Article original : Ideas for Interactive Play for Learning – Different Roads to Learning BlogDifferent Roads to Learning Blog (difflearn.com)
Traduction :
Créer des opportunités d’interactions est essentiel lorsque vous travaillez avec n’importe quel enfant, mais c’est particulièrement important lorsque vous travaillez avec des enfants autistes. ABA a souvent mauvaise réputation d’être impassible ou de laisser un enfant coincé à une table en train de faire des essais discrets pendant des heures. En réalité, ce ne devrait être ni l’un ni l’autre! Bien que je fasse des essais discrets dans ma pratique, ma plus grande priorité est toujours d’augmenter les possibilités d’apprentissage en tirant parti des motivations naturelles de l’enfant. Cela signifie généralement quitter la table, alors j’alterne entre des essais discrets et beaucoup d’enseignement à travers des jeux et des activités. Voici quelques-uns de mes favoris:
Toss & Talk
Pour cette activité, j’utilise généralement une grosse balle, un anneau souple ou autre chose que l’enfant peut lancer. Je nomme une catégorie, et nous lançons à tour de rôle la balle (ou un autre élément) et nommons un article de cette catégorie. Le jeu peut être facilement modifié pour tout ce sur quoi vous travaillez: compter, sauter le comptage ou même l’imitation vocale. J’aime le jeu parce qu’il est simple, il fournit un va-et-vient qui est similaire à une conversation, et il peut facilement être modifié pour inclure des pairs, des frères et sœurs ou des parents. C’est particulièrement bien si votre apprenant aime lancer des balles, mais je l’ai également modifié pour pousser un train d’avant en arrière ou sauter à tour de rôle les uns vers les autres.
Jouer à Dough Snake
Ce jeu est celui que j’ai vu un enseignant préscolaire utiliser il y a des années et avec lequel j’ai eu beaucoup de succès. Dans ce jeu, je crée simplement un serpent à partir de pâte à modeler. Je fais une grande ouverture pour la bouche du serpent, puis roule de petites boules de pâte qui seront de la « nourriture ». Je dis à l’enfant que nous allons faire semblant que la pâte à modeler est de la nourriture. J’ai une voix de serpent idiote, et je dis à l’enfant : « J’ai tellement faim. Avez-vous quelque chose que je peux manger? » L’enfant ramasse un morceau de la pâte à modeler enroulée, me dit de quel type de nourriture il s’agit, puis le donne au serpent. Je fais semblant de l’aimer, et la petite boule de pâte à modeler s’incorpore dans le corps de la pâte à modeler du serpent (ce qui est génial, car plus le serpent mange de « nourriture », plus il grossit.)
Je peux élargir le jeu pour que le serpent n’aime pas certains aliments ou dire à l’enfant qu’il est trop plein. À plusieurs reprises, l’apprenant a demandé s’il pouvait être le serpent, ce qui est fantastique! C’est un autre excellent jeu pour le jeu entre pairs, le jeu entre frères et sœurs et la modélisation.
Pete’s A Pizza/You’re A Pizza
L’un de mes livres préférés pour les jeunes apprenants est Pete’s A Pizza de William Steig. Dans ce livre, c’est un jour de pluie et les parents de Pete le divertissent en prétendant qu’ils en font une pizza : ils roulent la « pâte », le jettent en l’air, ajoutent des garnitures, etc.
C’est un autre jeu que j’ai vu un enseignant d’école maternelle utiliser pendant le temps de jeu, et un jeu que j’ai utilisé avec beaucoup, beaucoup d’élèves. Parfois, je lis le livre à l’avance, mais si le niveau de compréhension ou la capacité d’attention de mon apprenant n’est pas approprié pour le livre, je peux simplement l’introduire comme un jeu autonome. Je dis : « Il est temps de faire une pizza ! » Ensuite, nous entrons dans la partie amusante de rouler l’apprenant, de le jeter sur un canapé ou un tapis, etc. Cela peut générer beaucoup de langage, travailler sur le séquençage et fournir beaucoup d’opportunités pour demander des activités.
Tout ce qui a un parachute
Mon parachute est l’un de mes meilleurs achats de tous les temps. Je l’utilise souvent et il me permet de jouer à un large éventail de jeux. En plus d’avoir l’apprenant allongé sur le sol et de faire flotter le parachute sur son corps, c’est un jouet très motivant pour une gamme d’activités. Beaucoup de mes apprenants adorent simplement sortir ce gros article de son petit sac. J’ai déjà écrit sur trois jeux auxquels je joue fréquemment avec le parachute. Vous pouvez le voir ici.
Chansons
Répéter des rimes et des chansons avec des mouvements que votre apprenant aime peut fournir une anticipation d’une activité qui peut augmenter le contact visuel et le manding. L’un de mes favoris est montré dans une vidéo ici. Bien que cette vidéo soit montrée avec des tout-petits, je l’ai utilisée avec des enfants jusqu’à 6 ou 7 ans. Des activités similaires pourraient inclure Partir à la chasse à l’ours; Têtes, épaules, genoux et orteils; et Animal Action.
Il est important de noter qu’aucune de ces activités n’est aimée par tous les apprenants que je rencontre. L’idée est d’avoir une gamme d’activités possibles pour apprendre lesquelles sont motivantes pour votre apprenant, puis de les utiliser pour créer des opportunités de langage et d’interaction.
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