Arrêté du 10 mars 2021 relatif à la définition de l’expertise spécifique des psychologues mentionnée à l’article R. 2135-2 du code de la santé publique (Journal Officiel)

Article 1

Le parcours de bilan et d’intervention précoce prévu à l’article L. 2135-1 du code de la santé publique peut inclure des prestations d’un psychologue qui propose un programme individualisé d’intervention fonctionnelle sur la base de l’évaluation initiale.
Le psychologue :

– réalise une évaluation fonctionnelle spécifique et personnalisée du fonctionnement adaptatif de l’enfant dans ses milieux de vie notamment en famille, à la crèche, et à l’école ;
– prend en compte la demande et l’expertise de la famille ;
– établit les objectifs et les modalités de l’intervention ;
– met en œuvre l’intervention proposée ;
– évalue les bénéfices de l’intervention au regard des objectifs et des modalités proposés.

Eléments importants indiqués dans les annexes :

Outils (1) maîtrisés par le psychologue pour la population cible (enfants de 0 à 7 ans)
Le psychologue est responsable du choix de ses outils. La connaissance et maitrise d’une partie d’entre eux permet d’attester de la compétence attendue et de la capacité à développer un programme d’intervention.
Les outils présentés relèvent de différents niveaux d’approches ou de conception :
Modèles thérapeutiques, programmes psycho-éducatifs, remédiation cognitive, outils de communication améliorés augmentatifs.


– Programmes d’intervention à destination des enfants (en partenariat avec leur famille)


Applied Behavior Analysis (ABA)
Groupe d’habiletés sociales et d’affirmation de soi
Modèle d’intervention précoce : le modèle de DENVER pour jeunes enfants
Outils de communication alternatifs augmentés (par échange d’images, signes, numériques, …)
Pivotal Response Treatment (PRT) : entrainement aux comportements pivots
Preschool Autism Communication Therapy (PACT)
Thérapie d’échange et de développement (TED)
Traitement et éducation pour enfants avec autisme ou troubles de la communication (TEACCH)
Thérapies cognitivo-comportementales (TCC)
Remédiation cognitive

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Publié dans Accompagnements, Autisme, Droits & Législation

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