Les connaissances et les préférences des parents et des personnes qui s’occupent d’enfants et d’adolescents autistes en matière d’appareils technologiques (Springer/Nature)

Article original : The Knowledge and Preferences of Parents/Carers of Autistic Children and Young People about Technology Devices

Traduction :

Cette étude a examiné les connaissances, l’intérêt et les préférences des parents et des aidants concernant les appareils technologiques utilisés comme outils d’aide pour les enfants autistes, les raisons qui motivent leurs choix ainsi que les facteurs associés à l’appareil technologique le plus plébiscité. Les appareils technologiques ont été définis comme suit : smartphones, iPods, tablettes, réalité virtuelle, robots et « autres » (catégorie permettant aux participants de mentionner leurs propres interprétations des appareils technologiques). Les données de l’enquête ont été recueillies auprès de 267 parents/tuteurs d’enfants autistes âgés de 2 à 18 ans à l’échelle internationale entre mai et octobre 2020. Les parents/tuteurs d’enfants et d’adolescents autistes connaissaient, s’intéressaient et préféraient majoritairement l’utilisation des tablettes en raison de leur commodité et de leur facilité d’utilisation. Ils préféraient le moins la réalité virtuelle, suivie des robots, car ces deux technologies étaient perçues comme intimidantes, froides, peu pratiques à transporter et coûteuses. Les robots, en particulier, étaient inconnus des personnes interrogées. Les données suggèrent que certains appareils technologiques utilisés comme support d’aide ne sont pas largement connus des familles d’enfants et d’adolescents autistes participant à des programmes de soutien. Les appareils technologiques doivent être abordables financièrement et présenter un niveau de conception élevé pour susciter l’intérêt des utilisateurs. Les recherches futures devraient se concentrer sur la collecte de données auprès de la communauté autiste concernant ses préférences et ses points de vue sur les appareils technologiques en tant que support dans les programmes de soutien à l’autisme.