’accessibilité des établissements scolaires pour les enfants handicapés mais aussi les refus d’inscription aux temps périscolaires pour les élèves handicapés ou appartenant à des familles vulnérables économiquement font partie des points soulevés dans le rapport.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation, Scolarité

Back to Basics: Core Strategies in ABA (Different Roads to Learn)

Applied Behavior Analysis (ABA) is the practice of the science of behavior. Often misunderstood as a collection of techniques (or worse, one particular technique), ABA is much more complex and is based in analysis so that all interventions are individualized, functional, and effective. That being said, there are some core strategies that are useful to know about in the application of ABA to individuals with autism.

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Publié dans A.B.A., Autisme

Forum Autisme & Inclusion, Article Ouest France (10/04/2018)

Suite au Forum Autisme & Inclusion, co-organisé par la Fondation Orange, l’AMISEP et A.B.A. – Ille-et-Vilaine, un bel article dans le Ouest France du 10 Avril 2018.

Publié dans Autisme, Communication

La brioche de la Boulangerie Guillou, pour la journée internationale de l’autisme

Pour la journée internationale de l’autisme du 02 Avril, vente d’une belle brioche de la Boulangerie Guillou, au profit d’A.B.A. – Ille-et-Vilaine. N’hésitez à aller les voir et à gouter leurs gâteaux réalisés  au sein de leur Atelier des Saveurs

Publié dans Autisme, Communication, Soutien

Café/Rencontre/Ludothèque, le samedi 12 Mai 2018

Comme tous les mois, notre Café/Rencontre/Ludothèque sera ouvert le samedi 12 Mai 2018, de 14h30 à 17h30, au sein des locaux de l’association au 81, Bd Albert 1er (Rennes).

Comme la dernière fois, cela sera un agréable moment de rencontre et d’échange en cette journée importante, et n’hésitez pas à venir avec vos enfants.

Vous pourrez aussi consulter le catalogue et emprunter du matériel de la ludothèque.

N’oubliez pas les nouvelles acquisitions :

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Ciné-débat Percujam au Cinéville de Rennes, co-organisé par le Club Hervé Spectacles et A.B.A. – Ille-et-Vilaine

Après le concert co-organisé, l’an dernier en février 2017, voici le film qui sera projeté le mardi 15 mai, à 20h15, au Cinéville de Rennes. A l’issue de la séance, un débat sera organisé en présence du réalisateur, Alexandre Messina, en partenariat avec ABA – Ille-et-Vilaine et le Club Hervé Spectacles de Rennes.

Bande-annonce du film :

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Stratégie nationale pour l’autisme 2018-2022 : changeons la donne !

Après neuf mois de concertation dans les territoires et à l’échelle nationale, le Gouvernement a dévoilé la Stratégie nationale pour l’autisme au sein des troubles du neuro-développement, “Autisme : #ChangeonsLaDonne !”. Objectif : prendre en compte des besoins spécifiques des personnes et de leur entourage pour un accompagnement digne et efficace.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation, Soutien

Macron en déplacement à Rouen sur le thème de l’autisme (handicap.fr)

Grosse semaine pour l’autisme en ce mois d’avril 2018. Emmanuel Macron sera en visite à Rouen sur ce thème le jeudi tandis qu’Édouard Philippe doit annoncer les contours du 4e plan autisme le vendredi.

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https://informations.handicap.fr/art-journee-mondiale-autisme-macron-853-10726.php

Publié dans Autisme, Droits & Législation

La méthode ABA pour “développer le langage et l’autonomie des enfants autistes” (Journal des Femmes)

Pour s’adapter au mieux à la spécificité de chaque enfant autiste, cette méthode de prise en charge propose un “programme de progrès” individuel basé sur la distraction. L’objectif ? Motiver l’enfant à sortir de ses intérêts restreints et l’aider à développer sa communication et son autonomie.

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Publié dans A.B.A., Autisme

Autisme : un combat numérique mais pas seulement… (Fondation Orange)

Depuis plus de 27 ans, nous sommes engagés dans la cause de l’autisme. Un combat de longue date qui veut être innovant et s’appuie sur le potentiel des nouvelles technologies…mais le numérique seul ne peut répondre à tous les besoins. Nous soutenons ainsi plus de 2500 initiatives essentielles pour mieux vivre ensemble.

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Publié dans Autisme, Soutien

Montpellier : Marine, 4 ans, autiste, fait des progrès impressionnants (France 3)

Les troubles du spectre de l’autisme touche 1% des enfants en France. Malgré leurs troubles du comportement, certains sont capables de suivre une scolarité normale. C’est le cas de Marine, 4 ans. Aujourd’hui en 2ème année de maternelle, ses progrès sont impressionnants.

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Publié dans Autisme, Soutien

83% des Français favorables à l’intégration des enfants autistes dans l’école publique (Europe 1 – Le JDD)

Près de 9 Français sur 10 sont favorables à une loi pour le remboursement total de la prise en charge d’un enfant autiste, selon un sondage Ifop pour SOS Autisme* sur “Les Français et l’intégration des autistes dans la société”.

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Publié dans Autisme, Scolarité

Guillaume a découvert son autisme à 27 ans (Ouest France)

À 27 ans, au terme d’un parcours chaotique, de voyages en Thaïlande et Australie où il a été baroudeur ou SDF, Guillaume a découvert qu’il était autiste Asperger. Pour l’étudiant brestois, une « libération » qu’il relate dans un livre passionnant.
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Les causes de l’autisme restent difficiles à cerner (Sciences & Avenir)

Une personne sur cent en France aurait des troubles autistiques, deux fois plus aux Etats-Unis. Cette forte prévalence est due en partie au fait que ce trouble neuro-développemental est aujourd’hui mieux détecté, mais ses causes restent difficiles à cerner.

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Publié dans Autisme

Plan autisme : au moins 340 millions d’euros prévus sur cinq ans (Le Parisien)

L’annonce a été faite ce jeudi par Emmanuel Macron, lors d’une visite à Rouen.

Le gouvernement va consacrer au moins 340 millions d’euros sur cinq ans pour améliorer la recherche, le dépistage et la prise en charge de l’autisme, a indiqué l’Elysée, en marge d’une visite d’Emmanuel Macron dans un service hospitalier spécialisé à Rouen.

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Publié dans Autisme, Soutien

Témoignage : “Je suis autiste et je travaille” (France 2)

Le 2 avril est la journée mondiale de sensibilisation à l’autisme. Pour mieux comprendre, nous avons suivi le quotidien d’un jeune homme de 21 ans qui a accepté de nous ouvrir ses portes.

Voir le reportage

Publié dans Autisme, Emploi

Journée mondiale de l’autisme : “Il existe une inégalité sociale d’accès aux soins” en France (France Info)

Toutefois, Jean-Marc Baleyte, pédopsychiatre au Centre hospitalier intercommunal de Créteil (Val-de-Marne) est optimiste, car “la puissance publique prend la mesure du scandale que ça représente et de la nécessité absolue de se mobiliser”, a-t-il estimé, lundi sur franceinfo.

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Publié dans Autisme, Soutien

Autisme : le numérique pour apprendre et s’insérer (Fondation Orange)

Seule fondation d’entreprise engagée dans la cause de l’autisme, nous favorisons le potentiel des nouvelles technologies dans nos actions. Nous soutenons depuis 5 ans l’usage du numérique pour les personnes avec autisme, car il prouve son efficacité dans de nombreuses situations d’apprentissage et de formation par exemple. Une chance pour s’insérer dans le monde du travail et dans la société.

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Publié dans Autisme, Numérique

Forum Autisme & Inclusion du 03/04/2018 – Vidéos

La Fondation Orange, l’AMISEP et l’association A.B.A. – Ille-et-Vilaine vous ont donne rendez-vous le 3 avril à 17h00 au Lycée St Exupéry pour 4 mini-conférences autour de l’autisme et de l’inclusion :

Pour voir les différenyes vidéos des interviews :

Publié dans Autisme, Soutien

Autisme de l’adulte – S’adapter pour favoriser l’accès aux soins (Webzine de la HAS)

La HAS et l’Anesm* – dont les équipes ont intégré la HAS le 1er avril 2018 – ont publié une recommandation sur les interventions et le parcours de vie de l’adulte autiste. Objectifs ? Améliorer les interventions sanitaires et médico-sociales auprès des adultes autistes afin de favoriser le respect de leurs droits, leur inclusion sociale, leur autonomie, leur santé et leur bien-être. Elle propose aux médecins des outils pour accompagner les adultes autistes et les prendre en charge d’une façon adaptée et coordonnée. Témoignages de professionnels de santé et de personnes impliquées dans cette problématique.

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Publié dans Autisme, Soutien

Autisme, urgence nationale : le couple Macron alerté ! (handicap.fr)

Le 2 avril, journée mondiale de l’autisme. Un jour pour tirer la sonnette d’alarme sur une urgence sanitaire. Une association interpelle Emmanuel Macron et invite son épouse à venir passer une journée dans la peau d’une maman d’enfant autiste.

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Publié dans Autisme

Supports à pictogrammes pour routines quotidiennes (SpectredelAutisme.com)

Supports à pictogrammes avec horloges pour routines quotidiennes couvrant les différents moments de la journée. Les deux parties qui composent chaque support pourront être placées l’une par-dessus l’autre ce qui fera en sorte que vous pourrez ajouter jusqu’à 15 pictogrammes différents pour chacune des périodes. Utilisables avec des pictogrammes aux choix, ces supports sont imprimables sur des feuilles 8,5 X 14.

Télécharger les supports

Publié dans Autisme, Ludothèque

Autisme et enseignement supérieur : sensibilisation et compréhension (Canal Autisme)

Cette formation, animée par Christine PHILIP, est composée de 8 parties et dure environ 4 heures.

1.    Sensibilisation et compréhension : Introduction
2.    Autisme et enseignement supérieur
3.    Témoignages d’étudiants autistes
4.    Le témoignage d’une Aspie
5.    Comment améliorer l’expérience vécue : témoignage d’une enseignante
6.    Propositions sur le devenir professionnel par Josef Schovanec
7.    L’expérience du Québec
8.    Conclusion

Voir la formation

Publié dans Autisme, Formation, Scolarité

Le 4e plan autisme attendu début avril (Libération)

Le 4e plan autisme, qui doit viser à mieux diagnostiquer et accompagner les personnes atteintes de ce trouble neuro-développemental, est attendu début avril par des associations anxieuses de voir la France combler son retard.

«En matière de politique de l’autisme, la France n’est pas au niveau», reconnaissait récemment à l’Assemblée nationale la secrétaire d’État chargée du handicap, Sophie Cluzel.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Module d’introduction : sensibilisation aux spécificités des troubles autistiques dans l’enseignement supérieur (Canal Autisme)

Cette formation, animée par Patrick Chambres, Eric Lemonnier et Christine PHILIP, est composée de 3 parties et 8 vidéos. Elle dure environ 2 heures.

1.    Sensibilisation à l’autisme : les images renvoyées par la société
2.    Autisme et enseignement supérieur : quelques clefs de compréhension
3.    Autisme et enseignement supérieur : l’accueil des étudiants avec TSA
4.    Autisme et enseignement supérieur : les aménagements proposés
5.    Autisme et enseignement supérieur : les leviers d’action
6.    Autisme et enseignement supérieur : exemples d’aménagement des cours et des examens au Québec
7.    Autisme et enseignement supérieur : le cadre légal, le plan d’accompagnement de l’étudiant handicapé
8.    Autisme et milieu professionnel : la période de stage, l’entretien d’embauche, comment les autistes sont perçus au travail par leurs collègues, des avantages et des difficultés, quelques conseils

Voir la formation

Publié dans Autisme, Formation, Soutien

Module d’introduction : sensibilisation aux spécificités des troubles autistiques dans l’enseignement supérieur (Canal Autisme)

Cette formation, animée par Patrick Chambres, Eric Lemonnier et Christine PHILIP, est composée de 3 parties et 8 vidéos. Elle dure environ 2 heures.

1.    Sensibilisation à l’autisme : les images renvoyées par la société
2.    Autisme et enseignement supérieur : quelques clefs de compréhension
3.    Autisme et enseignement supérieur : l’accueil des étudiants avec TSA
4.    Autisme et enseignement supérieur : les aménagements proposés
5.    Autisme et enseignement supérieur : les leviers d’action
6.    Autisme et enseignement supérieur : exemples d’aménagement des cours et des examens au Québec
7.    Autisme et enseignement supérieur : le cadre légal, le plan d’accompagnement de l’étudiant handicapé
8.    Autisme et milieu professionnel : la période de stage, l’entretien d’embauche, comment les autistes sont perçus au travail par leurs collègues, des avantages et des difficultés, quelques conseils

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Publié dans Autisme, Formation, Scolarité

La classe de Mme Figaro Ressources d’une professeure spécialisée en ULIS

La classe de Mme Figaro – Ressources d’une professeure spécialisée en ULIS

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Publié dans Autisme, Scolarité

Un jeune autiste décroche un CDI: “le combat de l’autonomie” sur France 2

JT du 13h sur France 2 du 06/07/2017: Reportage sur Edouard Cousyn, un jeune autiste qui décroche un CDI, un pas de plus vers l’autonomie.

Publié dans Autisme, Emploi

Des fiches en Facile à lire et à comprendre sur les aides et les démarches pour informer les personnes handicapées (CNSA)

Des fiches en Facile à lire et à comprendre sur les aides et les démarches pour informer les personnes handicapées, diffusées par l’UNAPEI et la CNSA
> 17 fiches d’informations sont disponibles :

  • La PCH (prestation de compensation du handicap)
  • L’AAH (allocation aux adultes handicapés)
  • L’AEEH (l’allocation d’éducation enfants handicapés)
  • Le complément de ressources
  • Etre aidé pour trouver un travail lorsqu’on est handicapé
  • Vous êtes handicapé : vous pouvez travailler en milieu ordinaire ou en milieu protégé
  • Vous travaillez en milieu ordinaire : qui peut vous aider à adapter votre travail à votre handicap ?
  • Vous travaillez en milieu protégé : qui peut vous aider pour adapter votre travail à votre handicap
  • La RQTH (reconnaissance de la qualité de travailleur handicapé), à quoi sert
  • Tout savoir sur la CMI ( la carte mobilité inclusion
    • La CMI priorité( carte mobilité inclusion priorité).
    • La CMI stationnement (carte mobilité inclusion stationnement).
    • La CMI invalidité (carte mobilité inclusion invalidité).
    • Vous avez moins de 60 ans : comment demander une CMI
    • Vous avez plus de 60 ans et vous n’êtes pas concerné par l’APA : comment demander une CMI ?
    • Vous avez plus de 60 ans et vous avez l’APA : comment demander une CMI ?

Voir les fiches

Publié dans Autisme, Droits & Législation

« Troubles du comportement et handicap mental sévère » (Rapport et préconisations) (Réseaux Lucioles)

Lacau J-M., Martinet M., Detraux J-J., Gerlach D., Merucci M., et Frattini G. « Troubles du comportement et handicap mental sévère ». Analyse de 25 itinéraires de personnes en situation de handicap intellectuel sévère, ayant été accompagnées vers une réduction significative de troubles sévères du comportement. Villars-les-Dombes : Réseau Lucioles, mai 2017. 153 p.

 

Les personnes ayant un handicap mental sévère présentent plus de risques de connaître des troubles du comportement  comparativement à la population générale.

Ces comportements-problèmes s’expriment chez ces personnes par la « violence » envers les autres ou envers elles-mêmes, la destruction d’objets ou au contraire le repli sur elles-mêmes, des stéréotypies exacerbées …

 

Lire la suite

Publié dans Autisme, Soutien

Accès aux loisirs en cas de handicap : vous en pensez quoi ? (handicap.fr)

Comment trouver des solutions pour un meilleur accès des enfants en situation de handicap au sein des accueils de loisirs ? Une grande enquête interroge les Français jusqu’au 30 avril 2018. Leurs idées seront soumises au gouvernement.

Lire la suite de l’article et participer à l’enquête

Publié dans Autisme

Rennes. Quinze jours pour sensibiliser à l’autisme (Ouest France, 28 Mars 2018)

Un bel article paru dans le journal Ouest France, du 28 Mars 2018, à propos de la manifestation “Regards sur l’Autisme” :

Lien Ouest-France

Publié dans Autisme, Communication

Réunion d’information – Droits et démarches des personnes avec autisme / TED / TSA (CRA – Bretagne), 16 juin 2018, Rennes

Publié dans Autisme, Soutien

« Je n’ai jamais vu Ryan si heureux » : un jeune autiste réalise son rêve de vivre seul (Radio Canada)

Grâce à la persévérance de sa mère, Ryan Hébert, un jeune homme autiste de 21 ans, habite maintenant seul en appartement à Shediac.

Jusqu’à récemment, le projet semblait impossible notamment pour des raisons de sécurités. La mère de Ryan, Cheryl LeBlanc, croyait qu’il habiterait toujours dans la maison familiale.

Lire la suite de l’article et voir le reportage

Publié dans Autisme, Habitat

Video sur l’inclusion d’enfants autistes au Montpellier Métropole ASPTT (Sport & Autisme)

Un projet d’inclusion d’enfants autistes en milieu ordinaire avec le soutien de la fondation orange devenu réalité.

Publié dans Autisme

Quelles applis pour travailler les mathématiques avec un élève autiste ? (Applications Autisme)

Philippe Garnier est enseignant-chercheur en Sciences de l’éducation et s’intéresse particulièrement aux apprentissages des élèves avec troubles du spectre de l’autisme (TSA), notamment dans le cadre des premiers apprentissages mathématiques. Il fait également des travaux de recherche concernant l’apport des outils numériques pour des enfants avec TSA.

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Publié dans Autisme, Numérique, Scolarité

Dossier : L’emploi et les personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme – RNETSA (Canada)

Présenté par Mme Valérie Martin, M. Sc. cand. Ph. D., étudiante de l’équipe Équipe Problématiques complexes et Inclusion en Communauté (ÉPIC) DI-TSA et stagiaire associé au Centre de recherche pour l’inclusion scolaire et professionnelle des étudiants en situation de handicap (CRISPESH) .

Lire les fiches de synthèse :

Fiche synthèse 1 : La situation d’emploi des personnes ayant un TSA

Fiche synthèse 2 : Les forces et les difficultés

Publié dans Autisme, Emploi

Autisme : un récepteur cérébral potentiellement responsable (PourquoiDocteur.fr)

En isolant une protéine, LXRβ, active dans une région particulière du cerveau, le gyrus denté, des scientifiques américains découvrent son rôle primordial dans le développement du Trouble du spectre de l’autisme (TSA).

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Publié dans Autisme, Soutien

Autisme : le gouvernement veut se baser sur la science (handicap.fr)

La France “pas au niveau” en matière de politique de l’autisme. A l’aube du 4ème plan qui sera dévoilé début avril, le gouvernement entend mettre la science au cœur de ses actions, notamment pour venir à bout des idées fausses

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme, Droits & Législation, Soutien

Autisme – L’Intervention très précoce – Méthode de Denver (ARS Pays de la Loire)

Publié dans A.B.A., Autisme

« On naît autiste, on vit autiste, on meurt autiste » : Une maman sonne l’alerte sur la situation en France (Les Baobabs)

Parce que notre société est en pleine mutation, il ne faut pas oublier que beaucoup de parents sont dans des situations critiques… Des suicides et des soucis qui s’accumulent, des burn-outs de parents… Voici son texte :

« Et puis je me suis mise à pleurer, comme ça sans pouvoir m’arrêter.
Chaque cris, chaque crise, chaque hurlement, chaque pleur était pour moi aussi violent qu’un coup de poignard en plein cœur.
J’ai pris ma tête entre main, et je me suis murmuré : il faut que ça s’arrête, tout doit s’arrêter maintenant.

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Publié dans Autisme, Soutien

“C’est la première fois que je travaille en cuisine” : à Paris, des serveurs trisomiques et autistes vous accueillent au café Joyeux (France Info)

Un nouveau commerce de restauration ouvre ses portes cette semaine à Paris dans le 2e arrondissement. Sa particularité : l’équipe en salle et en cuisine est composée de personnes autistes et trisomiques.

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Publié dans Autisme, Emploi

Les enseignements de la première enquête de coûts dans les établissements et services médico-sociaux pour personnes handicapées (CNSA)

La CNSA et l’ATIH partagent les enseignements de la première enquête de coûts réalisée sur les données 2015 dans les structures d’accompagnement pour personnes handicapées. Cette enquête a été conduite dans le cadre du projet SERAFIN-PH portant sur la réforme de la tarification de ces établissements et services.

Lire l’enquête.

Publié dans Autisme, Droits & Législation

« Joyeux », ce nouveau lieu de restauration rapide à Paris où tous les employés sont atteints d’autisme et de trisomie (Demotivateur)

C’est un restaurant pas comme les autres qui va ouvrir ses portes à Paris. Mêlant joie et bonne humeur, le café Joyeux propose un concept qui élève l’envie de faire tomber les barrières des préjugés. En effet, ce café, que ce soit en cuisine ou en salle, n’emploie que des personnes atteintes d’autisme et de trisomie.

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Publié dans Autisme, Emploi

Autisme de l’enfant – Rester en alerte pour dépister au plus tôt (Haute Autorité de la Santé)

Une inquiétude des parents concernant le développement de leur enfant, notamment en termes de communication sociale et de langage, ou une régression des habiletés langagières ou relationnelles sont les principaux signes d’alertes qui font suspecter un trouble du spectre de l’autisme (TSA). La HAS a publié des recommandations sur ce thème, intitulées « Trouble du spectre de l’autisme – Signes d’alerte, repérage, diagnostic et évaluation chez l’enfant et l’adolescent ».

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Publié dans Autisme, Droits & Législation, Soutien

Chercher Au café Joyeux, tous les employés ont un handicap mental (handicap.fr)

Joyeux Opéra est un coffee-shop pas comme les autres, à Paris. On y trouve de délicieuses pâtisseries mais, à la différence d’autres établissements, ici, tous les employés ont un handicap mental ou cognitif. Ouverture le 22 mars 2018.

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Publié dans Autisme, Emploi

A Tours, découverte d’un gène lié aux déficiences intellectuelles et à l’autisme (MagCentre)

L’autisme et la déficience intellectuelle (DI) sont tous les deux des troubles du développement du cerveau, dont les symptômes se manifestent dès l’enfance : difficultés pour établir des interactions sociales et pour communiquer dans le cas de l’autisme ; capacité réduite de comprendre une information complexe pour la DI.

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Publié dans Autisme

Les effets du programme d’activité physique structurée sur l’interaction sociale et la communication pour les enfants autistes (autisme-info.blogspot)

Le but de cette étude était d’étudier les effets du programme d’activité physique structuré sur l’interaction sociale et la communication des enfants avec un diagnostic de “troubles du spectre de l’autisme” (dTSA). 

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Publié dans Autisme

Bussy-Saint-Georges : Moez et Corinne soignent de jeunes autistes par le sport (Le Parisien)

Créée il y a trois ans, l’association ASMA 77 vient en aide à une quarantaine d’autistes grâce à la motricité et aux séances en piscine. Aujourd’hui, l’association cherche à faire reconnaître officiellement sa méthode.

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Publié dans Autisme

Dans son jardin, les jeunes autistes s’épanouissent (Ouest France)

Après le décès de son fils autiste, Agnès Woimant a décidé d’ouvrir un jardin pédagogique, à L’Aigle, dans l’Orne, et d’y accueillir des jeunes qui souffrent du même handicap que son enfant.

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Publié dans Autisme

Vers un premier traitement contre l’autisme ? (LesEchos.fr)

Un simple diurétique commercialisé depuis près d’une cinquantaine d’années, la bumétanide, atténue les difficultés que rencontrent les autistes dans leurs rapports sociaux.
Publié dans Autisme

Autisme : la piste d’un anticancéreux pour améliorer les comportements sociaux (LaDepeche.fr)

Un médicament anti-cancéreux, la romidepsine, pourrait traiter efficacement les troubles de l’interaction sociale qui touchent les personnes autistes, suggère une étude publiée dans la revue médicale Nature Neuroscience.

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Publié dans Autisme

Autisme & Sensorialité – Guide pédagogique et technique pour l’aménagement de l’espace (CRA Alsace)

Le présent document est le fruit d’un travail de collaboration entre plusieurs psychologues, pensé pour être un outil pédagogique. Ce travail a commencé avec le souci de prendre davantage en compte l’impact au quotidien, pour les personnes avec autisme (de tout âge), de leurs particularités sensorielles, et ce quel que soit leur niveau cognitif.

À la base, un premier groupe, à l’initiative de l’équipe mobile de l’espace autismes 68 (suite à des observations d’une des psychologues) s’est constitué afin d’effectuer un inventaire des outils d’évaluation sensorielle. Rapidement, un nouvel axe a été déterminé : créer un outil concret traitant des liens entre les particularités sensorielles des personnes avec autisme et l’aménagement de leurs espaces de vie. Celui-ci donnant des préconisations relatives à la création ou à la réadaptation d’un milieu de vie, en tenant ainsi compte des particularités sensorielles et perceptives. Le groupe de travail s’est élargi à cinq membres, tous psychologues provenant des secteurs sanitaire et médico-social (Équipe Mobile de l’Espace Autismes, CRA, Centre Hospitalier de Rouffach et Association Adèle de Glaubitz).

En partant d’une revue de la littérature approfondie (revues spécialisées sur l’autisme, travaux d’architectes…) et de nos expériences cliniques, l’outil a été élaboré en direction des personnes autistes,de leurs  proches, des accompagnants professionnels, des maîtres d’œuvre spécifiques (architectes, bureaux d’étude…).

Voir le guide

Publié dans Autisme, Habitat, Scolarité

Avis 18-06 du 1er mars 2018 relatif à la simplification du parcours administratif des personnes en situation de handicap (Défenseur des Droits)

Auditionné le 19 février 2018 par M. Adrien Taquet, député des Hauts-de-Seine, et M. Jean-François Serres, membre du Conseil économique, social et environnemental, dans le cadre de la mission parlementaire « Égalité – Libérer les parcours de vie des personnes handicapées », visant à simplifier le parcours administratif des personnes en situation de handicap, le Défenseur des droits émet l’avis ci-joint.

Lire l’avis

Publié dans Autisme, Droits & Législation

Les pompiers apprennent à composer avec l’autisme (Var Matin)

Lundi prochain aura lieu la troisième et dernière journée d’une formation un peu exceptionnelle pour les pompiers volontaires et professionnels du centre d’incendie et de secours de La Seyne (Mauvéou).

Lire la suite de l’article

Publié dans Autisme

Autisme : le gouvernement veut se baser sur la science (handicap.fr)

La France “pas au niveau” en matière de politique de l’autisme. A l’aube du 4ème plan qui sera dévoilé début avril, le gouvernement entend mettre la science au cœur de ses actions, notamment pour venir à bout des idées fausses.

Lire la suite de l’article.

Publié dans Autisme, Soutien

Les Français toujours divisés sur le handicap (FaireFace)

Intégration dans la société, accessibilité, scolarité en milieu ordinaire et aides financières… Sur ces questions relatives au handicap, les Français restent partagés. Comme le montre le baromètre d’opinion de la Drees. Chaque année, il scrute les perceptions sur la santé, la protection sociale et les inégalités.

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Publié dans Autisme, Scolarité

Bande-annonce Monsieur je-sais-tout : Arnaud Ducret dans un registre plus émouvant (AlloCiné)

Découvrez la bande-annonce de “Monsieur je-sais-tout”, une comédie dramatique dans laquelle Arnaud Ducret incarne un homme sûr de lui se liant avec son neveu atteint du syndrome d’Asperger.

Voir la bande annonce

Publié dans Autisme, Communication

Auneau-Bleury-Saint-Symphorien (28) : des autistes trouvent leur place à l’usine (France 3)

L’association « Vivre et travailler autrement » propose un emploi et un lieu de vie à des travailleurs autistes. A Auneau-Bleury-Saint-Symphorien, en Eure-et-Loir, l’usine Novandie s’est lancée dans l’aventure et accueille plusieurs travailleurs autistes.

Voir le reportage

Publié dans Autisme, Emploi

Regards sur l’Autisme – Interview RCF Alpha – 23 Mars 2018

Interview de M. Thuriau (RCF Alpha), du 23 Mars 2018, à propos de la Manifestation “Regards sur l’Autisme” :

Ecouter l’interview

 

Publié dans Autisme, Communication

Forum Autisme & Inclusion, Mardi 03 Avril (Rennes) – Fondation Orange

La Fondation Orange, l’AMISEP et l’association A.B.A. – Ille-et-Vilaine vous donne rendez-vous le 3 avril à 17h00 au Lycée St Exupéry pour 4 mini-conférences autour de l’autisme et de l’inclusion :

 

Localisation :

Lycée St Exupéry,

Publié dans Autisme, Communication, Soutien

Contribuez à l’aventure Percujam ! (KissKissBankBank)

Les PERCUJAM nous communiquent une énergie débordante. Le groupe est composé d’Artistes Autistes et leurs éducateurs.

Aidez-nous à rendre hommage à ces artistes hors du commun !

SOIREE EXCEPTIONNELLE le 26 mars 2018 au cinéma MAX LINDER à Paris :

– Le groupe PERCUJAM en Live.

– Projection du film PERCUJAM de Alexandre Messina en avant-première, en présence de l’équipe.

– Rencontre avec les artistes et les membres de l’équipe

Aidez-les, contribuez

Publié dans Autisme

Un semainier pour vos enfants à imprimer gratuitement (UnJourUnJeu.fr)

les enfants ont souvent du mal à se repérer dans le temps. Aider les avec ce semainier.

Aller sur le site.

Publié dans Autisme, Ludothèque, Soutien

Au CHU d’Amiens, une approche unique en France aide les autistes à passer des examens médicaux (France 3)

Un projet unique en France a vu le jour début 2018 au CHU d’Amiens. Le centre de simulation en santé permet à des autistes de s’entraîner à passer des examens médicaux. Habituellement, ces patients doivent subir une anesthésie générale pour effectuer de simples consultations.

Voir le reportage

Publié dans Autisme, Soutien

TSA – « Guides pour soutenir la fratrie » (Le CIME)

C’est avec beaucoup de fierté qu’Autisme Montérégie présente son guide pour les parents à l’égard de la fratrie. Ce document est le fruit de trois années d’expérimentation et d’évaluation du programme Entraide Phratrie. Ce guide nous invite à prendre conscience des répercussions de l’autisme sur la fratrie et nous suggère des stratégies à proposer aux enfants pour faire face aux différentes situations qu’ils vivent au quotidien.

Télécharger le guide.

Publié dans Autisme, Soutien

Autisme : la piste prometteuse des bactéries intestinales (le Figaro)

Le prix Marcel-Dassault pour la recherche sur les maladies mentales a été décerné à un projet sur le rôle des bactéries intestinales dans les troubles autistiques.

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Publié dans Autisme, Soutien

Percujam le film (Dailymotion)

Le film documentaire PERCUJAM raconte avant tout une histoire d’artistes.
Le foyer ALTERNOTE est leur maison à Antony (92). Et elle est dirigée par Michel Pinville 365 jours par an et fonctionne nuit et jour. Ce foyer médico éducatif mise sur la proximité et la personnalisation de l’encadrement et copte sept jeunes internes. Les intervenants sont des éducateurs spécialisés, des musiciens professionnels et du personnel médical.

Publié dans Autisme

Paimpont. La poésie comme seul mode d’expression (Ouest France)

Babouillec Sp ne parle pas, mais s’exprime par l’art. Elle peint et est l’auteur de poèmes. Elle est l’artiste invitée par Dixit Poétic pour le Printemps des poètes.

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Publié dans Autisme

Trois questions sur le thiaclopride, un insecticide “tueur d’abeilles” dans le viseur des autorités (France Info)

Ce néonicotinoïde n’a jamais eu autant le vent en poupe. L’Agence nationale de sécurité sanitaire (Anses) a recommandé, lundi 5 mars, dans un rapport d’étape de réduire “au maximum (les) usages” du thiaclopride dès 2018, “compte tenu de ses caractéristiques de danger, de l’accroissement important de son utilisation constatée au cours de la période 2010-2015.” Franceinfo revient en trois questions sur cet insecticide controversé.

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Publié dans Autisme

Une Tunisienne de 14 ans crée une application dédiée aux autistes (WebDo)

Un hackathon a été organisé le weekend du 24 au 25 février 2018 par Orange Tunisie et Technovation Tunisia, durant lequel 80 filles ont pris part.

L’événement « Girls 1st Hack : imagine, code & create », qui a duré 48h, s’est focalisé sur la programmation informatique collaborative et la création des applications citoyennes, en présence de la directrice des Relations Extérieures, de la RSE et de l’Innovation chez Orange Tunisie, Asma Ennaifer, de la Cheffe de Département Innovation, Partenariats et Relations Publiques à Orange Tunisie, Dhekra Khelifi, du Chef de département Médias et Communication Externe chez Orange Tunisie, Abdelaziz Djilani.

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Publié dans Autisme, Numérique

Marseille : Neurochlore, une expérience à suivre (La Provence.com)

À 74 ans, Yehezkel Ben-Ari aurait pu se contenter de développer la biotech Neurochlore, qu’il a cofondé il y a six ans, avec les docteurs Lemonier et Hadjikhani. Installée à Marseille sur le campus de Luminy, l’entreprise, qui conduit des travaux sur l’autisme et teste actuellement la bumétanide

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Publié dans Autisme

Autisme : les nouvelles recommandations de la HAS (par J. Lichtlé)

La Haute Autorité de Santé (HAS) vient d’éditer de nouvelles recommandations de bonnes pratiques (RBP) pour tenter d’améliorer le parcours diagnostique des familles concernées par l’autisme (depuis le repérage des signes d’alerte jusqu’à l’information aux familles, en passant par les évaluations diagnostiques). Ces RBP sont destinées aux professionnels1.

En voici un résumé…

Publié dans A.B.A., Autisme, Droits & Législation, Soutien

Autisme. Christine, maman à bout de souffle (Ouest-France)

Christine Decker est maman de Maël, un petit garçon autiste de 9 ans. Scolarisé à Melgven, il nécessite une attention de tous les instants. Elle aimerait se reposer mais n’a pas de solution.

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Publié dans Autisme

Viry-Châtillon : le garage Renault initie les autistes à la mécanique (Le Parisien)

Chaque semaine, les ateliers du concessionnaire Come et Bardon ouvrent leurs portes aux pensionnaires d’un foyer de vie de Vigneux-sur-Seine.

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Publié dans Autisme, Emploi

Exposition – Babouillec SP – Power Poète Point (Pays de Brocéliande)

Tout le mois de mars, l’Office de tourisme de Brocéliande propose de découvrir les oeuvres de Babouillec SP, jeune artiste poète et plasticienne. Cet évènement est organisé dans le cadre de Power Poète Point, en partenariat avec l’association Dixit Poétic. Rendez-vous dans l’espace d’exposition à l’Office !

Plus d’informations sur cet évènement

Publié dans Autisme

Autisme : de nouvelles recommandations pour le dépistage et la prise en charge (HAS)

Diagnostic plus précoce, mobilisation des personnels des crèches, des écoles et du médecin pour les enfants, inclusion en milieu ordinaire, mise en œuvre de leurs droits pour les adultes… la Haute autorité de santé (HAS) a émis le 19 février 2018 un ensemble de recommandations concernant les malades autistes.

Les troubles du spectre autistique (TSA) affectent différents champs du développement de l’enfant : le langage, la sociabilité, le développement moteur et sensoriel. Leur origine n’est pas encore connue et il n’existe aucun médicament spécifique, mais une prise en charge adaptée et personnalisée permet de vivre avec le handicap dans de meilleures conditions.

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Publié dans Autisme, Soutien

Café/Rencontre/Ludothèque, le samedi 07 Avril 2018

A titre exceptionnel, dans le cadre de la manifestation “Regards sur l’Autisme“, notre Café/Rencontre/Ludothèque sera ouvert le samedi 07 Avril 2018, de 14h30 à 17h30, sur la Place de la Mairie de Rennes.

Comme la dernière fois, cela sera un agréable moment de rencontre et d’échange en cette journée importante, et n’hésitez pas à venir avec vos enfants.

Publié dans Ludothèque

Don du Lions Club – Rennes Centre, à l’association A.B.A – Ille-et-Vilaine (Ouest-France, 01/03/2018)

Un bel article dans Ouest-France suite au don réalisé par le Lions Club de Rennes Centre :

Publié dans Autisme, Soutien

Guide sur l’insertion professionnelle des troubles neurodéveloppementaux (dys et TSA)

Des fiches-conseils très bien réalisés, pour aider à l’insertion professionnelle, des personnes présentant des Troubles Dsy et/ou du Spectre Autistique.

Publié dans Autisme, Emploi

Regards sur l’autisme : 5 évènements à ne pas rater, pour la journée internationale de l’autisme du 26 Mars au 07 Avril 2018

Dans le cadre de la journée internationale de l’autisme, l’association A.B.A. – Ille-et-Vilaine en collaboration avec les associations locales (Autism’Aide 35, Asso Mathi, Nahomie Amis), organise 2 semaines de sensibilisation à l’autisme intitulés “Regards sur l’Autisme”, du 26 Mars au 07 Avril 2018.

Entrées gratuites sur réservation, via les liens suivants :

26/03/2018 – 9h30-12h30 : Conférence “Bienvenue en Autistan”, avec Josef Schovanec

26/03/2018 – 14h30-17h00 : Table ronde sur l’emploi, animée par J. Vinçot

29/03/2018 – 19h30-22h30 : Soirée “scolarisation des enfants avec autisme”

06/04/2018 – 14h00-17h00 : Conférence “L’Approche Scientifique de l’Autisme”, par E. Lemonnier

07/04/2018 – 14h00 – 17h30 : « Village de l’autisme », Place de la Mairie de Rennes

Un grand merci à la Ville de Rennes pour son soutien à cette action.

 

Programme complet

Publié dans Autisme, Communication

Don du Lions Club – Rennes Centre, à l’association A.B.A – Ille-et-Vilaine

Le 20 Février dernier, nous avons eu le plaisir de recevoir un don de 2000 € de la part du Lions Club – Rennes Centre, lors de la Soirée des partenaires du Soccer Challenge “Fête des Rois pour l’autisme”, au restaurant du Domaine de Cicé-Blossac (Bruz).

Un grand merci à eux pour leur soutien et leur aide à la mise en place d’accompagnements comportementaux (A.B.A.) recommandés par la Haute Autorité de la Santé et l’ANESM.

Publié dans Autisme, Communication, Soutien

Regards sur l’autisme : Soirée “Scolarisation des enfants avec autisme”, le 29/03/2018 à 19h30, Rennes

Dans le cadre de la journée internationale de l’autisme, l’association A.B.A. – Ille-et-Vilaine, en collaboration avec les associations locales (Autism’Aide 35, Asso Mathi, Nahomie Amis), le 29 Mars de 19h30 à 22h30, une soirée sur la scolarisation des enfants avec autisme. Lors de cette soirée qui aura lieu à la Maison des Associations de Rennes, le documentaire « Enfants autistes, bienvenue à l’école ! – Le Chemin vers l’Inclusion » de Sophie Robert, sera projeté.

Cette projection sera suivie d’une table ronde et d’un débat avec le public, avec :

  • Mme Véra Briand (Adjointe au Conseil Municipale de la Ville de Rennes – Délégation « personnes âgées et handicap », Vice-présidente au Conseil Départemental d’Ille-et-Vilaine, en charge de la protection de l’enfance),
  • Mr Pierre Monéger (Inspecteur de l’Education nationale chargé de l’adaptation scolaire  et de la scolarisation des élèves handicapés),
  • Mme Claire Chevreuil (Pédopsychiatre, fondatrice du SESSAD Mille Sabords, de l’antenne départementale d’Ille-et-Vilaine du CRA Bretagne et co-fondatrice de l’Unité d’Enseignement Maternelle de Cesson-Sévigné),
  • Mme Dominique Beuget (Directrice de l’IME PREFAAS),
  • Mme Tarroux (Principal du Collège des Chalais, Rennes),
  • Mme Jessica Delbar (Psychologue comportemental accompagnant à la fois des enfants en libéral et en institution),
  • Mme Estelle Valton (Enseignante de CM2),
  • Mr Christian Brousseau (Association « Autisme – A.B.A. – Ille-et-Vilaine »).

Entrée gratuite sur réservation

(Nombre de places limité)

Un grand merci à la Ville de Rennes pour son soutien à cette action, et à Sophie Robert, pour la gratuité des droits de diffusion.

Localisation : Maison des Associations, 6 Cours des Alliés, 35000 Rennes

Synopsis du film :

Un programme vidéo de 93 minutes dédié à l’enseignement des enfants et adolescents avec autisme.
Lorsque l’inclusion d’un enfant autiste à temps plein dans une classe d’enfants ordinaires n’est pas d’emblée possible, l’Education Nationale met à disposition une série de dispositifs pour le scolariser. Nous allons suivre plusieurs enfants avec autisme accompagnés dans ces différents contextes : l’ULIS école de l’école élémentaire des noyers de Noisy le Grand, l’ULIS collège du collège Jean Macé de Suresnes, et l’Unité d’Enseignement Maternel (UEMA) de l’école des Hauts Poiriers de Mulhouse. A quel profil d’élève s’adressent ces dispositifs ? Comment ces classes particulières sont elles perçues au sein des établissements qui les accueillent ? Comment fonctionnent ces passerelles vers l’inclusion en milieu ordinaire ? En parallèle, deux enseignantes spécialisées, un enseignante inclusive, deux psychologues et une enseignante Montessori nous feront partager leur expérience de façon concrète et pédagogique.

 

 

Programme complet

Publié dans Autisme, Communication, Scolarité

« Le Centre expert autisme du Limousin ne disparaîtra pas », affirme l’agence régionale de santé (Le Populaire du Centre)

François Négrier, délégué de l’antenne territoriale de l’agence régionale de santé en Haute-Vienne, a souhaité s’exprimer sur l’avenir de cette structure dédiée au diagnostic précoce et à l’accompagnement intensif des enfants atteints de troubles du spectre autistique jusqu’à six ans.

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Publié dans Autisme

Établissements pour personnes handicapées : Sophie Cluzel veut « désinstitutionnaliser » (Faire Face)

La secrétaire d’État chargée des personnes handicapées veut que les établissements accueillant des personnes handicapées se transforment. Objectif : les aider à vivre comme tout le monde, hors les murs. Elle l’a répété sur Arte, dans le magazine Vox Pop.

C’est une petite musique que Sophie Cluzel fait entendre régulièrement. Dernièrement encore dans l’émission d’Arte, Vox Pop, diffusée samedi 27 janvier et visionnable jusqu’au 28 mars 2018 sur Internet.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Quel avenir pour le Centre Expert Autisme de Limoges ? (France 3)

Le Centre Expert Autisme est un établissement expérimental créé en 2014 en Haute-Vienne pour dépister et accompagner les très jeunes enfants.1% d’entre eux présente des troubles plus ou moins sévères. Aujourd’hui, les parents sont inquiets car le centre est menacé de fermeture. 

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Publié dans Autisme

Pétition : Sauvons un modèle d’accompagnement pour les enfants autistes ! (Centre Expert Autisme Limousin)

Sauvons un modèle d’accompagnement pour nos (vos) enfants autistes !

Le Centre Expert Autisme Limousin (CEAL) est le seul centre d’expertise français assurant la totalité des diagnostics et de l’intervention intensive précoce sur l’entièreté d’un territoire (le département de la Haute Vienne avec extension prévue pour l’intervention aux deux autres départements limousins). Il a été installé en juin 2014 dans un territoire totalement démuni.

Les Résultats en deux ans d’activité :

Le taux de diagnostic précoce est multiplié par 20 en Limousin (5 enfants diagnostiqués en 2013 au CRA 112 en 2015 au CEAL.
L’exhaustivité diagnostique est atteinte en Haute Vienne avec un taux de diagnostic atteignant 1 TSA/104 pour les enfants nés en 2012 dans le département.
Une intervention intensive précoce répondant aux recommandations de l’HAS a été dispensé à 67 enfants en 2016 en Haute Vienne.
Le nombre d’enfants scolarisés en 1er degré est passé en Haute Vienne de 29 en 2014 à 114 en 2016 (alors qu’il reste stable dans les départements voisins).
Un premier vivier de professionnels formés a été créé dans une région démunie : (4 psychologues, 2 superviseurs, 40 professionnels de terrain).

Le CEAL est en danger !

Signez la pétition

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Le potentiel des enfants autistes (Le Devoir)

Ce texte fait partie d’un cahier spécial.

« Justine, raconte-moi ton week-end. » Voilà un lundi matin typique dans n’importe quelle classe d’école primaire au Québec. Mais pour une enfant autiste, une question aussi imprécise de la part de son professeur peut générer du désarroi. Idem pour les problèmes de mathématiques sous forme de longues questions avec moult détails pour les mettre en situation.

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Publié dans Autisme, Scolarité

Autisme : un plaidoyer pour la formation (La Nouvelle République)

L’émission des recommandations de la Haute Autorité de santé réveille la colère des associations de familles, lassées des paroles d’experts restées sans conséquences.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Recommandations de la HAS, concernant les interventions et parcours de vie de l’adulte

Les recommandations de la HAS pour les adultes sont enfin sorties 🙂

Il y a (à mon avis) des aspects très intéressants :

  • Néant sur la psychanalyse (ouf !),
  • Place des familles :
    • P.16 : Avec l’accord de l’adulte autiste, permettre aux proches de s’impliquer dans l’accompagnement et de collaborer avec les professionnels, dans le respect de la place de chacun et de celle définie avec l’adulte autiste lui-même. Ces modalités sont adaptées aux spécificités et aux
      besoins de la personne
    • P.17 : S’appuyer sur l’expérience et les compétences des familles/aidants
    • P.17 : Travailler en alliance avec les familles. Établir une relation de confiance fondée sur le dialogue et le respect mutuel, la reconnaissance des besoins, et sur l’expérience et les compétences des familles.
    • P.18 : Développer des programmes de formation (psychoéducation) pour et avec les familles
  • Professionnels :
    • P.23 : la reconnaissance de l’intérêt de la supervision : “Mettre en place un tutorat sous forme de supervision de préférence avec un tiers externe, formé aux gestes et techniques, afin que les professionnels s’approprient et utilisent les outils d’évaluation, les stratégies d’apprentissage et les techniques de guidance enseignées en formation.”
  • Habitat :
    • P.25 : Évaluer avec la personne ses besoins et attentes en termes de logement (individuel, collectif, rural, urbain, avec ou sans la famille) et rechercher avec elle un cadre de vie stable et reconnu comme tel par celle-ci, en donnant la priorité autant que possible à un logement adapté en milieu ordinaire
    • P.25 : Proposer à l’adulte autiste une palette de possibilités pour un choix éclairé du lieu où elle souhaite vivre, en proposant en premier lieu le milieu ordinaire
    • P.25 : Pour les adultes autistes ne vivant pas de manière autonome (vie en établissement ou vie au domicile familial), accompagner la transition de manière progressive afin de respecter le rythme de la personne et permettre le retour en établissement si le mode de vie en milieu plus ordinaire ne s’avère pas possible. Par exemple, proposer des immersions progressives en logement d’insertion à proximité d’un établissement pour aider l’adulte autiste à s’habituer à une vie autonome en habitat individuel (Exactement, notre projet : https://aba-illeetvilaine.org/notre-projet/)
    • P.26 : En cas de résidence collective quel que soit le lieu où vit l’adulte autiste, proposer un habitat pour 5 ou 6 personnes au maximum
    • P.36 : Mesurer de façon précise l’autonomie de l’adulte autiste à partir de mises en situation concrète répétées puis de mises en situation réelle, dans les différents environnements dans lesquels il évolue autant que faire se peut (Exactement, notre projet : https://aba-illeetvilaine.org/notre-projet/)
  • Accompagnements :
    • P.30 : Considérer  dans  tous  les  cas  les  approches  comportementales,  neurodéveloppementales  ou neurocognitives comme indispensables dans l’accompagnement de l’adulte autiste (grade C).
    • P.30 : Proposer  de  mettre  en  œuvre  des  pratiques  comportementales,  psychoéducatives, et  des approches neurodéveloppementales et de remédiation cognitive.
  • Communication et langage :
    • P.31 : Ne pas hésiter à recourir aux nouvelles technologies d’information et de communication (tablette, smartphone, etc.), tout en accompagnant la personne afin de la sensibiliser aux risques liés à l’utilisation des réseaux sociaux. (je vous renverrais à la notion fumeuse d’ “Autisme Virtuel” qui a été développée par certains médecins dernièrement)
  • Vie quotidienne, autonomie, déplacements :
    • P.37 : Développer l’activité physique (marche, jardinage, sport adapté ou non, etc.) dans les activités de la vie quotidienne.(notre projet sport 2018:-) )
  • Vie sociale :
    • P.40 : Faciliter l’accès à des activités susceptibles (i) de favoriser l’estime de soi et la reconnaissance sociale pour tout adulte autiste et notamment ceux éloignés de l’emploi (activités de bénévolat, adhésion à un groupe d’entraide mutuelle, investissement dans le fonctionnement de la structure, participation aux tâches domestiques, archivage, tri, etc.), voire (ii) de constituer une étape vers l’emploi
  • Emploi :
    • P.40 : Favoriser la construction du projet professionnel de l’adulte autiste, en milieu ordinaire ou en milieu adapté, et mettre en œuvre des dispositifs souples de passerelle inscrite dans le temps entre ESSMS ou entre ESSMS et le milieu ordinaire (permettant une évolution du parcours). Faire appel éventuellement à un centre de pré-orientation et à un centre de rééducation professionnelle
    • P.40 : Offrir aux personnes autistes la possibilité d’aller vers et dans l’emploi, quel que soit le lieu où elles vivent, et ce, même si elles ont des déficits importants. Cela peut se traduire par une activité en milieu ordinaire, même de courte durée, de quelques heures par semaine en veillant à ce que l’adulte autiste soit suivi et en gardant un lien avec les services d’aide
    • P.41 : Favoriser les pratiques d’accompagnement et de soutien à l’emploi aussi bien en milieu ordinaire que protégé (dont le job coaching
    • P.41 : Accompagner la personne le temps qui lui est nécessaire pour permettre dans un premier temps une préparation à l’emploi puis un accompagnement pour les démarches de recherche d’emploi.
    • P.41 : Proposer des programmes individuels de soutien aux habiletés professionnelles
    • P.42 : Proposer différents stages à l’adulte autiste en milieu professionnel, afin d’analyser en situation réelle l’adéquation entre les compétences de la personne et les exigences que nécessite le poste, pour définir l’environnement le plus propice
  • Culture, sports, loisirs :
    • P.43 : Favoriser l’inclusion en milieu ordinaire dans des clubs sportifs, culturels, de loisirs, sociaux (tables d’hôtes, etc.) pour les adultes autistes qui le souhaitent (notre projet sport 2018:-) )
    • P.43 : Recueillir les intérêts de l’adulte autiste et lui proposer en fonction de ses goûts un essai/une immersion progressive dans des activités sportives individuelles (natation, équitation, course à pied, randonnée, judo, escrime, etc.), ou des activités sportives collectives (club de randonnée, basket, etc.) (notre projet sport 2018:-)
    • P.43 : Favoriser le développement de programmes d’activités physiques adaptées (APA), animées par des professionnels formés dans ce domaine (notre projet sport 2018:-) )
  • Soins somatiques :
    • P.44 : Réaliser avec l’adulte autiste un travail en amont afin de préparer les consultations (libérales et au sein des établissements et services)
    • P.44 : Développer des protocoles d’investigation adaptés (temps d’attente réduit, temps d’interventions augmentés et aménagements spécifiques : regroupement des investigations invasives, usage de procédé d’anesthésie adapté, etc.).
    • P.45 : Prescrire du sport et permettre l’accès aux dispositifs assurant une activité physique dans sa ville ou territoire au regard des besoins de l’adulte autiste. Promouvoir les programmes d’activités physiques adaptées (une piste pour que l’activité physique encadrée soit prise en charge par la MDPH ?)
  • Soins psychiatriques :
    • P.46 : Être attentif à rechercher des comorbidités psychiatriques. Ne pas confondre les moments de retrait en rapport avec les particularités liées à l’autisme avec des symptômes comorbides
    • P.46 : Éviter la polymédication en psychotropes, les réduire éventuellement au cours d’une hospitalisation, pour ajustement du traitement (ouf ! et je vous renverrais à l’item ci-dessus concernant les accompagnements (P.30))
  • Comportements-problèmes :
    • P.47 : Être vigilant aux problèmes de comportement qui sont attribués à tort à l’autisme alors que les besoins nécessaires à la confiance et à la sécurité de base des adultes autistes ne sont pas remplis (environnement inadapté, motivation, intérêt des activités, etc.). (en clair, pas d’interprétations psychanalytiques fumeuses pour interpréter des comportements induits par l’environnement)
    • P.47 : Considérer les compétences et les capacités de l’adulte autiste au-delà du comportement-problème
    • P.49 : Avec l’intervention d’une personne formée aux méthodes cognitivo-comportementales …
    • P.49 : À partir des hypothèses réalisées par l’équipe pluriprofessionnelle, construire et mettre en place des interventions psychosociales/socio-éducatives individualisées
  • Annexe :
    • P.52 : Le trouble du spectre de l’autisme est classé parmi les troubles neurodéveloppementaux (il est nécessaire malheureusement de le réaffirmer car encore cette semaine, j’ai eu un échange avec une étudiante de l’Université de Rennes 2 à propos de “la clinique du sujet” … )
  • Propositions d’actions futures :
    • P.57 : Détermination de la prévalence du TSA en France (enfin)
    • P57 : Participation sociale de la personne en milieu ordinaire, autant que possible

Donc, beaucoup de choses très intéressantes qui mettent en 1ere intention, la participation de la personne parmi ses pairs et la reconnaissance de l’intérêt des accompagnements comportementaux même pour les adultes (un argument à opposé lors des prochaines CDAPH).

Bonne lecture.

Publié dans A.B.A., Autisme, Droits & Législation, Emploi, Formation, Numérique, Scolarité, Soutien

Je suis Asperger: ni singe savant, ni “débile mental”, je m’en suis sorti. Et j’en ai bavé (L’Obs)

Ce 18 février, c’est la journée nationale du syndrome d’Asperger. Cette forme d’autisme est un trouble du développement neurologique qui se traduit principalement par des difficultés dans les relations aux autres. Comment le vit-on ? Fab Vial, qui a 25 ans, en est atteint. Il nous raconte son quotidien dans la peau d’un “aspie”.

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Publié dans Autisme

Vers une meilleure prise en charge des adultes autistes ? (France Inter)

Même si aucune donnée épidémiologique n’existe, on estime qu’il y aurait quelque 600 000 adultes autistes en France.
Un chiffre significatif, et pourtant, « ce sont les grands oubliés » des trois plans autismes élaborés en France, selon Danièle Langlois, présidente d’Autisme France et invitée de La Une de la science.

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Publié dans Autisme

Autisme : un pas vers un test biologique (Top Santé)

Des chercheurs travaillent sur les différences chimiques dans le sang et l’urine d’enfants autistes. Objectif : parvenir enfin à mettre au point un test biologique qui permettrait de dépister la maladie de manière précoce.

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Publié dans Autisme

Intégration des personnes autistes : un atout pour l’entreprise (The Conversation)

En France, on évalue à 700 000 le nombre de personnes présentant un trouble du spectre autistique (TSA), enfants et adultes confondus. Améliorer leur situation passe évidemment par une réponse plus efficace des pouvoirs publics. Toutefois, les entreprises ont également un rôle à jouer, en favorisant leur emploi. Il ne s’agit pas d’une vision utopiste : des business models adaptés existent, et ils sont performants.

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Publié dans Autisme, Emploi

“C’est presque de la maltraitance” de ne pas permettre aux adultes autistes “d’avoir une vie au milieu des citoyens”, dénonce une association (France Info)

Vincent Gerhards, vice-président de l’association d’autisme sans frontières 92 s’est félicité lundi sur franceinfo des recommandations formulées par la Haute Autorité de Santé sur l’accompagnement des autistes adultes.

Le vice-président de l’association Autisme sans frontières des Hauts-de-Seine s’est réjoui lundi 19 février sur franceinfo de la série de recommandations formulées par la Haute autorité de santé (HAS) pour améliorer l’accompagnement des personnes adultes atteintes d’autisme. “C’est vraiment une avancée très importante, s’est réjoui Vincent Gerhards. Enfin en 2018, la France s’est dotée de recommandations [avec un] vrai référentiel pour ce qu’il convient de faire avec les personnes avec autisme, pour leur permettre de vivre correctement.” On estime qu’en France, 600 000 personnes seraient concernées par l’autisme.

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Publié dans Autisme

Carte pour la réalisation d’un loto des odeurs

Cliquer pour accéder à 37-cartes-du-loto-des-odeurs.pdf

Publié dans Autisme, Ludothèque

Médicaments et autisme (EgaliTED)

Divers traitements médicamenteux ont été essayés dans l’autisme et donnent des résultats variables. Il convient de garder en tête que l’autisme ne se “soigne” pas et qu’un traitement médicamenteux ne peut au mieux qu’être un complément à une prise en charge globale.

Aller sur le site.

Publié dans Autisme, Soutien

Scénarios sociaux à télécharger

Le scénario social est une courte histoire écrite dans un style et un format spécifique. Chaque scénario décrit de manière très concrète une situation précise avec les caractéristiques propres à la personne et à son milieu. Ils aident à fournir la compréhension sociale de cette situation et suscitent l’apprentissage d’un comportement ou de réponses verbales conformes aux attentes sociales. En rendant l’information accessible et facile à comprendre, le scénario social vise donc à munir la personne autiste de l’information et des repères dont elle a besoin au quotidien, et ce, à la maison, à l’école ou dans sa communauté.

– Une sortie à l’épicerie;
Une journée au camp de jour;
Une journée à l’école;
Une visite chez le dentiste;
Une visite chez la coiffeuse;
Une visite chez le medecin;
Une visite chez l’optométriste.

Aller sur le site

Publié dans Autisme, Ludothèque

L’accompagnement des enfants et des adolescents autistes par des SAAD : attentes, bonnes pratiques et enjeux (Handéo)

Cette étude s’intéresse aux pratiques qui permettent aux Services d’Aide et d’Accompagnement à Domicile (SAAD) de procurer aux enfants et adolescents avec un Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) un accompagnement adapté, personnalisé et cohérent, en adéquation avec les recommandations de bonnes pratiques de la HAS et de l’ANESM.

Publié dans Autisme, Soutien

Développer les habiletés des personnes autistes dans un contexte d’intimidation (FQA)

Pourquoi un guide sur l’intimidation à l’intention des personnes autistes, de leurs parents et des professionnels qui les entourent? Est-ce que cela répond à un besoin? Selon une étude américaine publiée en 2012 dans la revue Archives of Pediatrics and Adolescent Medicine¹, les enfants autistes sont davantage victimes de harcèlement à l’école que les autres : 46,3 % contre 10,6 % pour les enfants non autistes.
Par leurs caractéristiques spécifiques telles que le manque d’habiletés sociales, les personnes autistes sont des proies faciles pour les intimidateurs et elles n’ont souvent pas conscience d’en être victimes. D’où l’idée de ce guide dont l’objectif est de répondre aux besoins des personnes autistes et de leur entourage en matière de lutte contre l’intimidation, et ce, tant en milieu scolaire que dans celui du travail.

voir le guide : http://www.autisme.qc.ca/assets/files/05-produits/guide-intimidation.pdf

Publié dans Autisme, Soutien

Carte scolaire 2018 : la fermeture de classes menace l’inclusion d’élèves handicapés (Faire Face)

Les directions académiques de l’Éducation nationale peaufinent actuellement leur carte scolaire 2018. Dans les écoles menacées de perdre une classe, notamment en milieu rural, l’inquiétude monte concernant la prise en charge des élèves en situation de handicap.

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Publié dans Autisme, Scolarité

HAS : adultes autistes, vers une meilleure qualité de vie ? (handicap.fr)

La Haute autorité de santé publie ses recommandations sur l’accompagnement des adultes autistes qui, pour certains, n’ont jamais reçu de diagnostic et peinent à trouver leur place en milieu ordinaire. En France, 600000 personnes seraient concernées.

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Publié dans Autisme, Soutien

Autisme. L’importance d’un diagnostic précoce (Le Télégramme)

La Haute Autorité de santé (HAS) a émis, lundi, de nouvelles recommandations sur le dépistage de l’autisme, un trouble qui touche un Français sur 100, afin de permettre un diagnostic plus précoce chez les enfant. La HAS s’est également penchée sur l’accompagnement – beaucoup moins structuré – des adultes autistes.

Publié dans Autisme, Soutien

De nouvelles recommandations pour dépister l’autisme chez l’enfant (Le Monde)

La Haute Autorité de santé a émis lundi de nouvelles recommandations sur le dépistage de l’autisme, afin de permettre un diagnostic plus précoce chez les enfants, crucial pour leur avenir.

Publié dans Autisme, Soutien

Autisme : des biomarqueurs diagnostiques prometteurs (Le Quotidien du Médecin)

Alors qu’en France, la Haute Autorité de santé (HAS) vient de publier des nouvelles recommandations sur l’autisme chez l’adulte et chez l’enfant, une équipe de chercheurs de l’université de Warwick (Royaume-Uni) a étudié des biomarqueurs sanguins et urinaires qui pourraient se révéler utiles dans le diagnostic des troubles du spectre autistique (TSA).

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Publié dans Autisme

Trouble du spectre de l’autisme – Signes d’alerte, repérage, diagnostic et évaluation chez l’enfant et l’adolescent (Haute Autorité de la Santé)

Cette recommandation de bonne pratique actualise celle publiée en 2005 qui avait été élaborée par la Fédération française de psychiatrie en partenariat avec la HAS.

L’enjeu principal d’un repérage puis d’un diagnostic précoce de  trouble du spectre de l’autisme (TSA) est la possibilité de mettre en œuvre des interventions adaptées aux enfants avec TSA, globales, personnalisées et coordonnées, si possible avant l’âge de 4 ans (cf. recommandations HAS-Anesm 2012), dans le but de favoriser leur développement et leurs apprentissages et de réduire les sur-handicaps.

Les objectifs de la recommandation sont :

  • d’optimiser le repérage des enfants et adolescents à risque de développer un TSA  ou présentant des signes de TSA ou de développement inhabituel ;
  • et d’harmoniser les pratiques et procédures en vue d’un diagnostic initial de TSA chez l’enfant ou l’adolescent de moins de 18 ans

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Publié dans Autisme, Droits & Législation, Soutien

Autisme, anticiper le diagnostic (La Croix)

La Haute Autorité de santé (HAS) publie des recommandations sur le diagnostic précoce des enfants autistes.

Elle invite les professionnels à ne pas mésestimer l’inquiétude de parents face à des troubles de l’enfant.

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Publié dans Autisme, Soutien

Tribune de la présidente de la Haute autorité de santé sur l’autisme : “Poursuivons nos efforts” (Le JDD)

Dominique Le Guludec, présidente de la Haute autorité de santé (HAS) dévoile la philosophie des nouvelles recommandations de son institution pour la prise en charge de l’autisme.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation, Soutien

Handicap : don de congés à un collègue, c’est officiel ! (handicap.fr)

Depuis le 14 février 2018, c’est officiel. Il est désormais possible de donner des jours de repos non pris à un collègue aidant d’une personne en perte d’autonomie ou présentant un handicap. Un texte en faveur des aidants est également en cours…

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Bouillac (24) : un agriculteur redonne aux handicapés leur place dans la vie quotidienne (France 3)

Gilles Versluis, éleveur, est père d’un jeune autiste. Sensibilisé au sort des handicapés mentaux, il a initié le projet BBB, les Bonnes Bouilles de Bouillac. Un centre de vie pour handicapés mentaux. En attendant chaque samedi il emmène Hugues, jeune handicapé mental, avec lui sur les marchés

Voir le reportage

Publié dans Autisme, Emploi

Comorbidité entre Trouble du Spectre Autistique et TDA/H (Scaringella M., Mémoire, Diplôme de Psychomotricienne, Juin 2012)

Ci-dessous, un mémoire sur les comorbidités Autisme et TDA/H. Le DSM-5 reconnaît la comorbidité possible de ces 2 troubles. Cette “association peut être liée à une atteinte cognitive plus importante que dans le TDAH isolé”. On peut même parler de deux groupes différents :

  • un où le TDAH domine (problème de mémoire de travail plus marqué),
  • un autre avec un TSA prédominant (le profil cognitif est alors plus caractéristique des TSA : difficultés de reconnaissance des expressions faciales et surfonctionnement perceptif).

Bonne lecture 🙂

Publié dans Autisme, Soutien

Quelques extraits des recommandations de la HAS, concernant les interventions et parcours de vie de l’adulte

les recommandations de la HAS pour les adultes sont enfin sorties 🙂

Il y a (à mon avis) des aspects très intéressants :

  • Néant sur la psychanalyse (ouf !),
  • Place des familles :
    • P.16 : Avec l’accord de l’adulte autiste, permettre aux proches de s’impliquer dans l’accompagnement et de collaborer avec les professionnels, dans le respect de la place de chacun et de celle définie avec l’adulte autiste lui-même. Ces modalités sont adaptées aux spécificités et aux
      besoins de la personne
    • P.17 : S’appuyer sur l’expérience et les compétences des familles/aidants
    • P.17 : Travailler en alliance avec les familles. Établir une relation de confiance fondée sur le dialogue et le respect mutuel, la reconnaissance des besoins, et sur l’expérience et les compétences des familles.
    • P.18 : Développer des programmes de formation (psychoéducation) pour et avec les familles
  • Professionnels :
    • P.23 : la reconnaissance de l’intérêt de la supervision : “Mettre en place un tutorat sous forme de supervision de préférence avec un tiers externe, formé aux gestes et techniques, afin que les professionnels s’approprient et utilisent les outils d’évaluation, les stratégies d’apprentissage et les techniques de guidance enseignées en formation.”
  • Habitat :
    • P.25 : Évaluer avec la personne ses besoins et attentes en termes de logement (individuel, collectif, rural, urbain, avec ou sans la famille) et rechercher avec elle un cadre de vie stable et reconnu comme tel par celle-ci, en donnant la priorité autant que possible à un logement adapté en milieu ordinaire
    • P.25 : Proposer à l’adulte autiste une palette de possibilités pour un choix éclairé du lieu où elle souhaite vivre, en proposant en premier lieu le milieu ordinaire
    • P.25 : Pour les adultes autistes ne vivant pas de manière autonome (vie en établissement ou vie au domicile familial), accompagner la transition de manière progressive afin de respecter le rythme de la personne et permettre le retour en établissement si le mode de vie en milieu plus ordinaire ne s’avère pas possible. Par exemple, proposer des immersions progressives en logement d’insertion à proximité d’un établissement pour aider l’adulte autiste à s’habituer à une vie autonome en habitat individuel (Exactement, notre projet : https://aba-illeetvilaine.org/notre-projet/)
    • P.26 : En cas de résidence collective quel que soit le lieu où vit l’adulte autiste, proposer un habitat pour 5 ou 6 personnes au maximum
    • P.36 : Mesurer de façon précise l’autonomie de l’adulte autiste à partir de mises en situation concrète répétées puis de mises en situation réelle, dans les différents environnements dans lesquels il évolue autant que faire se peut (Exactement, notre projet : https://aba-illeetvilaine.org/notre-projet/)
  • Accompagnements :
    • P.30 : Considérer  dans  tous  les  cas  les  approches  comportementales,  neurodéveloppementales  ou neurocognitives comme indispensables dans l’accompagnement de l’adulte autiste (grade C).
    • P.30 : Proposer  de  mettre  en  œuvre  des  pratiques  comportementales,  psychoéducatives, et  des approches neurodéveloppementales et de remédiation cognitive.
  • Communication et langage :
    • P.31 : Ne pas hésiter à recourir aux nouvelles technologies d’information et de communication (tablette, smartphone, etc.), tout en accompagnant la personne afin de la sensibiliser aux risques liés à l’utilisation des réseaux sociaux. (je vous renverrais à la notion fumeuse d’ “Autisme Virtuel” qui a été développée par certains médecins dernièrement)
  • Vie quotidienne, autonomie, déplacements :
    • P.37 : Développer l’activité physique (marche, jardinage, sport adapté ou non, etc.) dans les activités de la vie quotidienne.(notre projet sport 2018:-) )
  • Vie sociale :
    • P.40 : Faciliter l’accès à des activités susceptibles (i) de favoriser l’estime de soi et la reconnaissance sociale pour tout adulte autiste et notamment ceux éloignés de l’emploi (activités de bénévolat, adhésion à un groupe d’entraide mutuelle, investissement dans le fonctionnement de la structure, participation aux tâches domestiques, archivage, tri, etc.), voire (ii) de constituer une étape vers l’emploi
  • Emploi :
    • P.40 : Favoriser la construction du projet professionnel de l’adulte autiste, en milieu ordinaire ou en milieu adapté, et mettre en œuvre des dispositifs souples de passerelle inscrite dans le temps entre ESSMS ou entre ESSMS et le milieu ordinaire (permettant une évolution du parcours). Faire appel éventuellement à un centre de pré-orientation et à un centre de rééducation professionnelle
    • P.40 : Offrir aux personnes autistes la possibilité d’aller vers et dans l’emploi, quel que soit le lieu où elles vivent, et ce, même si elles ont des déficits importants. Cela peut se traduire par une activité en milieu ordinaire, même de courte durée, de quelques heures par semaine en veillant à ce que l’adulte autiste soit suivi et en gardant un lien avec les services d’aide
    • P.41 : Favoriser les pratiques d’accompagnement et de soutien à l’emploi aussi bien en milieu ordinaire que protégé (dont le job coaching
    • P.41 : Accompagner la personne le temps qui lui est nécessaire pour permettre dans un premier temps une préparation à l’emploi puis un accompagnement pour les démarches de recherche d’emploi.
    • P.41 : Proposer des programmes individuels de soutien aux habiletés professionnelles
    • P.42 : Proposer différents stages à l’adulte autiste en milieu professionnel, afin d’analyser en situation réelle l’adéquation entre les compétences de la personne et les exigences que nécessite le poste, pour définir l’environnement le plus propice
  • Culture, sports, loisirs :
    • P.43 : Favoriser l’inclusion en milieu ordinaire dans des clubs sportifs, culturels, de loisirs, sociaux (tables d’hôtes, etc.) pour les adultes autistes qui le souhaitent (notre projet sport 2018:-) )
    • P.43 : Recueillir les intérêts de l’adulte autiste et lui proposer en fonction de ses goûts un essai/une immersion progressive dans des activités sportives individuelles (natation, équitation, course à pied, randonnée, judo, escrime, etc.), ou des activités sportives collectives (club de randonnée, basket, etc.) (notre projet sport 2018:-)
    • P.43 : Favoriser le développement de programmes d’activités physiques adaptées (APA), animées par des professionnels formés dans ce domaine (notre projet sport 2018:-) )
  • Soins somatiques :
    • P.44 : Réaliser avec l’adulte autiste un travail en amont afin de préparer les consultations (libérales et au sein des établissements et services)
    • P.44 : Développer des protocoles d’investigation adaptés (temps d’attente réduit, temps d’interventions augmentés et aménagements spécifiques : regroupement des investigations invasives, usage de procédé d’anesthésie adapté, etc.).
    • P.45 : Prescrire du sport et permettre l’accès aux dispositifs assurant une activité physique dans sa ville ou territoire au regard des besoins de l’adulte autiste. Promouvoir les programmes d’activités physiques adaptées (une piste pour que l’activité physique encadrée soit prise en charge par la MDPH ?)
  • Soins psychiatriques :
    • P.46 : Être attentif à rechercher des comorbidités psychiatriques. Ne pas confondre les moments de retrait en rapport avec les particularités liées à l’autisme avec des symptômes comorbides
    • P.46 : Éviter la polymédication en psychotropes, les réduire éventuellement au cours d’une hospitalisation, pour ajustement du traitement (ouf ! et je vous renverrais à l’item ci-dessus concernant les accompagnements (P.30))
  • Comportements-problèmes :
    • P.47 : Être vigilant aux problèmes de comportement qui sont attribués à tort à l’autisme alors que les besoins nécessaires à la confiance et à la sécurité de base des adultes autistes ne sont pas remplis (environnement inadapté, motivation, intérêt des activités, etc.). (en clair, pas d’interprétations psychanalytiques fumeuses pour interpréter des comportements induits par l’environnement)
    • P.47 : Considérer les compétences et les capacités de l’adulte autiste au-delà du comportement-problème
    • P.49 : Avec l’intervention d’une personne formée aux méthodes cognitivo-comportementales …
    • P.49 : À partir des hypothèses réalisées par l’équipe pluriprofessionnelle, construire et mettre en place des interventions psychosociales/socio-éducatives individualisées
  • Annexe :
    • P.52 : Le trouble du spectre de l’autisme est classé parmi les troubles neurodéveloppementaux (il est nécessaire malheureusement de le réaffirmer car encore cette semaine, j’ai eu un échange avec une étudiante de l’Université de Rennes 2 à propos de “la clinique du sujet” … )
  • Propositions d’actions futures :
    • P.57 : Détermination de la prévalence du TSA en France (enfin)
    • P57 : Participation sociale de la personne en milieu ordinaire, autant que possible

Donc, beaucoup de choses très intéressantes qui mettent en 1ere intention, la participation de la personne parmi ses pairs et la reconnaissance de l’intérêt des accompagnements comportementaux même pour les adultes (un argument à opposé lors des prochaines CDAPH).

Bonne lecture.

Publié dans Autisme, Droits & Législation, Emploi, Habitat, Numérique, Scolarité

Réforme de l’apprentissage : des aides en cas de handicap ? (handicap.fr)

La grande réforme de l’apprentissage est en cours. Edouard Philippe a livré des pistes le 9 février 2018 dont certaines concernent les apprentis handicapés. Une voie royale pour faciliter l’accès à l’emploi ? Verdict mi-avril.

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Publié dans Autisme, Emploi, Scolarité

Handicap invisible : suivre des études sans décrocher ! (handicap.fr)

95% des cas de décrochage sont liés à des handicaps invisibles ! Comment mieux les prendre en compte dans l’enseignement supérieur et, in fine, dans l’emploi ? Sciences Po se lance dans cette recherche pionnière.

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Publié dans Autisme, Scolarité

Question orale : Réalisation du quatrième plan autisme (SAVOLDELLI Pascal) (Senat.fr)

Réalisation du quatrième plan autisme : SAVOLDELLI Pascal

Publié dans Autisme, Droits & Législation

Bouillac (24) : un agriculteur redonne aux handicapés leur place dans la vie quotidienne (France 3)

Gilles Versluis, éleveur, est père d’un jeune autiste. Sensibilisé au sort des handicapés mentaux, il a initié le projet BBB, les Bonnes Bouilles de Bouillac. Un centre de vie pour handicapés mentaux. En attendant chaque samedi il emmène Hugues, jeune handicapé mental, avec lui sur les marchés.

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Publié dans Autisme, Emploi

Handicap : don de congés à un collègue, c’est officiel ! (handicap.fr)

Depuis le 14 février 2018, c’est officiel. Il est désormais possible de donner des jours de repos non pris à un collègue aidant d’une personne en perte d’autonomie ou présentant un handicap. Un texte en faveur des aidants est également en cours…

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Tutoriel: Faire ses lettres rugueuses (Journal Montessori)

Aller sur le site du tutoriel

Publié dans Autisme, Ludothèque, Scolarité

Reportage de France3 Limousin sur l’avenir du Centre Expert Autisme

Voir le JT du 08/02/2017. Le reportage apparaît dans la rubrique santé à la 10’57 minutes jusqu’à 13’25.

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Publié dans Autisme

Folles de rage ! « Psychoses » et travail social (Par J. Vinçot)

Réaction de la direction de l’ITES (formation travail social) de Brest au sujet de la conférence de Joseph Rouzel sur “psychoses et travail social” : “la violence tenue à notre égard dans les propos tenus par monsieur Vinçot nous parait tout à fait inappropriée. Les accusations portées quant aux intentions de l’ITES sont infondées et très éloignées de la philosophie qui anime notre établissement et ses personnels.”

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Publié dans Autisme

PCH : certains départements sont trois fois moins radins que d’autres (Faire Face)

Le montant moyen de la prestation de compensation du handicap (PCH) varie de 2 812 € à 9 407 € selon les départements. Soit un rapport de 1 à 3,3. Leurs caractéristiques socio-économiques mais aussi la politique menée dans ce domaine expliquent cet énorme écart. Avec une évaluation plus ou moins restrictive des besoins ou des tarifs PCH supérieurs au minimum réglementaire.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Un centre aéré peut-il refuser mon inscription ? (Ouest- France)

Question de droit. Que faire quand un centre de loisirs refuse d’accueillir son enfant, hyperactif ou porteur de handicap ? Le Défenseur des droits apporte des réponses.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Une banque de vidéos pédagogiques destinées aux aidants de jeunes enfants autistes, pour qu’ils se sentent mieux soutenus dans leur quotidien (Deux minutes pour mieux vivre l’autisme)

Ces vidéos s’adressent à tous les aidants d’un enfant autiste :

Sa famille et ses proches : parents, grands-parents, fratries et ami(e)s…
Le personnel de son école : enseignant(e)s, auxiliaires de vie scolaire, personnel de surveillance…
Le personnel médical et paramédical qui assure son suivi : médecins, psychologues, orthophonistes, psychomotricien(ne)s, éducateurs(trices)…

Plus de 800.000 personnes sont concernées en France.

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Publié dans Autisme, Numérique, Scolarité, Soutien

Complexité des démarches administratives ? Donnez votre avis ! (Vivre FM)

Sophie Cluzel s’est rendue sur le terrain à la maison départementale des personnes handicapées de Seine Saint Denis avec le député Adrien Taquet. Une visite pour échanger avec les équipes de cette MDPH et pour présenter la plateforme de consultation destinée aux personnes handicapées.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Quel tribunal saisir pour introduire un recours (Info Droit handicap)

Pas facile de savoir quel tribunal saisir pour introduire un recours, cette infographie fait le point !

Lien vers l’image

Publié dans Autisme, Droits & Législation

Jurisprudence : le complément 3 d’AEEH et l’ASS sont cumulables (Toupi)

Le Tribunal des Affaires de Sécurité Sociale de Saint-Brieuc a donné raison à la mère d’un enfant handicapé qui avait été privée par la CAF des Côtes d’Armor de son complément 3 d’AEEH (Allocation d’Education de l’Enfant Handicapé).

La MDPH avait accordé le complément 3 d’AEEH parce que cette maman ne pouvait pas travailler à plus qu’à mi-temps du fait du handicap de son enfant. Elle percevait en outre l’ASS (Allocation de Solidarité Spécifique) car elle était en recherche d’emploi. La CAF, prétendant que le complément 3 d’AEEH et l’ASS n’étaient pas cumulables, lui avait supprimé le complément 3 d’AEEH et réclamé un trop-perçu.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Les differents dispositifs pour les élèves à besoins particuliers (Info Droit handicap)

Description rapide de :

  • Projet personnalisé de scolarisation
  • Plan d’accompagnement personnalisé
  • Les autres dispositifs

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Théo jette des trucs (Pour un autre regard sur les comportements des enfants autistes) (mamanestpsychomot.com)

Théo est blond, à 8 ans, une passion pour les objets lumineux et est autiste. Il a aussi un retard mental qui fait que comprendre, souvent, c’est difficile. Il peut quand même échanger avec de vraies phrases quand il sait ce qu’on attend de lui. Et Théo jette des trucs.

 Il me regarde

Je le regarde

Il me regarde

Il me jette un truc. Le premier qui passe à sa portée. Un stylo.

Je le regarde.

Il me regarde. Je sens bien que la pression monte de son côté. Il fronce les sourcils. Il attrape un truc au hasard, une gomme. Je vois dans ses yeux sa concentration pour bien viser, lui qui coordonne mal ses mouvements.

Et il me jette son truc.

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Publié dans Autisme

Signs of autism emerge early in babies with related condition (Spectrum News)

Infants who have neurofibromatosis type 1, a genetic condition linked to autism, show motor difficulties and communication delays at 10 months of age, according to the first study to thoroughly characterize these babies1.

The work suggests that motor problems are central to neurofibromatosis type 1, or NF1, and may also be critical to autism. About one in four children with neurofibromatosis also has autism.

NF1 is characterized by benign tumors on nerves. Signs of the condition are often evident at birth or soon after, as characteristic spots on the skin. The study is small but suggests that children with the condition also have developmental challenges that start in infancy.

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Publié dans Autisme, Soutien

“Nao”, le petit robot qui aide des petits autistes de Quetigny à mieux communiquer (France Bleu)

La technologie au service d’enfants autistes. A Quetigny une “unité d’enseignement autisme en maternelle” teste depuis septembre les éventuels bienfaits du robot “Nao”. L’expérimentation doit durer trois années scolaires. Chaque séance est filmée pour être soumise à des neuropsychiatres.

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Publié dans Autisme, Numérique

L’histoire d’André – Être parent d’un enfant autiste (Canal Vie – Vidéo)

André a subit les insultes des gens face à son fils autiste. Vivant de la victimisation, il a développé une grande anxiété ainsi que des problèmes de santé importants du au stress. C’est l’amour qui a sauvé cet homme touchant. Découvrez son histoire !

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Publié dans Autisme

Face aux « visions caricaturales de l’autisme », cinq clés de compréhension (La Voix du Nord)

Stéfany Bonnot-Briey, atteinte de troubles du spectre autistique, a été invitée, dernièrement, par le centre Alissa d’Aubry, spécialisé dans l’autisme, afin de dispenser une formation au personnel et aux familles sur « le fonctionnement interne des personnes autistes ». Elle nous a livré cinq clefs de compréhension afin de déconstruire les idées reçues.

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Publié dans Autisme

Le 4e plan autisme dévoilé à Bordeaux (Sud Ouest)

La secrétaire d’Etat chargée des personnes handicapées est venue présenter le dispositif ce vendredi

Sophie Cluzel, secrétaire d’État chargée des personnes handicapées est en visite ce vendredi à Bordeaux. Le matin, elle s’est rendue au Centre de ressources autisme pour rencontrer les équipes de soins, les équipes de formation et les parents qui participent à la formation “aide aux aidants familiaux” Un moment intense d’échanges, au cours duquel, elle a dévoilé les fondamentaux du 4e plan autisme, qui sera présenté officiellement au mois de mars prochain.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Les Ponts-de-Cé Des spécialistes de l’autisme sous le même toit (Le Courrier de l’Ouest)

La Maison de l’autisme a été inaugurée ce vendredi soir aux Ponts-de-Cé en présence du maire de cette commune, Joël Bigot, et de son homologue angevin, Christophe Béchu.

Ce lieu d’accueil des familles aménagé au rez-de-chaussée d’une résidence cédée par Angers Loire Habitat regroupe deux ergothérapeutes, trois psychologues et neuropsychologues, deux orthophonistes, un psychomotricien, un enseignant en éducation physique adaptée et un orthoptiste, tous locataires.

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Publié dans Autisme

Vu du Royaume-Uni. Le traitement archaïque et inhumain de l’autisme en France (Courrier International)

Enfants arrachés à leurs parents, placements en hôpitaux psychiatriques, surmédication… Les soins apportés aux autistes en France révoltent les associations françaises et les institutions à l’étranger. État des lieux par The Guardian.

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Publié dans Autisme

Pleudihen-sur-Rance. Autiste, Nathan est déscolarisé depuis six ans (Ouest-France)

Âgé de 14 ans, il a été scolarisé jusqu’à ses 8 ans. Aucun établissement n’a accepté de l’accueillir. Depuis, il a un suivi pédopsychologique en milieu hospitalier.

« Depuis 2013, nous avons une notification d’orientation MDPH (maison départementale des personnes handicapées) vers un établissement médico-éducatif. En dépit des nombreux courriers adressés, aucun établissement n’a accepté de l’accueillir », explique sa mère, Magali, désemparée face à la « carence des soins et de la scolarisation » dont son fils de 14 ans, Nathan, atteint de troubles autistiques, aurait besoin pour progresser.

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Publié dans Autisme, Soutien

Autisme : 3 messages clés du Pr Bonnet Brilhaut aux généralistes et aux pédiatres (MedScape)

La Cour des comptes vient de publier un rapport alarmant sur la prise en charge des personnes présentant des troubles du spectre de l’autisme (TSA) en France.

Pour l’institution, la connaissance des TSA, demeure « lacunaire et doit être améliorée ». Et, « les progrès réalisés dans les prises en charge des enfants et surtout des adultes sont encore insuffisants ».

Lors du congrès de l’Encéphale 2018, Medscape édition française a demandé au Pr Frédérique Bonnet Brilhault, pédopsychiatre spécialiste de l’autisme (responsable du centre universitaire de pédopsychiatrie du centre hospitalier de Tours) quels conseils elle pouvait donner aux pédiatres et aux médecins généralistes pour optimiser le diagnostic et la prise en charge de l’autisme.

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Publié dans Autisme

Habited, un autre regard sur l’autisme (RCF Radio)

Carte Blanche vous propose une visite de cet endroit unique en France, à la rencontre des résidents, de leurs parents et de sa fondatrice Fabienne de Oliveira.

Cet endroit unique en France accueille depuis 2016 sur la métropole lilloise 10 jeunes adultes autistes, entre 20 et 40 ans et semi-autonomes, dans 10 T1 et 1 T4.

Ecouter le reportage

Publié dans Autisme, Habitat

L’hypersensibilité perceptive des autistes (Maman Pour la Vie)

La majorité des gens croient que l’hypersensibilité des autistes est liée à un système d’intégration sensorielle défaillant et que ces derniers doivent être stimulés pour éveiller leurs sens.

Un autiste aborde son environnement de manière totalement différente d’un non-autiste. Grâce à l’imagerie par résonance magnétique (IRM), nous pouvons voir que le cerveau des autistes utilise davantage les aires sensorielles (perceptives) que celui des non-autistes(1). C’est ce que nous appelons une réorganisation des aires cérébrales. Cette réorganisation entraîne un fonctionnement perceptif différent chez les autistes.
Publié dans Autisme

Résilients à quel prix ? (UQAM)

Les parents d’enfants souffrant d’un trouble du spectre de l’autisme (TSA) sont appelés à surmonter de nombreux défis. «Leur qualité de vie est directement liée à leur état d’esprit par rapport au TSA de leur enfant», affirme la professeure du Département de psychologie Nathalie Poirier. Dans le cadre d’une étude dont les résultats ont été publiés récemment dans Quality of Life Research, la chercheuse s’est intéressée au niveau de stress, aux stratégies d’adaptation et au réseau de soutien social de ces parents qui se donnent entièrement pour le bien-être de leurs petits… même devenus grands.

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Publié dans Autisme, Soutien

« La France a cinquante ans de retard » : le « scandale d’Etat » du traitement de l’autisme en France (Blog The Autist)

L’influence de la psychanalyse en France est responsable d’une situation dans laquelle des enfants autistes sont non diagnostiqué-e-s, placé-e-s dans des unités psychiatriques et parfois même retiré-e- s à leurs parents.

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Publié dans Autisme, Soutien

Mais à quoi ressemble un PPS ? (info Droit Handicap)

Mais à quoi ressemble un pps ?
En voilà une bonne question, théoriquement tout enfant scolarisé doit bénéficier d’un projet personnalisé de scolarisation plus communément appelé dans notre langage des sigles « PPS » !
Mais on sait que dans le monde du handicap entre les lois et leurs applications, il existe un fossé…
Publié dans Autisme, Droits & Législation, Scolarité

Financement du handicap : le Sénat fera des propositions ! (handicap.fr)

Des sénateurs entendent faire des propositions sur le financement de la prise en charge des personnes handicapées. Ils remarquent la complexité du système français et de nombreux blocages. Réponses avant l’été 2018.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation, Soutien

Inclusion : des « classes d’autorégulation » pour les enfants autistes (VousNousIls)

En France depuis peu, et au Canada depuis 15 ans, un dispositif de scolarisation des enfants autistes est testé en primaire. L’idée : permettre à l’élève d’apprendre dans une classe ordinaire, tout en apprenant à “s’autoréguler” en parallèle.

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Publié dans Autisme, Scolarité, Soutien

‘France is 50 years behind’: the ‘state scandal’ of French autism treatment (The Guardian)

A reliance on psychoanalysis sees autistic children going undiagnosed, being placed in psychiatric units and even being removed from their parents.

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Publié dans Autisme, Soutien

J’aide Emy à s’habiller (Vidéo de sensibilisation)

Dans 15 minutes nous devons partir pour l’école ! Emy n’est toujours pas habillée ! Pas facile de rester calme. Découvrons ensemble comment entraîner Emy à s’habiller plus facilement.

Voir la vidéo.

Publié dans Autisme

Enquête sur la simplification du parcours administratif des personnes en situation de handicap

Vous êtes invités à témoigner des difficultés suite à une mission coordonnée par le Premier Ministre visant à simplifier le parcours administratif des personnes en situation de handicap et de leurs proches.

Vous pouvez répondre à une consultation en ligne ouverte le 5 février sur  la découverte et la reconnaissance du handicap, la prise en charge et l’accès aux soins, l’éducation et la formation, l’emploi, la vie quotidienne, la vie citoyenne, l’avancée en âge,  jusqu’au 9 mars sur www.egalite-handicap.gouv.fr

  1. S’inscrire sur le site.
  2. Choisir un ou plusieurs thèmes de témoignage.
  3. Ajouter votre témoignage ou vos remarques.

Il est également possible de commenter et d’évaluer les contributions d’autres personnes.

Publié dans Autisme, Droits & Législation

La Minute Orange – Tsara, l’appli pour mieux comprendre l’autisme (HitWest)

Avec Dominique NOURY de la Fondation Orange, découvrez cette application ludique qui permet de mieux s’adapter à la vie des enfants autistes…

Publié dans Autisme, Numérique

Autisme – La vie en entreprise (Vidéo du Ministère des Solidarités et de la Santé)

Ce reportage tourné en usine propose des témoignages des employés autistes ainsi que du personnel accompagnant. Le film offre un regard sur la vie en entreprise et sur l’inclusion des personnes autistes dans la vie professionnelle.
En savoir plus sur www.autisme.gouv.fr

Publié dans Autisme, Emploi

Autisme virtuel et inconséquence réelle (Gynger)

Depuis le reportage consacré par Envoyé Spécial au lien établi par Anne-Lise Ducanda, médecin de PMI, entre la surexposition aux écrans et la survenue de symptômes qu’elle considère comme similaires à ceux des Troubles du spectre de l’autisme, les réactions de spécialistes et de parents d’enfants autistes se multiplient.

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Publié dans Autisme, Numérique

Comprendre les signaux sensoriels de votre enfant (Autisme Suisse Romande)

L’association Autisme Suisse Romande met à votre disposition le livre d’Angie Voss, ergothérapeute américaine, traduit par Josef Schovanec, philosophe et écrivain.

Aller sur le site.

Publié dans Autisme, Soutien

Réponse accompagnée pour tous : une vraie impulsion ? (handicap.fr)

Le 2 février 2018, c’est la journée nationale « Une réponse accompagnée pour tous ». Les acteurs impliqués vont débattre de ce dispositif avec l’objectif d’assurer son essaimage sur l’ensemble du territoire. L’occasion de partager les premières expériences, de nouveaux modes de travail et de coopération et d’échanger sur les perspectives des chantiers destinés à améliorer le soutien des personnes afin qu’aucune famille de personne handicapée ne reste « sans solution ».

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Témoignages de jeunes autistes en entreprise (La Nouvelle République)

Parents, encadrants et jeunes autistes sont venus raconter leur expérience de stage en entreprise, jeudi soir, à l’initiative du club rotarien de Niort Sèvre, à la Chambre de commerce et d’industrie.

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Publié dans Autisme, Monde professionnel

Diagnostic et prise en charge des troubles envahissants du développement en psychiatrie : l’ARS Bretagne publie une étude

L’ARS Bretagne publie les résultats de l’étude relative aux modalités d’organisation du diagnostic et à la prise en charge des personnes avec troubles envahissants du développement dans les établissements de santé mentale. La démarche a donné lieu à six rapports d’analyse (soit un par public et par type de prise en charge) et à une synthèse reprenant l’ensemble des constats et préconisations.

Consulter l’étude

Publié dans Autisme, Soutien

En diffusant un documentaire associant autisme et écrans, les médias véhiculent une fake news (HuffingtonPost)

Le Dr Ducanda a été suivie par l’équipe d’”Envoyé spécial”. Présentée comme une experte, elle a défendu l’idée que trop d’écran impliqueraient des troubles pouvant s’apparenter à ceux de l’autisme.

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Publié dans Autisme, Numérique

Cluzel : le milieu ordinaire doit être la norme pour tous (handicap.fr)

Emploi et handicap “aux rapports” en ce début 2018. Des bilans pas vraiment tendres pour une politique qui, depuis 30 ans, peine à produire ses effets. Quelles sont les priorités de Sophie Cluzel dans ce domaine ? Au travail !

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Publié dans Autisme, Emploi

Autisme : une prise en charge insuffisante (La Maison des Maternelles saison 2)

C’est un rapport choc, dévoilé il y a quelques jours par la Cour des comptes. La prise en charge de l’autisme serait, aujourd’hui en France, très insuffisante. En particulier pour les enfants. On en parle avec notre invitée; Maître Sophie Janois, avocate. On vous appelle l’avocate des autistes, puisque elle s’est spécialisée dans l’aide et la défense des personne autistes et leur famille. Elle publie le livre “La cause des autistes”, aux éditions Payot.

Voir le reportage

Publié dans Autisme, Droits & Législation, Soutien

Handicap à l’école : une campagne pour sensibiliser les enseignants (Dossier Familial)

De 85 % en CP, le nombre d’enfants handicapés scolarisés en classe ordinaire tombe à 45 % en CM2. Des associations lancent une campagne pour sensibiliser les enseignants du primaire à l’école inclusive et proposent des outils à utiliser en classe.

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Publié dans Autisme, Scolarité

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