Le désarroi des familles d’enfants autistes face aux soupçons des services sociaux (Le Monde)

Des parents dénoncent des enquêtes menées à leur encontre par la protection de l’enfance, en raison de la méconnaissance du handicap de leur enfant.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Établissements pour le handicap : Le médico-social connaît un tournant (handirect.fr)

HAS :  » Le secteur médico-social connaît un véritable tournant tout comme l’organisation des établissements pour le handicap « 

Christiane Jean-Bart est chef de service de la mission handicap pour le secteur social et médico-social au sein de la HAS (Haute Autorité de Santé). D’abord responsable du secteur handicap à l’ANESM (Agence nationale de l’évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux), elle a intégré la HAS en avril 2018 lorsque l’ANESM y a été rattachée. Elle nous parle de l’évolution du secteur médico-social et des établissements pour le handicap.

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Publié dans Autisme

La plateforme d’écoute “Autisme Info Service” accessible dès le 2 avril (gouvernement.fr)

La plateforme “Autisme Info Service” permettra de mieux informer et d’orienter les familles et leur entourage.

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Publié dans Autisme, Soutien

Dépistage précoce de l’autisme grâce à un examen plus approfondi (demarches administratives.fr)

Actuellement en France, d’après les statistiques des CRA (Centres de ressources autisme), les enfants de moins de 5 ans ne représentent qu’un tiers des diagnostics. La HAS (Haute autorité de santé) préconise pourtant une intervention anticipée, dans l’idéal avant l’âge de 4 ans. Le rôle des médecins et pédiatres qui sont en contact fréquent avec l’enfant dès son plus jeune âge est crucial pour réussir à détecter le plus tôt possible les signes de l’autisme et intervenir au mieux. Désormais, ils ont la possibilité de réaliser un examen plus approfondi en cas de suspicion d’autisme. Un point sur les modalités de cette consultation.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Hold-Up sur la Psychologie (Dragon Bleu TV)

Sur le plateau, 5 étudiants en psychologie des UFR de Grenoble, Rennes, Lille, Lyon, et Rouen, ainsi qu’un psychologue clinicien et une professeure de psychologie à Paris 8 vont raconter ce que c’est que de vouloir apprendre, enseigner et pratiquer la psychologie fondée sur les preuves, dans un milieu encore largement dominé par la psychanalyse.

https://www.youtube.com/watch?v=uHKxxjB3kps&fbclid=IwAR2CGFi-_Afr1Xpc6NQcF99MoMgpaGSm32mzb2JP64GDTu8bnEMCkqIKpmw

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A Rennes, un restaurant italien emploie quatre autistes pour combattre les idées reçues (France Bleu)

Un nouveau restaurant italien ouvre à Rennes (Ille-et-Vilaine). Ces gérants ont souhaité embaucher quatre employés autistes pour démontrer qu’ils peuvent s’insérer dans la vie professionnelle.

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Amazon retire des livres des charlatans de l’autisme (handicap.fr)

Exit les apprentis-sorciers dans les rayons d’Amazon ? Deux livres vantant des méthodes nocives pour guérir l’autisme ont été retirés de la vente. Mais des parents continuent pourtant de céder aux chants des sirènes. Attention danger !

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Publié dans Accompagnements, Autisme

Les ARS sont à la manœuvre de la stratégie nationale autisme avec 181 millions d’euros (Hospimedia)

Une instruction fixe la feuille de route que les ARS doivent suivre pour la mise en œuvre des mesures médico-sociales et sanitaires de la stratégie nationale pour l’autisme au sein des troubles du neurodéveloppement 2018-2022. Les priorités et crédits sont développés dans huit annexes.

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Publié dans Accompagnements, Autisme, Droits & Législation

Comprendre l’intégration sensorielle (IRDPQ)

Cette brochure a pour but de vous aider à comprendre les difficultés vécues par votre enfant. Elle rappelle ou complète l’information fournie par l’ergothérapeute

Les difficultés d’intégration sensorielle peuvent avoir des impacts dans plusieurs sphères de la vie de votre enfant. Elles peuvent affecter ses comportements ses relations et ses interactions avec les autres sa capacité d’apprentissage, son autonomie et ses activités de loisirs

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Publié dans Accompagnements, Autisme

ARSAAC – Pictogrammes : Tableau de responsabilités

Description:
Tableau de responsabilités avec les activités que la personne doit faire dans leur vie quotidienne.

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Publié dans Autisme, Ludothèque, Soutien

AUTISME : L’horloge cérébrale tourne différemment (Santé Log)

Une synchronisation anormale identifiée dans le cerveau de patients présentant des symptômes autistiques, c’est la découverte de cette équipe de l’Institut Riken (Japon), qui suggère que ces « décalages temporels » dans certaines petites zones du cerveau contribuent aux symptômes cognitifs complexes du trouble du spectre autistique (TSA). En constatant par imagerie cérébrale que la sévérité des symptômes autistiques est liée à la durée de conservation des données stockées par ces zones « temporellement décalées » du cerveau, les scientifiques suggèrent, dans la revue eLife, que cette perturbation des échelles temporelles même minime pourrait avoir des effets démesurés et expliquer les comportements répétitifs et les difficultés de communicatuon des personnes autistes.

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Publié dans Autisme

Les impressions des neurotypiques ne dépendent pas des personnes autistes, mais d’eux (par J. Vinçot)

Un article de Phan Tom, à partir d’une étude chez des étudiants en psycho US : les premières impressions – souvent essentielles – ne sont pas déterminées par le comportement des personnes autistes, mais par l’information des neurotypiques. D’où l’importance de la déstigmatisation (information générale sur l’autisme), et de l’annonce de la condition (diagnostic).

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Publié dans Autisme

Autisme Info Service : ce qu’il faut savoir de la plateforme pour orienter les familles (RTL)

L’acteur Samuel Le Bihan a dévoilé les contours d’Autisme Info Service, une plateforme lancée le 2 avril, qui va répondre aux besoins des parents d’enfants autistes.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation, Soutien

Combien coûte une place dans un établissement pour personnes handicapées ? (Faire Face)

Dans les établissements accueillant des enfants et des adultes lourdement handicapés, le coût net annuel moyen d’une place  dépasse les 70 000 €. Dans les services d’accompagnement, il atteint environ 15 000 €.

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Publié dans Accompagnements, Autisme, Droits & Législation

Mettre en place une diète sensorielle (Hop’Toys)

Nous avons tous des besoins sensoriels qui nous sont propres. Certains adorent se glisser dans un lit aux draps ajustés à la fin de la journée. D’autres sont adeptes de sensations fortes. Et nombreux sont ceux qui apprécient un massage ou un bain pour se ressourcer… Dans certains cas, ces besoins sensoriels sont tels qu’il faut les combler régulièrement pour se sentir bien, pouvoir se concentrer ou tout simplement faire les multiples choses du quotidien. On peut dire que ces enfants, ados et adultes ont besoin de « nourriture sensorielle ». Pour ces personnes, on peut mettre en place un régime ou une diète sensorielle.  

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Publié dans Accompagnements, Autisme

Parents d’enfants handicapés : comment financer votre formation ? (mise à jour 03/2019) (Hizy.org)

Les parents d’un enfant handicapé peuvent suivre des formations à certaines techniques pédagogiques, méthodes de communication (ABA, TEACCH, Makaton…) ou pour mieux connaître le handicap de leur enfant. Se former exige non seulement un investissement en temps, mais aussi en argent. Quelles sont les aides mobilisables ? On fait le point.

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Publié dans Autisme, Soutien

Guide d’accompagnement du lycéen avec troubles du spectre de l’autisme (CRA Alsace)

’académie de Strasbourg, en partenariat avec le CRA Alsace vient d’éditer un guide sur l’accompagnement des jeunes avec autisme au lycée.

Ce guide est le fruit d’un travail de collaboration entre professionnels de l’éducation nationale, du secteur médico-social prenant en charge des jeunes avec TSA (troubles du spectre de l’autisme), des experts sur les TSA et des parents de jeunes lycéens avec autisme.

Public

Il est destiné à tous les acteurs accompagnant un jeune avec TSA au Lycée (enseignants, parents, auxiliaire de vie scolaire, professionnels de l’éducation nationale et partenaires du secteur médico-social).

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Publié dans Autisme, Scolarité

L’habitat inclusif amené à se développer (LaGazette.fr)

Entre le logement et le social, le législateur vient de donner une définition volontairement peu normative de l’habitat inclusif. Mais avec une obligation majeure : être assorti d’un projet de vie sociale, qui déclenchera le versement d’une aide financière.

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Publié dans Autisme, Habitat

Adaptation de la Grille d’Evaluation de la Douleur – Déficience Intellectuelle (GED-DI) pour les personnes avec TSA – Equipes Mobiles Autisme de la Région Rhône-Alpes

Les équipe mobiles autisme de la région Rhône-Alpes ont travaillé en commun pour réaliser une adaptation de la Grille d’Evaluation de la Douleur – Déficience Intellectuelle (GED-DI) pour les personnes avec TSA.

Les professionnels médicaux, éducatifs et paramédicaux, ainsi que les familles de personnes autistes prennent de plus en plus conscience que la douleur est le facteur le plus fréquent d’apparition de troubles du comportement. Ces derniers induisent régulièrement des ruptures de parcours, voire une exclusion de la vie sociale.

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Le suicide chez les personnes autistes (Comprendre l’autisme)

Cet article est un résumé de l’étude A 20-Year Study of Suicide Death in a State wide Autism Population, Autism Res. 2019 Jan 21.

Dans la population générale, le suicide se produit plus souvent chez les hommes que chez les femmes, avec un ratio de 3.5 pour 1 (NIMH, 2018) et les femmes ont également tendance à utiliser des méthodes de suicide moins violentes que les hommes (Ajdacic-Gross et al., 2008).

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Publié dans Accompagnements, Autisme

Handicap : la rapporteuse de l’Onu veut des services, pas des établissements (Faire Face)

La rapporteuse spéciale de l’Onu sur les droits des personnes handicapées recommande au gouvernement de « fermer progressivement tous les établissements » les accueillant. Et de favoriser l’inclusion en développant, entre autres, des services de proximité.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Le handicap en tête des discriminations en 2018 (handicap.fr)

Le handicap, une nouvelle fois en tête des discriminations, en France. Le 12 mars 2019, le Défenseur des droits a rendu son rapport annuel de 2018. Hausse des saisines, défaillance des services publics, décentralisation à outrance… Il a du boulot !

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Montpellier : pour mieux comprendre l’autisme, le CHU suivra 800 enfants (Midi Libre)

Plus de 800 enfants seront suivis pendant six ans pour tenter de déterminer les facteurs de risque de développer un trouble du spectre autistique, mieux détecter et mieux prendre en charge les personnes touchées. Ce sera la plus vaste cohorte de patients suivie dans le monde.

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Publié dans Accompagnements, Autisme

Montpellier : Un projet de recherche inédit pour tenter de percer les secrets de l’autisme (20 Minutes)

  • Le CHU a lancé un vaste programme de recherche, qui consiste à suivre une cohorte de 800 enfants et adolescents, âgés de 2 à 16 ans, qui présentent des troubles du spectre autistique.
  • Pendant six ans, chaque patient sera suivi par une équipe de cliniciens et de chercheurs pluridisciplinaires.
  • Cette étude pourrait permettre d’identifier des facteurs de risque, de mettre en place des mesures de prévention plus adaptées, des traitements plus ciblés, et ainsi contribuer à améliorer la qualité de vie des individus touchés par ces pathologies.

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Publié dans Autisme

Handicap, un rapport de l’ONU appelle la France à fermer les établissements spécialisés (Vivre FM)

Accessibilité des lieux publics, scolarisation des élèves handicapés ou encore accès à la citoyenneté… la rapporteure des Nations unies sur les droits des personnes handicapées pointe les « lacunes » de la France. Le rapport publié fin février confirme les mises en garde de Catalina Devandas Agular qui avait effectué une visite de dix jours dans l’Hexagone en octobre 2017.

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Publié dans Accompagnements, Autisme, Droits & Législation

MDPH 76 et Cour des Comptes : un rapport et des commentaires 1/4 (par J. Vinçot)

La Cour des Comptes a mis en ligne un rapport sur la MDPH 76. L’occasion de se poser plein de questions et de faire quelques observations. En commençant sur les besoins au plan statistique, puis sur les instances de la MDPH.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Et si on arrêtait de demander des places pour nos enfants handicapés ? (Devenir capable autrement)

“Par définition, un bon établissement n’existe pas”.  C’est ce que disait Catalina Devandas-Aguilar, la Rapporteuse Spéciale de l’Onu sur les droits des personnes handicapées en 2017 lors de son verdict préliminaire sur la situation des personnes handicapées en France, et c’est ce qu’elle réaffirme dans son rapport final de mars 2019.

Dans le paragraphe 53,  la Rapporteuse Spéciale insiste sur le fait qu’il n’existe pas de « bon établissement d’accueil », puisqu’ils imposent tous un certain mode d’existence qui limite les possibilités de vivre une vie agréable sur la base de l’égalité avec les autres. Les personnes handicapées, y compris celles qui nécessitent beaucoup de soins, doivent avoir la possibilité de vivre en société, et de choisir leur lieu de résidence et les personnes avec lesquelles elles vivent. 

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Grilles d’observation pour l’aide à l’accompagnement éducatif en milieu scolaire pour des élèves présentant un TSA, en école maternelle et primaire (CRA Nord Pas-de-Calais)

Depuis plusieurs années, des professionnels de différents SESSAD des départements du Nord et du Pas de Calais accompagnant des enfants présentant un TSA se réunissent au CRA. Leurs réflexions et leurs expériences les ont amenés à la nécessité de disposer d’un outil permettant d’observer les compétences et les difficultés de ces enfants scolarisés en milieu ordinaire, et dans un premier temps, en maternelle.

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Publié dans Autisme, Scolarité

PCPE : Des pôles de compétences et de prestations externalisées au service de l’inclusion des personnes handicapées (handicap.gouv.fr)

Aujourd’hui, on compte plus d’une centaine de PCPE sur l’ensemble du territoire national. Ces pôles permettent de prévenir les ruptures de parcours, à tout âge, en organisant un accompagnement adapté aux besoins des personnes, quel que soit leur handicap, par la mobi-lisation collective des professionnels de santé, sociaux et médico-so-ciaux exerçant sur un territoire, aussi bien en établissement qu’en libéral.

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Publié dans Accompagnements, Autisme, Droits & Législation

Rapport Onu et handicap: la France en prend pour son grade! (handicap.fr)

40 recommandations pour accorder aux personnes handicapées leur pleine citoyenneté. L’Onu rend son rapport sur la situation en France. Objectif : respect des droits et milieu ordinaire, quitte à fermer toutes les institutions. La leçon est sévère…

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

How parents can facilitate ABA therapy (bSci21.org)

Parents- you know your kids best and you can be their best teachers! When parents and ABA professionals work together, the results for the children can exceed expectations. With any behavioral intervention, consistency is crucial. If parents follow through even when the ABA therapist isn’t around, the child will learn new skills quickly and so much more can be achieved!

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Publié dans A.B.A., Autisme, Soutien

Aucun lien vaccin-autisme, dit une autre étude (LaPresse.ca)

Le vaccin ROR n’augmente pas le risque d’autisme, démontre un examen de tous les enfants nés au Danemark de mères danoises entre 1999 et 2010.

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Publié dans Autisme

Salivary RNA test for early autism diagnosis (Frontier – Science News)

Newly published research shows that a saliva-based biomarker panel and associated algorithm could improve the ability to accurately identify children with autism spectrum disorder (ASD) in its earliest stages, announced Quadrant Biosciences Inc. In a study of more than 450 children ages 18 months to 6 years, researchers demonstrated that a panel of 32 small RNAs could differentiate children with autism from children exhibiting typical development or non-ASD developmental delay with 85% accuracy. This test accuracy was achieved both during the model development and during validation of the test in a separate set of children.

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Publié dans Autisme

La robotique change le parcours d’élèves en adaptation scolaire (Le Reflet)

Un groupe de 11 élèves dans une classe adaptée à leur trouble du spectre de l’autisme (TSA) puise sa motivation dans un programme de robotique. L’équipe des Raptors s’est qualifiée pour la finale provinciale de la ligue internationale Lego First, qui avait lieu le 28 février au Stade olympique à Montréal. Elle y a remporté le prix Coup de cœur.

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Publié dans Autisme, Scolarité

Conf Franck Ramus – Qu’est-ce que la recherche scientifique peut apporter aux enseignants?

Publié dans Autisme, Scolarité, Soutien

Nouveau formulaire CAF : atteinte aux droits en cas d’AAH ? (handicap.fr)

Les nouveaux formulaires de déclaration de ressources de la CAF poseraient-ils des problèmes aux allocataires de l’AAH ? L’Unapei dit avoir été alertée à de nombreuses reprises depuis fin 2018. La CNAF promet de revoir la procédure. Vigilance !

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Autisme | Teaser #1 ! Vidéo : Comment communiquer avec un enfant autiste ? (Handéo)

Publié dans Accompagnements, Autisme, Soutien

Expliquer la résilience à l’autisme peut faire naître de nouvelles thérapies (T. Bourgeron, Spectrum)

Il y a quelques années la mère d’un jeune autiste m’a téléphoné. Elle venait d’apprendre que son fils, qui était dans la vingtaine, avait une délétion de SHANK3, l’un des gènes qui, d’après les découvertes de mon équipe, subit une mutation chez certaines personnes autistes. Cette nouvelle m’a surpris parce que j’avais déjà rencontré son fils et trouvé qu’il était beaucoup moins affecté que la plupart des porteurs de ce type de mutation. Il peut communiquer et fréquente une école ordinaire.

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Publié dans Autisme, Soutien

Téléchargez 10 fiches pratiques sur la santé des enfants autistes (Hizy.org)

En un clic, découvrez tous les témoignages de parents et les conseils de pros pour prendre soin de la santé des enfants autistes.

Au sommaire :

  1. Des bilans de santé et un suivi réguliers
  2. kiné, psychomot, ergo : interventions précoces
  3. L’usage prudent des médicaments
  4. Santé des dents, pour lui aussi !
  5. Sommeil : l’angoisse cachée qui empêche de dormir
  6. Autisme et épilepsie, une association fréquente
  7. Accompagner la puberté
  8. Automutilation, comment le soulager ?
  9. Préparer son rendez-vous médical
  10. Les TSA, c’est quoi ?

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Publié dans Autisme, Soutien

Mon Scénario Social

Le temps est précieux ! Parents, professionnels, un peu de temps gagné pour vous, avec ces supports d’activités prêts à être utilisés. Vous aurez simplement besoin d’une plastifieuse, d’une paire de ciseaux et d’un peu de velcro . J’essaierais d’alimenter régulièrement cette rubrique, avec des supports sur différents thèmes (discrimination visuelle, graphisme, compréhension, numération, routines…).
Comme pour les scenarii, je réalise toutes les illustrations de ces supports.

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Publié dans Autisme, Communication, Soutien

ABA et Autisme ( deuxième programme : Imitation non verbale 4 / les étapes) (YouTube)

Publié dans A.B.A., Autisme

Attribution et renouvellement de la Prestation de Compensation du Handicap (PCH) (Vitalliance)

Subvention accordée par le Conseil Départemental, la PCH permet de couvrir les besoins liés au handicap. Comment et pourquoi l’obtenir ou comment la renouveler ?

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Compréhension des gestes conventionnels chez les enfants typiques, les enfants avec troubles du spectre autistique et les enfants ayant des troubles du langage oral (Neuropsychiatrie de l’Enfance et de l’Adolescence Volume 67, Issue 1, January 2019, Pages 1-9)

Conventional gestures (CG) contribute to communication and are a precursor of verbal language. The aim of our study was: (a) to analyse the developmental course of CG comprehension in typical children; (b) from a clinical perspective, to document how children with autism spectrum disorders (ASD) and language disorder (LD) can understand CG.

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Publié dans Autisme, Formation, Soutien

Évaluation des fonctions neuro-psychomotrices chez des enfants avec un trouble du spectre de l’autisme : entre possibilité et nécessité (Neuropsychiatrie de l’Enfance et de l’Adolescence Volume 67, Issue 1, January 2019, Pages 10-18)

L’examen psychomoteur fait partie des examens recommandés par la Haute autorité de santé (HAS) pour le dépistage et le diagnostic des troubles du spectre de l’autisme (TSA). Pourtant, l’évaluation standardisée et normée n’est pas systématique dans le cadre d’un bilan psychomoteur auprès de ces enfants, souvent présentés comme difficilement évaluables.

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Publié dans Autisme, Formation, Soutien

Remédiation cognitive et fonctionnement scolaire chez les enfants avec trouble du spectre autistique (Neuropsychiatrie de l’Enfance et de l’Adolescence Volume 67, Issue 1, January 2019, Pages 19-24)

Les déficits cognitifs associés aux troubles du spectre de l’autisme (TSA) concernent notamment les fonctions exécutives. La remédiation cognitive est une stratégie thérapeutique qui vise à pallier ces déficits cognitifs. L’objectif de notre travail était d’évaluer l’efficacité du programme de remédiation cognitive CRT (Cognitive Remediation Therapy) sur la flexibilité cognitive, l’inhibition et les résultats scolaires chez des enfants et adolescents présentant un TSA.

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Publié dans Accompagnements, Autisme, Formation, Soutien

L’attention, ça s’apprend ! (Canopée)

Réseau Canopé et CNRL-Inserm proposent leur 1er MOOC dédié à la maîtrise de l’attention. Que vous soyez à la recherche de réponses ou de pistes d’action, cette formation est pour vous !

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Publié dans Autisme, Formation, Soutien

La web série ludique et pédagogique qui aide les enfants extra-ordinaires à comprendre les codes sociaux (Tout s’arrange)

Utile pour les enfants qui connaissent des difficultés de communication, sources de malentendus dans leurs relations interpersonnelles.  Eclairant pour tous !

Voir la Web Série

Publié dans Autisme, Communication

Affiche à imprimer: C’est quoi, l’autisme? (par Elise Gravel)

Courte bande dessinée pour expliquer l’autisme aux enfants. Vous pouvez utiliser cette ressource pour démarrer des conversations ou pour simplifier le concept.

Voir l’affiche

Publié dans Autisme, Soutien

Une société + inclusive : au cinéma (Hop’Toys)

Pour les familles d’enfants ayant des besoins spéciaux , une sortie au cinéma peut vite s’avérer difficile… Alors comment permettre à tous les enfants d’y avoir accès ? Quelles stratégie les cinémas peuvent-ils mettre en place ? Comment en tant que parent nous pouvons permettre à nos enfants porteurs de troubles sensoriels d’y avoir accès ? 

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Publié dans Autisme

CIRCULAIRE N° SG/2018/256 du 22 novembre 2018 relative à la mise en place des plateformes d’orientation et de coordination dans le cadre du parcours de bilan et d’intervention précoce pour les enfants avec des troubles du neurodéveloppement

Dans le cadre de la stratégie pour l’autisme au sein des troubles du neuro-développement 2018-2022, le gouvernement a fixé comme objectif la mise en place d’un parcours coordonné de bilan et intervention précoce d’un an pour les enfants de 0 à 6 ans inclus, afin d’accélérer l’accès à un diagnostic, favoriser des interventions précoces sans l’attendre, et ainsi répondre aux problèmes d’errance diagnostique et réduire les sur-handicaps conformément aux recommandations de bonnes pratiques de la haute autorité de santé (HAS).

Lire la circulaire

Publié dans Autisme, Droits & Législation

Don du Lions Club – Rennes Centre, à l’association A.B.A – Ille-et-Vilaine (Ouest-France, 16/03/2019)

Un bel article dans Ouest-France suite au don réalisé par le Lions Club de Rennes Centre :

Publié dans Autisme

Café/Rencontre/Ludothèque, le samedi 18 Mai 2019


Exceptionnellement, notre Café/Rencontre/Ludothèque sera ouvert le samedi 18 Mai 2019, de 14h30 à 17h30, au sein des locaux de l’association au 81, Bd Albert 1er (Rennes).

Lors de ce café/rencontre, si vous lé désirez, un accueil/garderie est à votre disposition (sur inscription préalable). Cette accueil est possible grâce au soutien de la CAF d’Ille-et-Vilaine et en collaboration avec la société Vitalliance. Il est assuré par une assistante de vie sociale et une éducatrice spécialisée en A.B.A. Pour l’instant, cet accueil se fait sur un seul créneau horaire, de 15h à 16h30, et le nombre de places est limité. Mais, pour le préparer au mieux, nous vous demandons de vous y inscrire au préalable si vous désirez que votre enfant soit accueilli, et de remplir la fiche descriptive ci-dessous. Sans inscription et sans fiche, il ne sera pas possible d’y accueillir votre enfant. Dans ce dernier cas, vous pourrez bien sûr, comme à l’habitude, venir avec votre enfant mais il sera alors sous votre surveillance.

Si vous êtes intéressé, merci de nous retourner la fiche avant le 08 Mai.

Vous pourrez aussi consulter le catalogue, emprunter du matériel de la ludothèque.

N’oubliez pas les nouvelles acquisitions :

Publié dans Autisme, Communication, Ludothèque

[Etude] Recherche sur HPI et syndrome d’Asperger

La Pr Pascale Planche, de l’Université de Brest, mène cette recherche :
étude comparative entre des enfants à haut potentiel et des enfants Asperger à haut potentiel

Elle a travaillé au CRA, et Asperansa a des relations de confiance avec elle.

Ci-joint le projet de recherche. Pour la mener à bien, il est nécessaire d’avoir des : Enfants de 9 à 13 ans présentant un syndrome d’Asperger associé à un haut potentiel intellectuel (avec un QI total ≥ 130), déjà diagnostiqués dans un CRA.

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Publié dans Autisme

Rennes. Un site flambant neuf pour l’accompagnement de l’enfance (Ouest France)

Près du parc des Gayeulles, un centre d’action médico-social précoce (Camsp) et un centre médico-psycho-pédagogique (CMPP) ont été regroupés dans les mêmes locaux. Le nouveau site géré par l’association pour la réalisation d’actions sociales spécialisées (Arass), installés aux Gayeulles, à Rennes, fait travailler 30 professionnels médicaux et paramédicaux.

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Publié dans Accompagnements, Autisme

Handicap : un arrêté précise les conditions pour une attribution des prestations sans limite de durée (Banque des Territoires)

Un arrêté du 15 février vient fixer “les modalités d’appréciation d’une situation de handicap donnant lieu à l’attribution de droits sans limitation de durée”, que ce soit pour l’AAH ou la carte mobilité inclusion.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Autisme : une consultation spéciale pour repérer la maladie (Service-Public.fr)

Dans le cadre de la stratégie nationale sur l’autisme, une consultation longue et majorée est mise en place pour favoriser le repérage de l’autisme par les médecins généralistes et les pédiatres.

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Publié dans Accompagnements, Autisme

« Une activité physique adaptée est plus efficace qu’un médicament » (La Dépêche.fr)

L’Inserm a étudié l’impact de l’activité physique sur 12 maladies chroniques. Conclusion : une activité physique adaptée peut faire mieux qu’un médicament.

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Publié dans Accompagnements, Autisme

Avec personnes âgées et adultes handicapées. Deux couples pilotent un « habitat partagé » à Gourdon (actu.fr)

L’association La Licorne à Gourdon, permet à des personnes âgées et des personnes souffrant de handicaps, de cohabiter dans un habitat partagé.

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Publié dans Autisme, Habitat

TagTeach (en français) – Education spécialisée

Le TAGteach est une innovation dans la manière de livrer l’information, la rétro-action et les renforcements  – peu importe la technique que vous utilisez présentement dans votre enseignement. Apprenez comment garder vos apprenants motivés, concentrés et disposés à recevoir les informations que vous leur transmettez. Vous parlerez moins, communiquerez mieux et obtiendrez de meilleurs résultats au travail, à la maison ou dans les loisirs.

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Publié dans A.B.A., Accompagnements, Autisme

Toilet Training for Children with Autism and other Developmental Disabilities (Autism Community Training)

It is common for families to experience a lack of success in toilet training a child with autism. As this is a severe barrier to successful inclusion in school and community settings, many families have found Dr. Mirenda’s toilet training approach a huge boost to improving the quality of life of their child and family.

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Publié dans Accompagnements, Autisme

La boite à outils contre l’anxiété (Le Chant de l’Herbe)

La boite à outils anti-anxieté est une idée de Tony Attwood. Quand Anabel a lu son livre cela lui a semblé approprié d’en préparer une pour Erik. Elle a aussitôt contacté Laura Alted, de ASPALI (Association Asperger Alicante) qui lui a envoyé les cartes qu’ils avaient préparées. Anabel les a incluses dans cette présentation pour nous présenter la théorie associée à ce qu’elle a mis en place.

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Publié dans Autisme

L’autisme en 2018 : les chiffres clés (Secrétariat auprès du 1er Ministre)

Selon la Haute Autorité de Santé (HAS), en France, la prévalence des troubles du spectre autistique (TSA) se situe autour de 0,9 à 1,2 pour 100 individus.

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Publié dans Accompagnements, Autisme

La Maison Saint-Fulbert, à Lèves, expérimente un “logement passerelle” pour adultes autistes (L’Echo Républicain)

Le pôle autisme eurélien propose à des résidents adultes un « tremplin vers l’extérieur » afin de les projeter vers plus d’inclusion et d’autonomie.

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Publié dans Autisme, Habitat

Autisme : une consultation pour favoriser le dépistage précoce (La Dépêche.fr)

Une consultation médicale longue avec le médecin généraliste ou le pédiatre destinée à diagnostiquer un autisme est désormais remboursée par l’Assurance-maladie. Une mesure décidée dans le but d’améliorer le repérage et la prise en charge précoce des enfants concernés.

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Publié dans Accompagnements, Autisme

Les personnes autistes manquent-elles d’empathie ? (par J. Lichtlé)

Il existe de nombreux lieux communs à propos de l’autisme. Par exemple, on entend souvent que les personnes autistes manqueraient d’empathie. Mais qu’en est-il vraiment ?

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Publié dans Autisme

Autisme Info Service (Enquête)

Êtes-vous autiste, êtes-vous parent, aidant ou proche d’une personne avec autisme ?
Si oui, Autisme Info Service, le futur dispositif national et gratuit d’information et d’orientation sur l’autisme qui ouvrira le 2 avril prochain , vous invite à participer, en quelques minutes, à sa première enquête !

Aidez-nous à dimensionner et orienter les services de la plateforme, afin de répondre au plus juste, à vos besoins en répondant aux questions accessibles depuis ce lien :
https://fr.surveymonkey.com/r/AutismeInfoService

Publié dans Accompagnements, Autisme

L’Analyse du Comportement et ses Applications (par O.Bourgueil)

Bienvenue sur ce site dédié à la présentation des principes de l’ABA (analyse appliquée du comportement) et à ses applications, notamment auprès des personnes avec autisme.

Sur ce site, vous trouverez des informations sur les principes de l’ABA (éthique, concepts de base, renforcement, pairing, généralisation, approche du langage), différentes applications de l’ABA, pour la plupart en lien avec l’autisme (ex : augmentation de la communication, réduction des comportements problèmes, approche VB etc.), des informations sur les certifications BCBA, BCaBA, RBT, des liens pour des formations en ligne ou des ouvrages recommandés.

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Publié dans A.B.A., A.B.A., Autisme, Soutien

Détection autisme : consultation remboursée à 60 euros (handicap.fr)

60 euros pour une consultation longue et majorée en cas de suspicion de troubles autistiques. Depuis le 11 février 2019, les généralistes, en 1ère ligne pour les détecter, pourront ainsi prendre le temps, en s’appuyant sur des outils validés.

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Publié dans Accompagnements, Autisme, Droits & Législation

Autisme: ce que la France aurait à apprendre du Québec ! (L’Initiative)

Le 18 février aura lieu en France comme chaque année depuis 2014, la journée nationale du syndrome d’Asperger, une forme d’autisme dans laquelle il n’y a pas de retard dans l’acquisition du langage de l’enfant avant l’âge de ses 5 ans.

La France célèbre des journées comme celle-ci, mais tarde à agir concrètement, accusant un retard d’une quarantaine d’année dans le domaine de l’autisme par rapport au Québec et d’autres pays dans le monde.

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Publié dans Accompagnements, Autisme

Asperger et emploi : Ruben découvre le monde du travail (hizy)

Ruben, 28 ans, autiste Asperger, veut devenir autonome. Mieux ! Il veut un emploi et un appartement. En attendant un contrat de travail, Ruben travaille comme bénévole à Handicap International. Rencontre matinale avec un employé modèle.

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Publié dans Autisme, Emploi

Grilles d’observation pour l’aide à l’accompagnement éducatif en milieu scolaire pour des élèves présentant un TSA, en école maternelle et primaire (CRA Nord – Pas de Calais)

Depuis plusieurs années, des professionnels de différents SESSAD des départements du Nord et du Pas de Calais accompagnant des enfants présentant un TSA se réunissent au CRA. Leurs réflexions et leurs expériences les ont amenés à la nécessité de disposer d’un outil permettant d’observer les compétences et les difficultés de ces enfants scolarisés en milieu ordinaire, et dans un premier temps, en maternelle.

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Publié dans Autisme, Scolarité

Aide à domicile : vers un nouveau modèle de financement avec une préfiguration en 2019 (CNSA)

Le comité de pilotage national de l’aide à domicile réuni le 11 février a permis d’échanger sur le futur modèle de financement des services d’aide et d’accompagnement à domicile et sur la préfiguration du modèle en 2019.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

L’autodiagnostic de HPI, autisme, etc. : dérives et conséquences (Antre de la Chouette)

Ces dernières décennies, à moins que vous ne viviez dans un tonneau, vous n’avez pas pu échapper à l’explosion des ouvrages et articles autour de la neuroatypie (douance, autisme, TDAH, troubles dys et compagnie…). Mon propre blog fait partie de la vague : pourquoi l’ai-je créé ? Pour informer, soulager, inviter à prendre du recul, aider un maximum de personnes à mieux se comprendre et comprendre les autres, expliquer et valoriser différents fonctionnements…

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Publié dans Autisme

Autisme: La Thérapie d’Echange et de Développement – CHRU de Tours (Vidéo)

Publié dans Accompagnements, Autisme

Autisme : quel quotidien pour les familles ? – Enquête Société (Vidéo)

Publié dans Autisme

Clément Langlais et Vincent Chalambert, autistes et comédiens dans “Chacun pour tous”

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Autisme : un traitement précoce améliore nettement le langage et les fonctions cognitives (Pourquoi Docteur ?)

Les enfants autistes peuvent nettement améliorer leurs compétences linguistiques, cognitives et sociales grâce à une intervention précoce de qualité, dès l’âge de 18 mois. C’est ce que démontre une étude contrôlée réalisée sur plusieurs centres.

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Publié dans Accompagnements, Autisme

La course de l’Europe pour mettre en place des tests génétiques de l’autisme (par J. Vinçot)

De nombreux pays d’Europe tiennent compte de la demande croissante de tests génétiques pour les personnes autistes – et des considérations éthiques et scientifiques qui l’accompagnent.

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Publié dans Accompagnements, Autisme

Cours de certificat RBT en ligne offerts par le centre de Genève pour l’autisme

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exemples de cours :

ACA pour éducatrices et éducateurs Niveau II : Applications pratiques de renforcement et d’incitation en salle de classe (2017/2018)

ACA pour éducatrices et éducateurs Niveau II : Applications pratiques de renforcement et d’incitation en salle de classe (2018/2019)

Aider les enfants ayant un TSA dans un environnement d’apprentissage inquisitif et ludiqu (2017/2018)

Aider les enfants ayant un TSA dans un environnement d’apprentissage inquisitif et ludiqu (2018/2019)

Cours certificat en analyse comportementale appliquée pour les professionnels de l’enseignement (2017/2018)

Cours certificat en analyse comportementale appliquée pour les professionnels de l’enseignement (2018/2019)

Cours en ligne de certificat en évaluation fonctionnelle du comportement (2018/2019)

Cours de formation en ligne pour technicien comportemental agréé (RBT) du Centre Genève pour l’Autisme (2017/2018)

Cours de formation en ligne pour technicien comportemental agréé (RBT) du Centre Genève pour l’Autisme (2018/2019)

Tracer la voie du succès dans votre classe: cours de certificat de base pour éducateurs (2017/2018)

Tracer la voie du succès dans votre classe: cours de certificat de base pour éducateurs (2018/2019)

Publié dans A.B.A., Autisme

Dinard. Une exposition sur les troubles de l’autisme à l’usine marémotrice EDF (Ouest France)

L’Espace découverte de l’usine marémotrice de la Rance accueille l’exposition « Mieux comprendre les Troubles du spectre de l’autisme », conçue par EDF, pour informer sur ce handicap invisible qui touche de plus en plus de personnes, Jusqu’au 28 avril.

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Publié dans Autisme

Le Groupement National des Centres de Ressources Autisme GNCRA vient de mettre en ligne son site internet

Le Groupement National des Centres de Ressources Autisme GNCRA vient de mettre en ligne son site internet : https://gncra.fr/

Publié dans Accompagnements, Autisme

École inclusive : le manque criant de formation des accompagnants d’élèves autistes à l’école (France Inter)

Aujourd’hui, un simple bachelier peut devenir après deux entretiens, Accompagnant d’enfants en situation de handicap (AESH) à l’école. Alors que le ministre de l’Éducation nationale reçoit ce lundi un rapport sur l’école inclusive, les proches d’élèves autistes râlent contre le manque de formation.

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Publié dans Autisme, Scolarité

Troyes : l’insertion professionnelle réussie d’un jeune stagiaire autiste (Canal 32)

Anthony Doudet est un étudiant de 21 ans venant de Dijon. Il a été accueilli durant 4 semaines de stage, dans le cadre de son BTS Tourisme, au sein de Troyes Champagne Tourisme. Accueil de touristes, mise en place des vitrines ou encore création d’un pass découverte ont fait partie de ses missions. Un exemple d’intégration professionnelle réussie pour ce jeune autiste Asperger.

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Publié dans Autisme, Emploi

Sport & Autisme : Marseille : quand la passion dépasse le handicap (La Provence)

Mathieu Lovighi, licencié au Tennis Club Pennois depuis 2013, ne ménage pas ses efforts. Ce tennisman a enchaîné services, coups droits, volées, smashes ou revers sur un rythme… de professionnel. En effet, dès le début de saison, il a sillonné les courts du Sud de la France pour se faire une place de choix dans la hiérarchie des tennismen, naviguant de l’Hérault au Var, en passant par le Gard, le Vaucluse, les Alpes de Haute Provence et les Bouches-du-Rhône. Ainsi, fort de 14 victoires dans la trentaine de tournois auquel il a participé, Mathieu Lovighi a franchi un palier. Il a atteint hier le classement 15/4, une première dans sa carrière !

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Publié dans Accompagnements, Autisme

Grand débat et handicap : Sophie Cluzel dit non à tout (Faire Face)

Sur LCI, Sophie Cluzel a redit son opposition à la suppression de la prise en compte des revenus du conjoint pour le calcul de l’AAH. Mais aussi à l’allègement des conditions ouvrant droit à la retraite anticipée pour cause de handicap. Et s’en est expliquée.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Sensibilisation pour les adultes autistes / Asperger / TED / TSA (CRA Bretagne)

Vous avez reçu un diagnostic d’autisme, de syndrome d’Asperger, de troubles envahissants du développement (TED), de troubles du spectre autistique (TSA) ?
Ou vous avez commencé une démarche diagnostique car vous vous posez la question ?

Les TSA sont complexes, et les connaissances et dispositifs sur ce sujet évoluent sans cesse.
Le Centre de ressources autisme de Bretagne (CRA) organise des temps de sensibilisation gratuite au printemps 2019 dans chaque département breton pour une 1h30 de présentation générale sur les TSA, suivie de 30 minutes de questions-réponses.

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Publié dans Accompagnements, Autisme

ESDM en français

L’ESDM est un modèle de comportement inclusif pour les petits enfants atteints de troubles du spectre autistique. Le modèle Early Start Denver a vu le jour au Colorado au début des années 80. Plus tard, en 2003, deux professeurs, Sally Rogers et Geri Dawson, ont développé le modèle en utilisant des pratiques tirées de l’analyse appliquée du comportement (ABA) et d’un programme de développement. Ils ont répondu aux besoins des tout-petits atteints de TSA en appliquant des activités de jeu intensives pour renforcer le langage, la communication verbale et non verbale, la motricité et les aptitudes à la vie quotidienne.

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Publié dans A.B.A., Accompagnements, Autisme

L’autisme: Conseils et stratégies pour les chauffeurs d’autobus (Vidéo)

Publié dans Accompagnements, Autisme

Autisme : quel suivi en centre sanitaire/médico-social ? (Enquête)

Ce questionnaire vise à faire un état des lieux actualisé de la façon dont les personnes autistes sont suivies en centres/ structures sanitaire/médico-social suivants : CMP, CMPP, CAMPS, hôpital de jour.
Il s’adresse aux personnes TSA et leur famille. Les réponses sont anonymes.
Les réponses seront analysées et présentées aux responsables de la stratégie autisme au sein des troubles du neuro-développement.
Nous attirons votre attention sur le fait que ce questionnaire ne concerne que le suivi dans ces centres et structures mentionnés plus haut : les réponses doivent concerner uniquement CE SUIVI et non pas un suivi en libéral par exemple.

Durée moyenne du questionnaire : 15 min

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Publié dans Accompagnements, Autisme

Instruction en famille : comment ça se passe ? (Hop’Toys)

L’IEF (Instruction en famille) concerne des familles qui ont choisi la scolarisation à la maison, que ce soit dans une continuité d’un cheminement parental ou pour le bien-être de leur enfant, l’école ordinaire ne pouvant accueillir leur enfant. Il y a autant de façons de scolariser à la maison qu’il y a de familles et autant de raisons de le faire. Nous avons discuté avec deux mamans qui pratiquent l’instruction en famille, toutes les deux pour des raisons différentes. 

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Publié dans Autisme, Scolarité

La poutre du temps Montessori à télécharger (Hop’Toys)

La poutre du temps Montessori est un calendrier qui représente tous les jours de l’année et qui permet de prendre conscience du temps qui passe sous forme de longue frise. Les enfants peuvent ainsi noter tous les événements marquants à venir : anniversaires, rentrée des classes, vacances, sorties, rendez-vous, Noël, etc. La poutre du temps sera ainsi un outil des plus utiles pour appréhender les notions de passé/présent/futur.

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Publié dans Autisme, Soutien

A.B.A. – Ille-et-Vilaine au Festival CinéMA 35 En Fête, le 19 Mars à 20h30

Du 13 au 19 mars prochain, le Département d’Ille-et-Vilaine apporte de nouveau son soutien au festival « CinéMA35 en Fête », qui met à l’honneur le cinéma francophone dans une trentaine de salles de notre territoire. Par son rayonnement culturel et sa participation à l’animation locale, ce festival annuel, dont le succès revient pour une grande partie à ses nombreux bénévoles, est un rendez-vous cinématographique incontournable en Ille-et-Vilaine.

Dans ce cadre, l’association A.B.A. – Ille-et-Vilaine participera à la projection du film “Marche ou Crève” au cinéma Le Triskell de Betton., le 19 Mars à 20h30.

Suite à cette projection, un échange sera organisé entre les membres de l’association et le public. Nous pourrons par exemple, échanger sur la situation des aidants familiaux et de leurs enfant.

Teaser du film :

Plus de détails sur le festival CinéMA 35 en Fête : http://www.cinema35.fr/festival-cinema-35-fete-2019/

Le programme complet :

Publié dans Autisme, Communication

Enfant non verbal : comment veiller sur sa santé ? (HopToys)

Certains enfants (mais aussi adultes) ne parlent pas ou ont des difficultés à se faire comprendre ou à percevoir les intentions des autres. C’est le cas notamment des enfants et adultes porteurs d’autisme, ou ceux ayant des troubles psychiques ou une déficience intellectuelle. Comment alors veiller correctement sur eux ? Car comme la plupart des personnes, elles ont parfois des problèmes de santé. Il est alors nécessaire de s’adapter à leurs besoins et à leurs particularités. Voici dans cet article quelques conseils.

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Publié dans Accompagnements, Autisme

Précarité, bas salaire, manque de considération… Pourquoi les accompagnants scolaires d’élèves handicapés sont à bout (20 Minutes)

« On fait un travail difficile auprès d’élèves handicapés, on s’investit totalement dans notre mission, mais elle n’est pas valorisée, au sens propre comme au sens figuré », témoigne Hélène Elouard, AESH (accompagnant d’élèves en situation de handicap à Bordeaux). Comme elle, beaucoup de ses confrères sont en grève ce mercredi pour dénoncer leurs conditions de travail et mettre la pression sur le gouvernement, qui doit faire des annonces lundi prochain, à l’issue d’une grande consultation sur l’école inclusive.

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Publié dans Autisme, Scolarité

Recrutement : le numérique, une voie d’intégration des autistes (Le Parisien)

Dans son tour de France des emplois à saisir en 2019, le Parisien s’est arrêté à Nice (Alpes-Maritimes), où la start-up Avencod recrute des développeurs informatiques et des testeurs en majorité atteints d’autisme. Objectif : faciliter leur embauche sur le marché classique.

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Publié dans Autisme, Emploi, Monde professionnel

Le PIAL : nouvel eldorado de l’accompagnement de nos enfants, à vous de juger ! (Info Droit Handicap)

Avant les vacances de noël, nous avons partagé nos inquiétudes relatives au futur pôle inclusif d’accompagnement localisé.Aujourd’hui, nos craintes sont totalement confirmées, nous avons pu obtenir les premiers documents qui ont été remis aux familles où l’expérimentation se déroule actuellement.

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Publié dans Autisme, Scolarité

École inclusive, AAH, autisme : Le bilan 2018 et les priorités 2019 (Handirect)

Emploi, école inclusive, autisme, simplification des démarches administratives, visibilité des personnes en situation de handicap : Telles seront les priorités 2019 du gouvernement en matière de handicap.

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Publié dans Accompagnements, Autisme

Le prélèvement à la source concerne-t-il mon employé à domicile? (Notre Temps)

J’emploie une aide ménagère. Est-ce à moi d’appliquer le taux de prélèvement à la source sur le salaire que je lui verse?

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Éducation & Handicap : “La France est un pays où il ne fait pas bon être un enfant porteur de handicap.” (France Handicap Info)

Apprendre lorsqu’on est handicapé(e), un droit fondamental respecté ? L’éducation est un droit essentiel et fondamental qui permet à chacun de recevoir une instruction et de s’épanouir dans sa vie sociale. C’est également un droit vital qui permet d’acquérir un bon emploi et d’améliorer la qualité de vie, de développer un socle de connaissances et de culture générale plus riche, d’éveiller et de déployer un esprit critique, d’analyse et de synthèse plus affutés.Apprendre est ce qui a permis à l’humanité en tant qu’espèce, puis à chaque individu de s’en sortir et de prospérer jusqu’à aujourd’hui. Cependant, lorsqu’on naît ou devient handicapé, a-t-on accès à tous ces trésors de façon absolue et égale quel que soit notre statut social ?

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Publié dans Autisme, Scolarité

Les associations demandent des comptes sur la scolarisation des enfants handicapés (20 Minutes)

Quelle scolarité pour les enfants en situation de handicap ? Le gouvernement a lancé en octobre une concertation visant à « rénover » les dispositifs d’accompagnement pour les écoliers ayant des besoins spécifiques tout au long de leur scolarité. Quel statut pour les accompagnants d’élèves handicapés ? Quelle formation pour les enseignants ? Comment répondre à l’insatisfaction des parents ?

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Publié dans Autisme, Scolarité

Assemblée Générale, le 08 Mars 2019

C’est avec plaisir que vous êtes convié à l’assemblée générale de l’association A.B.A. – Ille-et-Vilaine, le 08 Mars à 18h30, dans les locaux de la Ligue de l’Enseignement (situés 45 rue du Capitaine Maignan – Rennes). Vous trouverez la localisation en utilisant ce lien : https://www.google.fr/maps/place/48%C2%B006’15.2%22N+1%C2%B040’55.3%22W/@48.10423,-1.6825805,188m/data=!3m2!1e3!4b1!4m2!3m1!1s0x0:0x0.

Cela nous permettra ainsi de faire le bilan de l’année 2018 et de présenter les perspectives pour 2019 (qui sera, je l’espère, une année riche de projets).
L’ordre du jour sera le suivant :

  1. Rapport moral et d’activités 2018,
  2. Rapport et bilan financiers 2018,
  3. Perspectives activités 2019,
  4. Points divers énoncés en début de séance.

De plus, ne pourrons voter lors de cette AG que les personnes à jour de leur adhésion. N’oubliez pas que vous pouvez ré-adhérer via le site web : http://aba-illeetvilaine.org/nous-aidernous-rejoindre/adhesion/

Un verre de l’amitié sera offert à l’issue de l’assemblée générale

Merci de me confirmer votre présence.

Amicalement,

Christian

Président A.B.A. – Ille-et-Vilaine

Compte tenu de l’importance particulière des questions traitées, il est souhaitable que vous soyez tous présents.

Merci de me confirmer votre présence.

Amicalement, Christian

Président A.B.A. – Ille-et-Vilaine

Publié dans Autisme

Café/Rencontre/Ludothèque, le samedi 16 Mars 2019


Exceptionnellement, notre Café/Rencontre/Ludothèque sera ouvert le samedi 16 Mars 2019, de 14h30 à 17h30, au sein des locaux de l’association au 81, Bd Albert 1er (Rennes).

Lors de ce café/rencontre, si vous lé désirez, un accueil/garderie est à votre disposition (sur inscription préalable). Cette accueil est possible grâce au soutien de la CAF d’Ille-et-Vilaine et en collaboration avec la société Vitalliance. Il est assuré par une assistante de vie sociale et une éducatrice spécialisée en A.B.A. Pour l’instant, cet accueil se fait sur un seul créneau horaire, de 15h à 16h30, et le nombre de places est limité. Mais, pour le préparer au mieux, nous vous demandons de vous y inscrire au préalable si vous désirez que votre enfant soit accueilli, et de remplir la fiche descriptive ci-dessous. Sans inscription et sans fiche, il ne sera pas possible d’y accueillir votre enfant. Dans ce dernier cas, vous pourrez bien sûr, comme à l’habitude, venir avec votre enfant mais il sera alors sous votre surveillance.

Si vous êtes intéressé, merci de nous retourner la fiche avant le 06 Mars.

Vous pourrez aussi consulter le catalogue, emprunter du matériel de la ludothèque.

N’oubliez pas les nouvelles acquisitions :

 

Publié dans Autisme, Ludothèque

Droits et démarches des personnes avec autisme / TED / TSA – Ille et Vilaine – Samedi 18 mai 2019 (CRA Bretagne)

Le Centre de Ressources Autisme Bretagne va organiser sur chaque département breton au printemps 2019 des réunions d’information sur les droits et démarches :

  • A destination des parents d’enfants et d’adolescents avec autisme / TED / TSA,
  • A destination des adultes avec autisme et de leurs proches (parents, fratrie, conjoint…)

L’objectif est de permettre au plus grand nombre d’avoir une meilleure connaissance de leurs droits, d’identifier les démarches à effectuer mais aussi de repérer les personnes ressources à solliciter pour être accompagnés dans les démarches.

Ces réunions seront co-animées par l’assistante sociale du CRA et un représentant d’association de familles siégeant à la CDAPH (Commission des Droits et de l’Autonomie des Personnes Handicapées).

Vous inscrire à cette réunion

Publié dans Autisme, Droits & Législation

Usages du numérique et situation d’autonomie réduite, Revue Éducation & Formation, 2018

en particulier :

  • Gaëtan Briet, Sandrine Le Sourn-Bissaoui, Gaïd Le Maner-Idrissi, Margot Peri, Clara Blanco,
    Olivier Le Marec et Tanguy Seveno. Une tablette tactile comme médiateur social dans
    l’autisme (p. 15-30)
  • Philippe Garnier. Enseigner avec une tablette numérique à des élèves présentant des TSA (p.
    31-42)
  • Cendrine Mercier, Marine Guffroy, Gaëlle Lefer Sauvage et Serena Lopez-Cazaux. Effet d’un
    agenda numérique sur le développement des compétences socio-cognitives chez des
    personnes avec autisme (p. 75-88)
  • Une tablette tactile comme médiateur social dans l’autisme
  • Enseigner avec une tablette numérique à des élèves présentant des TSA
  • Effet d’un agenda numérique sur le développement des compétences socio-cognitives chez
    des personnes avec autisme (p. 75-88)

Lire les articles

Publié dans Autisme, Numérique

Des outils ABA à télécharger (BA-eService)

Carnet de communication, Chaînage, Cotation, Evaluation fonctionnelle, Evaluations de préférences, Suivi propreté, Alphabet + chiffres, Graphisme, Découpage, Coloriage

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Publié dans A.B.A., Autisme

Repérer la douleur chez une personne dyscommunicante (Vidéos, APEI Aube)

Compte-rendu de la journée du 22
novembre 2018 organisée par l’APEI de l’Aube.

  • Mécanismes de la douleur, Docteur François Dusol, responsable médical du pôle enfance de
    l’ADAPEI 12-82
  • Repérage de la douleur au Centre d’expertise Autisme adulte de Niort, Docteur Stéphane
    Mouton
  • Repérer la douleur et évaluer la douleur chez une personne dyscommunicante, Docteur
    Bernard Bret, responsable santé de L’Unapei Languedoc-Roussillon

Voir les vidéos

Publié dans Accompagnements, Autisme

Annonce du diagnostic autisme : Le roi du tranquille, récit d’une mère (hizy)

Nathalie, maman de deux garçons de 19 ans et 16 ans, nous conte la vie d’une famille francilienne ordinaire confrontée au handicap sur son blog via Hizy. Témoignage parent d’handicapé, un billet choisi chargé de sincérité.

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Publié dans Autisme

Guide : Les élèves à besoins éducatifs particuliers (ONISEP)

Publié dans Autisme, Scolarité

PCPE : Des pôles de compétences et de prestations externalisées au service de l’inclusion des personnes handicapées (handicap.gouv.fr)

« Suscités en 2016 à la suite du rapport de Denis Piveteau « Zéro sans solution », les Pôles de compétences et de presta-tions externalisées (PCPE) sont devenus un outil essentiel pour l’accompagnement des personnes handicapées.

Publié dans Accompagnements, Autisme

Votre enfant a rendez-vous chez le docteur (Hand-Aura)

Plaquette de préparation à l’examen médical réalisée par le réseau de santé Aura 77.

Voir la plaquette

Publié dans Accompagnements, Autisme

L’enfant autiste, le robot et l’ordinateur : intérêts et limites comme remédiation, soutien à l’apprentissage et à l’accessibilité (A. Gouzien-Desbiens, ANAE, 2018)

Après une présentation rapide de différents robots humanoïdes interactifs et applications récentes sur tablettes disponibles pour le travail éducatif et thérapeutique auprès d’enfants avec trouble du spectre de l’autisme (TSA), cet article a pour but, à partir d’une exploration des travaux de recherche sur ce sujet, de faire le point sur leur intérêt mais aussi leurs limites dans l’accompa-gnement de ce public d’enfants à besoins éducatifs particuliers, en ce qui concerne notamment le soutien de leurs apprentissages et de leurs interactions sociales.

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Publié dans Autisme, Numérique

APPEL À TÉMOIGNAGES Handicap : l’inclusion scolaire à tout prix ? Témoignez (Le Monde)

Vous êtes enseignant et accueillez dans votre classe des élèves en situation de handicap, vous êtes parents d’élève et vous interrogez sur l’inclusion scolaire de votre enfant : racontez-nous.

Aller sur le site de l’enquête

Publié dans Autisme, Scolarité

L’autisme, un trouble précoce du développement cérébral mieux compris (Le Figaro)

Réunis en congrès à Paris, des psychiatres ont détaillé l’apport des théories de l’apprentissage dans l’autisme.

Il y a une trentaine d’années, c’est sous les huées que le Pr Catherine Barthélémy, pédopsychiatre, présentait les découvertes d’anomalies neurobiologiques dans l’autisme. Jeudi dernier, ce sont des applaudissements nourris qui l’ont accompagnée à sa descente de la tribune du 17e congrès annuel de la psychiatrie française (L’Encéphale) à Paris

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Publié dans Autisme

Autisme Pyrénées à Peyragudes (La Dépêche)

ls étaient déjà dans les starting-blocks depuis quelque temps. Dimanche 13 janvier, Théo, Milo, Lucy, Alexis, Julien et Florent ont commencé leurs cours de ski. Pour Julien et Florent, c’est le grand saut puisqu’ils ont été intégrés aux cours du Ski-Club condomois, les plus jeunes restants en cours individuel avec des moniteurs ESF attentifs au handicap. Car ces six jeunes sont autistes.

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Publié dans Accompagnements, Autisme

Les droits aux congés payés des salariés ayant un enfant handicapé à charge (APF)

Il existe plusieurs dispositions relatives aux congés payés des salariés ayant un enfant handicapé, plusieurs ont été ajoutées ou précisées au sein du code du travail par la loi El Khomri du 08 août 2016.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

The dangers of ‘neurodiversity’: why do people want to stop a cure for autism being found? (article traduit en français)

article original : ” I’m an American man affected by the disability autism. As a child, I went to special education schools for eight years and I do a self-stimulatory behaviour during the day which prevents me from getting much done. I’ve never had a girlfriend. I have bad motor coordination problems which greatly impair my ability to handwrite and do other tasks. I also have social skills problems, and I sometimes say and do inappropriate things that cause offence. I was fired from more than 20 jobs for making excessive mistakes and for behavioural problems before I retired at the age of 51. ….” Lire la suite de l’article

🇧🇪🌈🍀Bonjour,
VOILÀ !!! Traduction de l’ article et partage de I*******, 🇫🇷
écrit par Jonathan Mitchell
⬇️
Les dangers de la ‘neurodiversité’: pourquoi les gens veulent-ils empêcher la découverte d’un traitement curatif pour l’autisme?

Le mouvement de la neurodiversité prétend que l’autisme n’est pas un problème. Ça n’a pas de sens

Je suis un Américain affecté handicapé par l’autisme. Quand j’étais enfant, je suis allé dans des écoles d’éducation spécialisée pendant huit ans et j’ai un comportement d’auto-stimulation pendant la journée qui m’empêche de faire grand chose. Je n’ai jamais eu de petite amie. J’ai des problèmes de coordination motrice qui altèrent considérablement ma capacité à écrire à la main et à effectuer d’autres tâches. J’ai aussi des problèmes de compétences sociales et je dis parfois des choses inappropriées qui choquent. J’ai été licencié de plus de 20 emplois pour avoir commis des erreurs excessives et pour des problèmes de comportement avant de prendre ma retraite à l’âge de 51 ans.

D’autres personnes atteintes de troubles du spectre autistique ont des problèmes plus graves que moi. Les personnes les plus sévères ne peuvent parfois pas parler. Ils se souillent, causent des ravages et cassent des choses. J’en ai connu qui mordaient des meubles et qui s’auto-mutilaient. Ils ont besoin de soins à vie.

Compte tenu de cela, une personne raisonnable pourrait-elle penser que l’autisme n’est pas une affliction? Une personne attentionnée pourrait-elle essayer d’empêcher les personnes en quête d’un traitement? Le bon sens dit que la réponse devrait être non. La réalité est que la politique identitaire est devenue tellement perturbée qu’il existe un groupe de personnes (ici et au Royaume-Uni) qui cherchent à empêcher les autistes de recevoir de l’aide, en invoquant des raisons absurdes selon lesquelles il est insultant de suggérer qu’ils en ont besoin.

Le mouvement est appelé «mouvement de neurodiversité» et ses principes stipulent que l’autisme n’est pas une maladie ou un trouble du cerveau, mais plutôt une forme alternative de câblage du cerveau. Les défenseurs de la «neurodiversité» croient qu’être autiste, c’est simplement être différent – être noir par opposition à blanc, être une femme plutôt qu’un homme, ou être gay au lieu d’être hétérosexuel. Ergo le terme «neurodiversité». Le mouvement s’oppose à la guérison de l’autisme car pourquoi auriez-vous besoin de guérir un traitement qui soit juste une autre façon d’être humain?

Certains partisans du mouvement de la neurodiversité ne croient pas que l’autisme soit une déficience. D’autres reconnaissent que l’autisme est un handicap, mais font la distinction entre le modèle médical du handicap et le modèle social du handicap. Le modèle médical du handicap stipule que les personnes sont handicapées parce qu’elles ont une maladie intrinsèque. Le modèle social du handicap stipule que les personnes sont handicapées car la société ne les accueille pas assez bien. Par exemple, il peut y avoir un manque de rampes d’accès pour les fauteuils roulants ou des avis non en braille.

De nombreux parents de personnes autistes et certaines personnes autistes elles-mêmes (moi-même) ont exprimé le souhait de trouver un traitement curatif pour l’autisme. Cela provoque l’indignation des partisans de la neurodiversité. Ils assimilent un traitement pour l’autisme à l’eugénisme et au génocide. Les recherches ont montré que l’autisme avait une composante génétique importante et que ceux qui souscrivaient à la neurodiversité citaient des interruptions sélectives des grossesses avec le syndrome de Down. Ils insistent sur le fait que l’objectif de la recherche génétique sur l’autisme est de développer un test prénatal pour avorter des fœtus autistes. Selon eux, le seul remède dont nous avons besoin est la fin de la discrimination, qui résoudrait ou, du moins, atténuerait considérablement les difficultés et les résultats médiocres de l’autisme.

Bon nombre des membres du gang de la neurodiversité se disent autistes et parlent au nom d’autres membres du spectre. Ils utilisent ce qu’un de mes amis a appelé «le nous royal». Ils déclarent: «Nous ne voulons pas être guéris» – comme si nous ressentions tous la même chose. Mais en réalité, ils sont très différents de la majorité des autistes. De nombreuses personnes du spectre ne peuvent ni parler ni utiliser un ordinateur. Ils ne peuvent pas s’opposer à la «neurodiversité» parce qu’ils ne peuvent pas exprimer leur position. Ils sont trop handicapés, vous pourriez dire. Dans le groupe plus large de personnes autistes, le ratio hommes / femmes autistes est de 4: 1, mais la majorité des défenseurs de la neurodiversité sont des femmes. Bon nombre d’entre eux n’ont aucun handicap déclaré. Certains d’entre eux sont des avocats diplômés des meilleures facultés de droit des États-Unis. D’autres sont des professeurs d’université. Beaucoup d’entre eux ne sont jamais allés en éducation spéciale, comme je l’ai fait. Un bon nombre d’entre eux sont mariés et ont des enfants. Pas étonnant qu’ils n’ont pas besoin de traitement.

Ils ne semblent pas penser qu’ils ont besoin de la courtoisie commune non plus. Dans leur croisade contre les traitements et la discrimination, ces personnes sont souvent moins que cordiales envers ceux qui ne sont pas d’accord avec elles. Ils assimilent souvent leurs adversaires aux nazis. Les parents d’enfants autistes qui cherchent un traitement sont accusés de ne pas aimer leurs enfants. Le mouvement soutient que les autistes, comme moi, qui souhaitent un traitement, ont appris à être des ennemis de la haine de leurs parents et de la société. Ils protestent contre des marches de financement conduites par Autism Speaks (une organisation caritative qu’ils détestent) et harcèlent régulièrement ses partisans. Ils ont comparé Autism Speaks au Ku Klux Klan.

Il y a moins de dix ans, le mouvement de la neurodiversité était considéré comme un culte dont les idées étaient à la limite de la réalité. Cela a changé. En relativement peu de temps, ils ont fait d’énormes progrès. Aux États-Unis, une loi a été adoptée par le Congrès pour aider les autistes et leurs familles. Cela s’appelait la loi sur la lutte contre l’autisme. Les partisans de la neuro-diversité ont été scandalisés par la notion de «lutte contre», ils ont donc floodé Twitter en masse et lancé le hashtag # Don’tCombatMe. Beaucoup d’entre eux ont écrit à leurs congressistes et sénateurs. En conséquence, le gouvernement américain a changé le nom de la loi pour adopter la loi moins offensante: Autism CARES (loi sur la collaboration en matière d’autisme, la responsabilisation, les ressources, l’éducation et le soutien). Le gouvernement américain a également créé un organe appelé IACC (Comité de coordination inter-agences pour l’autisme), qui conseille désormais le gouvernement fédéral sur la politique en matière d’autisme. Il comprend des membres du grand public ayant un intérêt pour l’autisme. La loi exige que deux personnes autistes siègent à cet organe et, à ce jour, sept autistes anti-guérisseurs favorables à la neurodiversité ont été nommés. Les autistes pro-curants anti-neurodiversité: zéro ont été choisis pour siéger à ce conseil, bien que deux aient été nommés mais ont été rejetés.

Peut-être que le tournant décisif du mouvement de la neurodiversité a eu lieu il y a environ trois ans lorsque le journaliste Steve Silberman a publié Neurotribes, un livre sur l’histoire de l’autisme écrit dans une perspective de neurodiversité. Peu de temps avant sa publication, Silberman avait écrit pour le Los Angeles Times un éditorial cinglant reprochant à Autism Speaks de mener des recherches sur la génétique et le traitement de l’autisme, plutôt qu’une notion vague qu’il qualifiait de “recherche sur la qualité de vie”. Il a également évoqué la plainte de longue date formulée par le mouvement de la neurodiversité contre l’organisation selon laquelle il n’y aurait pas de véritables personnes autistes au sein de son conseil d’administration.

Peu de temps après, Autism Speaks, qui n’avait encore jamais répondu aux promoteurs de la neurodiversité, a publié une réponse sur son site Web, citant tout le bon travail réalisé. Ensuite, il a changé sa déclaration de mission en n’utilisant plus les mots «guérir» ou «prévenir». Il a nommé deux personnes autistes à son conseil d’administration qui s’opposent à la guérison de l’autisme. Bien qu’ils soient autistes, ces deux nouveaux directeurs ont pu écrire des livres, se marier et obtenir un doctorat.

Le problème évident de la domination croissante du mouvement de la neurodiversité est que les personnes les plus gravement touchées par l’autisme ne sont souvent pas en mesure de faire pression. Les parents d’enfants gravement autistes peuvent souhaiter un traitement curatif, mais ils n’ont pas le temps de faire la croisade. Prendre soin d’un individu handicapé prend énormément de temps.

Cela me préoccupe beaucoup que le mouvement de la neuro-diversité exerce maintenant une telle influence. Je crains que cela empêche les recherches scientifiques qui pourraient m’aider et aider d’autres personnes plus gravement atteintes. J’espère qu’il y aura une réaction brutale contre ce mouvement et que les gens verront le bon sens avant qu’il ne soit trop tard.
Jonathan Mitchell.

Publié dans Autisme

Pas satisfait de la décision MDPH ? Marche à suivre en 2019 (hizy.org)

Depuis le 1er janvier 2019, les Tribunaux du contentieux de l’incapacité (TCI) ont disparu.

Les règles pour contester une décision de la Maison départementale des personnes handicapées ont changé. Comment faire ?

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

100 cartes pour travailler la conversation, par M et J

Un jour Anabel a reçu un énorme trésor de la part de M et J, parents d’une championne. Ils souhaitaient partager avec tout le monde le matériel qu’ils ont préparé pour leur fille avec amour : 100 cartes de conversation.

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Publié dans Autisme

Ecole inclusive : des réponses concrètes dès 2019 ? (handicap.fr)

Le ton monte autour de l’école inclusive malgré 2 grands chantiers en cours dont les conclusions doivent être dévoilées le 11 février 2019. Les associations s’impatient, le gouvernement rassure et promet des réponses concrètes pour la rentrée 2019.

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Publié dans Autisme, Scolarité

Bilan et intervention précoce pour l’autisme et les troubles du neuro-développement (handicap.gouv.fr)

Les modalités de la mise en oeuvre du bilan et de l’intervention précoce pour l’autisme et les troubles du neuro-développement ont été précisées dans un décret entré en vigueur le 1er janvier 2019. L’objectif de ce nouveau dispositif est d’identifier, le plus tôt possible, les troubles du neuro-développement afin d’initier, pour les enfants de 0 à 6 ans révolus, une intervention adaptée pour favoriser le développement de l’enfant et limiter les sur-handicaps. Les actes des professionnels libéraux nécessaires pour les bilans et interventions précoces seront pris en charge par l’Assurance maladie ramenant à zéro le reste à charge pour les familles, pour cette première année de prise en charge avant l’obtention des droits auprès de la MDPH.

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Publié dans Accompagnements, Autisme, Droits & Législation

Les écrans, pas si nuisibles pour les enfants (L’Express)

Une étude parue dans Nature vient rassurer les parents – et explique pourquoi ce débat reste si difficile à trancher.

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Publié dans Autisme, Numérique

Les effets du pairing pré-session sur les comportements problèmes de l’enfant avec autisme (par Amanda N. Kelly, PhD, BCBA-D)

Publié dans A.B.A., Accompagnements, Autisme

Indemnisation en l’absence de prise en charge des troubles de l’autisme (par J.Vinçot)

Une confirmation de l’indemnisation des personnes autistes quand les décisions de la CDAPH n’ont pas été respectées, même si d’autres prises en charge ont été réalisées. Il faut faire attention aux conséquences, sur ce plan, d’un Plan d’Accompagnement Global. Mais est-ce que les décisions CDAPH couvrent-elles tous les besoins de prise en charge des personnes autistes ?

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Ecole inclusive : les députés appelés à l’aide ! (handicap.fr)

A quand un débat sur la scolarisation des élèves handicapés ? Malgré le lancement de la concertation “Ensemble pour une école inclusive”, les associations appellent les députés de la majorité parlementaire à se mobiliser sur ce sujet.

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Publié dans Autisme, Scolarité

Asperger ou Haut Potentiel ? Comment distinguer les deux ? (Philosophine)

Suite à mes premiers articles publiés sur le syndrome d’Asperger, j’ai reçu des messages de personnes qui se reconnaissent dans mes écrits et se posent la question d’être sur le spectre de l’autisme. Je me suis rendue compte que commencer ma série d’articles par le thème de la fatigue n’était pas une super idée. Chaque aspect du syndrome peut être confondu avec d’autres troubles ou pathologies. Quand je parle de fatigue dans les relations sociales, une personne à Haut Potentiel par exemple peut ressentir de la fatigue du fait d’être en décalage avec les autres. Les particularités alimentaires peuvent être semblables (en apparence) aux troubles alimentaires que rencontrent des personnes non-autistes. De même que les stéréotypies peuvent être confondues avec des troubles obsessionnels compulsifs.

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Publié dans Autisme

Comment faire prendre l’avion seul a un enfant autiste (Le Petit Prince a Dit)

J’ai eu envie de vous expliquer aujourd’hui comment  Le Petit Prince, à 5 ans, a commencé à prendre l’avion tout seul.

Le Petit Prince n’aimait vraiment pas les changements, à cette époque. Aller dans un lieu qu’il ne connaissait pas, que ce soit un supermarché ou chez des amis pouvait donner lieu à des crises de panique terribles qui me faisaient renoncer presque à toute vie sociale.

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Publié dans Autisme

Dépistage et diagnostic de l’autisme, c’est possible ! (hizy)

La recherche fait avancer la définition d’une pathologie et la manière de prendre en charge les troubles du spectre autistique qui lui sont associés. Ce qu’on sait aujourd’hui avec certitude : Il faut agir tôt pour donner toutes ses chances à son enfant.

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Publié dans Accompagnements, Autisme

Autisme Emploi, plateforme inédite pour accompagner les autistes vers l’emploi (Care News)

Véritable “coach” pour l’emploi des personnes autistes de haut niveau et porteuses du syndrome d’Asperger, la plateforme autisme-emploi.fr, lancée il y a tout juste un mois, est le fruit d’une première et étroite collaboration entre l’agence de conseil Ethik Connection et la Fondation Malakoff Médéric Handicap. La volonté des partenaires, avec cette plateforme inédite, est de créer une communauté bienveillante et constructive pour aider les personnes autistes à accéder à l’emploi en milieu ordinaire.

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Publié dans Autisme, Emploi, Monde professionnel

L’«autisme virtuel», lié aux écrans, existe-t-il ? (Libération)

Des enfants passant plus de 4 à 6 heures par jour devant des écrans avant 3 ans peuvent présenter des troubles du comportement et du développement. Mais la notion d’autisme virtuel n’est étayée par aucune démonstration scientifique satisfaisante.

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Publié dans Autisme

Guide 2018 pour la scolarisation des enfants et adolescents en situation de handicap (MAIF)

Publié dans Autisme, Scolarité

Des cellules souches pour comprendre le développement de l’autisme (Radio Canada)

En utilisant un type bien spécial de cellules souches, des chercheurs ont réussi à observer que, dans certains cas, des neurones provenant de personnes atteintes d’autisme se développent et croissent à un rythme accéléré. Cette avancée pourrait fournir de nouveaux outils diagnostiques et de nouvelles cibles thérapeutiques.

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Publié dans Autisme

Pictogrammes à gogo (Alice en ULIS)

J’avais ce projet dans ma tête depuis un moment: créer un classeur de communication à base de pictogrammes pour les élèves TS(L)A, du dispositif mais aussi de l’école maternelle, pour aider les collègues. En farfouillant sur Internet, j’ai découvert l’appli PictoSelector qui est juste TOPISSIME pour créer rapidement des fiches thématiques de pictogrammes.

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Publié dans Accompagnements, Autisme, Scolarité

Élizabeth Tchoungui : “La France a un vrai retard sur le diagnostic des enfants autistes” (Europe 1)

Chez Christophe Hondelatte, la journaliste revient sur le parcours du combattant qu’elle a dû affronter pour que son fils Alexandre soit diagnostiqué autiste Asperger. 

HONDELATTE RACONTE

Du doute, de l’angoisse et de l’incertitude jusqu’au diagnostic, enfin. Élizabeth Tchoungui, qui a présenté l’émission Les Maternelles de 2009 à 2011, a mis du temps avant de pouvoir poser des mots sur le comportement de son fils Alexandre, qui est autiste Asperger. Chez Christophe Hondelatte mercredi, elle revient sur le parcours de son enfant et les difficultés rencontrées.

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Publié dans Accompagnements, Autisme

Quel est le rôle de l’AVS ? (hizy)

Présent dans la classe aux côtés de l’enfant en situation de handicap, l’accompagnant d’élève en situation de handicap (AESH, ex-AVS) effectue plusieurs tâches avec un seul et même objectif : faciliter le quotidien de l’élève et lui garantir la meilleure scolarité possible. Zoom sur 10 actions-clés de l’AESH

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Publié dans Autisme, Scolarité

Avocat obligatoire en appel : marche-arrière des députés ! (handicap.fr)

La représentation obligatoire par avocat devant les Cours d’appel du contentieux social était au menu d’un projet de loi. Résolument contre, un collectif d’asso a milité en faveur des plus vulnérables. Il a obtenu gain de cause…

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Aide exceptionnelle de l’Assurance Maladie pour financer un psychologue ABA – Argumentaire

Document trouvé sur Google Drive

Publié dans Autisme, Droits & Législation

Autisme et soins médicaux – Djéa Saravane

Publié dans Accompagnements, Autisme

Décision illégale de la CDAPH : droit à indemnisation par la MDPH (par J.Vinçot)

Une décision de la CDAPH reconnue comme illégale peut ouvrir droit à l’indemnisation du préjudice moral, financier et professionnel par la MDPH. C’est ce qu’indique un arrêt du Conseil d’Etat du 28 décembre 2018 concernant un étudiant rennais handicapé.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Prestations sociales et PCH “Aide Humaine” : incohérences à la pelle (par J. Vinçot)

Il y a des incohérences sur la façon dont est prise en compte la PCH “Aide Humaine” aux Impôts, à la CAF, à l’URSSAF, au Conseil Départemental. Une clarification, puis une information facilitant notamment le choix entre complément et PCH, est nécessaire.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Le métier d’AESH est-il menacé ? (Ecole & Handicap)

Les « représentants » des AESH ont-ils d’ores et déjà pris position sur l’accompagnement des élèves sur les temps péri et extrascolaires, qui est à l’ordre du jour de leur prochaine réunion de concertation avec le Ministère ? Voici ce qu’on lit dans le compte-rendu de la première concertation : « La question des compléments d’activités sur les temps péri et extra-scolaires n’a pas pu être traitée faute de temps, mais il semble acquis que le péri et l’extrascolaire n’est pas une chose que nous envisageons, nous voulons que le métier d’AESH se suffise à lui-même ».

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Publié dans Autisme, Scolarité

Création du pictogramme handicap invisible dans les maladies rares (FAVA-Multi)

Dans le cadre du groupe de travail handicap invisible, co-piloté avec la filière CARDIOGEN, FAVA-Multi a demandé une représentation du handicap invisible dans les maladies rares.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Le Brossage des dents ? Voici quelques idées ! (Les Caméléons)

Plusieurs facteurs et raisons peuvent expliquer la difficulté pour beaucoup d’enfants lorsqu’il s’agit de se brosser les dents. La sensibilité sensorielle de ces enfants est l’une des explications à cette aversion. Les enfants adoptent des comportements de résistance, de défense, lorsqu’il s’agit de la sphère orale mais cela est engendré par l’hypo ou l’hyper-sensibilité de chacun.

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Publié dans Autisme

RSA – la PCH “Aide Humaine” pour un enfant ne doit pas être prise en compte (par J. Vinçot)

Le Tribunal Administratif de Rennes, dans une décision du 19 décembre 2018, confirme que la PCH “aide humaine” pour un enfant ne doit pas être prise en compte pour le calcul du RSA.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Droits à vie en cas de handicap : qui est concerné ? (handicap.fr)

Depuis le 1er janvier 2019, les mesures de simplification permettent à certains titulaires de l’AAH, de la CMI et de la RQTH de les obtenir à vie. Quant à l’AEEH, elle peut être attribuée jusqu’aux 20 ans de l’enfant.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Autisme et sélectivité alimentaire (par J. Lichtlé)

“Mythe ou réalité : La sélectivité alimentaire de mon enfant est-elle due à ses particularités sensorielles ?”. Ce titre est celui d’un des articles du dernier numéro de « Sur le spectre », le magazine du Groupe de recherche en neurosciences cognitives de l’autisme de Montréal. Il a été rédigé par Carolane Tremblay, ergothérapeute et Ghitza Thermidor, psychoéducatrice. Je ne résiste pas à vous le relayer ici dans son intégralité, la sélectivité alimentaire étant un sujet très souvent évoqué par les familles d’enfants autistes.

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Publié dans Accompagnements, Autisme

L’impact de la nouvelle définition des Troubles du Spectre de l’autisme du DSM-5 (Centre Gold – RNETED, Québec)

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Publié dans Accompagnements, Autisme

Trouble de la communication sociale (pragmatique) (Autisme-Asperger-Québec)

A. Difficultés persistantes dans l’utilisation sociale de la communication verbale et non verbale, se manifestant par l’ensemble des éléments suivants:

1. Déficiences dans l’utilisation de la communication à des fins sociales, comme saluer quelqu’un ou échanger des informations, d’une façon appropriée au contexte social.
2. Perturbation de la capacité à adapter sa communication au contexte ou aux besoins de l’interlocuteur, comme s’exprimer de façon différente en classe ou en cour de récréation, parler différemment à un enfant ou à un adulte, et éviter l’emploi d’un langage trop formel.

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Publié dans Accompagnements, Autisme

L’hypersensibilité, c’est quoi ? (HopToys)

Ce dimanche 13 janvier aura lieu la première Journée Mondiale de l’Hypersensibilité ! L’occasion de faire connaitre ces troubles au grand public mais aussi aux hypersensibles qui s’ignorent. Cette journée, organisée par l’association nationale des hypersensibles aux quatre coins de la France, permettra de faire intervenir différents spécialistes et auteurs sur le sujet. 

 L’hypersensibilité, c’est quoi ?

Les enfants qui souffrent d’hypersensibilité ont une sensibilité accrue aux informations sensorielles, telles que la vue, le toucher et l’audition. Les enfants hypersensibles peuvent se plaindre de stimuli sensoriels qui paraissent mineurs. Ils trouvent également qu’il est presque impossible de réguler leurs réponses émotionnelles et comportementales à des niveaux élevés de stimulation sensorielle. Par exemple, un enfant hypersensible peut perdre son sang-froid après avoir été pris dans ses bras.

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Publié dans Autisme

Garde d’enfants en situation de handicap : les entreprises de Services à la Personne au cœur des parcours de vie (Fédésap)

Lancée dans le cadre de l’Observatoire National du Domicile de la Fédésap avec le soutien de la Direction Générale des Entreprises (DGE), cette étude s’intéresse à un public trop peu écouté, de par sa diversité et la nature de ses besoins : les enfants en situation de handicap et leurs parents.

Cette étude est articulée autour de la parole de parents dans leur expression de besoins, mais aussi de professionnel(le)s de structures de Services à la Personne et d’Aide et de Maintien à domicile*, d’auxiliaires de vie, de psychologues, de responsables et dirigeants de structures, qui accompagnent au quotidien ces enfants et leurs parents.

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Publié dans Accompagnements, Autisme

Autiste, le jeune Valentin ambitionne de participer à une course de quad (Le Journal de Saône-et-Loire)

«Le projet Valentin Contest est lancé et il avance à grands pas », a annoncé Sylvie Garcia, présidente de l’association Liberté Autisme lors de l’assemblée générale. Le projet en question consiste à permettre la participation de Valentin, le fils de Sylvie, un jeune autiste, au Quad Contes de Pont-de-Vaux, en août prochain

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Publié dans Autisme

Autisme et emploi : un exemple d’intégration professionnelle réussie (hizy.org)

Etre porteur d’un trouble du spectre autistique, sans déficience intellectuelle, et trouver sa place dans le monde du travail ordinaire, c’est possible. C’est ce que démontre depuis trois ans le Save 68 (Service d’Accompagnement Vers l’Emploi du Haut Rhin) de l’association Marguerite Sinclair. Zoom sur son dispositif pour l’autisme et l’emploi. 

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Publié dans Autisme, Emploi

Le Gouvernement Espagnol dessine le transfert de 35.000 élèves avec handicap aux salles ordinaires (El Pais)

Lu dans la presse espagnole aujourd’hui : le Gouvernement prépare un projet pour transférer 35 000 élèves handicapés dans le système ordinaire et les sortir des centres spécialisés suite au rapport du comité de l’ONU pour les droits des personnes handicapées.
Actuellement en Espagne, 83% des élèves handicapés sont déjà scolarisés dans des classes ordinaires. Il s’agit de transférer les 17% scolarisés dans des centres ou classes spécialisées. Apparemment le projet prévoit aussi le transfert dans les écoles ordinaires du personnel des centres spécialisées pour soutenir la scolarisation, les centres en eux mêmes ne seraient pas fermés mais resteraient comme centres d’appui. Ce projet s’inspire de celui réalisé au Portugal depuis 10 ans, apparemment seul 1% d’élèves polyhandicapés resteraient dans des centres spécialisés là bas.
A quand un projet similaire en France ? Quel est le % actuel de scolarisation en classe ordinaire ?

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Publié dans Autisme, Scolarité

Allocation d’éducation de l’enfant handicapé (AEEH) : allongement de sa durée d’attribution (service-public.fr)

À compter du 1er janvier 2019 et pour les demandes déposées à partir de cette date, la durée d’attribution de l’AEEH est allongée selon les modalités suivantes :

  • Lorsque le taux d’incapacité permanente de l’enfant est au moins égal à 80 % et que le certificat médical ne mentionne pas de perspectives d’amélioration de l’état de l’enfant, l’AEEH de base (et l’éventuel complément) est désormais attribuée sans limitation de durée jusqu’à l’âge limite du bénéfice des prestations familiales ou jusqu’au basculement vers l’allocation d’adulte handicapé (AAH) lorsque l’ouverture de ce droit est consécutive au droit à l’AEEH.
    En cas de perspectives d’évolution favorable, le droit à l’AEEH de base est attribué pour une période au moins égale à 3 ans et au plus égale à 5 ans.
  • Lorsque le taux d’incapacité permanente se situe entre 50 % et 80 %, les droits à l’allocation de base (et, le cas échéant, de son complément) sont attribués pour une durée au moins égale à 2 ans et au plus égale à 5 ans.*

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Les pictogrammes (enfant-different.org)

Quelques repères, informations pratiques, et/ou conseils autour des pictogrammes et de leur utilisation notamment dans le cas de support visuel pour se repérer, pour accompagner l’apprentissage du langage ou comme outil de communication

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Publié dans Accompagnements, Autisme

Exercice d’écriture CP CE1 à imprimer (ecriture-cp.com)

Ecriture-cp.com est un petit projet qui vise la mise à disposition gratuite des feuilles d’Écriture CP CE1 et fiches de Graphisme pour accompagner les enfants de 5-7 ans dans l’acquisition des signes graphiques et d’une main d’écriture fluide et belle.
Exercice d’écriture CP CE1 à imprimer, Feuille d’écriture au CP CE1, Progression écriture CP ou CE1, Apprendre l’écriture cursive au CP CE1, Apprendre à écrire au CP CE1, Production d’écrit au CP CE1 … voilà autant de recherches qui pourront vous conduire à ces contenus. Les ressources du sites vont permettre à vos enfants ou apprenants d’avoir aisément à portée de main une fiche d’écriture pour faciliter l’apprentissage des lettres de l’alphabet, des mots et des phrases entières

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Publié dans Autisme, Scolarité

Ouverture de droits à vie pour les personnes handicapées (handicap.gouv.fr)

Le Comité interministériel du handicap le 25 octobre dernier a ainsi permis d’annoncer que les personnes, dont le handicap n’était pas susceptible d’évoluer favorablement, bénéficieraient de droits à vie ; ou, pour les enfants, de droits attribués jusqu’à leurs vingt ans.

Les deux décrets du 24 et du 27 décembre 2018 mettent en oeuvre cet engagement. L’attribution, sans limitation de durée, de l’allocation adulte handicapé, de la reconnaissance de qualité de travailleur handicapé ou de la carte mobilité inclusion ; ou, jusqu’aux vingt ans de son bénéficiaire, de l’allocation d’éducation d’enfant handicapé vont simplifier la vie des personnes et leurs aidants. De même, ils permettent d’alléger l’instruction des demandes que gèrent les quelques cinq mille professionnels des Maisons départementales des personnes handicapées (MDPH). Ces derniers pourront ainsi renforcer l’accompagnement, l’information et l’orientation des personnes.

A l’occasion de la publication de ces décrets, Sophie Cluzel, secrétaire d’État chargée des personnes handicapées, a déclaré : « Il faut qu’on arrête de demander aux Français de devoir prouver leur handicap jusqu’à dix fois dans leur vie. On va alléger énormément cette preuve permanente que l’on demande aux personnes handicapées et qui crée un sentiment de défiance. »

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Activité physique et fonctions exécutives (Sensoridys)

Voici une étude de plus, publiée dans le journal de l’American Academy of Neurology, qui montre les bienfaits d’une activité physique régulière sur le cerveau et notamment, dans celle-ci, sur les fonctions exécutives d’ adultes présentant un risque de déclin cognitif (mais on peut supposer que le fait de bouger doit aussi avoir un impact sur le cerveau d’un enfant en pleine construction

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Publié dans Autisme

Autisme et employabilité : le modèle innovant d’Auticonsult (AGEFIPH)

Après quatre années passées dans la recherche en neurosciences cognitives sur l’autisme, Flora Thiébaut participe à la création d’Auticonsult, une entreprise de services du numérique (ESN). Sa particularité : tous ses consultants sont autistes.

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Publié dans Autisme, Emploi, Monde professionnel

Autisme et Asperger: avec le DSM-5, certains reçoivent plutôt le diagnostic de “trouble de la communication sociale” (Psychomedia)

Avec les nouveaux critères diagnostiques du DSM-5 (1) publié en mai 2013, la prévalence estimée de l’autisme ne diminuerait que dans la mesure où certains enfants recevront plutôt le nouveau diagnostic de trouble de la communication sociale (TCS), selon une étude publiée dans le Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry.

La psychiatre Young-Shin Kim de l’Université Yale et ses collègues ont constaté que 83% des enfants ayant reçu un diagnostic d’autisme ou de trouble apparenté avec les critères du DSM-IV recevraient le diagnostic de trouble du spectre de l’autisme (TSA) avec le DSM-5 alors que 14% recevraient un diagnostic de TCS.

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Publié dans Accompagnements, Autisme

Etude – Diagnostic et prise en charge des troubles du spectre de l’autisme en psychiatrie (handicap.fr)

L’ARS Bretagne publie les résultats de l’étude relative aux modalités d’organisation du diagnostic et à la prise en charge des personnes avec troubles envahissants du développement dans les établissements de santé mentale. La démarche a donné lieu à six rapports d’analyse (soit un par public et par type de prise en charge) et à un document reprenant l’ensemble des constats et préconisations.
Mise à jour du 2 décembre 2018 : une synthèse de l’étude a été publiée dans la collection “Les études de l’ARS Bretagne” (n°19).

Dans le cadre du plan d’actions régional autisme 2014/2017, en concertation avec les membres du Comité Technique régional Autisme, l’ARS Bretagne a confié aux cabinets CEKOIA et Argo Santé, la réalisation d’une étude sur les modalités d’organisation du diagnostic et de la prise en charge des personnes avec troubles envahissants du développement (TED) dans les établissements de santé mentale en Bretagne.

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Publié dans Accompagnements, Autisme

AEEH : une attribution sans limitation de durée (handicap.fr)

Bonne nouvelle pour les parents qui croulent sous la paperasse. Pour certains enfants handicapés, l’AEEH sera désormais attribuée sans limitation de durée, jusqu’à leurs 20 ans. Cette mesure concerne les dossiers déposés après le 1er janvier 2019.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Un habitat dans une société inclusive (FIRAH)

Projet mis en oeuvre par l’APF (Association des Paralysés de France) en partenariat avec l’Université Paris-Est Créteil (UPEC) (2014)

L’objet de la recherche prend pour point de départ le mouvement de désinstitutionnalisation qui s’est engagé en France (un peu plus ailleurs en Europe) et qui a poussé les associations vers des expérimentations et/ou une offre de service nouvelle en matière d’habitat.

En quoi une offre de service en matière d’habitat peut-elle favoriser l’inclusion sociale des personnes en situation de handicap ? Est-ce plus le caractère diversifié de cette offre qui agit? Peut-on rendre pérennes des dispositifs coopératifs et quels en seraient les leviers? Comment les besoins en accompagnement social, en aide humaine et en soins des personnes permettant leur inclusion sociale peuvent-ils être garantis dans de tels dispositifs ? Entre stratégies opportunistes et choix politiques affirmés quels sont les éléments de sécurisation ?

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Publié dans Autisme, Habitat

S’épanouir au travail pour un jeune autiste de Québec (Radio Canada)

Antoine Nadeau, un jeune autiste de 22 ans diplômé de l’École secondaire de la Cité, dans le quartier Limoilou, a décroché un emploi au service d’un traiteur de Saint-Jean-Chrysostome. Le jeune homme fait sa place avec bonheur au sein de cette entreprise qui accueille des élèves vivant avec une déficience intellectuelle et un trouble du spectre de l’autisme.

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Publié dans Autisme, Monde professionnel

Stratégie Autisme : l’amorce d’une nouvelle politique publique (Le Bulletin des Communes)

La Stratégie Autisme, annoncée par le Gouvernement en avril dernier, est la quatrième de ce nom. Elle concerne l’aide apportée à ce trouble du développement. Elle comprend 101 mesures. Le Conseil national des troubles du spectre de l’autisme et des troubles du neuro-développement est chargé de la mettre en œuvre.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

School Refusal by Professor Tony Attwood

There are many aspects of being at school that are challenging and stressful for children and adolescents who have autism. This can lead to school refusal, and a recent research study conducted in Norway has explored the risk of school refusal for students who have autism (Munkhaugen et al. 2017). The study, conducted over a 20 day period, included 216 primary and high school students of whom 78 had autism. The risk of school refusal for the children who had autism was 42.6 per cent, while the risk for typical children was only 7.1 per cent. The students with autism also displayed school refusal behaviour for a longer duration than their typical counterparts. Many expressions of school refusal were observed, including verbal and physical refusal, pleading, clinging, crying, noncompliance, verbal and physical aggression and threats. School refusal was equally common in girls and boys who had autism, and occurred equally often in primary and high school.

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Publié dans Autisme, Scolarité

çaTED pour tes dents (FIRAH)

Un projet de recherche appliquée menée en collaboration entre l’Université de Nantes, l’ADAPEI 44, Agir et Vivre l’Autisme, La Chrysalide et le dispositif ULIS Ecole de l’école de la Tilleulière.

Le projet « çATED pour tes dents » a été développé afin d’accompagner les enfants avec autisme et les adultes qui l’entourent (professionnels et parents) dans l’apprentissage du brossage des dents et dans la prération d’une visite chez le dentiste.

En effet, la santé bucco-dentaire des enfants avec autisme ou avec TSA (Troubles du Spectre Autistique) reste un domaine de recherche spécifique et un enjeu sur le terrain auprès des familles et professionnels.

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Publié dans Accompagnements, Autisme

Réduction du temps de scolarisation : quels sont vos droits ? (Toupi)

Copier/Coller de la page Facebook de Toupi (Tous pour l’Inclusion !)

De plus en plus de familles nous contactent pour nous dire que l’établissement de leur enfant handicapé a décidé unilatéralement de réduire le temps scolaire de leur enfant.

C’est tout simplement interdit et nous allons vous expliquer pourquoi.

Aucune dispense d’enseignement ne peut se faire sans l’accord écrit des parents. Et cette dispense d’enseignement n’est décidée, quand les parents en font la demande, ni par la MDPH, ni par l’ESS mais par le recteur, ou son représentant (par exemple l’inspecteur en charge de la scolarisation des élèves handicapés).

Alors faites valoir vos droits !

Référence : article D112-1-1 du Code de l’Education

« Les élèves disposant d’un projet personnalisé de scolarisation élaboré dans les conditions définies à l’article L. 112-2 peuvent être dispensés d’un ou de plusieurs enseignements lorsqu’il n’est pas possible de leur rendre ces enseignements accessibles en raison de leur handicap.

La décision est prise par le recteur d’académie ou, dans le cas de l’enseignement agricole, par le directeur régional de l’alimentation, de l’agriculture et de la forêt, après avoir recueilli l’accord écrit de l’élève majeur ou, s’il est mineur, de ses parents ou de son responsable légal, lesquels sont informés des conséquences de cette décision sur le parcours de formation de l’élève.

Les dispenses d’enseignement ne créent pas de droit à bénéficier d’une dispense des épreuves d’examens et concours correspondantes. »

Publié dans Autisme, Droits & Législation, Scolarité

Les recherches scientifiques sur l’autisme : 10 avancées majeures en 2018 (Comprendre l’Autisme)

Chaque année la revue de vulgarisation Spectrum News opère un classement des articles notables issus  des recherches scientifiques sur l’autisme durant l’année passée.

Cette année encore, ils ont demandé  à des chercheurs d’évaluer les recherches scientifiques sur l’autisme les plus importantes, celles qui ont changé leur point de vue sur l’autisme ou sur la façon de le traiter.

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Publié dans Accompagnements, Autisme

Autisme: une avancée dans la prise en charge avec un “forfait précoce” (Reportage RMC)

Depuis un décret du 1er janvier, les enfants atteints d’autisme bénéficient d’un “forfait précoce” qui permet une prise en charge par la sécu dès l’apparition des premiers troubles chez les enfants de 0 à 6 ans. C’est une avancée même si il reste beaucoup de travail.

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Publié dans Accompagnements, Autisme, Droits & Législation

Mallette pédagogique Autisme (wikiversity.org)

Comment adapter vos cours, vos documents et votre posture à votre élève autiste ? Vous êtes découragé(e) et vous vous épuisez à chercher des solutions ? Cette mallette est faite pour vous aider !

Des experts vous apportent gratuitement des éclairages, exemples et solutions concrètes via 9 modules. L’accueil d’un enfant autiste, puis le travail sur les compétences langagières seront abordées avant de fournir des conseils pour mener des apprentissages en lecture et mathématiques.

AccessiProf est un site gratuit et collaboratif fait par des enseignants pour des enseignants. Vous trouverez sur ce site des outils pour préparer et animer votre classe de manière adaptée et structurée.

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Publié dans Autisme, Scolarité

Sensibilisation : “Un barrage entre 2 mondes ?” – Clip (EDF)

Publié dans Autisme, Communication

Revalorisation exceptionnelle de l’allocation aux adultes handicapés (CAF)

Comme promis, le gouvernement augmente L’allocation aux adultes handicapés (Aah). Dès décembre 2018, vous pourrez ainsi percevoir jusquà 860 euros par mois.

L’allocation sera de nouveau augmentée en décembre 2019 jusqu’à 900 euros par mois.

Si vous vivez en couple, un plafond de ressources permet de calculer votre Aah. Ce plafond sera de 1625,40 euros par mois à partir de décembre 2018. Il sera de 1629 euros à partir de décembre 2019.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Une analyse massive redéfinie la carte des racines génétiques de l’autisme (Comprendre l’Autisme)

Ce texte est une traduction libre d’un article paru dans le magasine Spectrum News :

Massive analysis refines map of autism’s genetic roots de Nicholette Zeliadt  /  December 2018

La plus grande analyse génétique de tissus cérébraux postmortem à ce jour a permis de cartographier quand et où les gènes sont activés et désactivés tout au long de la vie – et comment cette expression est altérée dans l’autisme.

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Publié dans Autisme

Recrutement. Pôle Emploi accompagne l’intégration des personnes autistes en Pays de la Loire (Ouest France)

Pôle emploi Pays de la Loire expérimente, depuis le début de cet automne, un accompagnement de demandeurs d’emploi autistes. Ce dispositif bénéficie du soutien de Josef Schovanec, philosophe et voyageur autiste, défenseur de leur cause.

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Publié dans Autisme, Monde professionnel

Handicap : ce qui change en 2019 pour les personnes handicapées (gouvernement.fr)

Des droits à vie, revalorisation de l’AAH, droit de vote, droit de se marier… de nombreux changements majeurs dans la vie des personnes en situation de handicap vont voir le jour en 2019.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

3è RDV pour le conseil national de l’autisme : ça avance ? (handicap.fr)

Le Conseil national TSA-TND, chargé de mettre en œuvre la stratégie autisme, s’est réuni pour la 3ème fois le 13 décembre 2018. Au menu : une certification nationale, les UEMa et le forfait d’intervention précoce sujet à quelques critiques.

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Publié dans Autisme

Changement de comportement chez une personne présentant un Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) : et si c’était une douleur (CRA Bretagne)

La douleur est ressentie mais son expression peut être différente chez la personne avec un TSA.
Un inconfort peut être perçu comme douloureux.

Tout changement dans le comportement de la personne avec un TSA doit faire rechercher une douleur ou un mal-être.

L’objectif de cette plaquette est d’attirer l’attention sur les spécificités sensorielles de la personne avec TSA et d’informer sur les cause à rechercher en cas de changement de comportement pour ne pas passer à côté d’une douleur.

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Publié dans Accompagnements, Autisme

Café/Rencontre/Ludothèque, le samedi 02 Février 2019



Comme tous les mois, notre Café/Rencontre/Ludothèque sera ouvert le samedi 02 Février 2019, de 14h30 à 17h30, au sein des locaux de l’association au 81, Bd Albert 1er (Rennes).

Lors de ce café/rencontre, si vous lé désirez, une garderie est à votre disposition (sur inscription préalable). Cette garderie est possible grâce au soutien de la CAF d’Ille-et-Vilaine et en collaboration avec la société Vitalliance. Il est assuré par une assistante de vie sociale et une éducatrice spécialisée. Pour l’instant, cet accueil se fait sur un seul créneau horaire, de 15h à 16h30, et le nombre de places est limité. Mais, pour le préparer au mieux, nous vous demandons de vous y inscrire au préalable si vous désirez que votre enfant soit accueilli, et de remplir la fiche descriptive ci-dessous. Sans inscription et sans fiche, il ne sera pas possible d’y accueillir votre enfant. Dans ce dernier cas, vous pourrez bien sûr, comme à l’habitude, venir avec votre enfant mais il sera alors sous votre surveillance.

Si vous êtes intéressé, merci de nous retourner la fiche avant le 16 Janvier.

Vous pourrez aussi consulter le catalogue, emprunter du matériel de la ludothèque.

N’oubliez pas les nouvelles acquisitions :

Publié dans Autisme, Ludothèque

Habitat et handicap : l’autonomie s’apprend ! (Hizy)

Jeune, handicapé avec une grosse envie d’autonomie ? Des structures, des témoignages, des conseils pour demain se réveiller… chez soi !

Parce que la vie en institution ou en famille a ses limites, des solutions de logement adapté fleurissent en France pour les jeunes handicapés, souvent à l’initiative des établissements eux-mêmes. On peut habiter dans un appartement domotisé, dans une maison regroupée autour de services, dans un immeuble où un accompagnement est proposé… Sans oublier la colocation pour personnes handicapées et les solutions originales inventées par certains parents.

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Publié dans Autisme, Habitat

Série de Mini-clips sur l’autisme, l’inclusion, la scolarisation (Autisme Genève)

Chaque mois, Autisme Genève publie un nouveau miniclip ! sur :

L’accompagnement :

L’inclusion scolaire :

Programme TEACCH :

et les autres sur la chaine YouTube

Publié dans Accompagnements, Autisme, Scolarité

Autisme-Emploi, la nouvelle plate-forme dédiée à l’emploi des personnes autistes (Handicap-Job)

Lancée fin novembre par la société de conseil  Ethik connection, et en partenariat avec la  fondation handicap Malakoff Médéric,  Autisme-emploi.fr favorise et facilite l’inclusion de personnes autistes dans l’emploi.

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Publié dans Autisme, Emploi, Monde professionnel

Adolescents avec autisme : accidents de parcours Comment améliorer les soins ? (O. Scarpa, Mémoire DIU Médecine et Santé de l’adolescent)

Publié dans Accompagnements, Autisme

Fiche d’Accompagnement et de Pédagogie Innovante – L’Autisme à Haut Niveau de Fonctionnement – Vers une Meilleure Accessibilité dans l’Enseignement Supérieur (Sciences Po)

Publié dans Autisme, Scolarité

L’Alimentation des Enfants avec un Trouble du Spectre de l’Autisme (Par M.P. Émond, erg)

Comment le TSA a‐t‐il un impact sur l’alimentation ?

On estime que 80% des enfants TSA sont sujet à présenter une aversion alimentaire. Cette aversion peut se présenter sous forme de sélectivité alimentaire ou de difficultés sensorielles à l’alimentation. La participation de l’enfant aux repas sera généralement difficile. Le comportement de refuser de manger, de refuser certains aliments et avoir une très faible variété d’aliments est assez courant. Cette alimentation limitée pourrait avoir un impact sur la santé générale de l’enfant.

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Publié dans Accompagnements, Autisme

Les troubles de l’oralité alimentaire : comprendre et accompagner au quotidien (Parlons En)

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Publié dans Accompagnements, Autisme

Vœux de l’association A.B.A. – Ille-et-Vilaine

L’association A.B.A. – Ille-et-Vilaine vous adresse tous ses meilleurs vœux pour cette nouvelle année 2019. Qu’elle vous apporte beaucoup de joie, de bonheur, de réussite et qu’elle vous garde en bonne santé.

Nous profitons de ces vœux pour remercier tous les partenaires et toutes les personnes qui nous ont manifesté leur soutien tout au long de l’année 2018

Publié dans Autisme

Les PIAL arrivent ! – Pôles Inclusifs d’Accompagnement Localisés (Ecole & Handicap)

On ne sait pas encore très bien ce que c’est, mais ils arrivent ! Ce sont les PIAL, Pôles Inclusifs d’Accompagnement Localisés. Comme leur nom l’indique, ils ont pour objet de favoriser l’inclusion scolaire des élèves handicapés en réorganisant les procédures d’accompagnement.

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Publié dans Autisme, Scolarité

Temple Grandin Explains Why It’s Necessary to Pull ASD Children Out of Their Comfort Zone (The Autisme Site)

A new autism book, The Loving Push, encourages parents to gently and lovingly nudge children on the spectrum to perform activities outside their comfort zone.

This book is written by Dr. Temple Grandin, a leading spokesperson on autism, as well as psychologist Debra Moore.

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Publié dans Autisme

Décret n° 2018-1325 du 28 décembre 2018 relatif à l’expérimentation de dérogations au droit du travail dans le cadre de la mise en œuvre de prestations de suppléance à domicile du proche aidant et de séjours de répit aidants-aidés

Notice : le décret précise en application de l’article 53 de la loi n° 2018-727 du 10 août 2018 pour un Etat au service d’une société de confiance les conditions dans lesquelles l’établissement ou le service employant ou plaçant le salarié volontaire participant à l’expérimentation s’assure de l’effectivité du repos compensateur lorsque celui-ci est accordé pendant l’intervention. Il fixe également en annexe le cahier des charges pour la mise en œuvre de l’expérimentation dans le cadre des prestations de suppléance à domicile du proche aidant et celui applicable dans le cadre des séjours de répit aidants-aidés.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

M-C.H.A.T. : Tableau de dépistage (Inforautisme)

Tableau de dépistage avec grille d’interprétation.

Ce dépistage est recommandé par la Haute Autorité de la Santé (2012)

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Publié dans Accompagnements, Autisme

Autisme : comment veiller sur la santé des enfants qui ne parlent pas (The Conversation)

Le garçon a 3 ans, il est autiste. Avec ses parents, il vient en consultation dans l’unique centre spécialisé, en France, dans les soins pour les personnes ayant des difficultés à communiquer, au sein de l’établissement public de santé Barthélemy Durand à Étampes (Essonne).

D’abord, il fait le tour du hall, en visite chaque recoin. Puis il se décide à entrer dans la salle de soins, se glisse derrière mon bureau et vient tapoter sur le clavier de l’ordinateur. Il poursuit son exploration de la pièce, s’approche de la fenêtre, observe le store vénitien. Il refuse de s’allonger sur le lit d’examen et se couche au sol, à même le carrelage.

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Publié dans Accompagnements, Autisme

Notifications longue durée : CMI, RQTH, AAH (Legifrance)

MINISTÈRE DES SOLIDARITÉS ET DE LA SANTÉ

Décret no 2018-1222 du 24 décembre 2018 portant diverses mesures de simplification dans le champ du handicap

Publics concernés: personnes handicapées, maisons départementales des personnes handicapées, caisses d’allocations familiales et caisses de mutualité sociale agricole.

Objet: mesures de simplification au bénéfice des personnes handicapées, des maisons départementales des personnes handicapées, des caisses d’allocations familiales et des caisses de la mutualité sociale agricole. Entrée en vigueur: le décret entre en vigueur au 1er janvier 2019, à l’exception du premier alinéa de l’article R. 241-31 du code de l’action sociale et des familles, dans sa rédaction issue du décret, qui est applicable au lendemain de la publication de ce texte, et des dispositions du deuxième alinéa de cet article, qui sont applicables à compter du 1er janvier 2020.

Notice: le décret permet l’allongement de la durée maximale d’attribution de certains droits pour les personnes handicapées ainsi que leur attribution sans limitation de durée pour les personnes dont le handicap n’est pas susceptible d’évoluer favorablement. Par ailleurs, il prévoit que la transmission des éléments nécessaires au paiement des prestations par les maisons départementales des personnes handicapées aux organismes payeurs de prestations intervient non plus au moment de la demande mais au moment de la décision d’attribution du droit.

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Publié dans Autisme, Droits & Législation

Nette augmentation de la prévalence de l’autisme aux États-Unis (Le Quotidien du Médecin)

Une étude menée par les centres de prévention et de contrôle des maladies (CDC) des États-Unis montre une forte augmentation de la prévalence des troubles du spectre autistique (TSA). Les précédentes données, datant de 2014, montraient une prévalence de 1 enfant de 8 ans atteint sur 68. Ceux de ce dernier rapport signalent un enfant concerné sur 59.

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Publié dans Accompagnements, Autisme

Autisme et sport adapté (AspieConseil)

Tant pour la régulation émotionnelle, pour éviter l’obésité que pour limiter certains risques, le sport demeure utile pour une personne autiste. Or, bien souvent, les personnes autistes ont mal vécu les séances de sport, pour de multiples raisons : particularités sensorielles, exclusion sociale, troubles moteurs. La liste est non exhaustive.

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Publié dans Accompagnements, Autisme

Guide : Les élèves à besoins éducatifs particuliers (ONISEP)

Les besoins éducatifs particuliers concernent des élèves en situation de handicap, malades, intellectuellement précoces, nouvellement arrivés en France, en milieu carcéral… “Scolariser les élèves à besoins éducatifs particuliers” paraît dans 5 régions : Bretagne, Grand Est, Ile-de-France, Provence-Alpes-Côte d’Azur et dans l’académie d’Amiens. Cette publication, destinée aux équipes éducatives, familles et professionnels chargés de leur accueil présente les parcours scolaires possibles et les dispositifs mis en place.

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Publié dans Autisme, Scolarité

Les nombres décimaux (Un de Plus ?!)

Je ne pouvais pas passer à côté de ce matériel après avoir travaillé les fractions avec les disques fractionnés.

Mais l’ampleur de la tâche me freinait…

Et puis je me suis dit que ça irait vite !

Et puis… Ce que j’avais récupéré sur Participassions ou sur le jardin de Kiran n’allait pas donc… J’ai dû tout refaire…..

Alors je me suis retrouvée avec un atelier qui m’a pris une montagne de temps…

Mais je l’utiliserai sur plusieurs années (oui on dédramatise, touttt vaaaa biennnn).

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Publié dans Autisme, Ludothèque, Scolarité

“Ne Lâchons rien, nos enfants valent le coup” (Actions Kiéthon), Ouest- France

Bel article sur Actions Kiéthon et le soutien apporté à de nombreuses familles, notamment adhérentes à A.B.A. – Ille-et-Vilaine

Publié dans Autisme, Soutien

Soccer Challenge “Fête des Rois pour l’autisme” – Lions Club de Rennes

Le Lions club de Rennes organise sa 8ème édition du Soccer Challenge “Fête des Rois pour l’autisme” le jeudi 24 janvier, à 19h30, à l’Urban Soccer de Cap Malo (La Mézière) !

N’hésitez pas à participer à ce beau tournoi de soccer dont les bénéfices permettent de venir en aide à des familles touchées par l’autisme.

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Évaluation du fonctionnement des Centres d’action médico-sociale précoce (CAMSP), des Centres médico-psycho-pédagogiques (CMPP), et des Centres médico-psychologiques de psychiatrie infanto-juvénile (CMP-IJ) (IGAS)

Le repérage et la prise en charge des troubles psychiques et neuro-développementaux (troubles de l’humeur, de l’apprentissage, de l’attention, dyslexie, etc.) de quelque 700.000 jeunes sont assurés par trois types de centres pluridisciplinaires, financés par l’Assurance maladie :
 les centres d’action médico-sociale précoce (CAMSP), qui proposent un dépistage et une prise en charge ambulatoire des enfants âgés de 0 à 6 ans présentant des troubles du développement, des déficits sensoriels, moteurs ou mentaux (291 sites –  73 000 enfants concernés) ;
 les centres médico-psycho-pédagogiques (CMPP), qui offrent aux enfants et adolescents de 0 à 20 ans, le plus souvent scolarisés en milieu ordinaire, une prise en charge ambulatoire des troubles ou difficultés psychiques (400 sites –  213 000 jeunes) ;
 les centres médico-psychologiques infanto-juvénile (CMP-IJ), qui mettent à disposition des enfants et adolescents, au sein du secteur de psychiatrie, des services de prévention, de diagnostic ainsi que des soins (1500 sites –  400 000 jeunes).

Alors que les connaissances à l’échelle nationale sur ce type de services étaient très limitées, ce rapport établit un état des lieux précis de l’activité de ces centres et de leurs publics  ; il analyse les difficultés rencontrées par les enfants, les familles et les professionnels, et propose des pistes d’amélioration.

Pour construire son analyse, la mission s’est déplacée dans six régions et sept départements. Elle a rencontré les responsables des agences régionales de santé, les professionnels des centres, les associations représentatives des usagers ainsi que les principaux partenaires des centres précités, notamment les Départements.

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Publié dans Accompagnements, Annonces, Droits & Législation

Comment faire prendre l’avion seul a un enfant autiste (Le Petite prince a Dit)

J’ai eu envie de vous expliquer aujourd’hui comment  Le Petit Prince, à 5 ans, a commencé à prendre l’avion tout seul.

Le Petit Prince n’aimait vraiment pas les changements, à cette époque. Aller dans un lieu qu’il ne connaissait pas, que ce soit un supermarché ou chez des amis pouvait donner lieu à des crises de panique terribles qui me faisaient renoncer presque à toute vie sociale.

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Publié dans Accompagnements, Autisme

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