Formation “Principes de l’A.B.A. et du S.B.T.”, 19 & 20 Février 2022

Formation « Principes de l’A.B.A. et du S.B.T. pour l’accompagnement des personnes avec T.S.A. »

Par Chelsea Davis-Laurin,

Analyste du comportement, consultante A.B.A. certifiée B.C.B.A.

le 19 & 20 Février 2022

Chelsea Davis-Laurin est analyste du comportement (BCBA).  Ayant des études aux Etats-Unis où elle a obtenu une licence en Psychologie (University of Science and Arts of Oklahoma) et un Master en Psychologie dans le domaine de l’analyse du comportement (University of Cincinnati), elle obtient un Master en Psychologie de l’Université Paris-Descartes – La Sorbonne. Mme Chelsea Davis-Laurin a une dizaine d’année d’expérience dans l’accompagnement des personnes avec des troubles d’apprentissage et troubles du comportement. Depuis de nombreuses années, elle vit et travaille en France auprès des familles concernées par les troubles du spectre de l’autisme. Actuellement sur Paris et Rennes, elle intervient dans les domaines de la formation, de la supervision de professionnels et de la mise en œuvre de programmes éducatifs basés sur l’analyse appliquée du comportement auprès des personnes T.S.A.

Objectifs pédagogiques
– Rappel sur les spécificités de fonctionnement des personnes avec T.S.A. (Troubles du Spectre de l’Autisme) et l’impact sur les modalités d’accompagnement et d’enseignement
– Connaître les spécificités de fonctionnement des personnes avec T.S.A
– Acquérir les concepts de base de l’Analyse Appliquée du Comportement (A.B.A.)
– Mettre en place des objectifs éducatifs et comportementaux et maîtriser les gestes techniques de base favorisant les apprentissages
Objectifs d’apprentissage : Bases de l’A.B.A. (jour 1)
1. Définir et décrire l’approche A.B.A..
2. Comprendre la recherche sur l’A.B.A. dans l’accompagnement des personnes avec T.S.A..
3. Définir les antécédents, les comportements et les conséquences, du point de vue de l’A.B.A.,
4. Décrire la motivation en termes d’Opérateurs Environnementaux (O.E.),
5. Définir et décrire les différences entre le renforcement positif et négatif,
6. Définir et décrire l’extinction,
7. Décrire les risques et les avantages de l’utilisation de différents types de contingences dans l’accompagnement comportemental,
8. Lister les différentes fonctions du comportement pour décrire le renforcement synthétisé
Objectifs d’apprentissage : Approche A.B.A. – S.B.T. (jour 2)
1. Les avantages d’une approche qui privilégie le renforcement positif,
2. La philosophie et les fondements de la formation par compétences,
3. Décrire les étapes de l’évaluation fonctionnelle propre au S.B.T. (Skill-Based Treatment) dite Evaluation Fonctionnelle Pratique (P.F.A.),
4. Définir le terme d’opérateur environnemental (O.E.) pour définir le terme HRE (Happy, Relaxed, and Engaged) (Heureux, Détendu, Engagé),
5. Décrire l’importance de trouver le H.R.E. respectif de chaque personne,
6. Décrire l’importance d’analyser l’évolution de l’O.E. de chaque personne,
7. Décrire chaque étape du processus S.B.T.,
8. Ecrire des objectifs S.B.T. pour un programme S.B.T.,
9. Pratiquer les étapes de chaque partie du programme.

Lieu : 81, Boulevard Albert 1er, 35200, RENNES

Dates et Horaires : Samedi 19 Février et Dimanche 20 Février 2022, de 9h à 17h

Possibilité d’apporter son pique-nique ou de déjeuner à proximité.

Nombre de places limité à 20.

TarifAdhérentNon adhérent
Parent, famille, Enseignant, AVS, Etudiant40 €100 €
Professionnel150 €300 €

Possibilité d’adhérer sur le site : https://aba-illeetvilaine.org/nous-aidernous-rejoindre/adhesion/ (montant de l’adhésion 2022 : 20 €)

Si vous avez des questions, n’hésitez pas à nous contacter :

A.B.A. – Ille-et-Vilaine, 81 Boulevard Albert 1er, 35200 – RENNES
06 52 57 79 02
aba.illeetvilaine.ca@gmail.com

Nombre de participants limité à 20 personnes.

Aucun remboursement ne pourra être effectué en cas de désistement après le 11 Février 2022.

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