Autisme et Balançoire (Jean-Charles Grellier)

ntelligence et motricité se répondent selon un double mouvement de va-et-vient : par sa progressive construction à partir des échanges moteurs du milieu, l’intelligence apparaît comme motricisée ; et par la projection en retour de ses schémas, de ses “schèmes” dans l’action elle-même, elle est aussi motricisante. »
© Pierre Parlebas, Apport des activités physiques à l’éducation globale de l’enfant, publié dans “Vers l’Éducation Nouvelle”, n° 256-257, octobre-novembre 1971.

Publié dans Accompagnements, Autisme

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