There is a strange lie, or perhaps it is better to say a half truth, that autistics and the autism community hate Applied Behavior Analysis (ABA). This little lie is responsible for preventing children who could have access to highly effective early interventions to not get the support that they need. This lie perpetuates falsehoods, half truths, and complete failure to understand what ABA is. And this lie is not supported by evidence because there are plenty of autistics who favor ABA, but there are vocal groups that try to censor our disagreement with their opinions on social media.
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Traduction
L’autisme présente de nombreux défis. Brian comprend cela en tant qu’autiste, enseignant et thérapeute. Ce sont certaines de ses idées.
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Il existe un étrange mensonge, ou peut-être vaut-il mieux dire une demi-vérité, à savoir que les autistes et la communauté des autistes détestent l’Analyse appliquée du comportement (ABA). Ce petit mensonge est responsable de la prévention des enfants qui pourraient avoir accès à des interventions précoces très efficaces pour ne pas obtenir le soutien dont ils ont besoin. Ce mensonge perpétue les mensonges, les demi-vérités et l’incapacité totale à comprendre ce qu’est ABA. Et ce mensonge n’est pas étayé par des preuves, car il y a beaucoup d’autistes qui sont favorables à l’ABA, mais il existe des groupes vocaux qui essaient de censurer notre désaccord avec leurs opinions sur les médias sociaux.
Mais d’abord, quelques bases.
La raison pour laquelle il existe une telle opposition à l’ABA est due à certaines réalités dont on ne parle pas souvent. L’un d’eux est qu’il y a une histoire avec l’ABA et l’autisme. L’autisme a été pendant très longtemps une chose très mal comprise. L’histoire de ce livre est un livre en soi, et comme ce livre existe déjà, je vous recommande simplement de lire Neurotribes: l’héritage de l’autisme et l’avenir de la neurodiversité de Steve Silberman. En résumé, cependant, si les recherches de Hans Asperger n’avaient pas été supprimées en raison d’une combinaison de facteurs liés aux barrières linguistiques, la Seconde Guerre mondiale, et à la fierté d’un psychologue américain, la manière dont l’autisme avait été abordé par l’ensemble aurait été très différent. Le résultat en ce qui concerne l’ABA et l’autisme est qu’il y avait une phase sombre où la punition était la norme et la façon dont les autistes étaient traités était d’une manière très inhumaine. Ces pratiques ne sont plus acceptables, et le comité de certification de l’analyse du comportement a clairement établi que le recours à la punition dans l’analyse du comportement repose sur l’éthique, à savoir qu’il doit être utilisé en dernier recours et uniquement si la sécurité de l’individu et / ou d’autrui est compromise. . Une attitude qui a été adoptée par la majorité sinon par toute la communauté de l’analyse du comportement.
La deuxième information de base à connaître est qu’il existe un malentendu fondamental sur ce que l’autisme est. Je ne vais même pas dans les échecs sociaux communs de compréhension. Je parle plutôt de la différence entre le neurotype et le trouble du spectre autistique.
Un neurotype est essentiellement la structure physiologique du réseau neurologique chez un individu qui le prédispose à préférer certains types de stimuli aux autres. Il est observable avec la bonne technologie (FMRI) et il s’avère que certains “troubles” ne sont en réalité que des neurotypes différents. L’autisme en est un, et le TDAH, ou le multitâche extrême comme je préfère l’appeler, en est un autre.
Le désordre survient lorsque le neurotype n’obtient pas ce dont il a besoin pour se développer normalement. Vient ensuite le concept de trouble du spectre de l’autisme (TSA). Les TSA sont la combinaison de ce qui était auparavant diagnostiqué séparément comme étant l’autisme et le syndrome d’Asperger. Un trouble est quelque chose qui interfère avec la fonction de l’individu. La dépression, par exemple, est un trouble auquel de nombreuses personnes sont confrontées. Les autistes ne sont certainement pas étrangers à cela. S’il existe des ensembles de comportements qui interfèrent dans la capacité de l’individu à se développer et à fonctionner, il s’agit alors d’un trouble.
Bien sûr, il y a aussi la question des normes sociales. Des autistes comme moi luttent régulièrement avec celles-ci. Certaines normes sont en quelque sorte importantes, que ce soit frustrant. La politesse est un de ceux qui est nécessaire. Bien sûr, il est frustrant pour nous que des personnes “normales” enfreignent cette règle tout le temps, puis s’attendent à ce que nous la suivions, mais c’est un autre sujet. D’autre part, une norme sociétale qui n’est pas si géniale se concentre sur quelque chose qui stimine.
Stimming est à court de comportement auto-stimulant. Il s’agit d’un mouvement stéréotypé tel que balancer, battre des ailes, faire des mouvements de la tête ou des mains, etc., mais ne se limite pas à ces actions. Par exemple, la maîtrise verbale pourrait être le plaisir de jouer aux mots. L’obsession verbale répétitive interne ou externe sur un sujet, un événement, etc. peut être une autre forme d’atténuation.
Le problème avec les normes sociétales, c’est que lorsque l’on cherche à ne pas nuire, on ne fait pas de mal à l’individu ni aux autres. La réalité est que les normes sociales changent et que beaucoup d’experts ou de personnalités ont des quarks uniques qui ont été négligés à cause de leurs capacités. Alors, quel est le problème avec une personne qui bascule en réfléchissant? Les autres autistes et nos alliés et moi-même affirmons qu’il n’y a rien. Mais c’est là que je me sépare des autres de nombreuses façons. Si cela nuit à eux-mêmes ou à autrui, je soutiens que cela revêt une importance sociale pour cette personne et qu’il convient de s’en occuper. Mais ce n’est que si la question du préjudice réel entre en jeu. Pas de malaise social parce que l’autre personne ne comprend pas. Ils peuvent surmonter l’inconfort. Le résultat malheureux de la suppression des aspects neurotypiques de l’autisme est le masquage. Le masquage conduit à une anxiété accrue et à la dépression en raison du sentiment d’isolement.
Les mauvaises et bonnes approches de l’ABA
Il y a donc une mauvaise approche de l’ABA pour l’autisme et une bonne approche.
La mauvaise approche est d’essayer de guérir l’autisme. Si cette approche est adoptée, elle est basée sur l’ignorance de ce qu’est l’autisme.
D’un autre côté, si l’approche consiste à enseigner des compétences, c’est la bonne approche. Le cœur de l’ABA est de comprendre que chaque comportement peut être décomposé en étapes discrètes et observables. Par exemple, la lecture du langage corporel est un aspect commun de l’autisme et avec lequel j’ai lutté toute ma vie. Pourtant, quand on m’a appris à lire le langage du corps étape par étape et que je recevais des renforts pour chaque utilisation correcte, j’ai soudainement été capable de voir le langage non-verbal avant d’être aveugle. Savoir lire le langage corporel ne me rend pas moins autiste. Loin de là. Cela signifie en fait que je suis mieux en mesure de communiquer le caractère unique de mon neurotype.
Les factions
Les factions que je vois qui s’opposent à ABA sont quelques camps.
1) Les personnes qui ont souffert de la phase abusive de l’ABA.
2) Les personnes qui craignent que l’ABA ne guérisse de l’autisme.
3) Les personnes qui ne comprennent pas ce qu’est l’ABA et supposent des informations plutôt que de comprendre avant de s’y opposer.
4) Les personnes qui pensent que l’ABA est une erreur en raison d’une combinaison des 3 autres groupes au lieu d’en apprendre plus sur l’ABA de différentes manières.
Faction 1
Cette faction a un bœuf légitime avec ces pratiques. Heureusement, l’ABA a changé et non seulement ces pratiques ne sont plus autorisées, mais certaines recherches indiquent de manière constante que le renforcement est bien plus efficace que la punition. L’ABA est en réalité l’un des principaux partisans de la fin des châtiments corporels, tels que la fessée. Les préoccupations de cette faction ne doivent pas être écartées, car de tels comportements de la part de ABA ne devraient JAMAIS être autorisés à revenir. Période.
Faction 2
De même, cette deuxième faction a une préoccupation légitime. L’approche consistant à tenter de guérir l’autisme n’est pas efficace, elle cause et causera des torts. Au moment d’écrire ces lignes, je fais partie de la communauté ABA depuis moins d’un an et pourtant, un nombre considérable de professionnels de l’ABA se sont adressés à moi et m’ont demandé, en tant qu’autiste, quelles étaient mes pensées et mes opinions. Chacune de ces personnes a accepté ce que je leur ai dit à propos du neurotype et du trouble et tente d’appliquer cette nouvelle information à leurs pratiques. En revanche, je suis enseignant spécialisé depuis 7 ans. La réponse à mes efforts pour éduquer sur ce sujet dans le domaine de l’éducation a été un pas en avant occasionnel ici ou là, suivi de beaucoup de recul. Il y a certes des enseignants individuels qui étaient l’exception plutôt que la règle, mais cela est cohérent avec ce que j’ai entendu de pairs. Il existe en fait une très forte communauté de praticiens en ABA autistes et nous travaillons tous ensemble pour diffuser cette information importante. Ce qui n’est pas surprenant pour moi, c’est que les réactions qu’ils ont reçues de l’ABA et des communautés de l’éducation sont presque identiques aux miennes.
Faction 3
Ce sont les personnes qui trouveront à redire à ABA quoi qu’il en soit. Ils utilisent des mots tels que lavage de cerveau, bombe amoureuse, manipulation, etc. pour décrire ABA. Ils prétendent qu’ABA pratique des pratiques qui ne sont plus utilisées ou qui n’ont jamais été utilisées.
Bien sûr, ma tactique préférée que je vois les voir utiliser consiste à parler d’une pratique de l’ABA et à la faire passer pour quelque chose qui n’est pas ce qu’elle est. L’entraînement par essais discrets (DTT) en est un exemple parfait. C’est là où l’apprenant apprend des étapes simples et directes d’une manière répétitive qui réduit le risque d’erreur. Voici un script de la façon dont la DTT pourrait fonctionner:
L’objectif est d’apprendre à pouvoir faire écho à ce que dit le thérapeute.
Thérapeute: Chat
Étudiant: chat
Thérapeute: Excellent travail!
Thérapeute: Chien
Étudiant: chien
Thérapeute: Belle répétition! * fournit le renforçateur préféré *
Thérapeute: vache
Étudiant: vache
Thérapeute: génial!
Et le processus continue. Dans cet exemple, l’écho est un élément clé du langage. C’est une compétence de base qui facilite l’apprentissage de la langue. Certains autistes luttent dans ce domaine (c’est l’aspect désordre) et les compétences sont donc enseignées par petites étapes. Mais la DTT a ses limites, ce n’est donc pas le seul outil utilisé en ABA. En fait, ce n’est qu’un outil de base.
Mais la DTT n’est pas seulement utilisée en ABA. En fait, si vous avez déjà joué à un jeu vidéo, vous avez participé à la DTT . Dans la plupart des jeux, vous apprenez une combinaison de pressions sur les boutons qui se traduit par un mouvement. Les programmeurs conçoivent des défis ou des ennemis plus petits qui vous obligent à pratiquer encore et encore. Finalement, vous maîtrisez le mouvement et de nouveaux mouvements sont introduits. Finalement, vous vous heurtez à un défi ou à un boss plus difficile. C’est à ce moment-là que les compétences les plus petites sont combinées pour être utilisées pour vaincre ce défi ou ce chef. Ce n’est pas un abus. C’est apprendre.
Faction 4
C’est le groupe le plus frustrant pour moi. Quand quelqu’un se décide sans éducation sur le sujet, je suis très frustré. Je ne peux rien dire de plus pour s’adresser à ce groupe que de bien vouloir examiner toutes les informations avant de tirer votre conclusion.
En conclusion
Donc, cet article raconte un peu, mais je pense avoir atteint mon objectif, qui est d’essayer d’éduquer le neurotype par rapport au trouble, de répondre aux préoccupations légitimes concernant l’ABA et de corriger les idées fausses concernant l’ABA.
J’ajouterai que l’ABA n’est pas parfaite. Il n’a jamais prétendu l’être. Cela doit être amélioré, et j’ai été impressionné par le calibre de personnes que j’ai eu le privilège de connaître grâce à la communauté. Il y a toujours place à l’amélioration, et l’un de mes objectifs est de m’assurer que les personnes #ActuallyAutistic ont voix au chapitre pour que ces améliorations continuent à se produire.
Je ferai des articles individuels sur différentes pratiques au sein de l’ABA, ainsi que sur les raisons et les méthodes de travail, alors restez à l’écoute.
ABA, c’est enseigner des compétences importantes à l’individu. La communauté de l’autisme, y compris moi-même et un autre thérapeute, craint légitimement que certaines compétences abordées ne soient pas significatives pour l’individu. Cette préoccupation doit être permanente car il s’agit d’une mesure préventive. Et cette préoccupation est liée à la question de savoir si la personne qui fournit le traitement met l’accent sur des compétences pédagogiques ou essaie de masquer le neurotype sous-jacent. Ce dernier n’est pas acceptable.
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