Archives mensuelles : septembre 2019

Comment prendre en charge les enfants autistes ? (Guyane 1ère)

Comment prendre en charge les enfants autistes? une question obsessionnelle pour de nombreux parents. Le portrait d’une mère qui a décidé de tout mettre en œuvre pour accompagner son fils de 10 ans. Voir le reportage

Publié dans A.B.A., Accompagnements, Autisme

La majorité des tout-petits autistes ne sont pas pris en compte dans le M-CHAT (par J. Vinçot)

Limites de l’utilisation du M-CHAT comme outil de dépistage précoce de l’autisme. Une partie des enfants autistes ne sont pas repérés, et il y a des faux positifs. Lire l’article

Publié dans Accompagnements, Autisme

Nouvelle hausse apparente de l’autisme pourrait ne pas refléter la prévalence réelle (par J. Vinçot)

Un enfant autiste sur 40 aux USA d’après une enquête publiée aujourd’hui ? Effets inattendus : l’ordre des questions dans les enquêtes de prévalence peut affecter l’estimation. Lire l’article

Publié dans Accompagnements, Autisme

Les modalités du déploiement du dispositif d’habitat inclusif (La Gazette des Communes)

Cette instruction, prise d’après le décret n° 2019-629 du 24 juin 2019, présente les modalités de déploiement du dispositif d’habitat inclusif sur les territoires prévu par la loi ELAN. Elle précise notamment les conditions d’application du décret portant diverses dispositions

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Autisme Europe : de l’empathie entre pairs autistes ou pairs neurotypiques (par J. Vinçot)

Au congrès d’Autisme Europe, une étude britannique qui démontre que la communication est meilleure entre pairs autistes ou entre pairs neurotypiques qu’entre une personne autiste et une personne neurotypique. Lire l’article

Publié dans Autisme

Savon, crayons et poivre : préférences alimentaires bizarres des enfants autistes (par J. Vinçot)

Ensemble d’articles sur les comportements alimentaires inhabituels des enfants ou des adultes autistes. Pas nécessairement problématiques. Lire l’article

Publié dans Accompagnements, Autisme

Autisme et génétique : le lien se précise (vidéo) (JNM)

Interview du Pr Arnold Munich, Président de l’institut des maladies génétiques Imagine, membre de l’Académie des sciences. Voir la vidéo

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L’autisme au Québec (2004-2014): politiques, mythes et pratiques (par B. Chamak)

Publié dans Accompagnements, Autisme

Le plug-in Libre Office version primaire est disponible ! (Cartable Fantastique)

Le plug-in Libre Office version primaire comporte des barres Lire, Mathématiques, Écrire et Tableau pour rendre les textes et les tableaux accessibles, poser des opérations en ligne ou en colonnes, encadrer, surligner, souligner des mots ou des phrases, inclure des

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Autisme Europe : débat entre personnes autistes sur le “suprémacisme aspie” (par J. Vinçot)

Après le congrès d’Autisme Europe, l’association CLE-Autistes a critiqué des interventions du Congrès. Réponse d’une personne autiste mise en cause. Un point sur le désir d’enfants. Lire l’article

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Mon avis sur la neurodiversité (par T. Yvon)

Il y a quelques semaines, on m’a demandé mon avis sur la “neurodiversité”, mot dont les personnes concernées par l’autisme entendent beaucoup parler sur les réseaux sociaux.  Après une petite réflexion, j’ai pris le temps de poser mon avis, et

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Précisions sur mon intervention lors du congrès Autisme Europe 2019 – Réponse à Clé-Autiste (par T. Yvon)

Dans un article relatif au congrès Autisme Europe, le Collectif Clé-Autiste s’en prends (sans me citer) à mon allocution, en déformant mes propos et en se focalisant sur quelques phrases décontextualisées qui ne sauraient donner un aperçu fiable du message

Publié dans Autisme

Perception des effets de l’intervention comportementale intensive chez des enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme (N. Abouzeid, N. Poirier, Université du Québec)

Publié dans A.B.A., Accompagnements, Autisme

Jeux sportifs collectifs et handicap Genèse de pratiques partagées innovantes (J.P. Garel, Université Bordeaux Segalen)

Résumé : La participation de personnes en situation de handicap et de personnes ordinaires à un même jeu sportif collectif ne va pas de soi. Au-delà de raisons qui conduisent à concevoir et développer des pratiques partagées, notamment lors d’un

Publié dans Accompagnements, Autisme

Café/Rencontre/Ludothèque, le samedi 12 Octobre 2019

Notre Café/Rencontre/Ludothèque mensuel sera ouvert le samedi 12 Octobre 2019, de 14h30 à 17h30, au sein des locaux de l’association au 81, Bd Albert 1er (Rennes). Lors de ce café/rencontre, si vous le désirez, un accueil/garderie est à votre disposition

Publié dans Autisme, Ludothèque

A.B.A. – Ille-et-Vilaine a reçu le label “Tous concernés, Tous mobilisés” de la part de la Conférence Nationale du Handicap, pour son projet “Sport & Autisme”

ABA – Ille-et-Vilaine est heureuse de vous annoncer qu’elle a reçu le label “Tous concernés, Tous mobilisés” de la part de la Conférence Nationale du Handicap, pour son projet “Sport & Autisme”

Publié dans Autisme, Communication

Un ensemble de traitements pivot pour les enfants atteints de troubles du spectre autistique : un PRT (pediatrics.aappublications.org)

Lire l’article original Traduction (Google Translate) : OBJECTIFS: Notre objectif était de mener un essai contrôlé randomisé afin d’évaluer un programme de traitement à réponse pivotale (PRT-P) comprenant une formation des parents et une intervention à domicile dispensée par un

Publié dans A.B.A., Accompagnements, Autisme

Retard de langage : thérapie pour améliorer le langage chez les enfants autistes (par J. Vinçot)

Dans le traitement par réponses pivots (PRT), les parents trouvent des moyens d’encourager l’enfant à parler pendant les séances de jeu. Lire l’article

Publié dans A.B.A., Accompagnements, Autisme

Mieux comprendre l’autisme : la dysfonction exécutive

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Centre de ressources autisme de Bretagne. Inauguration des nouveaux locaux (Le Télégramme)

L’inauguration du pôle Services du domicile et des nouveaux locaux de l’UAC (Unité d’appui et de coordination) du Centre ressources autisme Bretagne (CRA) a eu lieu ce vendredi au 3, rue Édouard-Belin. Lire la suite de l’article

Publié dans Accompagnements, Autisme

Les Noms des Angles (MesCartesMentales.fr)

Le nom des angles est parfois complexe à retenir pour les enfants. Les programmes de mathématiques de CM1, CM2 et 6ème sont complets et abordent le vocabulaire spécifiques. Comment retenir plus facilement le nom des angles ? Associez-le à une

Publié dans Autisme, Scolarité

Témoignages Autisme Europe : Tomates jaunes, schtroumpfs, pictos et verts pâturages (par J. Vinçot)

Au Congrès d’Autisme Europe, les témoignages de personnes “sur le spectre”, avec une grande diversité. Thème : “Stefany Bonnot-Briey, Tristan Yvon , Camille Ribeyrol, Jean-François Reynaud : La participation des personnes sur le spectre de l’autisme dans une société inclusive

Publié dans Accompagnements, Autisme

Congrès Autisme Europe : sommeil et autisme (par J. Vinçot)

Deux interventions sur la question du sommeil au congrès d’Autisme Europe : utilisation d’agomélatine et de mélatonine. Lire l’article

Publié dans Accompagnements, Autisme

Autisme et École : Le Dossier de la Rentrée Scolaire 2019 (GNCRA)

La rentrée 2019 est là ! A cette occasion, le GNCRA vous propose de faire le point sur les annonces gouvernementales, les nouveaux dispositifs, les actualités ou encore les outils pour préparer la rentrée. Ce dossier d’information est à destination

Publié dans Autisme, Scolarité

L’inclusion scolaire à l’italienne (Le Magazine de la Différence)

Alors que le Canada et les Etats-Unis sont souvent pris en exemple pour l’intégration des personnes autistes, l’Italie, pays de l’Union européenne, est un modèle d’inclusion scolaire. Il est d’ailleurs l’un des pionniers en matière d’accueil et de scolarisation des

Publié dans Autisme, Scolarité

Somme : un commerce tenu par des adultes atteints d’autisme va ouvrir à Mers-les-Bains (France 3 Hauts-de-France)

Le bâtiment de l’ancienne poste de Mers-les-Bains (Somme) devrait prochainement loger cinq personnes atteintes d’autisme ainsi que leurs accompagnateurs. Les propriétaires de la bâtisse souhaitent aussi y développer, avec l’association Les Maisons de Vincent, un commerce tenu par ces locataires.

Publié dans Autisme, Emploi, Monde professionnel

Un jeune ayant un TDAH dit adieu au Ritalin grâce au sport (Le Journal du Québec)

Grâce au vélo, au karaté et à l’escalade, le jeune Cédric Gauthier a abandonné les psychostimulants reliés à son déficit d’attention, passant même de cancre à premier de classe. Lire l’article

Publié dans Accompagnements, Autisme

Appel à participation – Etude sur la qualité de vie des frères ou sœurs d’enfants avec un handicap (Trouble du spectre de l’autisme ou Trisomie 21) (CRA Bretagne)

Nous vous sollicitons pour participer à une recherche portant sur la qualité de vie des frères ou sœurs (âgés entre 8 et 15 ans) d’enfants avec un trouble du spectre de l’autisme ou une trisomie 21 (âgés de 4 à

Publié dans Autisme

L’AEEH peut continuer à être attribuée avec un taux de handicap temporaire (par J. Vinçot)

Le gouvernement et la CNSA affirment le droit à l’AEEH lorsque la lourdeur des traitements le justifie. Lire l’article

Publié dans Autisme, Droits & Législation

La prévention des crises d’épilepsie peut-elle modifier l’évolution de l’autisme ? (par J. Vinçot)

Des chirurgies expérimentales visant à prévenir les crises d’épilepsie peuvent aider les scientifiques à comprendre le lien entre l’autisme et l’épilepsie. Lire l’article

Publié dans Autisme

Rôle des consultations génétiques dans le diagnostic des enfants et des adolescents atteints de troubles du spectre de l’autisme (INSERM)

Les recherches sur l’origine génétique des troubles du spectre de l’autisme (TSA) se sont significativement développées ces dernières années. Cependant, de nombreux patients concernés n’en bénéficient pas encore systématiquement. Le Pr Arnold Munnich, pédiatre-généticien à l’Hôpital Necker-Enfants malades AP-HP, professeur

Publié dans Accompagnements, Autisme

Pourquoi le mouvement de la neurodiversité est devenu dommageable (par J.Vinçot)

Le point de vue de Moheb Costandi, scientifique, sur le mouvement de la neurodiversité, ses acquis mais aussi ses conséquences dommageables pour les personnes autistes ” souffrant d’un autisme sévère”. Lire l’article

Publié dans Autisme

Un bracelet connecté pour prédire une crise ? (handicap.fr)

60 secondes avant qu’un “épisode agressif” ne se déclenche, ce bracelet connecté qui analyse les données physiologiques de la personne prévient les proches. On doit cette innovation à une université américaine. lire l’article

Publié dans Autisme, Numérique

Quand pouvez-vous – et devriez-vous – diagnostiquer l’autisme ? (par J.Vinçot)

A 8 mois, le diagnostic d’autisme est très fiable, suivant une étude récente. Des interventions doivent être mises en œuvre au plus tôt, et elles sont utiles, m^me si le diagnostic n’est pas confirmé. Lire l’article

Publié dans Accompagnements, Autisme

Favoriser l’inclusion des élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme ( Formations Autism Online)

Le projet autisme en ligne s’adresse à des professionnels, notamment des enseignants de classe ordinaire de l’école élémentaire, et vise à mettre à leur disposition une plateforme d’autoformation d’accès gratuit et ouvert. Il s’agit de diffuser des savoir-faire pédagogiques, didactiques,

Publié dans Accompagnements, Autisme

Courir, sauter, lancer : des habiletés qui se perdent chez les enfants (Radio Canada)

L’apprentissage des mouvements physiques de base, qui constituent la « littéracie physique », se fait plus difficilement que par le passé. Au banc des accusés : la sédentarité, mais aussi un changement dans les modes de jeu des plus jeunes. La rentrée

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Chartres-de-Bretagne. La médiathèque promeut le programme Makaton (Ouest France)

Sur proposition de relais locaux de l’association Avenir dysphasie Makaton, une convention de partenariat a été signée, jeudi matin, entre cette dernière et la médiathèque. Le Makaton a été mis au point par une orthophoniste britannique pour répondre aux besoins

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La technologie peut-elle mieux mesurer les traits de l’autisme qu’un clinicien ? (par J. Vinçot)

La technologie peut-elle venir au secours du clinicien, des intervenants, des parents ? Traduction de “Can technology do a better job of measuring autism traits than a clinician ?” par Nicholette Zeliadt / 4 septembre 2019 Lire l’article

Publié dans Accompagnements, Autisme

Rapport sur l’inclusion des élèves handicapés dans l’école et l’université de la République, quatorze ans après la loi du 11 février 2005 (INSHEA)

Assemblée nationale, Jumel, S. (Rapp.). (2019). Rapport fait au nom de la commission d’enquête sur l’inclusion des élèves handicapés dans l’école et l’université de la République, quatorze ans après la loi du 11 février 2005. Paris : Assemblée nationale.  La

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Mallette Pédagogique pour la scolarisation des enfants avec un TSA (CRA Pays de la Loire)

Cette boite à outils pensée et réalisée par un groupe régional coordonné par le CRA Pays de la Loire, permet une découverte et une mise en main de références théoriques et pratiques sur le thème de la scolarisation des enfants

Publié dans Autisme, Scolarité

Etude du sommeil chez les animaux pour mettre au jour les racines de l’autisme (par J. Vinçot)

Des études sur certains animaux peuvent approfondir notre compréhension du rôle du sommeil dans le développement et le fonctionnement du cerveau. Ils peuvent révéler les différentes façons dont le dérèglement du sommeil contribue à l’autisme et aux troubles associés, et

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Application Boukili : Des livres gratuits illustrés pour les enfants !

L’apprentissage de la lecture en français grâce à des livres illustrés gratuits réunis dans une application originale. Télécharger l’application

Publié dans Autisme, Numérique

Autisme et Activités Physiques Adaptées – Etienne Maudet (Ille-et-Vilaine)

Après 5 ans d’études universitaires et plusieurs expériences dans des associations et établissements du secteur médico-social, Etienne Maudet a choisi de dédier pleinement son activité d’Enseignant en Activités Physiques Adaptées aux personnes porteuses de Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA).

Publié dans Accompagnements, Autisme

Instruction Interministérielle N° DGCS/SD3B/DIA/DGESCO/2019/158 du 30 août 2019 relative à la mise à jour du cahier des charges des unités d’enseignements élémentaires autisme (UEEA) et à la poursuite de leur déploiement dans le cadre de la stratégie nationale autisme au sein des troubles du neuro-développement 2018-2022.

Résumé : La présente instruction a pour objectif de présenter le cahier des charges renouvelé des unités d’enseignements élémentaires autisme (UEEA), dans le cadre de la mise en œuvre de la stratégie nationale pour l’autisme au sein des troubles du neuro-développement

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Guide d’auto-défense au travail pour les personnes autistes (par J. Vinçot)

Un premier guide d’auto-défense au travail élaboré par une personne autiste. Se défendre de l’exploitation, du harcèlement, de la discrimination. Lire l’article

Publié dans Autisme, Emploi, Monde professionnel

À Toulouse, des parents remportent leur bataille pour que leur fils autiste entre au collège (France Bleu Haute-Garonne)

Dans le nord de Toulouse, Jérôme Craipeau a remué ciel et terre, cet été, pour inscrire son fils atteint d’autisme dans une classe dédiée au collège. Il est heureux d’y être parvenu mais amer d’avoir dû tant se battre, au

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Relais Handicap (Université de Rennes 2)

Le Relais Handicap de l’Université Rennes 2 assure l’accueil et le suivi des étudiants en situation de handicap – permanente ou temporaire (fracture, maladie grave, etc…). Le service coordonne l’ensemble des actions mises en place (tutorat, cours de soutien, prises

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Informer et accompagner les étudiants handicapés (Université de Rennes 1)

L’Université de Rennes 1 a fait de l’insertion des étudiants en situation de handicap une priorité. Le service d’aide à la vie étudiante (SAVE) Qu’est-ce que le handicap ? De quelle(s) aide(s) puis-je bénéficier ? Quelle est la procédure ?

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Comment les étudiants handicapés sont-ils accueillis à l’université ? (Scolarité & Partenariat)

Toutes les Universités disposent aujourd’hui d’un service d’accueil et d’accompagnement des étudiants présentant un handicap ou rencontrant des problèmes de santé pour poursuivre leurs études. Ces dispositifs méritent d’autant plus d’être connus que le nombre des jeunes en situation de

Publié dans Autisme, Scolarité

30 % des Français sont défavorables à l’inclusion des enfants autistes et trisomiques dans les écoles (Daily Geek Show)

De mauvaises nouvelles pour les enfants autistes, trisomiques et déficients intellectuels. Selon une récente étude, les Français sont 30 % à estimer que leur place est en institut spécialisé, au lieu de leur offrir la possibilité d’accéder à une éducation

Publié dans Autisme, Scolarité

Comment la grossesse peut-elle façonner l’autisme de l’enfant ? (par J. Vinçot)

L’autisme a une prédominance génétique à l’origine, mais une liste croissante d’expositions avant terme pour la mère et le bébé pourrait accroître les risques. Lire l’article

Publié dans Autisme

Autisme et droit à l’éducation : une analyse comparative de plusieurs pays d’UE (Comprendre l’Autisme)

Toutes les années la rentrée scolaire est moment particulièrement difficile pour beaucoup de familles ayant un ou plusieurs enfants autistes. Nous allons donc nous interroger sur la thématique de l’autisme et le droit à l’éducation. lire l’article

Publié dans Autisme, Scolarité

Plateforme de dépistage précoce TND

Une instruction aux ARS du 15 aout rappelle les modalités de déploiement des plateformes d’orientation du forfait précoce autisme et troubles du neurodéveloppement. Elle précise notamment les partenariats et conventions à mettre en œuvre, les modalités du financement par l’Assurance

Publié dans Accompagnements, Autisme, Droits & Législation

Technique de détection précoce avec le balayage des visages par les enfants autistes (par J. Vinçot)

Comment diagnostiquer l’autisme chez les tout petits enfants ? Une technique de détection est proposée à partir de l’exploration visuelle et du balayage du regard. Lire la suite de l’article

Publié dans Accompagnements, Autisme

Italie : inclusion des élèves avec TSA dans les écoles (par J. Vinçot)

Un article déjà ancien, mais qui décrit les principes de l’organisation de l’école en Italie avec la présence d’enseignants spécialisés dans les classes, ceux de l’accompagnement des élèves autistes. Un exemple est donné pour un enfant autiste de 6 ans,

Publié dans Accompagnements, Autisme, Scolarité

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