Article original : Picking the Right Social Skills Assessment (Different Roads to Learning)
Traduction :
Vous avez probablement entendu dire que l’ABA est un outil permettant d’enseigner les compétences sociales. Vous avez probablement aussi entendu dire que l’une des caractéristiques de l’autisme est la difficulté à interagir socialement. Mais qu’est-ce que cela signifie exactement ? Cela signifie-t-il que les conversations avec les amis sont difficiles ? Qu’il est difficile de savoir si quelqu’un flirte avec vous ? Qu’il est difficile de jouer à tour de rôle à un jeu de société ? Passer un entretien d’embauche ? La réponse est que cela peut signifier tout cela et bien d’autres choses encore.
Les compétences sociales sont une catégorie très large utilisée pour décrire tant de choses en rapport avec le monde qui nous entoure. Les jeunes enfants commencent à acquérir des compétences sociales en jouant dès leur plus jeune âge. Les bébés apprennent qu’en émettant des sons avec leur bouche, ils obtiennent souvent une réponse enthousiaste de la part de la personne qui s’occupe d’eux. Les enfants d’âge préscolaire apprennent à partager leurs jouets avec leurs amis. Chaque étape du développement comprend l’expansion de l’univers social de l’enfant.
Pour les enfants atteints de troubles du développement, les aptitudes sociales peuvent ne pas se développer de la même manière. La thérapie ABA peut souvent être un outil utile pour aider les enfants à comprendre les contingences sociales et à s’engager de manière plus appropriée dans le monde qui les entoure. Mais il s’agit là d’un concept extrêmement complexe. Comment décider des compétences sociales à enseigner ? Les évaluations sont des outils extrêmement importants pour aider à identifier les forces et les difficultés des apprenants. Mais il est important de choisir la bonne évaluation. Par exemple, vous ne feriez pas passer une évaluation axée sur les compétences de jeu préscolaire à une personne qui s’apprête à postuler à un emploi.
Comment choisir une évaluation des compétences sociales ? Il y a un certain nombre d’éléments à prendre en compte. Le choix d’une bonne évaluation des aptitudes sociales n’est que le début du processus. Vous devez également tenir compte de facteurs tels que l’âge de votre client, son environnement social actuel, ses motivations et ses intérêts, ainsi que les commentaires des parents et des soignants sur les difficultés de l’enfant. Ce n’est pas parce qu’une compétence n’est pas répertoriée dans un outil d’évaluation qu’elle doit être la priorité thérapeutique, car elle n’est peut-être pas pertinente dans son environnement actuel ou n’améliorera pas de manière significative sa qualité de vie. Vous pouvez également envisager d’utiliser une approche mixte pour les évaluations afin de répondre le plus précisément possible aux besoins de votre client.
Permettez-moi de vous présenter quelques-uns de mes outils d’évaluation préférés et de vous expliquer à quoi ils servent :
Socially Savvy : Le Socially Savvy est un programme conçu pour aider les élèves à acquérir les compétences nécessaires pour se préparer à l’école maternelle. Il aborde les domaines suivants : attention conjointe, jeu social, autorégulation, social/émotionnel, langage social, comportement en classe/en groupe et communication non verbale.
AFLS : L’évaluation des compétences fonctionnelles peut parfois être conceptualisée comme un programme de compétences fonctionnelles par opposition à un programme de compétences sociales. Cependant, pour certains apprenants, il peut être plus approprié de se concentrer sur les éléments fonctionnels de la socialisation (interagir avec les aides communautaires, naviguer dans la communauté de manière appropriée, etc.) L’AFLS propose un certain nombre de programmes différents (aptitudes à la vie quotidienne, aptitudes communautaires, aptitudes professionnelles, etc.), ce qui peut être un excellent moyen de préciser ce qui est le plus important pour votre apprenant.
Early Start Denver Model : Ce programme est également axé sur les compétences sociales des jeunes apprenants. Il couvre les domaines suivants : communication réceptive et expressive, compétences sociales, imitation, cognition, jeu, motricité fine, motricité globale, comportement (difficile) et indépendance personnelle.
Système d’amélioration des compétences sociales : Cet outil comprend un formulaire d’auto-évaluation de l’enfant et un formulaire d’évaluation des parents. L’évaluation porte sur les compétences sociales et les comportements problématiques. Cette évaluation est évaluée pour les enfants âgés de 8 à 12 ans. Bien qu’il ne s’agisse pas d’une fourchette d’âge stricte, elle donne une idée du niveau d’aptitudes sociales que cet outil évalue.
Liste de contrôle des aptitudes sociales : Cette évaluation comporte deux listes de contrôle. L’une est destinée aux jeunes apprenants et se concentre sur les catégories suivantes : comportements de jeu débutants, comportements de jeu intermédiaires, comportements de jeu avancés, compréhension des émotions, autorégulation, flexibilité, résolution de problèmes, aptitudes à la conversation, aptitudes à la conversation non verbale et compliments. La liste de contrôle pour les apprenants plus âgés se concentre sur les aptitudes à la conversation, la résolution de problèmes, la compréhension des émotions, les compliments et la flexibilité.
N’oubliez pas qu’il n’existe pas de méthode unique pour aborder les compétences sociales. Il est toujours important de revenir à la question suivante : Qu’est-ce qui profitera le plus à mon client à l’heure actuelle ? Si vous êtes en mesure de répondre à cette question, il y a de fortes chances que vous soyez sur la bonne voie pour planifier un traitement efficace !
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