Archives mensuelles : mars 2022

Earlybot, un Chatbot pour repérer les troubles du neurodéveloppement (CRAIF)

EarlyBOT est un outil destiné à aider les professionnels de la petite enfance à identifier les signes d’alertes à des âges clés du développement de l’enfant. Le projet entre dans la phase de recrutement des crèches qui participeront à l’expérimentation

Publié dans Accompagnements, Autisme

Épisode 4 : Josef Schovanec : “Le handicap, c’est une culture de l’autre” (France Culture)

Rencontre avec Josef Schovanec, qui milite et fait l’éloge de la différence, des gens “bizarres”, des autistes, les habitants de ce qu’il appelle l’Autistan. Comment penser la différence ? La norme est-elle forcément enviable ? Quelles questions politiques pose le

Publié dans Annonces

Handicap : la bataille de l’inclusion (France Culture)

Après le 6ème Comité interministériel du Handicap 2022, le dernier du quinquennat, Être et savoir s’interroge sur les possibilités et les limites de l’inclusion à l’école, et revient sur le rôle essentiel des AESH (accompagnants des élèves en situation de

Publié dans Autisme

Bien choisir son outil sensoriel (Hop’Toys)

L’éventail est large et il peut être difficile de choisir parmi tous ce qui existe. Déterminer les besoins et donc les objectifs visés vous aidera à vous décider : – Favoriser l’autorégulation – Augmenter les capacités attentionnelles – Réduire l’anxiété

Publié dans Accompagnements, Autisme

Un service en ligne de dépistage de l’autisme soulève de nombreuses inquiétudes (par J. Vinçot)

Quel est la fiabilité et l’intérêt d’un service de dépistage générique de l’autisme ? Un exemple américain. Lire la suite de l’article

Publié dans Autisme, Formation

Ces entreprises qui regardent les handicaps invisibles en face (Le Monde)

Sensibilisation des salariés, recrutement ciblé, aménagement des postes et des missions… La question de ces pathologies, longtemps ignorée, s’invite dans la gestion des ressources humaines d’un nombre croissant de sociétés. Lire la suite de l’article

Publié dans Autisme, Monde professionnel

Œuf écrasé sur Zemmour à Moissac : “J’ai fait un acte citoyen pour faire parler de l’autisme” (La dépêche)

C’est au cabinet de son avocate Me Séverine Lheureux à Montauban que Jean-Paul Mayanobe, 70 ans, retraité agricole de Castelsarrasin, a décidé de s’exprimer pour la première fois sur ce qui l’a conduit à écraser un œuf sur le candidat

Publié dans Autisme

Mon enfant présente un trouble d’apprentissage du langage écrit. Quels aménagements et aides peut-on lui proposer en classe ? (CléPsy)

La plupart des apprentissages nécessitent de lire et d’écrire, l’enfant souffrant d’un trouble d’apprentissage du langage écrit se trouvera donc en difficultés dans toutes les disciplines. Des aménagements de l’écrit en classe lui permettront de donner la pleine mesure de

Publié dans Autisme, Scolarité

Faire accepter un psychologue ABA dans la classe (Ecole & Handicap)

L’Education nationale a toujours reconnu la nécessité de « permettre à des personnels spécialisés venant de l’extérieur d’intervenir à l’école ». Des professionnels de la santé peuvent en effet contribuer étroitement à la mise en œuvre du PPS, en coopération avec les

Publié dans A.B.A., Autisme, Scolarité

Jeunes TSA et sexualité (Different Roads to Learning)

Article original : ASD Learners and Sexuality Traduction : La sexualité fait partie du développement humain normal de chaque homme, femme et enfant. C’est un besoin fondamental et une partie intégrante de la vie. La sexualité n’est pas seulement la

Publié dans A.B.A., Accompagnements, Autisme

La révision du DSM-5 modifie la définition de l’autisme pour plus de clarté (par J. Vinçot)

Mise à jour périodique : le DSM-5-TR clarifie les caractéristiques qui composent des dizaines de conditions, dont l’autisme. Lire l’article

Publié dans Autisme, Formation

Aspie-Friendly – La série

“Aspie-Friendly – La Série” est une série de courts-métrages de sensibilisation à l’autisme à l’université. Mieux faire connaître les particularités des personnes autistes sans déficience intellectuelle est la première des conditions de leur inclusion sociale. Les personnes en contact avec les

Publié dans Autisme, Scolarité

Questionnaire à destination des bénéficiaires de l’ABA et de leurs représentants (ONPAC)

L’ONPAC a pour mission le développement de l’ABA en France dans le respect et l’écoute des besoins des bénéficiaires. Pour cela, votre feedback est très important pour nous. Merci de votre participation.  Aller sur le site du questionnaire

Publié dans A.B.A., Accompagnements, Autisme

Autisme : Critique “radicale” des Aspie Days ? (par J. Vinçot)

Violente critique de CLE Autistes sur les Aspie Days de 2022. Une réponse à partir de la réalité de ces échanges de deux journées. Lire la suite de l’article

Publié dans Autisme

4 ans de mise en œuvre de la stratégie nationale autisme et troubles du neuro-développement (Secrétariat d’Etat chargé des Personnes Handicapées)

Mise en œuvre depuis 2018, la stratégie nationale commence à modifier en profondeur un environnement et des pratiques qui pénalisaient trop sévèrement les personnes concernées et les familles, alors que l’impact sociétal de l’autisme, des troubles dys, des troubles du

Publié dans Autisme

Applications pratiques aux accompagnements adaptés à la culture – Partie II (Different Roads to Learning)

Article original : Practical Applications to Culturally Sensitive Treatment – Part II Traduction : Le trouble du spectre de l’autisme survient chez des personnes de cultures et de milieux différents. Par conséquent, la compétence et la sensibilité culturelles sont impératives

Publié dans A.B.A., Accompagnements, Autisme

Voulez-vous être le promoteur des sourires ou le promoteur des luttes de pouvoir ? (Different Roads to Learning)

Article original : Do You Want to be the Bringer of the Grins or the Bringer of the Power Struggles? Traduction : Savez-vous quel est l’un de mes outils parentaux préférés ? Vous avez deviné le renforcement positif, n’est-ce pas

Publié dans A.B.A., Accompagnements, Autisme

Applications pratiques à l’accompagnement adapté à la culture – Partie I (Different Roads to Learning)

Article original : Practical Applications to Culturally Sensitive Treatment – Part I Traduction : Le trouble du spectre de l’autisme survient chez des personnes de cultures et de milieux différents. Par conséquent, la compétence et la sensibilité culturelles sont impératives

Publié dans A.B.A., Accompagnements, Autisme

Autisme : souris et comportements sociaux & moteurs typiques après traitement (par J. Vinçot)

Un médicament utilisé à une période produit des effets à long terme sur les comportements sociaux ou moteurs – mais pas les comportements répétitifs ou d’apprentissage – chez des souris ayant une mutation qui provoque la sclérose tubéreuse de Bourneville.

Publié dans Autisme, Formation

Réseau Sensoriel de l’Autisme

Ce site a pour objectif de partager l’évolution du travail de recherche sur le traitement de l’information sensorielle dans l’autisme. Vous trouverez une présentation des études en cours et les conditions de participation. Les actus du projet de recherche sont

Publié dans Autisme, Formation

La HAS publie le premier référentiel national pour évaluer la qualité dans le social et le médico-social (HAS)

Après plus de deux années de travail, la HAS amorce le déploiement du nouveau dispositif d’évaluation de la qualité dans les établissements et services sociaux et médico-sociaux (ESSMS). A cette fin, elle publie aujourd’hui deux documents : le premier référentiel national

Publié dans Accompagnements, Autisme, Droits & Législation

COVID-19 : les diagnostics d’autisme vont-ils augmenter dans son sillage ? (par J. Vinçot)

Un début de recherches sur les conséquences de la pandémie (infection pré-natale, stress) sur les probabilités d’autisme. Lire l’article

Publié dans Autisme, Formation

Module de formation sur les Troubles du Neuro-développement (UNESS)

L’objectif général de ce module de formation est de diffuser efficacement les connaissances actuelles concernant les Troubles du Neuro-développement (TSA, TDAH, TDI, TSLA*), eu égard à l’évolution actuelle des sciences et aux références de bonnes pratiques. Ce module propose pour

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Webinaire : Autisme au féminin – 22.09.2021 (GNCRA)

Publié dans Autisme, Formation

Résoudre l’énigme du sommeil dans l’autisme (par J. Vinçot)

Ashura Buckley surveillait l’activité cérébrale nocturne d’enfants autistes ou présentant un retard de développement à l’aide de l’électroencéphalogramme (EEG) et a remarqué que leurs schémas d’ondes cérébrales étaient étonnamment différents de ceux de leurs pairs neurotypiques. Lire l’article

Publié dans Autisme, Formation

Avancées génétiques dans l’autisme (par J. Vinçot)

Une synthèse des avancées sur la génétique de l’autisme. Lire l’article

Publié dans Autisme, Formation

Le Verrou :  Autisme, dix ans après le MUR, qu’est-ce qui a changé ? (Dragon Bleu TV)

Quatre aidants familiaux, responsables associatifs et un enseignant spécialisé font le bilan de la situation de l’autisme en France. Ensemble, ils identifient VERROU qui empêche la situation d’évoluer. Aller sur le site

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Interventions éducatives pour les jeunes autistes : perspective sur 40 ans (par J. Vinçot)

Interventions scolaires, approches pédagogiques pour les jeunes autistes développées depuis 40 ans. Recherche fondamentale pour le contexte historique.Thèmes de recherche façonnés par la science, l’éthique, la politique sociale et les changements apportés au DSM. Evolution des pratiques d’intervention et d’enseignement

Publié dans Accompagnements, Autisme, Formation

Méthodes déficientes compromettant une étude sur autisme non diagnostiqué et suicide (par J. Vinçot)

Une étude démontrerait que les personnes présentant des traits autistiques élevés et un autisme non diagnostiqué présentent un risque accru de suicide.? Mais les affirmations de cette étude ne sont pas convaincantes en raison de l’absence d’un groupe de contrôle

Publié dans Autisme, Formation

Le diagnostic de l’autisme : De Kanner au DSM-III, au DSM-5 et au-delà (par J. Vinçot)

Impact du DSM-III et de ses successeurs sur le domaine de l’autisme, tant en termes de travail clinique que de recherche. Les événements qui ont conduit à l’inclusion de l’autisme comme ” nouvelle ” catégorie diagnostique officielle dans le DSM-III,

Publié dans Autisme, Formation

Adultes avec autisme : Changements dans la compréhension depuis le DSM-III (par J. Vinçot)

Patricia Howlin fait une revue de ce qui a changé dans la conception de l’autisme à l’âge adulte depuis 40 ans. Elle analyse si une guérison est possible, quels sont les facteurs permettant une évolution, comment les services doivent être

Publié dans Autisme, Formation

Assemblée Générale Ordinaire, le 22 Avril 2022 à 17h30

C’est avec plaisir que nous vous convions à l’assemblée générale de l’association A.B.A. – Ille-et-Vilaine, le 22 Avril 2022 à 17h30. Afin de faciliter la présence de toutes et tous, cette assemblée générale aura lieu simultanément en présentiel et en

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Café/Rencontres, Le Samedi 02 Avril 2022

A titre exceptionnel, du fait de la Journée Internationale de Sensibilisation à l’Autisme, votre café/rencontres mensuel aura lieu le site du Décathlon – Village La Forme de Betton, en parallèle de la Journée “Sport & Autisme” organisée par l’association. N’hésitez

Publié dans Autisme, Café/Rencontres

Journée “Sport & Autisme”, 02 Avril 2022

En partenariat avec le Club Sportif Bettonnais, l’ASPTT – Rennes, Etienne Maudet, le Comité Départemental de Sport Adapté, le Décathlon Rennes-Betton et la Fondation Orange, et dans le cadre de la Journée Internationale de Sensibilisation à l’Autisme, l’association A.B.A. –

Publié dans Autisme, Sport

Journée de l’autisme “L’Autodétermination”, organisée par le CRA Bretagne

C’est avec beaucoup de plaisir que nous participerons à la table ronde autour de l’emploi et orientation professionnelle, organisée lors de de la Journée Internationale de Sensibilisation à l’Autisme sur le thème de l’Autodétermination. L’autodétermination, c’est la faculté des êtres

Publié dans Autisme, Communication

Un examen de la promotion de la communication fonctionnelle au sein du foyer (Different Roads)

Article original : A Review of Promoting Functional Communication Within the Home Traduction : La pandémie de COVID-19 en cours a créé une perturbation brutale et durable des programmes éducatifs d’innombrables enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA) et,

Publié dans A.B.A., Accompagnements, Autisme

Pleins feux sur : “Fonction exécutive dans la classe de la petite enfance” (Different Raods)

Article original : A Spotlight On: “Executive Function in the Early Childhood Classroom” Traduction : Lorsqu’on demande aux enseignants de maternelle quelles compétences ils aimeraient que leurs élèves aient en début d’année, leurs réponses peuvent surprendre ! Les parents et

Publié dans A.B.A., Autisme, Scolarité

À Mers-les-Bains, de jeunes autistes tiennent une épicerie en plein cœur de la ville : “cela leur permet de s’ouvrir aux autres, d’avoir du lien” (France 3)

Depuis quelques mois, une nouvelle épicerie a vu le jour à Mers-les-bains dans la Somme. Sa particularité : ce sont des personnes atteintes d’autisme qui conseillent les clients et préparent certains produits. Un moyen de les intégrer petit à petit

Publié dans Autisme, Habitat, Monde professionnel

Enfants autistes : Perte du langage non liée aux problèmes de communication futurs (par J. Vinçot)

Petit décalage : Les enfants autistes avec une régression du langage commencent à parler par phrases à peu près au même âge que ceux sans régression. Lire l’article

Publié dans Autisme

Autisme et handiplongée

Publié dans Autisme, Sport

Sophie Cluzel : « Le sport est vecteur d’intégration » (Sport Mag)

Publié dans Autisme, Sport

Autisme : les projets numériques soutenus par la FOndation Orange en 2022

Engagés depuis plus de 30 ans dans la cause de l’autisme, la Fondation Orange encourage les initiatives innovantes pour aider les personnes avec autisme, les professionnels et les familles. Le numérique a montré très tôt son potentiel pour faciliter les

Publié dans Autisme, Numérique

Comment améliorer la qualité de vie chez les enfants TSA ? (CRAIF)

Publié dans Accompagnements, Autisme

Connaissez-vous ces applications ? (Fondation Orange)

La Fondation Orange soutient les innovations et les outils numériques pour améliorer la qualité de vie des personnes avec autisme. Dans cette optique, elle accompagne l’usage d’applications qui facilitent l’apprentissage et l’autonomie des personnes avec autisme. Aller sur le site

Publié dans Autisme, Numérique

Journal of Autism and Developmental Disorders – Célébration des 40 ans du DSM-III (par J. Vinçot)

Éditorial d’un numéro spécial du “Journal of Autism and Developmental Disorders” 40 ans après l’introduction de l’autisme dans le DSM III. Lire l’article

Publié dans Autisme, Formation

Questionnaire à destination des bénéficiaires de l’ABA et de leurs représentants (ONPAC)

L’ONPAC a pour mission le développement de l’ABA en France dans le respect et l’écoute des besoins des bénéficiaires. Pour cela, votre feedback est très important pour nous. Merci de votre participation. Aller sur le site du questionnaire

Publié dans A.B.A., Accompagnements, Autisme

Aide pour vos dossiers MDPH

Certaines MDPH et  C.D ne respectent pas toujours la loi, et  beaucoup de personnes handicapées ne connaissent  pas leurs droits. C’est pour cela que nous avons créé ce site. Vous y trouverez tout ce qui peut vous servir à connaitre

Publié dans Autisme, Droits & Législation

Les accompagnants des élèves en situation de handicap (education.gouv.fr)

Les personnels accompagnants assurent des missions d’aide aux élèves en situation de handicap. Ainsi, sous la responsabilité pédagogique des enseignants, ils ont vocation à favoriser l’autonomie de l’élève, sans se substituer à lui dans la mesure du possible. En savoir

Publié dans Autisme, Scolarité

Autisme et soins médicaux (Djéa Saravane)

Publié dans Accompagnements, Autisme

Réponses à vos questions sur la Commission Lancet et l'”autisme profond” (par J. Vinçot)

Les réponses des animateurs de la commission “Lancet” suite à un webinaire de “Spectrum News”. Lire l‘article

Publié dans Autisme, Formation

Autism Science Foundation : Bilan scientifique de l’année 2021 (par J. Vinçot)

Une revue de l’actualité scientifique sur l’autisme en 2021 par l’Autism Science Foundation. Lire l’article

Publié dans Autisme, Formation

Mémoire de fin d’études : “Comment l’architecture peut-elle participer au bien-être des personnes présentant un Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) dans les structures d’accueil ? ” (Université de Lièges)

Publié dans Autisme, Habitat

Trouble du spectre de l’autisme – Planifier votre parcours d’apprentissage (Alberta Teachers’ Association)

Publié dans Autisme, Scolarité

Inclusion des enfants autistes en milieu scolaire : publication des rapports d’évaluation en UEEA et UEMA (ARS Ile-de-France)

L’ARS Ile-de-France publie deux rapports d’évaluation sur l’inclusion scolaire des enfants autistes en Ile-de-France. Ces rapports établis durant l’année 2021 dressent un état des lieux de la prise en charge des enfants autistes au sein des unités d’enseignement en maternelle

Publié dans Autisme, Scolarité

Comprendre le diagnostic d’autisme de mon enfant – Un guide pour les parents et les proches aidants (GNCRA)

Publié dans Accompagnements, Autisme

Webinaires sur les habiletés sociales (CRAIF)

Le CRAIF propose 3 nouveaux webinaires tous publics sur les habiletés sociales : « Entraînement aux habiletés sociales chez les personnes avec Trouble du Spectre de l’Autisme : Introduction », prévu le 15 mars, de 17h à 18h30, animé parMarkos Manchado Mateos et

Publié dans Autisme, Formation

Ressources gratuites pour tous , afin de mieux comprendre l’autisme et d’accompagner (Ideereka)

Pour aider professionnels et familles à mieux comprendre l’autisme et à mieux accompagner, Ideereka l’organisateur du Grand Salon de l’Autisme crée régulièrement des ressources gratuites. Ce sont des articles intéressants, des sensibilisations (vidéos de formations), et des matériels à imprimer.

Publié dans Autisme, Soutien

Objets lestés : solution thérapeutique qui calme le système nerveux (Autisme Diffusion)

Le principe actif des objets lestés repose sur une sensation de pression (pression profonde) sollicitant les récepteurs profonds de la peau ainsi que les récepteurs musculaires, articulaires et tendineux (proprioception). Lire l’article

Publié dans Autisme, Formation

À la recherche de la biologie derrière le biais sexuel de l’autisme (par J. Vinçot)

Qu’est-ce qui peut expliquer sur le plan biologique la surreprésentation des hommes (3 contre 1) dans l’autisme ? Pourquoi un effet protecteur féminin ? Aller sur le site

Publié dans Autisme, Formation

Les brochures du GNCRA

Le GNCRA avec la collaboration du réseau des CRA vous propose différentes collections de brochures à destination des personnes autistes, de leurs proches et des professionnels.Ces brochures ont pour but de clarifier le fonctionnement des CRA, les parcours et les

Publié dans Accompagnements, Autisme

Prise en charge de la douleur chez les personnes autistes (GNCRA)

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Handicap et parentalité : réussir à confier mon enfant handicapé (Handissimo)

A la crèche, à l’école, avec la baby-sitter ou les grands-parents : pour certains parents d’enfant handicapé, difficile de laisser son enfant à quelqu’un d’autre. Pourquoi ? Comment gérer l’angoisse de séparation ? Témoignage et réponse de psys pour un

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La FDA qualifie d'”avancée” l’aide au diagnostic de l’autisme basée sur les cheveux (par J. Vinçot)

La FDA (USA) qualifie de “révolutionnaire” un outil de diagnostic de l’autisme basé sur les cheveux. Lire l’article

Publié dans Autisme, Formation

La classe de Florent : un site gratuit qui propose des exercices interactifs pour les élèves du primaire

un site entièrement gratuit créé en 2014 et qui propose des centaines de jeux et supports interactifs pour les enfants en primaire : la classe de Florent. Aller sur le site

Publié dans Autisme, Scolarité

Les fondamentaux des thérapies comportementales et cognitives (TCC) (Dragon Bleu TV)

Publié dans Accompagnements, Autisme, Formation

Exposition aux écrans, une cause de l’autisme, vraiment ? (INSERM)

Environ 700 000 personnes en France sont concernées par les troubles du spectre de l’autisme (TSA). Le consensus est que les causes des TSA sont multifactorielles. Canal Détox fait le point sur ce que l’on sait à l’heure actuelle et

Publié dans Autisme, Formation, Numérique

Les brochures du GNCRA

Le GNCRA avec la collaboration du réseau des CRA vous propose différentes collections de brochures à destination des personnes autistes, de leurs proches et des professionnels.Ces brochures ont pour but de clarifier le fonctionnement des CRA, les parcours et les

Publié dans Autisme

Plan de prévention des départs en Belgique : les actions en Ile-de-France

L’ARS Ile-de-France publie les résultats des appels à projets proposés aux acteurs du médico-social dans le cadre du plan de prévention des départs en Belgique. Aller sur le site

Publié dans Accompagnements, Autisme

16 cartes de lecture pour lire des graphèmes complexes (CE1/CE2)

des cartes de lecture pour aider les lecteurs débutants à lire des graphèmes complexes. Ces cartes doivent être imprimées puis découpées une à une et regroupées par sons similaires. Ces cartes seront accompagnées de pinces à linge. Les enfants marqueront

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En savoir plus sur la communication augmentée et alternative – CAA (Arasaac)

Que sont les systèmes de communication augmentatifs et alternatifs – SAAC? Fiches d’information sur la communication améliorée et alternative – CAA ARASAAC, système de référence en communication augmentée et alternative – CAA et bien d’autres rubriques à cette adresse

Publié dans Autisme, Communication

Lien entre le temps passé devant un écran et l’autisme, mais problèmes (Par J. Vinçot)

Analyse d’une étude japonaise sur la corrélation entre l’autisme et le temps passé sur écran. Lire l’article

Publié dans Autisme, Formation

Repérage précoce des écarts inhabituels de développement chez les enfants de 0 à 3 ans – Un livret pédagogique à disposition des professionnels et des parents

Chaque année en France, 10% des enfants naissent avec un trouble du neuro-développement. Il est nécessaire d’agir tôt et de repérer les écarts de développement de façon précoce et d’intervenir. Si les professionnels de la petite enfance sont les mieux

Publié dans Accompagnements, Autisme

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